Apresentação seminário de pesquisa- versão para apresentação

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    25-Jul-2015

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  • Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica

    Rosaline Francisco de Assis

    Orientador (a): Flavia Silveira Dutra, Ms

  • Introduo/Justificativa : So muitos os desafios enfrentados pelos profissionais de Lngua Estrangeira

    (LE). Um deles a desvalorizao de seu trabalho, principalmente em escolas

    pblicas onde a carga horria bem reduzida. Mesmo com as mudanas

    decorridas por conta da globalizao( e a necessidade de expressar-se em

    outras lnguas e de ter o ingls como lngua internacional) o cenrio continua o

    mesmo.

    Ao escrever este pretendo elucidar a importncia do ensino de LE no

    contexto em que atuo e de que maneira posso contribuir para que o ensino da

    Lngua Inglesa seja significativo para os meus alunos, uma vez que a realidade

    em que vivem no dialoga com a proposta de ensino indicada pela Instituio

    que fornece os livros (renomado curso de Ingls).

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Definio do Projeto:

    Tema: Problematizao do uso do material

    didtico (fornecido aos professores de Ingls pelo

    Municpio do RJ )numa turma de 5 de EF I de

    escola situada num bairro da Zona Norte do

    Municpio, baseado em uma proposta de ensino

    de LE a partir das teorias de letramento crtico

    (Lankshear e Knobel -2003).

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Surgiram inquietaes que me fizeram

    refletir se:

    A abordagem sugerida pela Prefeitura do RJ

    (contida nas Orientaes Curriculares de

    Lngua Inglesa para o Ensino Fundamental I e

    tambm nas instrues do livro do

    professor) levam em considerao a

    realidade scio-histrica dos alunos desse

    contexto?

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Pretendo repensar as atividades

    propostas no livro didtico a partir das

    teorias de Letramento Crtico de maneira

    que faam sentido para meus alunos,

    valorizando seus aspectos culturais.

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Aps anlise das instrues contidas no Manual do professor e tambm nas Orientaes Curriculares para o Ensino Fundamental I (ambos organizados pela Prefeitura/RJ SME) , percebo que a abordagem indicada se aplica realidade de cursos de Ingls. Desta maneira, seriam necessrias Polticas Pblicas que viabilizassem o uso do material didtico em turmas de Escola Pblica, ou at mesmo, a adaptao do material para que seja compatvel realidade dos alunos.

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Objetivos:

    Problematizar o ensino de LE ( Ingls) no

    contexto em que atuo com base nas

    Orientaes Curriculares para o Ensino

    Fundamental e nas instrues do livro do

    professor;

    Analisar o livro didtico que utilizo numa

    proposta de LE a partir das teorias de

    letramento crtico.

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Aporte Terico: Linguagem/discurso:

    A verdadeira substncia da lngua no constituda por um sistema

    abstrato de formas lingusticas nem pela enunciao monolgica isolada,

    nem pelo ato psicofisiolgico de sua produo, mas pelo fenmeno social

    da interao verbal. (1986:123)

    Fenmenos lingusticos so sociais no sentido de que sempre que as

    pessoas falam ou escutam ou escrevem ou leem, elas o fazem de

    maneiras que so determinadas socialmente e que tm efeitos sociais.

    (Fairclough, 1989:23)

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  • Teorias de Letramento Crtico:

    O letramento crtico um comprometimento discursivo, uma forma de

    vida, um modo de estar no mundo. Assim, as prticas de letramento

    crtico so um apelo para teorizar o mundo e a

    linguagem/textos/inscrio/letramento em relao ao mundo: deve-se

    desenvolver um entendimento do mundo social como um campo

    irregular e tornar-se consciente de como a linguagem e os usurios da

    linguagem esto comprometidos em criar, manter ou desafiar esse

    campo e as representaes que o sustentam. O campo, evidentemente,

    no esttico, mas est sempre em processo de construo e

    reconstruo, (...)

    (Lankshear & Knobel, 1998:08

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  • Ensino de I/LE em escola pblica:

    A escola precisa se adaptar a essa nova

    necessidade social para que possa atingir

    seus objetivos educacionais, entre eles a

    formao de cidados plenos em sua

    capacidade de atuao em todos os nveis

    sociais. (MATTOS,2011)

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  • Metodologia e contexto de pesquisa:

    Este estudo segue um paradigma interpretativista (pois os dados so analisados qualitativamente, considerando a realidade scio-histrico dos participantes envolvidos na pesquisa).

    Esta pesquisa est sendo realizada em uma escola pblica municipal do Rio de Janeiro. Os sujeitos envolvidos so uma professora de I/LE e alunos de uma turma de quinto ano.

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012

  • Etapas da pesquisa:

    Gravao e anlise das aulas com o livro didtico;

    Gravao e anlise das aulas com as atividades propostas pela professora;

    Anlise das:

    Orientaes Curriculares Revisitadas de Lngua Inglesa para o Ensino Fundamental I;

    Informaes contidas no Manual do Professor ( Livro Didtico fornecido pela Prefeitura/RJ);

    Questionrio piloto aplicado aos alunos da turma.

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  • Referncias Bibliogrficas: MATTOS, Andrea Machado de Almeida. Novos Letramentos, Ensino de Lngua

    Estrangeira e o Papel da Escola Pblica no Sculo XXI (UFMG). Letramentos e Multiletramentos no Ensino de Lnguas e Literaturas. Revista X, vol. I, 2011.

    PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO/SME: Orientaes Curriculares Revisitadas 2012 para o Ensino de Lngua Inglesa no Ensino Fundamental : Rio de Janeiro, 2012. Disponvel em

  • Rosaline Francisco de Assis

    e-mail: rosalinecefet2012@hotmail.com

    Uma Abordagem Crtica do Ensino de Ingls na Escola Pblica - ASSIS, 2012