Apprentissages mathématiques en maternelle

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Apprentissages mathmatiques en maternelle. Quelles conditions crer pour permettre les changes et les dbats ? Mcon nord 2012. Le dbat et vous ,les autres, quen pensez-vous? La mise en groupe : vous travaillez ensemble aujourdhui. ne sont pas suffisants: - PowerPoint PPT Presentation

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  • Apprentissages mathmatiques en maternelle Quelles conditions crer pour permettre les changes et les dbats ?Mcon nord 2012

  • Le dbat et vous ,les autres, quen pensez-vous?

    La mise en groupe : vous travaillez ensemble aujourdhui

    ne sont pas suffisants:Installer des contraintes matrielles rendant les changes entre lves obligatoires

  • Situation 1 Constituer une unique rponse pour le groupe.Travail individuel Ralisation dun travail de groupe o chacun son tour apporte sa contribution Les dominos de 6

  • Les dominos de 6Ds la MS,les dcompositions de 6 Trouver tous les dominos possibles avec 6 points Travail de recherche individuelle (colle repositionnable ou gomme fixe) relative autonomie

    Fabrication de la fiche du groupe: tour de rle chacun pose un domino diffrent de ceux dj poss. Validation par les pairs.

    Mise en commun :se mettre daccord sur une production de classe partir des travaux des groupes.

  • Situation 2Ne donner linformation qu un seul lve La tche de llve est de communiquer

    Le photographe

  • Le photographe Ds la PS./ lespace:trouver le vocabulaire adapt qui permet dorienter des camarades.Placer ses camarades comme sont placs des bonhommes sur une photographie Un exemple fait avec lenseignant(e)Par groupe, tour de rle:le photographe ne se dplace pas et ne montre pas la photo.La validation se fait laide de la photo prise par comparaison avec le modle.Ps:placer des poupesMs:photographe derrire lappareil Gs:le photographe doit tre aussi sur la photo

  • Situation 3Partager linformation La communication est une ncessit pour russir la tche:Chaque lve a des informations codes. Ils doivent les croiser pour russir.

    Carrment logique

  • Carrment logiqueMs et GS.Espace:interprter un codage de forme, couleur et de position ainsi que des informations positives ou ngativesPlacer 9 formes dans un quadrillage de 9 cases(cf jeu ind Logix chez Chenelires)

    Chacun a une fiche avec des informations pour placer les pions sur la grille.Les lves sont en ligne en face de la grille. Ms:codages non ambigus Gs:codages ambigus

  • Situation 4Les chanes dinformation

    Les informations donnes par chaque lve se cumulent dun lve lautre.

    Passe-moi le sel

  • Passe-moi le selDs MS ,Mmoriser une quantit (de 1 5 pour les Gs)et la communiquer A tire une carte(ou regarde les jetons dans un sac),dit B ce quil a.B dit C les quantits de B et A , C dit D les quantits de C,B et A D dit le nombre total:fiche, jetons Exemple donn:photo- consigne avec petites quantitsUtilisation de sacs,de fiches de collections pour saider Validation avec les objets en vidant les sacs.