ANÁLISIS DEL DISCURSO Y LA CONVERSACIÓN - ?· El estudio de la conversación para su aplicación a…

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    07-Sep-2018

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  • ANLISIS DEL DISCURSO Y LA CONVERSACIN

    Grado en Estudios Hispnicos Universidad de Alcal

    2017-2018

    3.er/4. Curso 2. Cuatrimestre

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    GUA DOCENTE

    Nombre de la asignatura: ANLISIS DEL DISCURSO Y LA CONVERSACIN

    Cdigo: 790049

    Titulacin en la que se imparte: GRADO EN ESTUDIOS HISPNICOS

    Departamento y rea de Conocimiento:

    FILOLOGA, COMUNICACIN Y DOCUMENTACIN REA: LINGSTICA GENERAL

    Carcter: OPTATIVA

    Crditos ECTS: 6

    Curso: 3. y 4. - Segundo cuatrimestre

    Profesorado:

    ZAIDA NEZ BAYO zaida.bayo@uah.es

    Horario de Tutora:

    Se comunicar a travs de la pgina electrnica del Departamento

    Idioma en el que se imparte: Espaol

    1. PRESENTACIN

    La asignatura Anlisis del discurso y la conversacin tiene como objetivo fundamental introducir al estudiante que la curse en el conocimiento de las bases tericas y metodolgicas para el estudio del discurso y de la conversacin. Para ello, se trabajar con los modelos tericos y metodolgicos ms desarrollados en el anlisis del discurso y el anlisis de la conversacin y se profundizar en las caractersticas bsicas de distintos tipos de discursos escritos y orales, y de diversos tipos de interaccin. Requisitos y Recomendaciones Los alumnos extranjeros que no procedan del programa Erasmus debern acreditar que poseen el nivel de espaol C1, mediante certificacin oficial expedida por el Instituto Cervantes o por la Escuela Oficial de Idiomas.

    mailto:zaida.bayo@uah.es

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    2. COMPETENCIAS

    Competencias genricas:

    1. Capacidad de lectura comprensiva, anlisis y sntesis. 2. Desarrollo de habilidades para la bsqueda de informacin, seleccin de

    documentacin en bases de datos y buscadores acadmicos relacionados con las ciencias lingsticas.

    3. Iniciacin en la capacidad de argumentacin con el apoyo de los libros de textos y otras referencias proporcionadas en la asignatura.

    4. Capacidad para comunicar ideas y expresarse de forma correcta oral y escrita.

    5. Fortalecer la habilidad de aprendizaje autnomo y de trabajo en equipo.

    Competencias especficas:

    1. Conocer y comprender la naturaleza del discurso y de la conversacin y sus funcionamientos.

    2. Aplicar algunas metodologas actuales de anlisis lingstico, sociolingstico y pragmtico al estudio del discurso y de la conversacin.

    3. Formular de forma oral y escrita comentarios crticos sobre textos de Anlisis del discurso y de Anlisis de la conversacin.

    4. Formular razonamientos crticos segn las teoras lingsticas explicadas, empleando para ello terminologa y recursos especializados y proporcionando evidencia crtica y textual que avale dichos argumentos.

    5. Participar en debates cuyo objeto de discusin est relacionado con aspectos tratados en la materia, mostrando respeto por las ideas ajenas.

    6. Relacionar el conocimiento filolgico con otras reas y disciplinas.

    3. CONTENIDOS

    1.- El Anlisis del Discurso 1.1. El Anlisis del Discurso: teora y mtodos 1.2. Tipos de discurso 1.2.1. Textos escritos: la redaccin del discurso cientfico 1.2.2. Textos orales 1.2.2.1. El discurso acadmico oral 1.2.2.2. El discurso poltico 2.- El Anlisis de la Conversacin 2.1. El Anlisis de la Conversacin: teora y mtodos 2.2. Las actividades comunicativas interactivas 2.2.1. La conversacin cotidiana 2.2.2. Interacciones transaccionales: entrevistas, compra-venta, mdico-

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    paciente 2.2.3. Interacciones institucionalizadas: el debate, la mesa redonda 3.- El estudio de la conversacin para su aplicacin a distintos mbitos relacionados con la comunicacin humana (enseanza de lenguas, terapias)

    Programacin de los contenidos

    Unidades temticas Temas

    (150 h. totales: 50 presenciales y 100

    de trabajo del estudiante)

    1. 50 horas presenciales: 45 horas de clases presenciales (teora, prctica, seminarios) + 2 horas de tutoras ECTS + 3 horas de exmenes, revisin de exmenes y revisin de conocimientos.

    2. 50 horas de realizacin de prcticas y trabajos.

    3. 50 horas de estudio personal.

    1.- El Anlisis del Discurso

    1.1. El Anlisis del Discurso: teora y mtodos 1.2. Tipos de discurso. 1.2.1. Textos escritos

    1.2.2. Textos orales

    18 horas de clases presenciales (teora, prctica, seminarios, tutoras)

    20 horas de realizacin de prcticas y trabajos

    21 horas de estudio personal

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    2.- El Anlisis de la Conversacin

    2.1. El Anlisis de la Conversacin: teora y mtodos 2.2. Las actividades comunicativas interactivas 2.2.1. La conversacin cotidiana 2.2.2. Interacciones transaccionales 2.2.3. Interacciones institucionalizadas

    18 horas de clases presenciales (teora, prctica, seminarios, tutoras)

    20 horas de realizacin de prcticas y trabajos

    20 horas de estudio personal

    3.- El estudio de la conversacin para su aplicacin a distintos mbitos relacionados con la comunicacin humana

    3.1. La conversacin en hablantes con afasia

    3.2. La conversacin en hablantes con autismo

    3.3. La conversacin en hablantes con Asperger

    3.4. La enseanza de la conversacin

    6 horas de clases presenciales (teora, prctica, seminarios, tutoras)

    10 horas de realizacin de prcticas y trabajos

    12 horas de estudio personal

    4. METODOLOGAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS

    1. Presentacin en el aula de los conceptos, las unidades, los mecanismos y

    los fenmenos relacionados con el discurso y la conversacin y con su estudio, utilizando el mtodo de la leccin magistral y el seminario y las tutoras en pequeos grupos. Competencias especficas 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

    2. Lecturas, trabajos individuales, estudio, pruebas y exmenes. - Lectura crtica guiada de textos del Anlisis del discurso y del Anlisis

    de la Conversacin: Competencias especficas 1, 2, 3, 4, 5 y 6. - Trabajos individuales y grupales de profundizacin: Competencias

    especficas 2, 3, 4, y 5. - Estudio individual, pruebas y exmenes: Competencias especficas 1,

    2, 3, 4, 5 y 6. Asimismo, podrn emplearse las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como apoyo a las actividades formativas (uso de Internet, foros y correo electrnico,

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    materiales disponibles en las plataformas de teleformacin, etc.), si los profesores responsables lo estiman oportuno.

    Nmero de horas totales:

    Nmero de horas presenciales: 50

    45 horas para clases tericas, terico-prcticas, prcticas en grupo grande o grupos ms reducidos.

    2 horas de tutoras ECTS.

    3 horas de exmenes, revisin de exmenes y revisin de conocimientos.

    Nmero de horas del trabajo propio del estudiante:

    100

    50 horas de realizacin de prcticas, ejercicios y trabajos.

    50 horas de estudio independiente y personal.

    Estrategias metodolgicas

    Clases presenciales

    Clases tericas o terico-prcticas en grupos grandes o en grupos reducidos.

    Clases expositivas para presentar el tema (exposicin), introducir a los alumnos en una temtica compleja, realizar conclusiones.

    Clases para el desarrollo, aplicacin, profundizacin de conocimientos a travs de diferentes estrategias: estudio de casos, debates, ejemplificacin de fenmenos, reconocimiento de fenmenos.

    Seminarios para temas especficos y posterior elaboracin de un trabajo

    Tutoras colectivas

    Prcticas

    Trabajo autnomos

    Lecturas

    Realizacin de actividades: ejercicios, ejemplificaciones, bsqueda de informacin

    Tutoras individualizadas

    Atencin individual a los estudiantes en tutoras, con el fin de realizar un adecuado seguimiento de sus trabajos.

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    Materiales y recursos

    Los materiales que se utilizarn en las clases prcticas sern proporcionados por el profesor o recogidos por los propios estudiantes como prcticas controladas. Los materiales bsicos necesarios para el estudio se encuentran disponibles en la biblioteca. El alumno consultar en la red aquellas direcciones y materiales que el profesor estime oportunos como apoyo para su aprendizaje.

    5. EVALUACIN

    Procedimientos de evaluacin

    La asignatura se evaluar procurando compaginar distintos sistemas de evaluacin, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante ser criterio orientador del sistema de evaluacin. En consecuencia, la evaluacin global se basar en:

    1) la participacin de los estudiantes en las sesiones tericas y prcticas; 2) el uso de recursos bibliogrficos y electrnicos; 3) la realizacin de ejercicios, trabajos y pruebas escritas; 4) la preparacin de presentaciones y exposiciones orales, y 5) cualquier otra actividad que se programe.

    Se considerar fundamental el uso, por parte de los estudiantes, de recursos

    bibliogrficos y electrnicos en la realizacin de las actividades orientadas a su evaluacin.

    En cumplimiento con la normativa en vigor sobre evaluacin en los estudios de grado, los alumnos que no puedan seguir el sistema de evaluacin continua por razones justificadas tendrn que solicitar por escrito a la Decana de la Facultad de Filosofa y Letras la concesin de evaluacin final, lo que habrn de hacer durante las dos primeras semanas de inicio de las clases. Si se acepta la solicitud, es estudiante deber ponerse en contacto lo antes posible con la profesora responsable de la asignatura.

    Criterios de evaluacin

    1) Sobre los contenidos desarrollados en las clases presenciales:

    Comprende los conceptos e ideas principales de cada uno de los temas.

    Integra y aplica los contenidos a situaciones diversas.

    Resuelve los problemas de modo comprensivo.

    Elabora ideas coherentemente.

    Sintetiza de modo integrado.

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    Demuestra argumentacin en las ideas.

    Ejerce sentido crtico.

    Se observa capacidad de reflexin.

    Redacta con correccin ortogrfica y con adecuacin al tipo de texto.

    2) Sobre la realizacin de prcticas y trabajos:

    Originalidad.

    Rigor en la presentacin.

    Claridad y fundamentacin.

    Integracin terico-prctica.

    Redacta con correccin ortogrfica y con adecuacin al tipo de texto.

    La comisin de dos o ms faltas de ortografa en las pruebas escritas supondr la calificacin de suspenso en cualquiera de los dos sistemas evaluatorios (continuo y final).

    Criterios de calificacin

    1) Sobresaliente:

    excelente dominio de los conocimientos bsicos,

    elaboracin de ideas a partir de la reflexin y aplicacin de los conocimientos adquiridos,

    cumplimiento de todas las tareas programadas. 2) Notable:

    domina los conocimientos bsicos,

    nivel alto de reflexin,

    cumplimiento adecuado de la mayora de las tareas programadas. 3) Aprobado:

    domina los conocimientos bsicos,

    nivel medio de reflexin,

    cumplimiento de un nmero suficiente de las tareas programadas.

    4) Suspenso:

    bajo nivel de comprensin y aplicacin de ideas,

    nivel bajo de reflexin,

    falta de implicacin en las tareas propuestas por el profesor. La nota final de la asignatura en la evaluacin continua se repartir de la siguiente forma:

    - 10%: asistencia y participacin en las clases tericas y prcticas. Actividades de clase.

    - 50%: realizacin correcta y adecuada de las tareas programadas como ejercicios, trabajos y pruebas escritas y orales. Actividades por temas.

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    - 40%: adquisicin de conocimientos, comprobada a travs del examen o trabajo final.

    Con carcter general, aquellos alumnos cuyas faltas de asistencia superen el 20% de las horas presenciales sern evaluados por medio de un examen final, en convocatoria extraordinaria.

    Los alumnos que sean evaluados por el sistema de evaluacin final debern realizar una prueba escrita final sobre contenidos tericos del programa y sobre cuestiones prcticas relacionadas con los contenidos tericos. Los criterios para evaluarla y calificarla sern los anteriormente expuestos. La duracin de la prueba ser de unas 3 horas, aproximadamente.

    Los alumnos que deban presentarse a la convocatoria extraordinaria debern realizar una prueba escrita de unas 3 horas de duracin- que incluir, por una parte, cuestiones relativas a los contenidos tericos del programa y, por otra, cuestiones en relacin con las prcticas y el trabajo de curso realizados. Los criterios para evaluarla y calificarla sern los anteriormente expuestos.

    6. BIBLIOGRAFA

    Bibliografa Bsica CESTERO MANCERA, A. M., Intercambio de turnos de palabra en lengua espaola,

    Alcal de Henares, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcal de Henares, 2000.

    NIETO GARCA, J. M., Introduccin al anlisis del discurso hablado, Granada,

    Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada, 1995. Bibliografa Complementaria

    BROWN, G., y G. YULE, Discourse Analysis, Cambridge, Cambridge University Press,

    1983.

    COULTHARD, M., An Introduction to Discourse Analysis, London, Routledge, 1985.

    DIJK, T. A. van, Estudios sobre el discurso. Una introduccin multidisciplinaria, 2 vols., Barcelona, Gedisa, 2000.

    ESCANDEL VIDAL, M. V., La comunicacin. Lengua, cognicin y sociedad, Madrid, Akal, 2014.

    GALLARDO PALS, B., Anlisis conversacional y pragmtica del receptor, Valencia, Episteme, 1996.

    JEFFERSON, G. (ed.), H. Sacks, Lectures on Conversation, Oxford, Basil Blackwell, 1992.

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    LAVANDERA, B., Curso de lingstica para el anlisis del discurso, Buenos Aires, Bibliotecas Universitarias, Centro editor de Amrica Latina, 1985.

    SCHIFFRIN, D., Aproaches to Discourse, Oxford, Basil Blackwell, 1994.

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