СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ СТАНДАРТОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  • Published on
    06-Apr-2017

  • View
    216

  • Download
    4

Embed Size (px)

Transcript

  • 52 .

    - - - . - ( ) 23 2009 . 655 - - , () - , , , , , , , - , , , - , [2, 8, 9].

    , - - . -, - - , - , -

    , , - , .

    - . - , , - , . , - (), - . - .. , .. -, .. , .. ., , , - -, [3, 6, 15, 16, 19].

    - , - , ,

    373.29.02+159.922.76-056.26:616.831-009.11 458+410.026.4

    - ..

    , - - , - - .

    : - , , -, , , - .

  • .. -

    532013, 6, 1

    , , - , - . , - - , [3, 5].

    -- - - -:

    .

    - , - , - , , , , - .

    , .

    - - , -- , , , - , , - .

    , , . , , - , - .

    - - - .

    -, , - , , ,

    , - [5].

    , - - , , , [4].

    - , - - - - - , . , - .. [10], - - - . -- - , - () ( ). - , , - , - - [8, 9].

    , -- , - -- , - - - . , - -, - , - .

    -

  • 54 .

    -, , - , - - , - , , - [8, 9, 10].

    -, - - - - - [ 3, 6, 7, 11, 15, 18, 19].

    - - - :

    1. , -, - . , : , , , - .

    2. , , , - (: - , , , , ).

    3. , - , ( - , - , , , , ).

    4. - -, , - ( , , , - , - ).

    5. , , - ( - , , , , ).

    6. - ( , , - - ).

    7. - ( - , - - ( , , -), - - - ).

    8. - ( , , - ).

    9. - -, , . . ( , , , , , , , , , .).

    10. - ( - , , -), - ( - , , , , - ).

    , - - - , - , - ,

  • .. -

    552013, 6, 1

    , , - -, - . -, -, -- - .

    - ( ) - : - - , - - .

    : 1 : -

    , - , -, ;

    1,5 : , - , - , -, - ;

    22,5 : , , - ; -, - , - , -;

    2,63 : - , , - -, .

    - - :

    100 %

    .

    :

    : (2630 ; 87100 % );

    : (1625 ; 5383 %);

    : (1015 ; 3350 %).

    - - - - -, -, -, -.

    - :

    - ( , , );

    ( );

    ; (, -

    , ); ( -

    , , ; ).

    --- - () - , - .

    - - - , :

    , - - - - (--, -, -);

    , - .. , .. -, .. , .. , .. -, .. , .. , .. , .. . [3, 12, 1315, 17];

    - , [8].

  • 56 .

    (2630 ; 87100 %)

    , -

    , - . : , , , .

    , , (, , , , , , , , , ), , - . , - .

    , - , : , , . -, .

    - , , , , - , - ,

    , , , . - , , , - , - .

    , . - . - , - ( , ), -, . , , , , .

    - , ( , -, ), , - , - - . - , .

    , - , - . - - ,

    , , , -, , , - (, , , , .). -

    - , - , , - .

    , , , ( - , - ), - .

    : , - , , - , ( , , ), .

    : - .

    (1625 ; 5383 %)

    , . - . - , - , , .

    , , , , - .

    , .

    - , . - , , , - .

    .

    , , , , , , - .

    , , .

    , -.

    (1015 ; 3350 %)

    ,

    , , . -

  • .. -

    572013, 6, 1

    - , -, , - .

    , , - , - .

    , - , - . , , -.

    - , - , - - , - .

    - ( , , - ).

    -, , . -, , . - .

    , - .

    , - .

    , - , , , , .

    , . , , , .

    - ( , - - ), - .

    : - .

    ,

    - - - , - -- .

    - .

    - :

    ( -, - 2 ).

    . -

    , , - .

    - - ( , - , , , , ).

    , .

    , - , , , , , , , ( -), ( , -).

    , - , .

    - .

    - .

    , , . - , , - . - (, , . .), , - . - , - , - . - -

  • 58 .

    - -, .

    ( , -, ).

    - .

    -

    - , , - .

    - .. , .. , .. -, .. - ; .. , - ; .. , - [3, 12, 17]. - - - .

    - - , , , , . . , [1]. , - [1]. - . , , - - . - : ,

    , -, , [1] .

    -, , ? , :

    - - ;

    - , ;

    , , -, .

    - , - .

    , : - , - - , - , , - , .

    , -, , - - . - , . , - - .

    , , , -, .

    , - , - , , - , - , ,

  • .. -

    592013, 6, 1

    . -, - , .

    - , -- , . . - - - . - . , - - , , - , -, , - [4, 5].

    - , [5]. :

    , . . , - ;

    - ( ), .. , , - ;

    - - , . . , , - , -, , . .;

    - , , , , - . .;

    - -, -, - ;

    - ;

    - -, ;

    ;

    ;

    , - , - - .

    - - , .

    -- 37 ( . . 12 (- ) 25 - ( ) , :

    - 6 , - , - - , - ;

    14 - - , , , - , , , -;

    - 17 - - -

  • 60 .

    ; - , , , - , -, , - .

    - , - - - , . , - , -, - - , , - - .

    1. , . / . // - . 2007. 4. . 1619.

    2. . - . - . .; , 1998. . 2. 439 .

    3. , .. / .. . .: , 2007. 144 .

    4. , .. , , -: - - - / .. . 2- . . . : , 2010. 195 .

    5. , .. - : - - : -. - / .. . : , 2009. 228 .

    6. , .. - : - - / .. , .. , .. . .: -, 2008. 176 .

    7. , .. / .. -. .: -, 1998. 176 .

    8. . / . .. -, .. , .. . .: -, 2010. 304 .

    9. 655 23.11.2009 -

    10. - . (I, II, III ). .: , 1996. 123 .

    11. - - / . .. . .: -, 1998. 225 .

    12. / .. , .. , .. , .. . .: - , 2002. 224 .

    13. , .. -- / .. . .: , 2004. 72 .

    14. , .. - . , -, / .. , .. -. .: , 2003. 160 .

    15. , .. - / .. . .: -, 2003. 160 .

    16. , .. -. / .. -, .. . /.: , 2004. 386 .

    17. , .. - / .. . .: , 2006. 88 .

    18. , .. : / .. . .: , 2005. 320 .

    19. , .. - / .. , .. . .: . , 2004. 368 .

  • .. -

    612013, 6, 1

    , , , - , galinal2206@rambler.ru

    SOCIAL AND PERSONAL DEVELOPMENT OF PRESCHOOL AGE CHILDREN WITH CEREBRAL PALSY IN THE INTRODUCTION OF STANDARDS FOR EARLY CHILDHOOD EDUCATION G.N. Lavrova

    Examine the contents of the study characteristics of the social development of child-ren with disabilities, developed levels of social and personal development of the child are highlighted methodological framework aimed at developing preschoolers prerequisites for successful social adaptation and integration in the society in terms of administration of federal government requirements for the basic structure of the pre-school program educa-tion.

    Keywords: psychological-pedagogical diagnosis, socialization, adaptation, levels of social development, educational areas, federal government requirements.

    Galina N. Lavrova, Candidate of Pedagogical Science, Assistant professor of psychology, South

    Ural State University, Chelyabinsk, galinal2206@rambler.ru

    12 2013 .

Recommended

View more >