Analisis Buku Bahasa Arab Mi

  • Published on
    18-Dec-2015

  • View
    32

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

analisis buku bahasa arab mi.

Transcript

<p>Judul 3LEMBAR KERJA ANALISIS BUKUJUDUL BUKU :Belajar Bahasa Arab JUDUL MATERI : : JENJANG/KELAS : VIPENGARANG :A.Syaekhuddin, Halid al-Kaf, Jalal SuyutiPENERBIT :ErlanggaTAHUN TERBIT :2009</p> <p>NO ASPEK YANG DINILAIHASIL ANALISISTINDAK LANJUT HASIL ANALISISTIDAK SESUAISEBAGIAN SESUAISESUAIA. Materi Pembelajaran Mufradat1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan mufradat siswa4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. Maknanya hampir tidak ada 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetikaGambarnya menarik tetapi warnanya hanya hitam putih7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasiyIsinya tidak bervariasi, hanya ada satu9Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteB. Materi Pembelajaran Istima' Relevan dg SK/KD Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan Istima' (membedakan suara dan memahami materi yang didengar4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. Maknanya hampir tidak ada 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetikaGambarnya menarik tetapi warnanya hanya hitam putih7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasiyIsinya tidak bervariasi, hanya ada satu Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnote C. Materi Pembelajaran Tarkib1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan penguasaan struktur kalimat dengan pola induktif atau deduktif4Terdapat validasi struktur-struktur kalimat yang terkandung dalam materi tarkib berdasarkan qaidah nahwiyyah dan qaidah sharfiyyahytidak terdapat5Aplikatif6Materi memuat contoh-contoh dalam kalimat yang sempurna 7Kontekstual8Keterangan tentang materi jelas dan mudah dipahamiTidak memuat bahasa indonesia9Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 10Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.11Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetikaGambarnya tidak berwarna, gambarnya hanya hitam putih 12Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab13Tadribat bervariasiIsinya tidak bervariasi, hanya ada satu14Isi tadribat sesuai dengan SK/KD15Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteTidak ada dicantumkan dilembar khusus atau footnoteD. Materi Pembelajaran Muhadatsah1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan Muhadatsah yang disusun secara komunikatif4Fungsional5Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. Maknanya hampir tidak ada6Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.7Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetikaGambarnya tidak berwarna, gambarnya hanya hitam putih8Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab9Tadribat bervariasiIsinya tidak bervariasi, hanya ada satu10Isi tadribat sesuai dengan SK/KD11Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteTidak ada dicantumkan dilembar khusus atau footnoteE. Materi Pembelajaran Qira'ah1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan membaca4Mendahulukan qira'ah jahriyah daripada qiraah shamitahTidak memiliki perintah dibuku secara langsung5Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. Maknanya hampir tidak ada6Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.7Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetikaGambarnya tidak berwarna, gambarnya hanya hitam putih8Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab9Tadribat bervariasiIsinya tidak bervariasi, hanya ada satu10Isi tadribat sesuai dengan SK/KD11Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteTidak ada dicantumkan dilembar khusus atau footnoteF. Materi Pembelajaran Kitabah1Relevansi dg SK/KD2Sebagai media untuk memantapkan kemampuan menulis3Adekuasi/kecukupuan materi4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. Maknanya hampir tidak ada5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetikaGambarnya tidak berwarna, gambarnya hanya hitam putih7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasiIsinya tidak bervariasi, hanya ada satu9Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteTidak ada dicantumkan dilembar khusus atau footnote</p> <p>Banjarmasin, 27 April 2015Mata Kuliah :Bahasa ArabKelompok12 Bahasa ArabHari/Tanggal : Senin 27 April 2015NamaLokal/Kelas :3.02 PGMI CFahrurraziRima Putri NadiyaYan Rizky Aprimanaga</p> <p>Judul 2LEMBAR KERJA ANALISIS BUKUJUDUL BUKU :JUDUL MATERI :JENJANG/KELAS :PENGARANG :PENERBIT :TAHUN TERBIT :</p> <p>NO ASPEK YANG DINILAIHASIL ANALISISTINDAK LANJUT HASIL ANALISISTIDAK SESUAISEBAGIAN SESUAISESUAIA. Materi Pembelajaran Mufradat1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan mufradat siswa4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasi9Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteB. Materi Pembelajaran Istima'1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan Istima' (membedakan suara dan memahami materi yang didengar4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasi8Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteC. Materi Pembelajaran Tarkib1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan penguasaan struktur kalimat dengan pola induktif atau deduktif4Terdapat validasi struktur-struktur kalimat yang terkandung dalam materi tarkib berdasarkan qaidah nahwiyyah dan qaidah sharfiyyah5Aplikatif6Materi memuat contoh-contoh dalam kalimat yang sempurna 7Kontekstual8Keterangan tentang materi jelas dan mudah dipahami9Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 10Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.11Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika12Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab13Tadribat bervariasi14Isi tadribat sesuai dengan SK/KD15Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteD. Materi Pembelajaran Muhadatsah1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan Muhadatsah yang disusun secara komunikatif4Fungsional5Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 6Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.7Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika8Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab9Tadribat bervariasi10Isi tadribat sesuai dengan SK/KD11Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteE. Materi Pembelajaran Qira'ah1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan membaca4Mendahulukan qira'ah jahriyah daripada qiraah shamitah5Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 6Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.7Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika8Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab9Tadribat bervariasi10Isi tadribat sesuai dengan SK/KD11Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteF. Materi Pembelajaran Kitabah1Relevansi dg SK/KD2Sebagai media untuk memantapkan kemampuan menulis3Adekuasi/kecukupuan materi4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasi9Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnote</p> <p>Banjarmasin,Mata Kuliah :KelompokHari/Tanggal : NamaLokal/Kelas :---</p> <p>Judul 1LEMBAR KERJA ANALISIS BUKUJUDUL BUKU :JUDUL MATERI :JENJANG/KELAS :PENGARANG :PENERBIT :TAHUN TERBIT :</p> <p>NO ASPEK YANG DINILAIHASIL ANALISISTINDAK LANJUT HASIL ANALISISTIDAK SESUAISEBAGIAN SESUAISESUAIA. Materi Pembelajaran Mufradat1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan mufradat siswa4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasi9Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteB. Materi Pembelajaran Istima'1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan Istima' (membedakan suara dan memahami materi yang didengar4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasi8Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteC. Materi Pembelajaran Tarkib1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan penguasaan struktur kalimat dengan pola induktif atau deduktif4Terdapat validasi struktur-struktur kalimat yang terkandung dalam materi tarkib berdasarkan qaidah nahwiyyah dan qaidah sharfiyyah5Aplikatif6Materi memuat contoh-contoh dalam kalimat yang sempurna 7Kontekstual8Keterangan tentang materi jelas dan mudah dipahami9Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 10Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.11Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika12Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab13Tadribat bervariasi14Isi tadribat sesuai dengan SK/KD15Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteD. Materi Pembelajaran Muhadatsah1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan Muhadatsah yang disusun secara komunikatif4Fungsional5Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 6Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.7Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika8Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab9Tadribat bervariasi10Isi tadribat sesuai dengan SK/KD11Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteE. Materi Pembelajaran Qira'ah1Relevan dg SK/KD2Relevan dengan perkembangan dan kemampuan siswa3Sebagai media untuk memantapkan kemampuan membaca4Mendahulukan qira'ah jahriyah daripada qiraah shamitah5Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 6Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.7Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika8Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab9Tadribat bervariasi10Isi tadribat sesuai dengan SK/KD11Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnoteF. Materi Pembelajaran Kitabah1Relevansi dg SK/KD2Sebagai media untuk memantapkan kemampuan menulis3Adekuasi/kecukupuan materi4Materi disusun harus jelas dari segi tulisan dan maknanya. 5Maknanya dibuat pada daftar kosa kata atau kamus dibelakang.6Lay out dan gambar menarik serta memperhatikan unsur etika dan estetika7Perintah tadribat harus dalam bahasa Arab8Tadribat bervariasi9Isi tadribat sesuai dengan SK/KD10Makna tadribat tidak dicantumkan langsung tetapi diletakkan di lembar khusus atau footnote</p> <p>Banjarmasin,Mata Kuliah :KelompokHari/Tanggal : NamaLokal/Kelas :---</p>