Asociatia Telefonul Copilului Ghid Profesori

  • Published on
    19-Jan-2016

  • View
    17

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

  • Asociaia Telefonul Copilului 20141

    mpreuna putem combate fenomenul BULLYING

    n 2 pasi

    (

    ,

  • 2 Asociaia Telefonul Copilului 2014

  • Asociaia Telefonul Copilului 20143

    Ghidul rspunsurilor la ntrebrile legate de bullying: Ce este?

    Cum se manifest?

    Cine sunt victimele/agresorii/spectatorii?

    Care sunt consecinele?

    Cum putem ajuta elevii?

    Cum putem spune STOP fenomenului bullying?

    Ce este fenomenul bullying?

    Bullying nseamn folosirea unei fore superioare pentru a influena sau intimida pe cineva.

    Este un comportament repetat si intenionat prin care agresorul i persecut, rnete, intimideaz victima verbal, relaional i/sau fizic. Comportamentul poate fi nvat n familie sau n alte medii i este favorizat de diferenele sociale, de etnie, religie, gen, comportament, putere, caracteristici fizice etc.

    Efectele asupra victimei sunt adesea devastatoare din punct de vedere emoional i comportamental.

    O cltorie de 1.000 de pai ncepe cu primul pas - proverb chinezesc

    Fenomenul bullying este ntlnit cel mai frecvent n mediul colar. Elevii au nevoie s triasc ntr-un mediu n care se simt n siguran i s nvee s rezolve situaiile dificile ntr-un mod corect. Pentru a reui, este nevoie s ncepem o cltorie lung, s parcurgem un drum presrat cu obstacole, la sfritul cruia vom iei nvingtori. Aceast cltorie ncepe cu:

    PASUL 1: s nelegem mai bine fenomenul bullying

    PASUL 2: s putem determina schimbarea. Vrem s combatem acest fenomen!

  • 4 Asociaia Telefonul Copilului 2014

    Pasul 1: s nelegem mai bine fenomenul bullying

    n perioada octombrie 2011 - octombrie 2013, Asociaia Telefonul Copilului a nregistrat un numr de 2.907 de cazuri de bullying n Romania. Conform informaiilor obinute prin intermediul Telefonului Copilului 116 111, fenomenul bullying este asociat urmtoarelor forme:

    bullying fizic - 45.72%, bullying verbal - 22.86%, bullying emoional - 15.24%, bullying relaional - 14.28% bullying online - 1.90%.

    Printre efectele fenomenului bullying, s-au nregistrat: depresii i tulburri de comportament (33.15%), excludere i dificultate n relaionare (29.78%), gnduri suicidale (15.17%), fric i anxietate (12.92%), criz de identitate (4.49%) i criz de singurtate (4.49%).

    Victimele fenomenului bullying au fost n principal adolesceni (fete 12 - 17 ani - 28.58%, biei 12 - 17 ani - 57.14%), dar i preadolesceni (fete 8 - 11 ani - 6.67%, biei 8 - 11 ani - 7.61%).

    La nivel global, n ultimii 2 ani, serviciile Telefonul Copilului de pretutindeni au nregistrat un numr de 251.640 de cazuri de bullying. Mai mult, 9 din 10 cazuri de bullying au avut loc n coal, conform analizei realizat de Child Helpline International, n urma apelurilor efectuate la Telefonul Copilului la nivel global, n ultimul deceniu.

    Definiie fenomen

    n limba englez se numeste scurt si cuprinzator bullying, dar n limba romn - comportament ostil/de excludere i de luare n derdere a cuiva, de umilire. Un copil este etichetat, tachinat, batjocorit n cercul su de cunotine sau de ctre colegi care l strig ntr-un anume fel (fcnd referire la aspectul fizic sau probleme de ordin medical/familial). Uneori aceste tachinri se transform n mbrnceli sau chiar, n unele cazuri, n atacuri fizice.

    Bullying reprezint o form de abuz emoional i fizic, care are trei caracteristici:

    Intenionat agresorul are intenia s rneasc pe cineva; Repetat aceeai persoan este rnit mereu ; Dezechilibrul de fore agresorul i alege victima care este perceput ca fiind vulnerabil, slab i nu se poate apra singur.

  • Asociaia Telefonul Copilului 20145

    Acest fenomen afecteaz copiii i adolescenii, att din punct de vedere emoional, ct i fizic i social. De asemenea, fenomenul are efecte negative asupra victimei, dar i asupra agresorului i a celor ce asist, spectatorii. Se creeaz un climat de fric, asprime i lips de respect pentru toi cei implicai.

    Cuvinte care dor i rnesc: Cnd trec pe lng tine s te uii n jos, ca altfel i-o iei!

    Adevruri despre bullying: FenomenulbullyingNUesteinofesivsauinevitabil. FenomenulbullyingESTEnvat,rneteipoateficontrolat. FenomenulbullyingSEDEZVOLTdacestesusinutilsatnesupravegheat. FenomenulbullyingIMPLICpeoricine. FenomenulbullyingPOATEfistopatiprevenit.

    n timpul unei ore, circul un bileel prin clas, pe care scrie: Maria miroase urt, nu v mai apropiai de ea. Bileelul trece pe la toi elevii, acetia ncep s chicoteasc, privind n direcia Mariei. Profesorul se oprete i solicit citirea biletului cu voce tare, moment n care clasa izbucnete n rs, iar Maria ncepe s plng. caz nregistrat de Asociaia Telefonul Copilului la 116 111 caz editat

    PROBLEME FAMILIALE

    PROBLEME PERSONALE

    PROBLEMECOLARE

    BULLYING

    FIZIC VERBAL RELAIONAL SOCIAL CYBER BULLYING MOBBING

    EFECTE

    - palme- loviri- mbrnciri

    - ipete, critici- porecle,jigniri- sarcasm,zvon- insulte- ameninri- minciuni

    - intimidare- izolare- denigrare- manipulare

    - excludere- insulte- marginalizare

    - mesaje suprtoare- imagini denigratoare pe telefon,pe internet

    - discreditare- izolare- intimidare- zvonuri: grup - individ

    - vulnerabilitate- stim de sine sczut- depresii- eec colar- gnduri suicidale- tulburri de comportament

  • 6 Asociaia Telefonul Copilului 2014

    Cuvinte care dor i rnesc: S vorbeti doar atunci cnd i dau eu voie de acum ncolo, ai neles?

    nvm mpreun cu elevii

    1. Ce este fenomenul bullying?

    Fenomenul bullying apare atunci cnd un copil este etichetat, tachinat, batjocorit n cercul su de cunotine sau de colegi. Uneori, aceste tachinri se transform n mbrnciri sau, n unele cazuri, n atacuri fizice.

    Scop: elevii vor putea identifica i exemplifica ceea ce vd, simt, aud i experimenteaz. Este mult mai uor s vorbii despre bullying cu elevii atunci cnd folosii un vocabular comun.

    Obiectiv: la sfritul activitii, elevii vor putea enumera cel putin 3 forme de manifestare a acestui fenomen.

    Activitate:

    Prezentaielevilorformeledemanifestarealefenomenuluibullying Organizaieleviingrupe: Fiecaregrupvadefinioanumeformdebullyingprinexemple,cnd i unde se manifest, ce pot simi cei implicai. Ideilevorfiscrisedeunelevpeofoaie. Durata:15minute.

    Discuieinteractiv.Duptimpuldelucrunechipefiecaregrupvaprezenta pe scurt rezultatul muncii sale i va discuta despre: Caresuntformeledebullyingmaiuordeobservat? Caredintreformeledebullyingestemaigreudeobservat? Careformdebullyingareefectelecelemaiduntoare? Cumevalumafirmaiiledegenulamglumit?Estesaunuestebullying? Durata:20minute.

    Activitate suplimentar atelier de creaie Pecartoaneduplexeleviivorreprezentagraficformeledebullyingntr-un mod ct mai creativ. Cartoanelevorfiexpusenclassaupeholulcolii. Materialenecesare:cartoaneduplex,lipici,markere,culori,ziare,foarfec. Durata:45min.

    Cuvinte care dor i rnesc: Eti cel mai napa din coal!

  • Asociaia Telefonul Copilului 20147

    2. Fenomenul bullying - mit sau realitate

    Care sunt miturile despre bullying?

    Mitul #1 Elevii au nevoie de intervenia adulilor n fiecare conflict pe care l au.

    Realitate Elevii au nevoie s nvee s rezolve conflictele pe care le au ntr-un mod corect. ns, pentru a face acest lucru, au nevoie de ndrumarea prinilor i a profesorilor privind modul n care pot rezolva n mod corect conflictele.

    Atenie! Sunt situaii n care integritatea fizic i emoional ale elevului sunt puse n pericol, iar acestea necesit intervenia imediat din partea adulilor.

    Mitul #2 Elevii trebuie s se rzbune pe cei care i-au agresat.

    Realitatea Rzbunarea cauzeaz rni serioase. Persoanele care agreseaz, de cele mai multe ori, sunt mai mari i mai puternice n comparaie cu victimele lor. De asemenea, rzbunarea transmite ideea c violena este un mod normal de a rezolva conflictele.

    De multe ori, copiii nva s agreseze pentru c vd comportamentul agresiv al adulilor sau provin dintr-o familie unde violena este prezent n relaionarea dintre membrii acesteia.

    Mitul #3 - Fenomenul bullying dezvolt caracterul.

    Realitatea Copiii care sunt agresai n mod repetat au o stim de sine sczut i nu au ncredere n ceilali. Pe de alt parte, fenomenul bullying nu dezvolt caracterul agresorului, acesta nvnd c orice se poate obine prin agresiune i supunerea celorlali.

    Mitul #4 Btele i pietrele te pot rni, dar cuvintele nu te rnesc niciodat.

    Realitatea - Poreclele i insultele pot lsa urme dureroase pentru tot restul vieii.

    Mitul #5 Acesta nu este bullying, este doar tachinare.

    Realitatea Batjocura, indiferent de forma pe care o mbrac, rnete i trebuie oprit.

    Mitul #6 - ntotdeauna au fost agresori i ntotdeauna vor fi.

    Realitatea Prin colaborarea prinilor, profesorilor i elevilor, avem puterea de a schimba lucrurile i de a crea un viitor mai bun pentru copiii notri. Este important pentru copii s fie nvai s i rezolve problemele prin comunicare non-agresiv.

  • 8 Asociaia Telefonul Copilului 2014

    Mitul #7 Copiii sunt copii, astfel de conflicte sunt normale ntre ei.

    Realitatea Formele de bullying reprezint un comportament nvat. Copiii pot imita un comportament agresiv pe care l vd la televizor sau acas. Contientizarea comportamenului agresiv, chiar i de ctre copii, conduce la dezvoltarea unor caractere armonioase.

    Recomandare Oricare ar fi forma de bullying care apare n mediul colar, aceasta trebuie remediat imediat pentru a restabili confortul emoional al tuturor copiilor implicai: agresori, victime sau martori.

    Cuvinte care dor i rnesc: Eti cel mai prost din clas, de asta stai n ultima banc!

    Indentificarea rolurilor i consecinelor fenomenului bullyingDe cele mai multe ori, acest fenomen are loc n cadrul unui grup sau al unui co