1 Évaluations et aide à la mise en œuvre des PPRE

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  • 1 valuations et aide la mise en uvre des PPRE
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  • 2 PPRE : 3 bonnes raisons Outil de la loi Ne laisser personne au bord du chemin C omprendre pourquoi les lves devant nous ne progressent pas
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  • 3 Leffet Pygmalion, quest-ce que cest? Faire une hypothse sur le devenir scolaire dun lve et la voir effectivement se raliser. Les enfants dont le matre attend davantage font effectivement davantage de progrs.
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  • 4 Leffet Pygmalion, comment a se passe ? 1.Attentes du matre attente leve bon lve = comptent, autonome et qui fait des efforts attente faible mauvais lve = faiblement comptent, peu autonome et qui fournirait peu defforts
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  • 5 Leffet Pygmalion, comment a se passe ? 2.Traitement diffrent des lves Contenus moins moins moins Rponses mdiocres Plus de contrle Moins de temps Gestuelle moins amicale Questions moins stimulantes
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  • 6 Leffet Pygmalion, comment a se passe ? 3.Les ractions de llve Influence directe sur la performance de llve Influence indirecte sur lestime de soi et la confiance en soi
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  • 7 L'attitude ducative Le pari de l'ducabilit Le verre moiti plein Regard positif Attitude volontaire Laisser l'lve tranquille", c'est participer son chec.
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  • 8 Le redoublement nest pas une seconde chance enferme llve dans lchec est nuisible pour les progrs cognitifs la motivation lestime de soi lambition lorientation
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  • 9 Le redoublement nest pas efficace perte dune anne Risque des mmes difficults Mme niveau 2 ou 3 ans plus tard
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  • 10 Le redoublement nest pas quitable valuation ajuste Mois de naissance Catgories sociales
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  • 11 Consquences psychologiques lourdes moins de motivation comportements subis spar de sa classe d'ge
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  • 12 Redoublement et orientation triplement pnaliss sous nots moins ambitieux plus souvent orients en filires professionnelle
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  • 13 Le redoublement est viter Mesure exceptionnelle Pas moins comptent en fin de scolarit obligatoire Pas marqu par un retard On rend plutt service un lve faible en ne le faisant pas redoubler
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  • 14 Quelques liens utiles Le retour du redoublementLe retour du redoublement Prpaclasse Le redoublement ne bnficie pas l'lveLe redoublement ne bnficie pas l'lve Rapport IREDU L'impact du redoublement...L'impact du redoublement... Rapport Paul-Troncin de dcembre 2004 Le redoublement permet-il de rsoudre les difficults...Le redoublement permet-il de rsoudre les difficults... Avis du Haut Conseil de lvaluation de l'Ecole - dcembre 2004 http://jason.ac- bordeaux.fr/ilias/goto.php?target=fold_17027&client_id=pau-ecoles
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  • 15 A lcole, deux rfrentiels pour enseigner Les programmes Le socle commun de connaissances et de comptences
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  • 16 O est la nouveaut du socle ? ce qui doit tre appris plus de compensation du CP la 3me comptences
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  • 17 Les invariants constitutifs du PPRE Programme personnalis Programme coordonn Programme formalis
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  • 18 Programme personnalis, donc peu dlves regards croiss grande difficult
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  • 19 Quelques indices Grande faiblesse dans la mise en uvre de la langue Non-rponses aux sollicitations Une incapacit mettre en relation des lments isols Grande difficult valuer son travail Mal tre gnral
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  • 20 Programme coordonn comptences cibles objectifs restreints transdisciplinaire
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  • 21 Exemples Sexprimer oralement de faon comprhensible Lire un tableau double entre Recopier un texte court sans erreur
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  • 22 Quelques principes dentre dans le PPRE Interroger llve Renouer une relation Mettre plat Dbut de parcours de russite
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  • 23 Programme formalis dans un document
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  • 24 Exemple de PPRE
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  • 25 Exemple de PPRE
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  • 26 Exemple de PPRE
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  • 27 Exemple de PPRE
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  • 28 Brve dfinition du PPRE Ce nest pas une excroissance du temps denseignement Il est mettre en uvre dans la pratique pdagogique de chacun
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  • 29 Les difficults des enseignants diffrenciation pdagogique travail en quipe difficult passer du constat lanalyse de lanalyse laction valuation
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  • 30 Les valuations sur le Web Evaluations diagnostic et bilan http://educ-eval.education.fr http://www.banqoutils.education.gouv.fr Rsultats de l'cole 07, rapports et avis http://www.hce.education.fr/ valuation - Aide personnalise - PPRE http://www.eduscol.education.fr Evaluations dpartementales Dire/lire/crire http://www.ac-bordeaux.fr/ia64/ Onglet Langage
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  • 31 Analyse des rsultats Mise en uvre des PPRE
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  • 32 Diffrenciation pdagogique Laide aux lves est trop souvent directe, mache . Situation dapprentissage = obstacles dpasser Pdagogie de la russite
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  • 33 Que peut-on diffrencier ? Ni les contenus, ni les lves La prsentation des contenus et des stratgies La relation pdagogique
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  • 34 Diffrencier les prsentations et les stratgies Information Orale crite Accompagne (schma, tableau, organigramme)
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  • 35 Diffrencier les prsentations et les stratgies Faciliter la construction dun savoir en histoire expos oral par le matre expos prpar par un lve ou un groupe recherche ouverte en BCD recherche guide (par un questionnaire) sur documents analyse/synthse dun document vido
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  • 36 Diffrencier les prsentations et les stratgies Construction du concept de paralllogramme fabrication dessins tracs gomtriques construction avec de fils tendus dcouverte de lenvironnement varier paramtres - concept intact
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  • 37 Diffrencier les prsentations et les stratgies Apprentissage par cur dun pome audition mmorisation copie analyse Ateliers libre choix
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  • 38 Apprendre restituer un rcit images squentielles en dessinant en manipulant marionnettes magntophone Diffrencier les prsentations et les stratgies
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  • 39 Diffrencier la relation pdagogique Dmarche ingalitaire qui vise apporter plus aux lves qui ont le moins Relation daide individualise Que faut-il faire ? Comment faire ? Suis-je sur la bonne voie ? Ai-je bien russi ? Dialogue dexplicitation
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  • 40 Les groupes de diffrenciation Version organise de laide individualise regrouper interactions groupe autonome groupe semi autonome groupe non autonome rgles de travail construites
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  • 41 Le tutorat Spontan organis tches raliser deux aide complmentaire