2.1 Memoria Descriptiva Villa Luz

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GOBIERNO REGIONAL DE JUNIN

GOBIERNO REGIONAL DE JUNIN

IV.-MEMORIA DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

CAPITULO I. ASPECTOS GENERALES1.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y CODIGO SNIP

INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL ESCOLARIZADO EN LA I.E. N 30936 EN EL CENTRO POBLADO VILLA LUZ, DISTRITO DE PANGOA, PROVINCIA DE SATIPO, REGION JUNIN

CODIGO SNIP: 2672561.2 ANTECEDENTES.

La Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL), con opinin y apoyo del Consejo Participativo Local, elabora y actualiza anualmente el diagnstico de la realidad educativa local identificando los factores que favorecen o impiden un servicio educativo sin exclusiones y determinando sus metas de universalizacin con calidad y equidad. As mismo, la UGEL determina, en su respectiva jurisdiccin, las situaciones de desigualdad que afectan el derecho de las personas a educarse. Se considera prioritaria la atencin de los estudiantes que se encuentren bajo las situaciones siguientes:a) Pobreza, aislamiento y marginalidad;b) Maltrato, en sus diversas expresiones;c) Discriminacin de gnero, tnica, racial, social, econmica, lingstica, intelectuald) Cualquier tipo de discapacidad;e) Desnutricin, malnutricin o problemas de salud en general;f) Trabajo bajo formas y horarios que perjudiquen las posibilidades del estudiante de estudiar y desarrollarse integralmente.

El Director-Docente de la I.E. N 30936 en la que va intervenir el presente proyecto, es un agente que se encuentran directamente involucrado con el servicio y la calidad educativa en cuanto a la innovacin tecnolgica y pedaggica.Consciente de las falencias que tiene la I.E.I. ha suscrito un Acta de Priorizacin para I.E.I .N 30936 con la finalidad de gestionar la intervencin inmediata en la I.E.I. por encontrarse deficiencias en infraestructura, equipamiento y recursos humanos.

El Sistema Educativo Peruano actualmente est declarado en estado de emergencia, por cuanto los niveles de eficiencia educativa, en comparacin con otros pases del rea de Amrica Latina, dejan mucho que desear, pues son los ms bajos, as nos demuestran las estadsticas, por lo que es preocupacin del Estado y de la ciudadana, que la asignacin presupuestal 2013 destinado al Sector Educacin sea realmente significativa, para el logro de los objetivos de lo que tanto se habla: mejorar la calidad educativa.

Por otro lado, los indicadores socio-econmicos del pas siguen considerando al Departamento de Junn dentro de los lmites de pobreza. En el aspecto educativo siguen existiendo limitaciones en el proceso de la formacin de la personalidad de los nios, a pesar de los esfuerzos del Estado.

La problemtica que afrontamos es la baja calidad educativa, y esto es consecuencia de una serie de factores negativos no resueltos por el sistema educativo nacional, entre otros: plan de estudios y programacin curricular no adecuado, proceso de enseanza-aprendizaje no acorde a la evolucin de la ciencia y tecnologa, materiales de enseanza insuficientes, procedimientos anacrnicos de evaluacin, profesores con bajsimas remuneraciones que no corresponde a un estatus social razonable, como retribucin a su delicada misin. Una infraestructura insatisfecha e inadecuada, donde los alumnos se ven obligados a asistir a sus clases en ambientes provisionales y concebidos para otros usos.

La Institucin Educativa I.E. N 30936, fue creada el 25 Enero del 2,013, con Resolucin Directoral de Gestin Educativa Local Satipo N 0049 DUGELS, se aprueba con dicha Resolucin: LA CREACIN DE LA INSTITUCIN PUBLICA DE EDUCACIN BSICA REGULAR DEL NIVEL INICIAL N 30936 con vigencia a partir del 01 de Marzo del 2013.

El presente proyecto se origina por las necesidades de infraestructura y equipamiento de la I.E. N 30936 del nivel inicial, que no han sido coberturada hasta la fecha, debido a que en la actualidad viene funcionando en un ambiente improvisado construido sin criterio ni asistencia tcnica, para as dar inicio a su primer ao de funcionamiento.

En la actualidad el nivel inicial funciona en un ambiente construido de forma improvisada, cuya adecuacin del aula es inadecuada, debido al estado deteriorado de la infraestructura del bloque del nivel primario.

El aula no tienen adecuada condiciones acstica, las paredes, techos y pisos presentan grietas y filtracin de humedad; adems su dimensin es inadecuadas para las sesiones de aprendizaje. El nico ambiente no cuentan con mobiliario adecuado, pues el que tienen est apolillado, con rajaduras y generacin de moho, por ser de madera. Tampoco existen materiales didcticos adecuados. No existen infraestructura complementaria, administrativa, de servicios generales, ni de extensin educativa.

Estos factores limitan el acceso a una educacin de calidad en el nivel inicial en el distrito de Pangoa, especialmente en el Centro Poblado Villa Luz. En este sentido el presente proyecto plantea el mejoramiento de los servicios educativos, a travs de la construccin de ambientes de la infraestructura, implementacin con mobiliario y equipos, as como materiales didcticos y capacitacin docente, con el fin de permitir una educacin integral a la poblacin escolar.

1.3 UBICACIN

A.- UBICACIN: En el siguiente cuadro se presenta la informacin tcnica de la I.E. N 1702-A en El Centro Poblado Bajo Somontonari.

Ubicacin Poltica y Geogrfica.El distrito de Pangoa, se encuentra ubicada en la provincia de Satipo, regin Junn, de la Repblica del Per.El mbito del distrito de Pangoa se encuentra ubicado dentro de la zona de Bosque Hmedo Tropical (bh-sT), situada en la parte oriental de la Regin Junn, entre los 7352 30 y 7429 30 de longitud oeste, y 1127 30 y 1215 30 de latitud sur. Extendindose de Boca Mantaro donde confluye el ro Apurmac y Mantaro (sur), hasta la unin de los ros Peren con el Ene (norte), siguiendo ro arriba el curso del ro Pangoa y el ro Mazamari.

Departamento: Junn. Provincia: Satipo. Distrito: Pangoa. Centro Poblado: Villa Luz. U.G.E.L: Pangoa. Zona: Rural. Regin Natural: Selva.

B.- EXTENSIN, ALTITUDEl distrito de Pangoa ocupa el segundo lugar en Satipo, despus del distrito de Ro Tambo, con la mayor superficie territorial (6,197.41 Km2), representando el 32% del total provincial.La Capital del distrito se encuentra a 650 m.s.n.m y estas varan, debido a los diferentes microclimas presentes en el distrito. Lmites y Acceso

C.- LIMITES DEL DISTRITO:

Por el Nor-Oeste: Con los distritos de Mazamari y Llaylla.

Por el Sur: Con el distrito de Ayahuanco, Prov. de Huanta, Regin. Ayacucho

Por el Sur-Oeste: Con los distritos de Huachocolpa y Tintay Punco, provincia de Tayacaja-Huancavelica, (cuya divisoria es el ro Mantaro); Santo Domingo de Acobamba, provincia de Huancayo, y Andamarca, provincia de Concepcin.

Por el Este: Distrito de Ro Tambo

MAPA N 01: UBICACIN GEOGRFICA DEL DISTRITO DE PANGOA EN LA PROVINCIA DE SATIPO.Distrito de Pangoa

Mapa N 02. rea de Influencia Directa del Proyecto.

C.- VIAS DE ACCESO AL PROYECTO

Va Terrestre:A Pangoa se accede a travs de dos rutas principales:Lima Pangoa con un recorrido de 428 km de las cuales los 387 se encuentraasfaltada en el tramo Lima Satipo y 41 km de carretera afirmada de Satipo a Pangoa, este recorrido se hace aproximadamente en 9 horas en buses interprovinciales.Huancayo Pangoa con un recorrido de 338 km de la cual 297 se encuentra asfaltada en el tramo Huancayo Satipo y afirmada 41 km en el tramo Satipo Pangoa, el recorrido se hace aproximadamente en 8 horas en los buses interprovinciales, adems, Pangoa se encuentraa) Pangoa Satipo: 41 kmb) Pangoa Mazamari: 18 kmc) Pangoa Puerto Ocopa en Ro Tambo: 68 kmd) Pangoa Llaylla. : 30 km

Va Fluvial:Las poblaciones que se encuentran al este del distrito en la margen izquierda del Ro Ene, se comunican desde Boca Mantaro con la capital del Distrito a travs de embarcaciones pequeas como botes a motor fuera de borda o en balsas elaboradas con madera conocida como topa o palo de balsa y estos solo van de bajada a diferencia de los botes a motor fuera de borda que si lo hacen en ambas direcciones.La poblacin de esta zona que se dirige a la capital del distrito o en trnsito a otras ciudades lo hace en un viaje por el ro Ene aguas abajo hasta la desembocadura del ro Tambo luego aguas arriba y a la margen izquierda de este ro se encuentra Puerto Prado una Comunidad Nativa con mucha historia que se convierte en el nexo de la integracin puesto que hasta esta comunidad llega la carretera afirmada de 60 km desde la ciudad de Mazamari.En la actualidad las comunicaciones entre Puerto Ocopa y las poblaciones del ro Ene se mantienen con una relativa fluidez, Todos los das a la semana los botes programan sus salidas hasta Puerto Porvenir, igualmente el regreso lo programan todos los das a la semana y la poblacin tambin se acostumbr a esta programacin, los viajeros toman sus precauciones, desde Puerto Porvenir es ms fcil comunicarse con las poblaciones que se encuentran aguas arriba en los departamentos de Ayacucho y Cuzco, por esta razn la mayora de colonos asentados en esta parte del Distrito de Pangoa son cuzqueos y ayacuchanos.Desde Puerto Ocopa salen botes a motor fuera de borda con destino a la Provincia de Atalaya en el Departamento de Ucayali, la salida de los botes es todos los das, hay ms fluidez en el movimiento de carga y pasajeros.

1.4 JUSTIFICACION DEL PROYECTOSegn el diagnstico elaborado y las conversaciones realizadas en las diferentes reuniones en el CC.PP. Alto Saureni, acerca de las diferentes necesidades sociales y la manera en como las satisfacen llegamos a la definir el problema como: nios de 3 a 5 aos de la I.E. n 30936 del CC.PP. villa luz no acceden a adecuados servicios de educacin inicial escolarizado1.5 OBJETIVOSEl Proyecto INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL ESCOLARIZADO EN LA I.E. N 30936 EN EL CENTRO POBLADO VILLA LUZ, DISTRITO DE PANGOA, PROVINCIA DE SATIPO, REGION JUNIN, tiene por: OBJETIVO CENTRAL:NIOS DE 3 A 5 AOS DE LA I.E. N30936 DEL CC.PP VILLA LUZ ACCEDEN A ADECUADOS SERVICIO DE EDUCACIN INICIAL ESCOLARIZADOOBJETIVOS: Dotar de una infraestructura educativa con ambientes adecuados y modernos, de acuerdo a las necesidades y requerimientos educativos de estos tiempos. Contribuir en la formacin integral y aprendizaje de la poblacin pre - escolar en el Anexo de San Antonio de Alegra y sus alrededores. Crear fuentes de trabajo temporales a la poblacin a travs de la ejecucin, operacin y mantenimiento de la obra. Contribuir a reducir los niveles de analfabetismo y atraso escolar. Disminuir la inasistencia y desercin escolar de la poblacin escolar por la inadecuada infraestructura actual. Garantizar la seguridad fsica de la poblacin escolar y personal docente. Contribuir a elevar el nivel de vida de la comunidad y su entorno. Mejorar las condiciones que contribuyen a elevar el nivel de aprendizaje de los educandos. Aumentar las condiciones de seguridad fsica de la poblacin estudiantil y personal docente.

1.6 DESCRIPCIN DEL PROYECTO

1.6.1 Del terreno: La institucin educativa se encuentra en el Centro Poblado de Villa Luz, del Distrito de Pangoa, Provincia de Satipo, departamento y regin de Junn.El terreno de la institucin educativa se encuentra ubicado dentro del terreno de la escuela, la cual se comunica con la poblacin mediante un rea libre destinada a estadio.Linderos:La institucin educativa materia de la siguiente evaluacin tiene los siguientes linderos:Cuadro N 1.I.E.I. N 30936 VILLA LUZ

Por el NorteI.E. 30936 Villa Luz (Escuela)

Por el SurPosesionario Elmer Flores Vega.

Por el EstePosesionario Edilberto Besada Pino

Por el OestePosesionario Ada Herhuay.

rea Total1500.00m

Permetro Total160.00 ml

1.6.2 Del proyecto: a).- Infraestructura: Se plantea la construccin de ambientes de infraestructura:Construccin de una infraestructura del nivel inicial de tipo Jr-1, integrada de material noble y cobertura de LOSA ALIGERADA INCLINADA, con viguetas en un sentido, con cubierta de planchas de teja andina. La infraestructura tendr ambientes de 01 aulas pedaggica de 59 m2, con depsito de 4m2, 01 ambiente de usos mltiples de 70 m2, ambiente de cocina de 9m2, con una alacena de4m2, S.H. nios 6m2, S.H. nias 6m2, Construccin de ambientes administrativos de material noble y cobertura de LOSA ALIGERADA INCLINADA, con viguetas en un sentido, con cubierta de planchas de teja andina y cielorraso de cemento, la cual tiene los siguientes ambientes, 01 direccin de 12 m2, sala de espera 9m2, 01 tpico de 20 m2, 01 cuarto de limpieza de 4 m2, S.H docentes varones y damas de 3m2, depsito de material educativo 6 m2. Construccin de vivienda docente (02 habitaciones) 30 m2 de material noble con cobertura de LOSA ALIGERADA INCLINADA, con viguetas en un sentido, con cubierta de planchas de teja andina. Implementacin de espacio recreativo con juegos infantiles prefabricados, tratamiento de reas libres con patio cvico de losa de concreto simple de 100.00 m2.Construccin de cerco perimtrico, construccin de 166 ml de cerco perimtrico de tubo negro con cimiento y sobrecimiento de concreto simple, con tratamiento de puerta de ingreso, con columnas de amarre. Veredas exteriores e interiores.Construccin de tanque sptico y pozo percolador para una adecuada disposicin de excretas.b).- Adquisicin mobiliario, equipo y kits educativos para el nivel inicial escolarizado: Se adquirirn equipos y mobiliario, necesarios para el rea pedaggica, rea administrativa y para algunos ambientes complementarios de servicios generales. Adems se dotar a la I.E. de materiales didcticos para las principales reas curriculares. Los muebles de melamine, equipos de buena calidad, juegos prefabricados de fibra de vidrio.c).- Desarrollo de programas de capacitacin.- Se realizaran 03 capacitaciones los cuales estarn programados en los siguientes talleres: CAPACITACION I (DOCENTES)TALLER DE CAPACITACION A DOCENTES DEL NIVEL INICIALTEMA: TALLER DE CAPACITACION EN ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE GESTIONDuracin: 3 das Beneficiarios: 02 docentes Fecha tentativa: ltima semana de Febrero.Horario: 8.00 horas 18.00 horas OBJETIVOS: a) Fortalecer la gestin organizacional con la elaboracin de los instrumentos de gestin (Proyecto Educativo Institucional PEI, Reglamento Interno RIN, Plan Operativo Anual POA) orientados al mejoramiento de la labor tcnico pedaggico en la Institucin Educativa Inicial.

b) Brindar herramientas metodolgicas para la elaboracin de los instrumentos de gestin de la Institucin Educativa Inicial. CAPACITACION II (DOCENTES)TEMA: TALLER DE CAPACITACION EN EL USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOSDuracin: 3 das Beneficiarios: 02 docentes Fecha tentativa: ltima semana de Febrero.Horario: 8.00 horas 18.00 horas OBJETIVOS: a) Promover el uso adecuado de los materiales educativos para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje con calidad. CAPACITACION III (PADRES DE FAMILIA)TEMA: TALLER DE CAPACITACION EN EL USO ADECUADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOSDuracin: 1 das por I.E.Horario: 10.00 horas a 13 .00.horas Beneficiario: padres de familia Fecha tentativa: Segunda semana del mes de Marzo.OBJETIVOS:

a) Dar a conocer la importancia a los padres de familia, sobre la utilizacin de los materiales educativos en el proceso educativo de los nios y nias de la Institucin Educativa.b) Brindar informacin pertinente a los padres de familia, para el cuidado de los materiales educativos en la utilizacin dentro y fuera del aula.

1.7 METAS FSICAS DEL PROYECTO Construccin de infraestructura educativa integrada para el Nivel Inicial, mdulos de estructura en concreto armado, muros de ladrillo, techo de losa aligerada inclinada con cubierta de planchas de fibraforte. La infraestructura tendr los ambientes y reas netas siguientes:

ZONADESCRIPCIONCANTAREA PERFIL m2AREA EXP. TEC.

ZONA PEDAGOGICANIVEL INICIAL

Aulas techada259.0059.00

Sala Uso Mltiple170.0070.00

SSHH para alumnos - Damas 110.906.00

SSHH para alumnos - Varones1----6.00

SSHH Docentes - Varones13.504.00

SS HH Docentes - Damas13.504.00

ZONA ADMINISTRATIVANIVEL INICIAL

Direccin/Administracin112.0012.00

Sala de Espera 9.009.00

Tpico120.0020.00

Depsito de Material Educativo16.006.00

Cuarto de limpieza14.004.00

ZONA DE SERVICIOSNIVEL INICIAL

Cocina19.009.00

Alacena14.006.00

ZONA RECREATIVANIVEL INICIAL

rea de Juegos Recreativos 1----

Juegos1----

Aula al Aire Libre1----

Atrio de Espera1----

ZONA SERV COMPL.Vivienda Docente de 02 Dormitorios130.0030.00

1.8 CUADRO COMPARATIVO DE LOS COMPONENTES SEGN LAS METAS DEL PERFIL VIABLE Y EXPEDIENTE TCNICO

COMPONENTES PERFIL VIABLECOMPONENTES EXPEDIENTE TECNICO

1.- INFRAESTRUCTURA:1.1 .- AULA1.2.- SALA DE USOS MULTIPLES1.3.- ZONA ADMINISTRATIVA1.4.- ZONA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS1.5.- CERCO PERIMETRICO1.6.- TANQUE SEPTICO Y POZO DE PERCOLACION1.7.- TANQUE ELEVADO Y CISTERNA1.8.- AREA DE JUEGOS

1. INFRAESTRUCTURA:1.1.- AULA1.2.- SALA DE USOS MULTIPLES Y ADM.1.3.- ZONA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS1.4.- CERCO PERIMETRICO1.5.- TRATAMIENTO DE AREAS LIBRES (PATIO , JUEGOS, HUERTO)1.6.-BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION1.7.-TANQUE ELEVADO Y CISTERNA

2. EQUIPAMIENTO2.- EQUIPAMIENTO

3. CAPACITACION3.- CAPACITACION

1.9. CUADRO COMPARATIVO DEL PRESUPUESTO DEL PERFIL VIABLE Y EXPEDIENTE TCNICO

COMPONENTES PERFIL VIABLECOMPONENTES EXPEDIENTE TECNICO

1.- INFRAESTRUCTURA:1.1 .- AULA1.2.- SALA DE USOS MULTIPLES1.3.- ZONA ADMINISTRATIVA1.4.- ZONA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS1.5.- CERCO PERIMETRICO1.6.- TANQUE SEPTICO Y POZO DE PERCOLACION1.7.- TANQUE ELEVADO Y CISTERNA1.8.- LOSA MULTIFUNCIONAL1.9.- AREA DE JUEGOS Y HUERTO

1. INFRAESTRUCTURA:1.1.- AULA1.2.- SALA DE USOS MULTIPLES Y ADM.1.3.- ZONA DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS1.4.- CERCO PERIMETRICO1.5.- TRATAMIENTO DE AREAS LIBRES (PATIO , JUEGOS, HUERTO)1.6.-BIODIGESTOR Y POZO DE PERCOLACION1.7.-TANQUE ELEVADO Y CISTERNA

2. EQUIPAMIENTO2.- EQUIPAMIENTO

3. CAPACITACION3.- CAPACITACION

1.10 FUENTE DE FINANCIAMIENTO Recursos Propios del Gobierno Regional Junn.

1.11 MODALIDAD DE EJCUCINAdministracin indirecta - Por contrata

1.12 PLAZO DE EJECUCION El plazo de ejecucin para la construccin del proyecto es de 8.0 meses, a partir de la entrega del terreno, que debe ser concordante con la asignacin presupuestal, con un adicional de mes para la liquidacin.

1.13 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

UNIDAD FORMULADORASECTOR: GOBIERNOS REGIONALESPLIEGO: GOBIERNO REGIONAL JUNINNOMBRE: SUB GERENCIA DE ESTUDIOSPersona Responsable de Formular el PIP Menor: ING JOS LUIS BENITES ZUIGA, ECON. LAURA LEIVA, ING. BRIGPersona Responsable de la Unidad Formuladora: Arq. PEDRO GABRIEL MONTOYA TORRES.

UNIDAD EJECUTORA RECOMENDADASECTOR GOBIERNOS REGIONALESPLIEGO GOBIERNO REGIONAL JUNINNOMBRE: REGION JUNIN-SEDE CENTRALPersona Responsable de la Unidad Ejecutora: ING. rgano Tcnico Responsable GERENCIA REGIONAL DE INFRAESTRUCTURA

CAPITULO II. DESCRIPCION DEL PROYECTO

2.1 CARACTERSTICAS GENERALES2.1.1 Fisiografa y Climatologa

UBICACIN:El distrito de Pangoa, se encuentra ubicada en la provincia de Satipo, regin Junn, de la Repblica del Per.El mbito del distrito de Pangoa se encuentra ubicado dentro de la zona de Bosque Hmedo Tropical (bh-sT), situada en la parte oriental de la Regin Junn, entre los 7352 30 y 7429 30 de longitud oeste, y 1127 30 y 1215 30 de latitud sur. Extendindose de Boca Mantaro donde confluye el ro Apurmac y Mantaro (sur), hasta la unin de los ros Peren con el Ene (norte), siguiendo ro arriba el curso del ro Pangoa y el ro Mazamari.Extensin, AltitudEl distrito de Pangoa ocupa el segundo lugar en Satipo, despus del distrito de Ro Tambo, con la mayor superficie territorial (6,197.41 Km2), representando el 32% del total provincial.La Capital del distrito se encuentra a 650 m.s.n.m y estas varan, debido a los diferentes microclimas presentes en el distrito. Lmites y AccesoSegn datos de la Municipalidad Distrital de Pangoa, este colinda:

Por el Nor-Oeste: Con los distritos de Mazamari y Llaylla.

Por el Sur: Con el distrito de Ayahuanco, Prov. de Huanta, Regin. Ayacucho

Por el Sur-Oeste: Con los distritos de Huachocolpa y Tintay Punco, provincia de Tayacaja-Huancavelica, (cuya divisoria es el ro Mantaro); Santo Domingo de Acobamba, provincia de Huancayo, y Andamarca, provincia de Concepcin.

Por el Este: Distrito de Ro Tambo

COORDENADAS UTM Geogrficamente se ubica a los entre los 7352 38 y 7429 38 de longitud oeste, y 1127 38 y 1215 38 de latitud sur. Extendindose de Boca Mantaro donde confluye el ro Apurmac y Mantaro (sur), hasta la unin de los ros Perene con el Ene (norte), siguiendo ro arriba el curso del ro Pangoa y el ro Mazamari que al mismo tiempo forman parte natural limtrofe del distrito de Pangoa con sus vecinos. Dentro de la regin selva del departamento de Junn.Altitud:770 msnm

CLIMAn la circunscripcin del distrito de Pangoa se presentan dos tipos de climas, segn la clasificacion del Servicio Nacional de Meteorologa y Hidrologa (SENAMIL). Las condiciones climticas son las siguientes:Hmedo y calidoSe caracteriza por temperaturas medias de 23 a 24 C y precipitaciones que varan de 2.000 a 3.000 mm. Este tipo de clima se presenta en la zona de la margen izquierda de ri Ene, Anapati, margen derecha del rio Sonomoro PangoaHmedo semi clidoDonde las temperaturas tienen promedio de 18 C a 20 C y precipitaciones de 1,500 a 2,500 mm. Esta condicin se presenta en la parte alta del valle de Pangoa, hacia la cordillera oriental.En cuanto a la pluviosidad,es caracterstico, quepor la frecuencia de lluvias,los pobladores distinguendos tipos de estacionesa la que ellos denominaninvierno, al periodode enero a marzo, porla presencia de lluviasen forma constante y veranoal periodo de abril adiciembre, por la ausenciade lluvias; los meses de inicios y finalizacin son referenciales, existen aos en los que se retrasan o adelantan. En ciertos aos se presentan periodos de sequa muy marcados, que muchas veces las condiciones para los incendios de reas cultivadas y reas de vegetacin secundaria o purma.2.1 CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS DE LA ZONA DE INTERVENCION2.2.1 Beneficiarios de ProyectoLos Beneficiarios directos por la ejecucin de este proyecto son los pobladores del Distrito de Pango, el centro Poblado Villa Luz.2.2.2 Actividad Principal de la Poblacin y Nivel de VidaEl distrito de Pangoa ocupa el segundo lugar en Satipo, despus del distrito de Ro Tambo, con la mayor superficie territorial (6,197.41 Km2), representando el 32% del total provincial.

La poblacin del Distrito de pango vive en su mayora en la zona rural, lo cual determina en gran medida las actividades de la poblacin, el 79,50% se dedica a la agricultura, entre los principales cultivos tenemos a los ctricos, cacao, pltanos, yuca, entre otros, actividad que genera el movimiento econmico en el distrito; mientras que en las otras actividades son mnimas, la actividad de comercio representa el 3,59%

Aspectos Demogrficos, Sociales y Econmicos.La Poblacin del distrito de Pangoa, segn el Censo Nacional del 2,007 ha sido de 29,595 habitantes, representando el 43% la poblacin del rea urbana y 57% la poblacin del rea rural.

Cuadro N 08Poblacin Urbana y Rural del Distrito de PangoareaCasos%

Urbano12,58343%

Rural17,01257%

Total29,595100%

Fuente: INEI, 2007.

Asimismo, el distrito de Pangoa tiene 8355 hogares, con una tasa de crecimiento (1993-2007) de 2.82 % y una densidad poblacional de 4.78 habitantes x hogar, tal como se aprecia en el cuadro siguiente.

Indicadores Demogrficos del Distrito de PangoaProvinciaDistritoTemaSub TemaDescripcinClaseTotalrea Urb.rea RuralSexo - HombreSexo - Mujer

MedidaValorValorValorValorValor

SatipoPangoaDemogrficoGeneralTotal de habitantes del 20072959512583170121557114024

Total de hogares835528175538____

Superficie total (Km2)6,197.41________

Taza de crecimiento de la poblacin (1993 - 2007)2.82________

Densidad poblacional4.78________

Fuente: INEI, 2007.

Por lo cual, la poblacin proyectada del distrito de Pangoa al ao 2023, en la zona urbana ser de 30,349 habitantes y en la zona rural de 20,848 habitantes.

Cuadro N 10Poblacin proyectada al ao 2023 del Distrito de Pangoa.Poblacin2007201330936201520162017201820192020202120222023

Urbano12,58317,50518,49519,54220,64721,81523,04924,35325,73127,18628,72430,349

Rural17,01218,36018,59518,83319,07419,31819,56519,81520,06820,32520,58520,848

Total29,59535,86537,09038,37439,72141,13342,61444,16845,79947,51149,30951,197

Fuente: INEI, 2007. Asimismo, la poblacin por edades al ao 2007 del distrito de Pangoa, se aprecia en el cuadro siguiente: Cuadro N 11Poblacin por grupos de edades al ao 2007 del distrito de Pangoa

CategorasCasos%

De 0 a 4 aos4,20814.22%

De 5 a 9 aos4,12813.95%

De 10 a 14 aos3,79312.82%

De 15 a 19 aos3,00910.17%

De 20 a 24 aos2,9029.81%

De 25 a 29 aos2,4578.30%

De 30 a 34 aos2,0056.77%

De 35 a 39 aos1,7936.06%

De 40 a 44 aos1,5915.38%

De 45 a 49 aos1,1904.02%

De 50 a 54 aos7962.69%

De 55 a 59 aos5901.99%

De 60 a 64 aos4221.43%

De 65 a 69 aos2981.01%

De 70 a 74 aos1680.57%

De 75 a 79 aos1260.43%

De 80 a 84 aos550.19%

De 85 a 89 aos340.11%

De 90 a 94 aos190.06%

De 95 a 99 aos110.04%

Total29,595100.00%

Fuente: INEI, 2007.Por otro lado, la poblacin econmicamente representa el 82.50% de la poblacin total (PEA = 10 161 pobladores), de los cuales el 53.45% de la poblacin son trabajadores independientes, dedicndose mayormente a la actividad agrcola, el 7.27 % son obreros y el 3.96% son empleados de instituciones pblicas o privadas.

Poblacin econmicamente activa de 6 y ms aos de edad, por grandes grupos de edad, segn categora de ocupacinPEACategora de OcupacinNmero de Personas

Total%6 a 14 Aos15 a 29 Aos30 a 44 Aos45 a 64 Aos65 a ms

Total10,161100%2004,0383,4511,947365

PEA OcupadaEmpleado9669.51%93654541308

Obrero1,77517.47%1892549329940

Trabajador independiente5,43153.45%181,8002,0861,266261

Empleador o patrono4023.96%011216610123

Trabajador familiar no1,25912.39%14273222113529

Trabajador del hogar1681.65%1310431164

PEA DesocupadaNo Aplica1601.57%

Fuente: INEI, 2007.

a. Actividad Agrcola: Pangoa econmicamente depende de la produccin y el precio del caf, cacao y ctricos, el dinamismo econmico y comercial se realiza en los meses de cosecha, vale decir abril a junio, en la poca de cosecha del caf este producto en su mayora se produce en la parte alta.

Los ctricos se focalizan cerca de la carretera, por lo general las plantaciones de pltano, yuca y otros se dan en la parte baja.

b. Actividad Pecuaria: La actividad Pecuaria en el distrito se realiza principalmente en forma domstica no hay empresas dedicadas a la produccin tecnificada del mismo, las condiciones naturales favorecen sobre todo a la produccin Lechera y a la Apicultura.Entre los animales de crianza se encuentran las aves de corral, cuyes y porcinos.

c. Mapa de Pobreza Distrital de FONCODES 2006 (Regin Junn): El Mapa de la Pobreza sirve como un instrumento para focalizar, priorizar y asignar recursos. La focalizacin sirve para afinar y ubicar las poblaciones ms pobres, donde no solo deben ejecutarse los proyectos de infraestructura social y econmica; sino lo ms importante, aquellos que generen ingresos permanentes para los sectores con mayores necesidades. Los proyectos deben estar orientados a los quintiles con carencias de servicios bsicos, as como aquellos con ndices de analfabetismo y desnutricin altos. Es importante recalcar, entonces, que el Mapa de Pobreza es un instrumento para asignar recursos en favor de los ms pobres.

La poblacin perteneciente al distrito de Pangoa, que al ao 2007 suman 29,595 habitantes, tiene un ndice de Desarrollo Humano de 0.56, Quintil del ndice de carencias de 1, en donde un 55% de la poblacin no tiene agua, un 12% no tiene desage ni letrina, un 52% no tiene electricidad, y cuya tasa de analfabetismo en la mujeres es del 18%, as mismo dicho distrito tiene una tasa de desnutricin del 39%, lo que hace prioritario la intervencin en proyectos de infraestructura social y econmica.

2.2.3 Servicios Bsicosd. Servicios Bsicos

Educacin La poblacin estudiantil bsico regular total es de 18 277; de estos 7,088 estn en la zona urbana y 10,172 en zona rural. En cuanto al nmero de docentes estos suman en total 911 distribuidos en la zona urbana con 392 y en la zona rural 519. En la zona rural existe dficit de infraestructura educativa, el equipamiento con mobiliario y material didctico es insignificante, en los centros escolares de los asentamientos humanos necesitan de aulas y materiales debido a que se viene adicionalmente cargando con la migracin estudiantil de los anexos adyacentes.

La demanda por una educacin moderna, de acorde con los adelantes tecnolgicos y el uso de la informativa, el distrito de Pangoa no est preparado para adecuarse a los tiempos modernos de una sociedad globalizado, hace urgente y necesario que los responsables de la educacin asuman su rol protagnico para el desarrollo educativo.

Salud Ante las limitaciones y la precariedad al acceso del servicio bsico de la Salud, los que ms sufren las consecuencias son los nios por lo que la mortalidad infantil, por enfermedades bronquio pulmonares y parasitarias son altas, consecuencia del alto ndice de desnutricin. Donde la tasa de mortalidad infantil es de 26.3% esto a consecuencia de enfermedades del aparato digestivo, urinario, bacterianas, tumores malignos y afecciones perinatales. En Pangoa se cuenta con 14 establecimientos de salud, distribuidos en la zona rural.

Saneamiento Existe Red de desage operativa solo por ciertos sectores de la ciudad y en zonas marginales hacen uso de letrinas construidas en forma artesanal, los pobladores de la zona urbana se abastecen de agua potable solo el 48%, mientras que en la zona rural el 54% toma agua de acequias, ros, etc.

Electrificacin La capital del distrito cuenta con el servicio de Energa Elctrica permanente, as como sus centros poblados aledaos, sin embargo las poblaciones lejanas a la capital del distrito no cuentan con este servicio, salvo las que poseen Grupo Electrgeno.

Comunicaciones En la cuidad existe comunicacin telefnica fija, sistemas de Internet y otros a travs de propietarios privados. Sin embargo en las zonas rurales carecen de estos servicios.

Vivienda En el rea urbana las viviendas son tpicas de la zona, 80% de las viviendas son de material noble (paredes y pisos) con techo de calamina, en un 10% las paredes y pisos de madera y techo de calamina, y otro 10% tienen el techo de hojas de palmera, paredes y pisos de madera, sin divisiones donde habitan familias compuestas en promedio por 04 miembros.

Idioma: El predominante en la zona urbana es el castellano, en las zonas rurales es el Ashninca, Nomatsiguenga, y en un porcentaje de 40% Bilinge. Religin: El predominante es la religin catlica, seguido de los evanglicos y cristianos.

CAPITULO III. INGENIERA DEL PROYECTO

3 3.1 Estudios Bsicos3.1.1 Estudios Topogrficos3.1.1.1 Objetivos y AlcancesEl presente documento forma parte de los Estudios Definitivos del Proyecto: INSTALACIN DEL SERVICIO EDUCATIVO INICIAL ESCOLARIZADO EN LA I.E. N 1702-A EN EL CENTRO POBLADO BAJO SOMONTONARI, DISTRITO DE RO NEGRO - PROVINCIA DE SATIPO - REGIN JUNN, desarrollado de acuerdo a las Especificaciones sealadas en los trminos de referencia elaborados por el Gobierno Regional Junn.Este Informe presenta parte de los servicios de campo y es referente a Levantamiento Topogrfico, como parte integrante de los estudios definitivos del proyecto anteriormente mencionado.3.1.1.2 Aspectos GeneralesEl Terreno, materia del Estudio, se encuentra ubicado en:REGION: JUNINPROVINCIA: SATIPODISTRITO: RIO NEGROLUGAR: CENTRO POBLADO BAJO SOMONTONARIDESCRIPCION DEL TERRENO:Hecho el reconocimiento del terreno se describe de la siguiente manera: el 90% corresponde a una topografa plana-ondulada y el 10% se considera de una inclinacin leve hacia el lado Sureste con una pendiente promedio de 2 %.3.1.1.3 Instrumentacin y ResultadosPara el trabajo topogrfico de campo y gabinete se ha utilizado lo siguiente: Una Estacin Total, marca Leica Modelo GPT 2027W Un GPS marca GARMIN modelo Map76CSx, 12 canales, Un Nivel de Ingeniero marca TOPCON modelo AT-G6 Un Prisma Una Wincha de 50 metros, marca Stanley Un Ordenador PC CORE i5, Monitor 19 PERSONAL DE CAMPO Y GABINETE: 01 Topgrafo 01 Dibujante (Cadista) 03 Ayudantes3.1.1.4 Resultados del Estudio TopogrficoMETODOLOGIA DE TRABAJO:Para ste tipo de trabajo, se ha empleado el mtodo de radiacin, para ello se ha establecido una poligonal abierta simple compuesto por dos puntos, siendo BM 01 el punto principal compuesto por un punto en el poste de electrificacin existente frente al jardn y se le ha calculado las coordenadas en el sistema UTM-PSAD-56, de la red universal con el GPS, cuyos valores se describen en el plano, a partir de ste punto se ha iniciado la toma de datos de manera directa, mediante una Estacin Total, con el cual se han medido los ngulos horizontales, ngulos verticales y distancias.

POLIGONAL DE CONTROL:Como se ha descrito lneas arriba, sta Poligonal est compuesto por dos puntos, los cuales se encuentran referenciados con las siguientes medidas: El primer punto BM-01, ubicado frente al frontis principal del terreno del jardn existente, a partir del cual se proyecta una lnea de forma diagonal hasta el punto A.3.1.1.5 Investigaciones de campo

RECONOCIMIENTO DE TERRENO: En primer lugar, se hizo el reconocimiento del terreno, para organizar adecuadamente el trabajo de campo; consiguientemente se ha confeccionado un plan de trabajo, que al final nos dar como resultado el conjunto de los datos de campo imprescindibles para disponer de los valores numricos necesarios para la confeccin del plano topogrfico. 3.1.1.6 Resultados del estudio que sern tomados para el diseoPROCESAMIENTO DE DATOS:Luego de haber realizado los trabajos de campo, se ha desarrollado el procesamiento de datos, el cual consiste en llevar el terreno al gabinete, mediante la medicin de puntos o relevamiento a la computadora; con los cuales es posible dibujar y representar grficamente los detalles del terreno. PLANO TOPOGRAFICO:Posteriormente se ha elaborado el Plano Topogrfico, de acuerdo a los datos obtenidos en el campo, luego del procesamiento de datos se procedi a la formacin de la superficie, mediante el software Auto Cad Land Desktop, obteniendo de sta manera el terreno con todo sus formaciones naturales o relieves, tal como existe en la realidad, adems se indica los elementos correspondientes tales como las obras existentes.Se debe indicar, que se ha monumentado desde el vrtice A hasta, sin embargo debido a que muchos de estos vrtices se encuentran en rea con pendiente pronunciada, y habindose hecho el reconocimiento de campo, se determin modificar los vrtices de modo que sus nuevas ubicaciones se establezcan en lugares sin pendiente. Siendo los nuevos vrtices para el proyecto, los indicados en el plano.

INSTALACION DEL SERVICIO EDUCATIVO DEL NIVEL INICIAL ESCOLARIZADO EN LA I.E. N 30936 EN EL CENTRO POBLADO VILLA LUZ, DISTRITO DE PANGOA, PROVINCIA DE SATIPO, REGION JUNIN