ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

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    05-Apr-2017

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<ul><li><p>1 </p><p> APRIORI. C: WWW.APRIORI-JOURNAL.RU </p><p> 2 2013 </p><p> 372.8 </p><p> , 4 </p><p> targaeva.katerina@yandex.ru </p><p>. -</p><p> , , -</p><p> . -</p><p> -</p><p> : , , -</p><p> , -</p><p> . </p><p> : ; -</p><p>; ; ; </p><p>. </p></li><li><p>2 </p><p>ENVIRONMENTAL EDUCATION OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN </p><p>Targaeva Catherina Evgenevna </p><p>teacher, Secondary school 4 member of regional laboratory of the education component </p><p>Kuzbass State Pedagogical Academy Novokuznetsk </p><p> Abstract. Environmental education is a system of scientific knowledge, </p><p>attitudes and beliefs that provide students becoming responsible attitude to </p><p>the environment in all activities. The beginning phase of the system ecologi-</p><p>cal education is the formation of ecological culture components: environmen-</p><p>tal knowledge, environmental thinking, ecologically sound behavior, values, </p><p>environmental orientation and motivation. </p><p>Key words: environmental education; ecological culture; environmental </p><p>knowledge; ecological thinking; ecological orientation. </p><p> , -</p><p> . </p><p> , , , .. </p><p> -</p><p> . </p><p> -</p><p> , , -</p><p> . </p><p> . </p></li><li><p>3 </p><p> -</p><p> . </p><p>. </p><p> 1 </p><p> %</p><p>. </p><p> %</p><p>. </p><p> %</p><p>. </p><p> %</p><p>. </p><p> (6-9) 30,6 % 35,4 % 37 % 90,4 % (3-6) 48,4 % 58 % 54,8 % 6,4 % (0-3) 21 % 14,6 % 8,2 % 3,2 % </p><p> (6-9) 41,9 % 48,3 % 49,15 % 73,2 % (3-6) 40,1 % 35,5 % 37 % 17,2 % (0-3) 17,8 % 16,2 % 27,7 % 9,5 % </p><p> (6-9) 53,2 % 54,8 % 55,6 % 82,2 % (3-6) 33 % 33,8 % 35,4 % 12,9 % (0-3) 13,8 % 11,3 % 9 % 4,9 % </p><p> (6-9) 27,5 % 25,8 % 28,9 % 88,7 % (3-6) 41,9 % 48,3 % 51,6 % 11,3 % (0-3) 30,9 % 25,8 % 19,5 % 0 </p><p> (6-9) 19,3 % 33.8 % 40,2 % 72 % (3-6) 41,3 % 32.2 % 37,4 % 17,2 % (0-3) 35,4 % 33,4 % 22,3 % 10,8 % </p><p> -</p><p>. </p><p> -</p><p> . </p><p> , , , , </p><p> . -</p><p> . </p></li><li><p>4 </p><p> -</p><p> : , -</p><p> , , -</p><p> , . </p><p> 64 1- 4- </p><p>. </p><p> , -</p><p> -</p><p>, 1 </p><p> ( .. -</p><p>, .. ). </p><p> -</p><p> , -</p><p>, : </p><p> 59,8 %, -</p><p> 42 %, -</p><p> 17,8 %; </p><p> 31,3 %, </p><p> 22,9 %, </p><p> -</p><p> 8,3 %; </p><p> 29 %, </p><p> -</p><p> 20,1 %, </p><p> 8,9 %; </p></li><li><p>5 </p><p> 61,2 %, -</p><p> 30,6 %, </p><p> 30,9 %, -</p><p> ; </p><p> -</p><p> 52,7 %, 24,1 %, </p><p> 24,9 %. </p><p> -</p><p> -</p><p> . -</p><p> 1- </p><p>. </p><p>. , -</p><p> , , , -</p><p> , </p><p> . </p><p> , -</p><p> . </p><p>1. .. </p><p> // , </p><p>, . . . </p><p>1989. 173 . </p><p>2. .. -</p><p>: .. . . ., 2008. 144 . </p><p>3. .., .. </p><p> -</p><p> . ., </p><p>1996. 190 . </p></li></ul>

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