2013 Romana Locala Hunedoara Clasa a Xa Subiecte Si Bareme

  • Published on
    27-Feb-2018

  • View
    218

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p>7/25/2019 2013 Romana Locala Hunedoara Clasa a Xa Subiecte Si Bareme</p><p> 1/5</p><p>OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMN</p><p>Etapa pe localitate, 26 ianuarie 2013Clasa a X-a</p><p>BAREM</p><p>Subiectul I (12 puncte)- Prezentarea nuanat, argumentat a dou trsturi ale prozei narative, existente n cele dou</p><p>fragmente citate: 10 p.;</p><p>- Prezentarea ezitant a dou trsturi ale prozei narative, existente n cele dou fragmentecitate: 6 p.;</p><p>- ncercarea de prezentare, divagaii: 2 p.</p><p>Respectarea limitei de spaiu: 2 p.</p><p>Subiectul al II-lea (36 de puncte)1. Prezentarea comparativ a dou modaliti de realizare a epicului n cele dou texte</p><p>(prezentarea detaliat i nuanat, prin abordare comparativ: 12 p.; prezentarea ezitant,</p><p>realizat prin abordare comparativ: 6 p.;prezentare schematic, fr abordare comparativ: 4 p.;</p><p>ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 2 p.) 12 puncte</p><p>2. Analiza comparativ a modului n care se realizeaz dimensiunea spaio-temporalnceledou textecitate (analiza comparativ, n manier nuanat, cu exemple12 p.; reliefarea ezitant,cu exemple: 6 p.;prezentare schematic, fr exemple:4 p.; ncercarea de prezentare:2 p.)</p><p>12 puncte</p><p>3. Exprimarea unei opinii argumentate despre rolul incipitului n basm (exprimarea uneiopinii i susinerea argumentat prin exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 12 p.;susinerea</p><p>fr exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 4 p.; ncercarea de argumentare, improvizaii: 2 p.)</p><p>12 puncte</p><p>Subiectul al III-lea (36 de puncte)1. Formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tema propus (formularea tezei/a</p><p>punctului de vedere cu privire la tem; logica ideilor/a premiselor demersului; enunarea clar a</p><p>problematicii eseului; capacitatea de sintez i de abstractizare: 6 p.; ncercare de formulare a</p><p>tezei/a punctului de vedere cu privire la tem; imperfeciuni n enunarea problematicii eseului;</p><p>ncercri de sintez i de abstractizare: 3 p.; ncercarea de formulare a unui punct de vedere, dar</p><p>nerelevant n raport cu tema propus: 1 p.) 6 puncte2. Formularea i dezvoltarea a patru argumente n sprijinul ideii enunate n premis,</p><p>ilustrate prin exemplificri din textele suport i din experiena de lectur (formularea corect/nuanat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i din experiena</p><p>de lectur; demers logic/ corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare pertinent :</p><p>cte 6 p. pentru fiecare argument (6 p. + 6 p. + 6 p. + 6 p): 24 p.; formularea parial corect/adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i din experiena</p><p>cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare incomplet: cte 3 p. pentrufiecare argument (3 p. + 3 p. + 3 p. + 3 p.): 12 p.; ncercare de formulare a argumentelor i de</p><p>susinere a acestora, prin referire la textele suport i din experiena cultural: cte 1 p. (1 p. + 1 p.+ 1 p. + 1 p.): 4 p. 24 de puncte</p><p>3. Concluzia/sinteza: concluzie logic impus de argumentele formulate; viabilitateademersului argumentativ; capacitate de sintez i de persuasiune: 6 p.; ncercare de formulare aconcluziei: 1 p. 6 puncte</p></li><li><p>7/25/2019 2013 Romana Locala Hunedoara Clasa a Xa Subiecte Si Bareme</p><p> 2/5</p><p>Redactare26 de puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac lucrarea toate</p><p>cele 3 subiectese ncadreaz n limita minim de spaiu precizat.)Organizarea ideilor n scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei</p><p>componente Introducere/ ipotez, cuprins/ argumentaie, ncheiere/ concluzie; construcia</p><p>paragrafelor subliniaz ideile; succesiune logic a ideilor: 4 p.;prile componente ale textului pot</p><p>fi recunoscute, dar nu exist echilibru ntre ele; ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe: 2p.; plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee la alta nu este evideniat prin</p><p>paragrafe: 1 p.) 4 puncte</p><p>Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea</p><p>enunului; varietatea lexicului; sintax adecvat: 4 p.;stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri</p><p>n selectarea cuvintelor: 2 p.; vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea</p><p>excesiv a neologismelor, folosirea jargonului critic fr justificare: 1 p.) 4 puncte</p><p>Abiliti de analiz, de interpretarea i de argumentare. (Relaia adecvat idee-argument;argumente convingtoare, personale; abiliti de a formula judeci de valoare, abiliti de</p><p>interpretare: 6 p.; ncercarea de a susine ideile prin argumente; elemente de interpretare, dar</p><p>rezultat neconvingtor, inserarea unor citate critice etc. nerelevante, necomentate: 3 p.; afirmaii</p><p>nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea citatelor nerelevante,necomentate: 1 p.) 6 puncte</p><p>Not! Inserarea de citate critice etc., necomentate, nerelevante pentru tema dat atragedup sine neacordarea punctajului maxim.</p><p>Ortografia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 3 puncte</p><p>Punctuaia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.) 3 puncteAezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (1 p. + 1 p.) 2 punctencadrarea fiecrui eseu n limita maxim de spaiu indicat: (2 p. + 2 p.) 4 puncte</p><p>NOT: Nu se acord fraciuni de punct.Se acord 10 puncte din oficiu.Total 120 de puncte.</p></li><li><p>7/25/2019 2013 Romana Locala Hunedoara Clasa a Xa Subiecte Si Bareme</p><p> 3/5</p><p>OLIMPIADA DE LIMBA I LITERATURA ROMNEtapa pe localitate, 26 ianuarie 2013</p><p>Clasa a X-a</p><p>Toate subiectele sunt obligatorii.</p><p>Nu se permit mottourile.</p><p>Timpul de lucru: 3 ore.</p><p>Total: 120 de puncte.</p><p>Citete cu atenie urmtoarele fragmente de text:</p><p>A.</p><p>Cam pe la nceputul vremilor, pn unde pratia minii nu azvrle, se povestete, aa, cadin scorneal, c omul era croit din alte foarfeci i cioplit din alt bard.</p><p>Tot cu mini i cu picioare era i pe-atunci, tot cu ochi i cu urechi, tot cu nasu l deasupragurii i cu clciele la spate, dar de nvrtea copacul smuls din rdcin i mi-i izbea la mir leiipustiilor, dihniile cdeau tumba, cu labele n sus, marghiolindu-se a moarte.</p><p>Apele curgeau la vale i munii se ridicau n sus. Nu se pomeneau flori pe cer i stele pepmnt ca pe la prdalnicii notri de stihari , dar multe nu erau aa dup cum sunt. mpraii demureau n lupt de buzdugan, bine, iar de nu, li se uitau de zile. Numai dac barba le mtura</p><p>rna la nou coi n urm, chemau pe unul din feciori, pe cel mai viteaz i mai cu minte, i-idruiau naframa, inelul, paloul, stema i gonaciul, ca s poat mpri i rzboi n locul lor.</p><p>Aprarea i dreptatea atrnau de tiul paloului. Cu mintea cntreau i hotrau, iar cu paloul</p><p>mpreau. i spun unii c pe atunci mergea mai bine cu minte dreapt i fr de legi, dect, ca nzilele noastre, cu legi drepte i cu minte strmb.Pe-aa vremuri se zice c ar fi vcuit mpratul cu stema rupt din soare, n cel mai frumos</p><p>palat de cletar i peste cel mai nelept i mai viteaz norod. [...]ntr-o sfnt de vineri, cam pe la chindii, numai ce i se pru c stema din cununa</p><p>mprteasc se umfl i crete, crete, ba ct oul de gsc, ba ct un boar, i-i ndoi grumajii, i-lplec la pmnt. nfricoat, mpratul se lupt ce se lupt cu namila de diamant, iar la urma urmeiczu cu faa n jos, podidindu-l un plns de foc. [...]</p><p>mpratul, de ochii neamurilor -ai norodului, curmndu-i plnsul, mulumi tuturora i,furind sfios ochii n sus, vzu c stema nu e nici mai mare, nici mai mic de cum trebuia s fie.</p><p>Se potoli i fcu semn ca toi s plece, i srut printete copilele i opri lng dnsul pe</p><p>sora lui cea mai mare, care era i cea mai neleapt, i-i zise ncet, c zidurile de-ar fi auzit, nu l-ar fi auzit:</p><p> Surioar, surioar, lipete urechea ta de inima mea, i ce-i auzi auzit s rmie... Pemine m-a ajuns grea btrnee, c uneori stema din frunte crete, crete, se -ntunec, i de ce sentunec, e mai grea, pn ce m culc la pmnt. [....]</p><p>Ei, Doamne, i d-ta, i rspunse sor-sa, mngindu-l ca pe-un copil speriat, eu vd cstema e cum era, i tot la locul ei. [...]</p><p>Tatl meu, urm mpratul, mi-a zis: Ftul meu, n cal i las goana voinicului, n inimata vitejia, n palo biruina, iar la temelia palatului de cletar, odihna norodului tu. Acolo zac,la umbr, ferecate, patimile mari i mici, care fac pe om fericit i nefericit. Ia seama, ftul meu, cde le-i slobozi, ai s-i vezi supuii pe unii n desftri, iar pe alii n ahtieri. ine aste patru chei, i</p><p>s nu cobori n cele patru ncuieri de sub talpa palatului dect atunci cnd i-o pieri o raz dinfrunte i mrirea i-o ndoi grumajii.</p><p>(Barbu tefnescu Delavrancea,Palatul de cletar)</p></li><li><p>7/25/2019 2013 Romana Locala Hunedoara Clasa a Xa Subiecte Si Bareme</p><p> 4/5</p><p>B.</p><p>n vremea veche, pe cnd oamenii, cum sunt ei azi, nu erau dect n germenii viitorului, pecnd Dumnezeu clca nc cu picioarele sale sfinte pietroasele pustii ale pmntului, n vremeaveche tria un mprat ntunecat i gnditor ca miaz-noaptea i avea o mprteas tnr i</p><p>zmbitoare ca miezul luminos al zilei.</p><p>Cincizeci de ani de cnd mpratul purta rzboi c-un vecin al lui. Murise vecinul i lsasede motenire fiilor i nepoilor ura i vrajba de snge. Cincizeci de ani, i numai mpratul triasingur, ca un leu mbtrnit, slbit de lupte i suferine mprat, ce-n viaa lui nu rseseniciodat, care nu zmbea nici la cntecul nevinovat al copilului, nici la sursul plin de amor al</p><p>soiei lui tinere, nici la povetile btrne i glumee a ostailor nlbii n btlie i nevoi. Se simeaslab, se simea murindi n-avea cui s lese motenirea urii lui. Trist se scula din patul mprtesc,de lng mprteasa tnr pat aurit, ns pustiu i nebinecuvntat, trist mergea la rzboi cuinima nemblnzit, i mprteasa sa, rmas singur, plngea cu lacrimi de vduvie</p><p>singurtatea ei. Prul ei cel galben ca aurul cel mai frumos cdea pe snii ei albi i rotunzi, idin ochii ei albatrii mari curgeauiroaie de mrgritare apoasepe o fa mai alb ca argintulcrinului. Lungi cearcne vinete se trgeau mprejurul ochilor, i vine albastre se trgeau pe faa ei</p><p>alb ca o marmur vie.Sculat din patul ei, ea se arunc pe treptele de piatr a unei bolte n zid, n care veghea,</p><p>deasupra unei candele fumegnde, icoana mbrcat n argint a Maicii durerilor. nduplecat derugciunile mprtesei ngenuncheate, pleoapele icoanei reci se umezir i o lacrim curse dinochiul cel negru al mamei lui Dumnezeu. mprteasa se ridic n toat mreaa ei statur, atinsecu buza ei seac lacrima cea rece i o supse n adncul sufletului su. Din momentul acela ea</p><p>purcese ngreunat.Trecu o lun, trecur dou, trecur nou, i mprteasa fcu un fecior alb ca spuma</p><p>laptelui, cu prul blai carazele lunii.mpratul surse, soarele surse i el n nfocata lui mprie, chiar sttu pe loc, nct trei</p><p>zile n-a fost noapte, ci numai senin i veselie, vinul curgea din butii sparte i chiotele despicaubolta cerului.</p><p>i-i puse mama numele: Ft-Frumos din lacrim. i crescu i se fcu mare ca braziicodrilor. Cretea ntr-o lun ct alii ntr-un an.</p><p>Cnd era destul de mare, puse s-i fac un buzdugan de fier, l arunc n sus de despicbolta cerului, l prinse pe degetul cel mic i buzduganul se rupse-n dou. Atunci puse s-i fac altulmai greu l arunc n sus aproape de palatul de nori al lunii; cznd din nori, nu se rupse dedegetul voinicului.</p><p>(Mihai Eminescu,Ft-Frumos din lacrim)Subiectul I (12 puncte)</p><p>Prezint, ntr-un text de 8-12 rnduri,dou trsturi ale prozei narative, existente n ambele textesuport.</p><p>Subiectul al II-lea ( 36 de puncte)</p><p>Redacteazun eseu structurat, de 2-3 pagini, n care s prezini comparativ incipiturile celor doufragmente citate.</p><p>n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele repere:modaliti de realizare a epicului;analiza comparativ a modului n care se realizeaz dimensiunea spaio-temporal;exprimarea unei opinii argumentate despre rolul incipitului n basm.</p><p>Not!Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.</p><p>Subiectul al III-lea (36 de puncte)Scrie un eseu, de 2-3 pagini, n care s evideniezi caracterul complex al basmului, ca specieliterar, valorificnd informaii din fragmentele citate, dar i din experiena ta cultural.</p></li><li><p>7/25/2019 2013 Romana Locala Hunedoara Clasa a Xa Subiecte Si Bareme</p><p> 5/5</p><p>Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd nformularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/raionamente logice/ exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza.</p><p>Redactare (26 de puncte)</p><p>n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 4 pagini.</p><p>Pentru redactareantregii lucrri vei primi 26 de puncte(organizarea ideilor n scris4 puncte;abiliti de analiz i de argumentare6 puncte; utilizarea limbii literare4 puncte; ortografia3 puncte; punctuaia3 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte, ncadrarea n limitamaxim de spaiu indicat 4 puncte).</p><p>Not: Se acord 10puncte din oficiu.</p></li></ul>