Biología 7a

  • Published on
    31-Mar-2016

  • View
    220

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Nap Biologia -la biodiversidad en los sistemas-Ministerio de educacion

Transcript

<ul><li><p>Los criterios se modifican con el tiempoVisiones de la biodiversidad a lo largo del tiempoEn la antigua Grecia: AristtelesEn la Edad Media y el Renacimiento</p><p>Para profundizar el anlisisLos comienzos de la Biologa moderna</p><p>La invencin del microscopioEl estudio del desarrollo de los organismos</p><p>Una clasificacin universal Organismos con nombre y apellido Los nombres de cada categora</p><p>Los cinco reinosLa clasificacin ms actual: los dominios</p><p>Espacio de integracinUn intento de clasificacinTradicin versus cambioPara evitar confusiones</p><p>Introduccin Una explicacin para la vida Qu es la vida? Los sistemas vivientes Unidad en la diversidad</p><p>Para profundizar el anlisisLa vida es organizacinLos niveles de organizacinSistemas abiertos al entorno</p><p>Para profundizar el anlisisLa biodiversidad en nmeros</p><p>Para profundizar el anlisisEspacio de integracin Palabras de un gran investigador latinoamericanoIguales, pero diferentesLa frgil red de la vida</p><p>Formas de clasificar la biodiversidad Criterios para ordenar</p><p>La biodiversidad en los ecosistemas Los seres vivos son sistemas abiertos al entorno Obtencin de materia y energaLos que producen su alimentoLos que se alimentan de otros seres vivos </p><p>Ms diferenciasMateria y energa en los ecosistemasLa energa fluye La materia circulaLas relaciones alimentariasUna cadena especialRedes de vidaAlimentacin y biodiversidad</p><p>Espacio de integracin Especies especiales Libre de peligros Una cadena posibleEcosistemas argentinos</p><p>Preservacin de la biodiversidad Por qu preservar? Desaparicin e introduccin de especies Especies que se apaganEl zorro de MalvinasNuevos habitantes, nuevos problemas Especies en peligro en nuestro pas y en el mundoUn bosque cada vez ms pequeoEl delicado futuro de los anfibiosDos ejemplos de preservacinUn caso local: la vicuaUn caso internacional: la gran barrera de coral</p><p>Espacio de integracinUnidad en la diversidadLa carta de la tierra</p><p>Dnde encontrar ms informacin</p><p>MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA LA BIODIVERSIDADDE LOS SISTEMAS </p><p>21</p><p>222223232424</p><p>2526272728</p><p>2930303031</p><p>32</p><p>333434</p><p>3535363637383839404242424343</p><p>44</p><p>45</p><p>464646</p><p>47</p><p>48</p><p>48495050</p><p>51525252</p><p>55</p><p>NDICE</p><p>9</p><p>101010121314151616171718</p><p>181919</p><p>20</p><p>21</p></li><li><p>Desde siempre, los seres vivos han despertado la curiosidad de los seres huma-nos. En qu nos parecemos nosotros a una planta? En qu nos diferenciamos? Qu hace a los animales moverse, crecer, cambiar? Cundo apareci el primer ser vivo en nuestro planeta? Cmo reconocen las hormigas su hormiguero?</p><p>Ya los grandes pensadores griegos, varios siglos antes de Cristo, se pre-guntaban acerca de las caractersticas de los seres vivos, cmo funcionaban, la razn de sus diferencias y qu relaciones establecan con el entorno. Muchos siglos despus, y a pesar de haber respondido a muchas de esas preguntas, los seres vivos siguen siendo una fuente de curiosidad y de bsqueda.</p><p>Desde fines del siglo XIX, el desarrollo de la Biologa, la ciencia que es-tudia los seres vivos, ha sido vertiginoso. Los cambios que los nuevos cono-cimientos han generado tanto en el planeta como en la sociedad han sido innumerables y, a veces, problemticos.</p><p>En las ltimas dcadas, numerosos debates se han abierto acerca de las consecuencias de muchas aplicaciones tecnolgicas derivadas de la Biolo-ga, como la manipulacin gentica de organismos.</p><p>Entre las consecuencias ms conocidas y preocupantes de estas aplica-ciones se encuentra la prdida de la diversidad de organismos, o biodiversi-dad. En este proceso natural de recambio, en el cual algunas variedades de organismos desaparecen y otras nuevas hacen su entrada, las actividades humanas han impactado de manera tal que el ritmo de desaparicin de es-pecies ha aumentado casi 100 veces en las ltimas dcadas.</p><p>Conocer las caractersticas de los seres vivos y su diversidad tambin es conocernos a nosotros mismos, los seres humanos, que formamos parte de la red vital que cubre la Tierra, que es el nico de los planetas observados hasta el momento que posee vida tal como la conocemos.</p><p>LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS </p><p>intrOduccin</p></li><li><p>MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA</p><p>nAPNUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS10 LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS 11</p><p>Qu es la vida? </p><p>La vida es un fenmeno natural sumamente complejo. Si bien tenemos una idea intuitiva de lo que es un ser vivo, definir la vida resulta muy difcil porque, en algunos casos, la materia inanimada parece compartir caractersticas de los seres vivos. Por ejemplo, un cristal, en determinadas condiciones del en-torno, puede crecer, tal como lo hace un ser vivo; el fuego se mueve y, sin embargo, tampoco es un ser vivo. </p><p>Una de las mayores dificultades para definir la vida es que un organismo es mucho ms que la suma de sus partes. La relacin que esas partes esta-blecen entre s son las que otorgan a la vida sus peculiares caractersticas.</p><p>Estas caractersticas son: Una estructura organizada compuesta, mayoritariamente, de materiales con caractersticas particulares, que se denominan orgnicos. Por ejemplo, una planta o una ballena estn en su mayor parte formados por este tipo de com-puestos. Una organizacin compleja, que debe mantenerse en forma activa, y que establece una relacin con el entorno, que se denomina homeostasis. Por ejemplo, para mantener su organizacin un ser vivo necesita obtener alimen-to del ambiente que lo rodea. La capacidad de responder activamente a los estmulos del ambiente. Por ejemplo, una gacela escapa cuando percibe la cercana de un len. La capacidad de crecer. Al nacer, un cachorro de perro es ms pequeo que cuando es adulto. La necesidad de obtener y transformar la materia y la energa proveniente del ambiente. Por ejemplo, las plantas fabrican su alimento empleando la luz del sol y materiales que obtienen del ambiente. La capacidad de reproducirse, que permite que se originen nuevos seres vivos. Por ejemplo, un toro y una vaca se aparean y tienen cras. La posibilidad de evolucionar. Por ejemplo, las aves surgieron luego de mu-chos cambios y muchos millones de aos, de un grupo de dinosaurios.</p><p>Los sistemas vivientes</p><p>Seguramente, habrn escuchado el trmino sistema alguna vez y no les re-sulte extrao. Por ejemplo, conocen el sistema educativo, el sistema solar o los ecosistemas. </p><p>Pero, cul es la definicin especfica de sistema en el mbito cientfico? Se considera que es un conjunto de componentes relacionados entre s y que funcionan de manera organizada.</p><p>La idea de analizar un ser vivo como sistema comenz a plantearse entre los bilogos durante las ltimas dcadas del siglo XX. Fueron dos investiga-dores chilenos, Humberto Maturana y Francisco Varela, los que propusieron considerar a los seres vivos como sistemas vivientes. </p><p>Como lo que define a un sistema es su organizacin, ellos propusieron que existe una organizacin de los sistemas vivientes, a la que denominaron autopoiesis. Este concepto puede explicarse de una manera bsica como la capacidad que tienen los sistemas de producirse a s mismos. En otras pa-labras, los sistemas vivientes pueden crear o destruir elementos de su propio sistema como respuesta a los cambios de su entorno. Sin embargo, aunque la estructura del sistema pueda cambiar, su identidad se mantiene sin varia-ciones durante toda su existencia. </p><p>Como es esto posible? Un ejemplo servir para aclarar este concepto.Muchos lagartos tiene la posibilidad de cortar su cola cuando esta es </p><p>atrapada por un rival o un predador. La cola cortada se regenera, hasta alcanzar un tamao similar a la original. Si bien una parte de la estructura del sistema lagarto se modific, este no perdi su identidad original y sigue siendo el mismo lagarto.</p><p>Las partes que constituyen un sistema cumplen una funcin particular, pero esta funcin es esencial para el funcionamiento del sistema en su con-junto. Por ejemplo, continuando con el anlisis del sistema lagarto, obser-vamos que est compuesto por partes que, a su vez, son sistemas, como el digestivo y el nervioso, entre otros. Estas partes tienen una funcin carac-terstica (el sistema digestivo transforma los alimentos; el sistema nervioso coordina las funciones del cuerpo y permite que el organismo reaccione ante los estmulos) se relacionan entre s y constituyen el sistema lagarto. Si bien cada una de las funciones que cumplen estas partes son muy importantes, el lagarto como organismo es mucho ms que un montn de partes sumadas sumadas: es un organismo, un sistema viviente que presenta las caracters-ticas de la vida que mencionamos antes como la capacidad de crecer, de reproducirse, de relacionarse con el ambiente, entre otras. </p><p>Lo que distingue a los sistemas vivientes de otros sistemas es el hecho de que en forma continua se producen a s mismos, de forma tal que sos-tienen su propia organizacin. En este sentido, los sistemas vivientes son autnomos, y conservan su organizacin mediante el intercambio de materia y energa con el entorno.</p><p>UNA EXPLICACIN PARA LA VIDA</p><p>Reflexiones - Cmo explicaran que ustedes son seres vivos? - Qu significa que un sistema viviente se produce a s mismo? - Busquen ejemplos de siste-mas que no sean autnomos y analcenlos. Por ejemplo, el sistema heladera: qu necesita para funcionar? De qu o de quin depende para mantener su organizacin?</p><p>1</p></li><li><p>MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA</p><p>nAPNUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS12 LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS</p><p>Qu tienen en comn un rbol, un ser humano, un hongo y un alga? A simple vista, no mucho. Sin embargo, comparten caractersticas funda-</p><p>mentales que permiten considerarlos como sistemas vivientes y conformar una unidad, que los diferencia de la materia inanimada. </p><p>A su vez, la diferencias mediante las cuales estas caractersticas se ponen en juego en los organismos y las relaciones que estos tienen con el entorno, da lugar a la enorme diversidad de seres vivos que se conocen. </p><p>La clula es la unidad estructural ms pequea de la vida, es decir, que cum-ple con las funciones vitales de un organismo. </p><p>Algunos seres vivos estn compuestos por una sola clula, como las amebas o los paramecios, y se los denomina unicelulares. Otros, estn com-puestos por conjuntos de clulas relacionadas entre s de diversas formas, y se denominan pluricelulares. Entre ellos se encuentran la mayora de los seres vivos conocidos: perros, caballos, helechos, hongos, moscas, entre muchsimos otros. </p><p>Los organismos necesitan obtener del ambiente que los rodea materia y ener-ga para cumplir con sus funciones vitales, como crecer, reproducirse o alimen-tarse. En el interior de los organismos, la materia y la energa se transforman. Una parte se utiliza y otra se elimina y vuelve al ambiente.</p><p>CLULAS: UNIDAD DE LA VIDA</p><p>Para conservar su organizacin y su estructura, los seres vivos deben man-tener sus condiciones internas relativamente constantes y estables, indepen-dientemente de los cambios en su entorno. A este proceso se lo denomina homeostasis. </p><p>En algn momento de su vida, los seres vivos se vuelven ms grandes, cre-cen. Este fenmeno implica la transformacin de materiales obtenidos del ambiente en materiales para la construccin del cuerpo del organismo. </p><p>Los seres vivos pueden percibir y responder a los estmulos (cambios) que provienen tanto del ambiente externo como de su interior. Esta capacidad de se denomina irritabilidad y permite a los organismos mantener estables sus condiciones internas. A la vez, las respuestas de los organismos modifican su entorno de algn modo.</p><p>Los seres vivos se reproducen para originar descendientes similares a ellos. Mediante este proceso se asegura la continuidad de un grupo de organis-mos, a pesar de la muerte de los individuos que lo componen.</p><p>Los seres vivos poseen caractersticas que les permiten sobrevivir y reprodu-cirse con xito en el ambiente en el cual se desarrollan. Estas se denominan adaptaciones. </p><p>ESTABILIDAD DEL </p><p>MEDIO INTERNO</p><p>CRECIMIENTO</p><p>RESPUESTA A LOS ESTMULOS</p><p>PArA PrOfundizAr el Anlisis</p><p> Qu diferencias existen entre una roca y un pjaro? Por qu consi-deran que uno est vivo y el otro no? Justifiquen su respuesta. Por qu los organismos deben mantener estables las condiciones de su medio interno? Elijan un organismo que les resulte interesante o conocido y analicen cules son las adaptaciones que le permiten vivir y desarrollarse en su ambiente.</p><p>ADAPTACIN</p><p>UNIDAD ENLA DIVERSIDAD</p><p>INTERCAMBIO DE MATERIA</p><p> Y ENERGA CON EL MEDIO REPRODUCCIN </p></li><li><p>MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA</p><p>nAPNUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS14 LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS 15</p><p>Ya vimos que un organismo es mucho ms que la suma de sus partes, pues la interaccin que se establece entre ellas establece finalmente sus caracte-rsticas, a las que se denomina propiedades emergentes. </p><p>Los seres vivos estn formados por lo mismos materiales fundamentales que la materia inanimada, pero lo que los diferencia es cmo estos materiales se organizan. Esta organizacin se diferencia en niveles, que tienen sus pro-pias caractersticas y que siempre abarcan las propiedades emergentes del nivel inferior ms otras que le son propias.</p><p>Los niveles de organizacin de la vida van desde los organismos unicelu-lares hasta los ms complejos, que se agrupan a su vez entre s y conforman niveles ms complejos an. En cada uno de estos niveles, no es la cantidad de materia lo que tiene importancia sino el modo en que esta materia se organiza.</p><p>LA VIDA ES ORGANIZACIN </p><p>Las clulasLa cualidad de la vida, tal como fue caracterizada en las pginas anteriores, se da en el nivel de la clula. Y a pesar de que existen diversos tipos de clulas, todas poseen estructuras comunes: Una membrana plasmtica, que establece un lmite con el ambiente y controla qu sustancias entran y salen de la clula. El citoplasma, en el que se encuentran las distintas estructuras celulares. El material gentico, que porta la informacin para controlar la organiza-cin de la clula. En las clulas animales y vegetales se encuentra agrupado en una estructura llamada ncleo, y en las bacterias, est libre en el citoplasma.</p><p>Qu son los virus? Para la mayora de las personas, los virus son los culpables de tener que que-darse una semana en cama cuando les agarra una gripe. Para los bilogos, son un gran dolor de cabeza, pues la gran pregunta que tratan de respon-der es si los virus son o no son seres vivos. Existen distintas posturas al respecto. Para los cientficos que toman en cuen-ta la caracterizacin de los seres vivos, los virus quedan fuera del lmite de la vida, pues si bien poseen material gentico, envuelto en una cpsula de pro-tenas, no tienen un medio interno, no crecen y no pueden reproducirse por s mismos: para generar copias, necesitan parasitar a una clula y utilizar sus estructuras. Para otros investigadores, en cambio, el hecho de que pue-dan reproducirse de algn modo, los ubicara dentro del campo de lo vivo. Mientras esto se discute, los virus siguen copindose a s mismos y mandn-donos a la cama!</p><p>Los niveles de organizacin</p><p>BiosferaSector del planeta Tierra donde la vida es posible. Est formada por los seres vivos y compo-nentes inanimados. </p><p>EcosistemaConjunto formado por la comunidad ms e...</p></li></ul>