Acuerdo 450

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    11-Sep-2015

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Lineamientos que regulan los servicios brindados por particulares en las distintas opciones educativas a nivel medio superior

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<ul><li><p>[Escribir el ttulo del documento] </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e</p><p>ACUERDO NMERO 450 </p><p>POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS REGULAN LOS SERVICIOS QUE LOS PARTICULEN LAS DISTINTAS OPSUPERIOR </p><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450</p><p> a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i</p><p>ACUERDO NMERO 450 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS REGULAN LOS SERVICIOS QUE LOS PARTICULARES BRINDAN EN LAS DISTINTAS OPCIONES EDUCATIVAS EN EL TIPO MEDIO</p><p>Acuerdo 450 </p><p>d u c a c i n Pgina 1 </p><p>RESUMEN </p><p>POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS LINEAMIENTOS QUE ARES BRINDAN </p><p>CIONES EDUCATIVAS EN EL TIPO MEDIO </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 2 </p><p>El presente acuerdo fue publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 16 de Septiembre del 2008 por Josefina Eugenia Vazquez Mota, Secretaria de Educacin Pblica, con fundamento en los artculos 3o., fracciones I,V,VI, XXVII y XXXI de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal; 1o., 7o., 10, 11, 14, fraccin IV, 29, 30, 31, 54, 55, 56, 57, 58 y 59 de la Ley General de Educacin; 1o., 4o. y 5o del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica. </p><p>Considerando que el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 en su eje 3 Igualdad de Oportunidades, establece en el Objetivo 13 la necesidad de fortalecer el acceso y la permanencia en el sistema de enseanza media superior, brindando una educacin de calidad orientada al desarrollo de competencias. </p><p>Adems que el Plan Sectorial de Educacin 2007-2012 en su objetivo 1 Elevar la calidad de la educacin para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional, establece como estrategia 1.12 garantizar la calidad de las instituciones que reciban el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), sealando como lnea de accin el mejorar los esquemas existentes para su otorgamiento en todas las escuelas particulares del pas y supervisar su desempeo. </p><p>Sin dejar a un lado que la Secretara de Educacin Pblica (SEP) a travs de la Subsecretara de Educacin Media Superior ha impulsado la Reforma Integral de la Educacin Media Superior y el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), teniendo como uno de sus ejes lograr regular las modalidades de oferta, la cual permita a las autoridades educativas contar con elementos para asegurar que quienes impartan o esperan impartir educacin media superior (EMS), cumplan con los estndares de operacin necesarios, adecuados y pertinentes. </p><p>Es importante mencionar que a la SEP le corresponde el prescribir las normas a las cuales deben de ajustarse las incorporaciones de las escuelas particulares. La definicin del acuerdo 450 ha tenido como premisas el establecer reglas para el otorgamiento del RVOE, adems de que la SEP conlleve el ingreso de la institucin particular, la previsin de las disposiciones que regularn el registro y el funcionamiento de los centros que brindan y brinden servicios educativos en nivel medio superior. </p><p>Dicho acuerdo est organizado en 6 ttulos, de los cuales se desprenden captulos, artculos y secciones, de las cuales se presentarn reseas hechas con base en la lectura del mismo. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 3 </p><p>TITULO I Disposiciones generales </p><p>Nmero de captulos: 2 Captulo Nombre </p><p>I </p><p>II </p><p>Objeto, mbito de Aplicacin y Definiciones </p><p>Sin nombre definido </p><p>Este apartado aborda del artculo 1 al 6 </p><p>Observaciones: </p><p>* En captulo 2 hace falta subtitulo del mismo. </p><p>* No cuenta con secciones. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 4 </p><p>TITULO II De los requisitos y del procedimiento para obtener el reconocimiento </p><p>Nmero de captulos: 3 Captulo Nombre </p><p>I </p><p>II </p><p>III </p><p>Requisitos </p><p>Procedimiento para obtener el reconocimiento </p><p>De las resoluciones de las solicitudes de reconocimiento </p><p>CAPTULO I Seccin </p><p>Primera Personal Docente </p><p>Segunda Instalaciones </p><p>Tercera Planes y Programas de Estudio </p><p>Cuarta Procedimiento para obtener el reconocimiento </p><p>En este apartado aborda del articulo 7 al 53 </p><p>Observaciones: </p><p>* Capitulo II y III no cuentan con secciones. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 5 </p><p>TITULO III De la operacin de las instituciones incorporadas </p><p>Nmero de captulos: 6 Captulo Nombre </p><p>I </p><p>II </p><p>III </p><p>IV </p><p>V </p><p>VI </p><p>De las obligaciones genricas </p><p>De la administracin escolar </p><p>De la reglamentacin de la institucin </p><p>Del otorgamiento de becas </p><p>De las visitas de inspeccin </p><p>De las modificaciones al acuerdo de incorporacin </p><p>CAPTULO I Seccin </p><p>Primera </p><p>Segunda </p><p>Tercera </p><p>Cuarta </p><p>Publicidad </p><p>Capacitacin docente </p><p>Apoyo al estudiante </p><p>Cumplimiento de los planes y programas de estudio </p><p>CAPTULO V Seccin </p><p>Primera </p><p>Segunda </p><p>Tercera </p><p>Visitas de inspeccin </p><p>Visitas de inspeccin ordinarias </p><p>Visitas de inspeccin extraordinarias </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 6 </p><p>CAPTULO VI Seccin </p><p>Primera </p><p>Segunda </p><p>Tercera </p><p>Cambios que requieren nuevo RVOE </p><p>Avisos que no requieren nuevo RVOE </p><p>Cambios en la planta docente </p><p>En este apartado aborda del articulo 58 al 107 </p><p>Observaciones: </p><p>* Capitulo II, III y IV no cuentan con secciones. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 7 </p><p>TITULO IV De la simplificacin administrativa </p><p>Nmero de captulos: 1 Captulo Nombre </p><p>nico Simplificacin administrativa </p><p>En este apartado aborda del articulo 110 al 112 </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 8 </p><p>TITULO V Del retiro del reconocimiento </p><p>Nmero de captulos: 3 Captulo Nombre </p><p>I </p><p>II </p><p>III </p><p>Causas de retiro del reconocimiento </p><p>Efectos del retiro del reconocimiento </p><p>Publicidad y responsabilidad </p><p>Este apartado aborda del artculo 113 al 119 </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 9 </p><p>TITULO VI De los centros de asesora </p><p>Nmero de captulos: 1 Captulo Nombre </p><p>nico Registro y funcionamiento de los centros de asesora </p><p>Este ultimo apartado es abordado con los artculos 120 al 134 </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 10 </p><p>TITULO I </p><p>DISPOSICIONES GENERALES </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 11 </p><p>TITULO I DISPOSICIONES GENERALES </p><p>Este apartado presenta del articulo 1 al 5, en los cuales se establecen los requisitos y procedimientos relacionados con el reconocimiento de validez oficial de estudios y operacin de instituciones particulares, adems de el registro de centros de asesora de particulares y su funcionamiento. </p><p>En el artculo 4 se dan las definiciones puntuales de los conceptos que se establecern en este acuerdo: </p><p>Acuerdo de incorporacin: la resolucin de la autoridad educativa en la que se otorga el reconocimiento de validez oficial de estudios. </p><p>Acuerdo: al presente acuerdo </p><p>Autoridad educativa federal: unidades administrativas y rganos desconcentrados de la SEP con atribuciones para estudiar y resolver solicitudes para otorgar RVOE del tipo medio superior as como para resolver los procedimientos por los que se retire dicho reconocimiento. </p><p>Centros de asesora, instalaciones destinadas por el particular para la presentacin de servicios de asesora acadmica. A quienes tiene inters en acreditar su educacin media superior a travs de la certificacin por examen o por exmenes parciales. </p><p>Competencias disciplinares, nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que se consideran los mnimos de cada campo disciplinar para que los estudiantes logren desarrollarse de manera eficaz en diferentes contextos. </p><p>Competencias disciplinares bsicas, procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben de adquirir sin importar el plan y programas de estudios que cursen ni la trayectoria acadmica o laboral que elijan. En el acuerdo 444 se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comn del SNB. </p><p>Competencias disciplinares extendidas, amplia y profundiza los alcances de las competencias disciplinares bsicas. </p><p>Competencias docentes, cualidades individuales, de carcter tico, acadmico, profesional y social. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 12 </p><p>Competencias genricas, son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempear. </p><p>Competencias profesionales, preparan a los jvenes para desempearse en si vida laboral. </p><p>Institucin o plantel, debern satisfacer las condiciones de higiene, seguridad sin dejar a un lado las condiciones pedaggicas a las que se refiere este acuerdo. Ley, a la Ley General de Educacin. </p><p>Marco curricular comn, est orientado a dar a la EMS de una identidad que responda a sus necesidades presente y previendo las futuras. </p><p>Particular, persona fsica o moral de derecho privado. </p><p>Personal docente, conjunto de educadores que satisfacen los requisitos establecidos en el presente Acuerdo. </p><p>El acuerdo 447 establece las competencias docentes para quienes imparten EMS. </p><p>Plan de estudios, referencia sinttica, esquematizada y estructurada de las asignaturas las cuales incluyen una propuesta de evaluacin. </p><p>Programa de estudios, descripcin sintetizada de los contenidos de las asignaturas, ordenadas por secuencias o por reas relacionadas con los recursos didcticos y bibliogrficos indispensables. </p><p>Publicidad, divulgacin. </p><p>RVOE, a la resolucin de la autoridad educativa que reconoce la validez de estudios del tipo medio superior. </p><p>Retiro del RVOE, se deja sin efectos el reconocimiento otorgado a los alumnos por parte de los particulares. </p><p>Secretara, Secretaria de Educacin Publica del Gobierno Federal. </p><p>Sistema, al sistema de solicitudes que se encuentra en l portal de Internet. </p><p>Subsecretaria, a la Subsecretaria de Educacin Media Superior de la autoridad educativa federal. </p><p>En general, los particulares tendrn que apegarse al artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, La Ley, Acuerdo 442 por el que se establece el SNB en un marco de diversidad. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 13 </p><p>TITULO II </p><p>DE LOS REQUISITOS Y DEL PROCEDIMIENTO PARA OBTENER EL RECONOCIMIENTO </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 14 </p><p>TITULO II DE LOS REQUISITOS Y DEL PROCEDIMIENTO PARA OBTENER EL RECONOCIMIENTO </p><p>En el Captulo I de este apartado se marcan los requisitos necesarios para obtener el ROVE, dentro de los acules entra el perfile acadmico del personal docente, instalaciones y planes y programas de estudio, las caractersticas de los mismos se presentan en tres diferentes secciones y al final se presenta una seccin ms titulada Denominacin del Plantel en la que se establece que la autoridad educativa federal vigilara que las denominaciones que propongan los particulares para los planteles sean acordes a la naturaleza de los estudios que imparte. </p><p>Pasemos entonces a las tres secciones restantes. </p><p>Primera seccin Personal Docente se delega la responsabilidad al particular de verificar que el personal docente que forme parte de su grupo de trabajo cuente con el perfil determinado en el acuerdo 447. </p><p>Segunda seccin Instalaciones, se habla sobre las caractersticas que han de presentarlas instalaciones para ofrecer EMS, las instalaciones debern contar con espacios que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas, adems de contar con el equipamiento necesario que permita el adecuado desarrollo del proceso educativo. </p><p>Tercera seccin Planes y Programas de Estudio, menciona que los planes y programas de estudio establecidos por la autoridad educativa federal no restringe que los particulares innoven y desarrollen con nuevos planes, programas y mtodos educativos, siempre y cuando estos cubran las competencias genricas y las disciplinas bsicas. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 15 </p><p>Ahora bien, en el Captulo II titulado Procedimiento para Obtener el Reconocimiento, se menciona que el trmite de solicitudes de reconocimiento que se formulen a la Secretara, y su seguimiento hasta su conclusin se deber realizar a travs del Sistema. </p><p>Si la solicitud de reconocimiento est completa, la autoridad educativa federal emitir el acuerdo de admisin de trmite y sealar da y hora para realizar la visita de inspeccin en las instalaciones que ocupa el plantel objeto de la propiedad solicitud. </p><p>La finalidad de la visita es que la autoridad educativa federal verifique el cumplimiento de los requisitos establecidos en el Acuerdo. Con base a los resultados de dicha visita, del anlisis de la informacin obtenida y de la documentacin proporcionada por el particular, la autoridad educativa federal emitir la resolucin correspondiente conforme a lo establecido en este Acuerdo. </p><p>Finalmente en el Captulo III Resoluciones de las solicitudes de reconocimientos, se establece que el particular que cumpla con lo establecido en la ley, en el presente Acuerdo y dems disposiciones legales y administrativas aplicables obtendr el acuerdo de incorporacin respectivo e ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato. </p><p>Es importante mencionar que se establece que mientras el particular no cuente con el reconocimiento respectivo, deber mencionar en toda publicidad o documentacin que expida, que los estudios que ofrece son sin reconocimiento de validez oficial, en trminos de lo previsto en el ttulo V, Captulo III de este acuerdo. </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 16 </p><p>TITULO III </p><p>DE LA OPERACIN DE LAS INSTITUCIONES INCORPORADAS </p></li><li><p>[Escribir el ttulo del documento] Acuerdo 450 </p><p> M a e s t r a e n D e s a r r o l l o y P l a n e a c i n d e l a E d u c a c i n </p><p>Pgina 17 </p><p>TITULO I...</p></li></ul>