Audiologia y El Audiometro

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    14-Jan-2016

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TODO ACERCA DEL ESTUDIO DE LA AUDIOMETRIA Y DEMAS CARACTERISTICAS QUE DEBEN COMPARTIR PARA LA REALIZACION DE UN BUENA AULA DE AUDIO Y COMO SONORIZAR Y CUALES SON LAS CARACTERISTICAS QUE COMPRENDEN UNA SALA DE AUDIO, ADEMAS COMO MANTENER UN ALTAVOZ L MARGEN DE ECUALIZADO

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<p>INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL</p> <p>Escuela Superior de Ingeniera Mecnica y Elctrica</p> <p>Departamento: Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica</p> <p> Audiologia y el AudiometroEstudio del sonidoProfesor: Lpez de Arriaga Prez MaximilianoMateria: Seales y vibraciones.Alumnos: Fragoso Lpez Hctor</p> <p>Grupo: 6CV3</p> <p>Fecha de entrega: 22 de Mayo del 20014 </p> <p>PROYECTO FINALRESUMEN </p> <p>En el presente trabajo se realiza el monitoreo de los niveles de ruido dentro del auditorio 5 de la unidad Zacatenco del IPN, la metodologa comprende en medir el ruido producido dentro del auditorio a diferentes horas, por lo que en diferentes momentos se presentaros diferentes mediciones de ruido.En estos puntos de monitoreo se registra la intensidad de sonido y las condiciones en las que este el auditorio sern de mayor influencia para el estudio, como son: presin, temperatura, El anlisis de los datos de monitoreo permitir construir un mapa de riesgos por efecto del nivel de ruido.METODOLOGIA</p> <p>El equipo para el monitoreo que "Sonometro ", con este equipo se puede medir niveles desde 24 a 140 dB . El monitoreo se llevara a cabo: de 16.00 a las 17:30 horas durante 2 dias. El estudio se realiz en las siguientes etapas: Etapa 1 Medicin del ruido en diferentes momentos o hechos que acontecen al auditorio . </p> <p>Etapa 2 Medicin de niveles de ruido en momentos de altos dB. </p> <p>Etapa 3 Anlisis de los Resultados. Identificacin de los Niveles mximos de ruido segn del auditorio mediante un anlisis estadstico. OBJETIVO</p> <p>1. Conocer los valores cuantitativos del nivel de ruido en el interior del auditorio 5 de la ESIME ZACATENCO</p> <p>2. Establecer la incidencia de los niveles de ruido en la falta de concentracin de los profesores, estudiantes y trabajadores dentro del auditorio, asi como las actividades que realizan. </p> <p>3. Proponer mtodos de mitigacin de los niveles de ruido en el interior del auditorio 5 de la ESIME Zacatenco </p> <p>Dada la siguiente tabla mostraremos el tiempo de REVERBERACION del auditorio segn los datos obtenidos </p> <p>Material Coeficiente de absorcin a a la frecuencia125 250 500 1.000 2.000 4.000Hormign sin pintar 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,04Hormign pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02Ladrillo visto sin pintar 0,02 0,02 0,03 0,04 0,05 0,05Ladrillo visto pintado 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,02Revoque de cal y arena 0,04 0,05 0,06 0,08 0,04 0,06Placa de yeso (Durlock) 12 mm a 10 cm 0,29 0,10 0,05 0,04 0,07 0,09Yeso sobre metal desplegado 0,04 0,04 0,04 0,06 0,06 0,03Mrmol o azulejo 0,01 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02Madera en paneles (a 5 cm de la pared) 0,30 0,25 0,20 0,17 0,15 0,10Madera aglomerada en panel 0,47 0,52 0,50 0,55 0,58 0,63Parquet 0,04 0,04 0,07 0,06 0,06 0,07Parquet sobre asfalto 0,05 0,03 0,06 0,09 0,10 0,22Parquet sobre listones 0,20 0,15 0,12 0,10 0,10 0,07Alfombra de goma 0,5 cm 0,04 0,04 0,08 0,12 0,03 0,10Alfombra de lana 1,2 kg/m2 0,10 0,16 0,11 0,30 0,50 0,47Alfombra de lana 2,3 kg/m2 0,17 0,18 0,21 0,50 0,63 0,83Cortina 338 g/m2 0,03 0,04 0,11 0,17 0,24 0,35Cortina 475 g/m2 fruncida al 50% 0,07 0,31 0,49 0,75 0,70 0,60Espuma de poliuretano (Fonac) 35 mm 0,11 0,14 0,36 0,82 0,90 0,97Espuma de poliuretano (Fonac) 50 mm 0,15 0,25 0,50 0,94 0,92 0,99Espuma de poliuretano (Fonac) 75 mm 0,17 0,44 0,99 1,03 1,00 1,03Espuma de poliuretano (Sonex) 35 mm 0,06 0,20 0,45 0,71 0,95 0,89Espuma de poliuretano (Sonex) 50 mm 0,07 0,32 0,72 0,88 0,97 1,01Espuma de poliuretano (Sonex) 75 mm 0,13 0,53 0,90 1,07 1,07 1,00Lana de vidrio (fieltro 14 kg/m3) 25 mm 0,15 0,25 0,40 0,50 0,65 0,70Lana de vidrio (fieltro 14 kg/m3) 50 mm 0,25 0,45 0,70 0,80 0,85 0,85Lana de vidrio (panel 35 kg/m3) 25 mm 0,20 0,40 0,80 0,90 1,00 1,00Lana de vidrio (panel 35 kg/m3) 50 mm 0,30 0,75 1,00 1,00 1,00 1,00Ventana abierta 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00Vidrio 0,03 0,02 0,02 0,01 0,07 0,04Panel cielorraso Spanacustic (Manville) 19 mm - 0,80 0,71 0,86 0,68 -Panel cielorraso Acustidom (Manville) 4 mm - 0,72 0,61 0,68 0,79 -Panel cielorraso Prismatic (Manville) 4 mm - 0,70 0,61 0,70 0,78 -Panel cielorraso Profil (Manville) 4 mm - 0,72 0,62 0,69 0,78 -Panel cielorraso fisurado Auratone (USG) 5/8 0,34 0,36 0,71 0,85 0,68 0,64Panel cielorraso fisurado Cortega (AWI) 5/8 0,31 0,32 0,51 0,72 0,74 0,77Asiento de madera (0,8 m2/asiento) 0,01 0,02 0,03 0,04 0,06 0,08Asiento tapizado grueso (0,8 m2/asiento) 0,44 0,44 0,44 0,44 0,44 0,44Personas en asiento de madera (0,8 m2/persona) 0,34 0,39 0,44 0,54 0,56 0,56Personas en asiento tapizado (0,8 m2/persona) 0,53 0,51 0,51 0,56 0,56 0,59Personas de pie (0,8 m2/persona) 0,25 0,44 0,59 0,56 0,62 0,50</p> <p>La propiedad anterior se puede expresar por medio de una frmula, denominada frmula de Sabine, en honor al fsico norteamericano que la obtuvo a principios de este siglo. Segn dicha frmula el tiempo de reverberacin T puede calcularse como:</p> <p>Donde V es el volumen de la habitacin en m3, S es el rea de su superficie interior total en m2, y a es el coeficiente de absorcin sonora, ya definido como la fraccin de la energa sonora incidente que es absorbida por las superficies de la habitacin. Como ejemplo, supongamos una sala rectangular de 4 m de ancho, por 6 m de largo, por 3 m de alto EntoncesS = 4 3 + 4 3 + 6 3 + 6 3 + 4 6 + 4 6 = 108 m2V = 4 3 6 = 72 m3</p> <p>Si a = 0,1 (las superficies absorben el 10% de la energa sonora incidente), resulta</p> <p>Dado que, segn vimos, los coeficientes de absorcin a dependen de la frecuencia, resulta tambin que el tiempo de reverberacin depende de la frecuencia.En general, los recintos estn formados por diversos materiales, cuyos coeficientes de absorcin no tienen por qu ser iguales. Si una sala tiene una parte S1 de su superficie con coeficiente a1, otra parte S2 con coeficiente a2, ... y por ltimo una parte Sn con coeficiente an, entonces:</p> <p>RESULTADOS Y CONCLUSIONES</p> <p>De lo anterior, podemos sealar que el ruido, superior a una determinada intensidad, es uno de los contaminantes acsticos que altera el desarrollo social de los seres humanos. As mismo es causante de trastorno psicofsico, conductas agresivas, estrs, prdida de audicin entre otros. 2. En el caso de la ESIME, notamos que existen factores externos e internos que influyen en el aumento del ruido, y por ende esto perjudica las labores cotidianas realizadas en nuestro aposento. 3. Nuestro estudio nos ha llevado a la conclusin que los mayores niveles de concentracin de ruido en la CU se ubican Dentro de los mismos edificios de la escuela, especialmente en los 1eros y segundos 4. En las grficas podemos observar que de todos los das analizados, el da mircoles en casi todos los puntos es donde se localiza la mayor cantidad de ruidoRECOMENDACIONES</p> <p>1 Para disminuir el ruido generada por los vehculos de transporte alrededores de la universidad, es necesario que la cerca que rodea la escuela paredes sea aislante, para el caso de los edificios, refinar el aislamiento acstico entre los salones ya que a pesar de tener colocadas ventanas insonorizadas, (doble ventana) hay un hueco de casi 4 cm de ancho en la parte de los ventanales, lo cual permite que se filtre el ruido de los salones adjuntos 2. Para evitar que el ruido continu incomodando a los alumnos, profesores y personal administrativo es necesario reforzar las reas ecolgicas para que sirvan de pantalla acstica en las entradas y plantas bajas de los edificios. 3. Es necesario una plantacin densa y ancha (ms de 50m) con follaje hasta el nivel del suelo para que haya una absorcin significativa de sonido, as se puede obtener una reduccin de alrededor de 0.1 dB por metro de espesor. 4. Es necesario se hagan plantaciones con las caractersticas ya especificadas cerca de las avenidas y en las zonas que rebasan considerablemente el nivel mximo permisible.5. Por ltimo, pensamos que es importante tomar conciencia y concienciar a la comunidad con el fin de disminuir los abusos de ruidoBIBLIOGRFIA Y REFERENCIAS</p> <p>1. 3. BRULE &amp; KAUR. 2000. Guido Ambient, Sound &amp; Vibration Measurement A/S. 2. HARRIS CYRIL M. 1995. Manual Acstica y Control del Ruido, Vol. II. Mac Graw Hill Tercera Edicin. KIEL G., 1999. Ingeniera Ambiental, Fundamento, Entorno, Tecnologas y Sistemas de Gestin, Mc Graw Hill, Schuler, Charles A..Electrnica, principios y aplicaciones. Editorial Revert.ISBN 9788429134520.Primera edicin, rstica, 359 pginas. El captulo 6: "Amplificadores de tensin (I)", desarrolla el tema (pginas 91 a 94). Blake, Roy.Sistemas electrnicos de comunicaciones, Apndice A. Cengage Learning Editores. "Odo Al Tambor.: TUBO DE QUINCKE. N.p., n.d. Web. 28 Aug. 2013. . https://www.google.com.mx/?gfe_rd=cr&amp;ei=ERsQU_DmI-mR8QeljICACQ#q=TUBO+DE+QUINCKE+practica http://mudarra.cpd.uva.es/goya/Intranet/pages/programas/laboratorio/fisica1/Practicas2/2013-2014/Quincke.pdf</p>