A kerettantervek Kaposi József

  • Published on
    01-Jan-2016

  • View
    40

  • Download
    6

Embed Size (px)

DESCRIPTION

A kerettantervek Kaposi Jzsef. Budapest 2012. szeptember 28. A hazai tantervi szablyozs szintjei s mfajai. Kormnyrendelet 2012. mjus 16. Miniszteri rendelet, kerettantervek 2012 oktber Pedaggiai program/ helyi tanterv 2012. oktber-december. Kerettantervi kutats. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript

1. dia

A kerettantervek

Kaposi JzsefBudapest 2012. szeptember 28.A hazai tantervi szablyozs szintjei s mfajaiKormnyrendelet2012. mjus 16.

Miniszteri rendelet,kerettantervek2012 oktber

Pedaggiai program/helyi tanterv2012. oktber-december

Kerettantervi kutatsKerettantervi kutatsFbb terletek:

A tartalmi szablyozs vizsglataHazai folyamatokNemzetkzi kitekints

A jelenlegi kerettantervek elemzse

Az iskolk implementcis gyakorlataA kerettanterv-vlaszts szempontjai A helyi tanterv ksztsnek gyakorlata A tartalmi szablyozs vizsglatanemzetkzi kitekints - tendencikNemzetkzi hatsok ersdse a tantervi szablyozsban (pl. a tagllamok reakcija a mszaki-termszettudomnyos oktats erstsre az EU-ban)

A nemzetkzi pedaggiai mrsek-rtkelsek szablyoz ereje ersdik (pl. a PISA-sokk hatsra elindult tantervi reformok, fejlesztsek)

Az egyni rvnyesls ignynek megjelensvel az osztly- s egyni szint tervezs egyre nagyobb hangslyt kapAz iskolai felhasznlst segt, gyakorlatorientlt kerettantervi formra van szksg, amely trekszik az egysgessgre s az ttekinthetsgre. A rszletes, de lnyegre tr clhierarchia segti az iskolai adaptlst. A kerettanterv nem egyenl a pedaggiai programmal, de alapja a helyi tantervnek. A differencils lehetsgt biztostania kell a kerettantervnek (pl. alternatvk megjelentse az rakeretekre, tananyagok varicijnak lehetsge).NAT absztrakcis s rszletezettsgi szintjt a kerettanterv haladja meg, de ne rjen el egy tanmenetszer megkzeltst s rszletezettsget.A kerettantervek elemzse kvetkeztetsekNagy heterogenits figyelhet meg az alkalmazott kerettantervek vonatkozsban Az egyes kerettantervek implementcija az esetek mintegy tven szzalkban tiszta formai temelssel trtntA leggyakoribb mdostsok az raszmokat rintettk, kisebb mrtkben kpzsi modulok, tantrgyi programok beptse, illetve intzmnyi profilhoz igazts trtntA sajt fejlesztsek hosszabb tv beplsi arnya alacsony Az iskolk implementcis gyakorlata tapasztalatok (N = 200)

Az iskolk implementcis gyakorlata tapasztalatok (N = 200)FelhasznlsA kutatsi eredmnyek beplnek:a kerettantervek szerkezetnek kialaktsba s tartalmi elemeinek meghatrozsba;a tantrgyi bizottsgok felksztsbe;az iskolk szmra kszl, a helyi tanterv fellvizsglatt segt tmutatba.KERETTANTERVEKKERETTANTERVEKFbb terletek:

A kerettantervek trvnyi httere

A kerettantervek szerkezete

Pldk a kerettantervi tartalmakra (1-4. vfolyam)

A kerettantervi raszmok

A kerettantervek trvnyi httere(NKT, NAT)A Nat-ban foglaltak rvnyeslst a kerettantervek biztostjk. Az egyes iskolatpusokban s oktatsi szakaszokban a kerettantervek tartalmazzk:a nevels s oktats cljait, a tantrgyi rendszert,az egyes tantrgyak tmakreit, tartalmt, a tantrgyak egy vagy kt vfolyamra vonatkoz kvetelmnyeit,tovbb a tantrgykzi tuds- s kpessgterletek fejlesztsnek feladatait,s meghatrozzk a kvetelmnyek teljestshez rendelkezsre ll ktelez, valamint az ajnlott idkeretet.

Forrs: Nemzeti alaptanterv

Az egyes kerettantervi mappk felptseClok, feladatok Fejlesztsi terletek nevelsi clok Kulcskompetencik, kompetenciafejlesztsEgysgessg s differencilsMveltsgterletek s raszmokA tantrgyi kerettantervek rtelmezse

A tantrgyi kerettantervek felptseA TANTRGY NEVETantrgyi clok, feladatokA tantrgy szerepe a fejlesztsi terletekben s a kulcskompetencikbanA tantrgy sajtos fejlesztsi cljai

Tematikai egysg/Fejlesztsi clAz egyes mveltsgterleti tantrgyak nagyobb tfog tmaegysgeit, tmakreit nevezi meg. A tematikai egysg az adott tantrgyi terlet sajtossgaitl fggen lehet konkrt tma: pl. Relcik, fggvnyek, sorozatok, de kpessgterlet is: pl. Szbeli szvegek megrtse s alkotsa, Gondolkodsi, megismersi mdszerek. A tevkenysgre pl mveltsgterletek tantrgyaiban a tematikai egysgek fejlesztsi clknt jelennek meg.rakeret

A javasolt raszmElzetes tudsA tmakr elsajttshoz, azaz sikeres tantshoz s tanulshoz szksges kulcsfogalmak, ismeretelemek, szablyok, kpessgek megnevezse a tmakr sajtossgainak megfelelen.A tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljaiAz adott tematikai egysg tantsi-tanulsi folyamatban hangslyos, kiemelt fejlesztsi feladatok megnevezse az adott kt vfolyamonknt meghatrozott sajtos tantrgyi fejlesztsi clok, feladatok alapjn.Kvetelmnyek Ismeretek/fejlesztsi kvetelmnyekKapcsoldsi pontokA tematikai egysg tartalmi elemeinek s/vagy fejlesztsi feladatainak megjelentse a tematikai egysg sajtossgainak megfelelen (a cella kt oszlopra is bonthat, ha a tantrgy vagy a tematikai egysg sajtossgai ezt indokoljk).Tantrgyak, konkrt tudselemekkel rszletezve. Kulcsfogalmak/ fogalmakA tematikai egysgben elfordul kulcsfogalmak, illetve a fogalmi gondolkods fejlesztshez szksges fogalmi mveltsg sszetevinek jelzse. A fejleszts vrt eredmnyei a kt vfolyamos ciklus vgnAz adott ciklus vgn (az adott tantrgyban) elvrhat legfontosabb tuds- s kpessgelemek.Kerettantervi szerkezetMagyar nyelv s irodalom 1-4.BevezetAz ltalnos iskola als tagozatn a magyar nyelv s irodalom tantrgy elsdleges clja az anyanyelvi kommunikcis kpessgek fejlesztse, s az ehhez elengedhetetlen ismeretek elsajtttatsa. Az anyanyelvi kpessgek fejlesztse nemcsak cl, hanem eszkz is a szemlyisg harmonikus fejldshez, a kognitv s rzelmi fejldshez, valamint mindezek kataliztora is egyben.()

Magyar nyelv s irodalom 1-4.Tematikai egysgek 1-2. vfolyamon:Beszdkszsg, szbeli szvegek megrtse, rtelmezse s alkotsaOlvass, az rott szveg megrtse 1. az olvasstanuls elksztseOlvass, az rott szveg megrtse 2. az olvass jelrendszernek elsajttsa, dekdolsi kpessg kialaktsaOlvass, az rott szveg megrtse 3. a szvegrt olvass elksztseIrodalmi k Az rstants elksztse az rs megtanulsnak technikai alapozsa kultra, az irodalmi mvek rtelmezseAz rott betalakok tantsa rstechnikt fejleszt gyakorlatokAz rstechnika fejlesztse az eszkzszint rs elksztseNyelvtani s nyelvhelyessgi ismeretek tudatostsa s alkalmazsa: mondat, sz, hang, bet; sztagols; szt s toldalk; mondatfajtkHelyesrsi szablyok ismerete s alkalmazsaA tanulsi kpessg fejlesztseAz tlkpessg, az erklcsi, az eszttikai s a trtneti rzk fejlesztse

3-4. vfolyamon:Beszdkszsg, szbeli szvegalkots s a megrts fejlesztseOlvass, az rott szveg megrtseIrodalmi kultra, az irodalmi mvek rtelmezseAz rshasznlat fejlesztseFogalmazsi alapismeretekSzvegalkotsi gyakorlatokNyelvtani s nyelvhelyessgi ismeretek tudatostsa s alkalmazsa: mondatfajtk, szavak, szfajokHelyesrsi szablyok ismerete s alkalmazsaA tanulsi kpessg fejlesztseAz tlkpessg, az erklcsi, az eszttikai s a trtneti rzk fejlesztse

Magyar nyelv s irodalom 1-4.Tematikai egysgek Magyar nyelv s irodalom 1-4.TblzatrszletTematikai egysg/ Fejlesztsi clOlvass, az rott szveg megrtse 1. az olvasstanuls elksztserakeret 25 raElzetes tudsIskolarettsg.A tmakr nevelsi- fejlesztsi cljaiAz olvasstanuls elksztse. Tevkenysgek/IsmeretekKvetelmnyekKapcsoldsi pontokMotivci kialaktsa, fejlesztse, szorongsmentes olvassi krnyezet megteremtse.Az olvasshoz szksges kpessgek s rszkpessgek fejlesztse (fonmahalls, megklnbztet kpessg, figyelem, temp, ritmus, szkincs, nyelvhasznlati szablyok, kommunikcis kpessgek, irnyok felismerse, relcis szkincs, nyelvi tudatossg).A tanulnyitott, motivlt, rdekld az olvass tanulsban;rendelkezik a megfelel ismeretekkel s szkinccsel az olvasst, rsbelisget illeten;rszkpessgei elrtk a szksges szintet.Vizulis kultra: bra, illusztrci, reprodukci.nek-zene: ritmus, temp, dallam.Matematika: irnyok.Kulcsfogalmak/ fogalmakBet, hang, beszdhang, cm, szveg, mondat, rsjel, bekezds.Erklcstan 1-4.BevezetAz erklcstan alapvet feladata az erklcsi nevels, a gyerekek kzssghez val viszonynak, rtkrendjknek, normarendszerknek, gondolkods- s viselkedsmdjuknak a fejlesztse, alaktsa.

A multidiszciplinris jelleg tantrgy legfontosabb pedaggiai jellemzje ezrt az rtkek kzvettse, valamint az, hogy trsadalmunk kzs alapvet normi egyre inkbb a tanulk bels szablyoz eriv vljanak.

3-4. vfolyamon:Milyen vagyok, s milyennek ltnak msok?Kzssgben s egyedl a trsaim s n Az osztly s az iskolaKulturlis-nemzeti kzssgA krnyezetem s n Az ptett s a trgyi vilgA mindensg s n Szlets s elmls

Erklcstan 1-4.Tematikai egysgek 1-2. vfolyamon:Az n vilgomTrsaim k s nKzvetlen kzssgeim A csald s a gyerekekTgabb kzssgeim A lakhelyi kzssgA krnyez vilg

Erklcstan 1-4.TblzatrszletTematikai egysgAz n vilgomrakeret 11 raElzetes tuds, tapasztalatA tematikai egysg nevelsi-fejlesztsi cljai:Az nkp, az nkifejezs s az nbizalom fejlesztse. A sajt krnyezet elemeihez val viszonyuls tudatossgnak fejlesztse. A nehz helyzetekkel val megbirkzs kpessgnek megalapozsa. Ismeretek/fejlesztsi kvetelmnyek Kapcsoldsi pontokKi vagyok n?Hogyan s hnyfle mdon szltanak engem msok? Mit jelent a nevem? Hol szlettem s mikor? Hny ves vagyok? Kik a szleim? Mit tudok magamrl? Milyen voltam kisebb koromban? Miben vltoztam? Milyen jelek tartoznak hozzm, amelyek az n helyemet, az n dolgaimat jellik s megklnbztetik ket a msokitl?Ilyen vagyok Milyennek ltom magam, ha tkrbe nzek? Hasonltok-e valakire a csaldban? Mit szeretek magamon? Van-e olyan, amit nem szeretek, s ha igen, mirt? Minek szoktam rlni, mitl leszek szomor, s mitl flek? Ha szomor vagyok vagy flek, mitl mlnak el ezek a rossz rzsek?Hogyan tudok vigyzni magamra s az egszsgemre? Miben kell ersdnm?Kedvenc helyeim, trgyaim s tevkenysgeimHol szeretek lenni, s hol nem, mirt? Hov szeretnk eljutni? Melyek a legkedvesebb jtkaim s trgyaim? Mirt szeretem ket? ()Vizulis kultra:szemlyes lmnyek megjelentetse sk vagy plasztikus alkotsokban.Kulcsfogalmak/ fogalmakLny, fi, szletsnap, vltozs, rm, szomorsg.Krnyezetismeret 1-4.BevezetAhogyan a gyermek rtelme fejldik, gy vlik benne egyre ersebb az igny arra, hogy sajt testt, illetve szkebb-tgabb krnyezett megismerje, annak egyes elemeit nven nevezze, s az ezekkel kapcsolatos mirtekre vlaszt talljon. A krnyezetismeret tantrgy clja, hogy a gyermek termszetes kvncsisgra ptve elbb a szk, ksbb az egyre tgabb krnyezet dolgait, jelensgeit s trtnseit megismerje, ezek megrtshez tmpontokat adjon, tovbbi megfigyelsekre sztnzzn