Bloque 2 Entorno Natural y Social

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    12-Aug-2015

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PLAN DE LECCIN

rea: Entorno Natural y social Bloque 2: soy un buen vecino Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: El Entorno Tiempo Aproximado: ___ PeriodosObjetivo: Reconocer su sentido de pertenencia a una vecindad como un contexto social y natural en el que se desarrolla, para valorarlo e ir forjando su propia identidad. Destrezas con criterio de desempeo Evaluacin Indicadores Tcnica e instrumento esenciales

Estrategias metodolgica

Recursos

-Identificar el entorno cercano y el lugar donde vive a partir de la identificacin de sus particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales.

Mtodo de observacin directa Proceso Didctico -Observar el entorno de la escuela, realizando un recorrido del mismo. Prerrequisitos -Conversar sobre lo que observaron en el recorrido en el entorno de la escuela. Esquema Conceptual de Partida -Nombrar lo que observaron en el recorrido Responder -Qu observaron durante el recorrido por entorno? Construccin de Conocimiento 1.- Observar laminas con casas viviendas de diferentes familias. -Observar lminas con montes, ros, el mar,

Laminas Grficos Fotografas Textos Cuadernos

-Ubica la escuela Tcnica dentro de su entorno -prueba NTURAL Y Construido Instrumento -Cuestionario

animales, etc. 2.- Anlisis -Identificar lugares y casas donde prestan servicios de salud, de educacin. -Expresar el nombre de estos servicios -Describir caractersticas de cada uno3.- Interpretacin -Conocer sus distintas labores de cada uno (complejo, centro de salud, etc.). 4.- Comparacin -Establecer semejanzas y diferencias entre los servicios tanto de educacin, salud y recreacin. 5.- generalizacin - extraer conclusiones Transferencia de Conocimiento -Explicar sobre el entorno Natural y sus caractersticas. -Nombrar a cada uno crea que son importantes en el Entorno. -Guiar a los nios y nias para que realicen las actividades de las paginas 31.

PLAN DE LECCINrea: Entorno Natural y Social Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: punto de referencia del Entorno Tiempo Aproximado: 2 Periodos Objetivo: Reconocer su sentido de pertenencia a una vecindad como un contexto social y natural en que desarrollaDesarrollo del pensamiento Critico Anticipacin Construccin del conocimiento Consolidacin

Estrategias: Preguntar: Qu lugar es el ms importante de tu barrio? Qu deseas saber sobre los puntos de referencia del entorno? -conversar sobre los puntos de referencia de su barrio o de la escuela. -Identificar puntos de referencia: Una tienda, una iglesia, una escuela o colegio, una plaza, un parque, mercado, cementerio, centro de salud, etc.

Estrategias Decir en voz alta los puntos de referencia que identificamos en tu barrio o en tu escuela. Decir cules son sus deberes para toda la ciudadana de cada uno de los puntos de referencia. -Graficar, pintar alrededor de tu casa puntos de referencia. -Plantear a su familia un recorrido por estos puntos de referencia. -Establecer comparaciones de semejanzas y diferencia entre estos puntos de referencia. -Establecer conclusiones. -guiar a los nios y nias, trabajar con las paginas 32-33.

Estrategias -Decir puntos de referencia de tu casa. -Decir puntos de referencia de tu escuela. Contesta Fue interesante conocer los puntos de referencia? Para qu nos servir estos puntos de referencia? Qu nos permite a las personas estos puntos de referencia? -Enumera puntos de referencias encontrados en tu localidad. -Dibujar imaginndote que la casa est en la mitad los puntos de referencia que estn a la derecha y a la izquierda. De tu casa.

PLAN DE LECCIN

rea: Entorno Natural y social Bloque 2: soy un buen vecino Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: Vecinos, Vecinas, Oficios y Profesiones Tiempo Aproximado: ___ PeriodosObjetivo: Reconocer su sentido de pertenencia a una vecindad como un contexto social y natural en el que se desarrolla Destrezas con criterio de desempeo Evaluacin Indicadores Tcnica e instrumento esenciales

Estrategias metodolgica

Recursos

-Identificar a las personas que viven en el entorno inmediato, desde la descripcin de sus caractersticas personales.

Ciclo del Aprendizaje Experiencia -Presentar, varias fotografas de distintos vecinos de aula y del entorno. Preguntar Cmo te llevas con tus vecinos? Con quin te llevas ms? Porque? Reflexin Desequilibrio cognitivo Qu sucedera si no te llevas con tus vecinos? Cmo te sentiras si no te llevaras con tus vecinos y te sentiras solo? Te parece, bueno divertido que no te lleves con

Lminas oficios profesiones Fotografas diferentes trabajos, profesiones Texto Cuaderno Lpiz Borrador Pinturas

de -Conoce, respeta, Tcnica y valora el trabajo de -prueba cada persona en la de comunidadInstrumento -Cuestionario

tu vecinos y estar solo? Quin te ayudara cuando lo necesites? Sabes en que trabajan tus vecinos? Qu te gustara ser de grande? Aplicacin -Solicitar ejemplos de oficios, profesiones. Preguntar -Creen que es bueno tener una profesin? -Para qu nos sirve el trabajo? Conceptualizacin Guiar a los nios y nias a trabajar con el texto, cuaderno y sobre valores como: Respeto, solidaridad, responsabilidad para el buen vivir y las pginas del texto 36 y 50.

PLAN DE LECCIN

rea: Entorno Natural y social Bloque 2: soy un buen vecino Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: Vecinos, Vecinas, Oficios y Profesiones Tiempo Aproximado: ___ PeriodosObjetivo: Reconocer en las personas que viven en entorno inmediato, sus oficios y profesiones para valorarlos e ir forjando su propia identidad. Destrezas con criterio de desempeo Evaluacin Indicadores Tcnica e instrumento esenciales

Estrategias metodolgica

Recursos

-Identificar a las personas que viven en el entorno inmediato, desde la descripcin de sus caractersticas personales y ocupacionales en relacin con su entorno.

Prerrequisitos -Conversar sobre sus vecinos (sea primero el vecino del aula) Esquema Conceptual de Partida -Citar y nombrar a sus vecinos Responder Cul es su vecino o vecina? Cmo se llama su vecino o vecina? A qu se dedica? 1.-Percepcion -Observar en forma directa a los vecinos del barrio. 2.- Anlisis

Lminas de oficios y profesiones Fotografas o imgenes de diferentes trabajos, Canciones de los oficios Texto Cuaderno Lpiz Marcador Cartel

-Establecer relaciones necesidades trabajo de persona

Tcnica entre Actuacin y Lista de cotejo cada

-Identificar a todos sus vecinos o vecinas -Expresar el nombre de cada uno de los vecinos o vecinas. -Describir caractersticas de cada uno 3.- Interpretacin -Conocer a sus vecinos y vecinas; y tambin sus oficios y profesiones 4.- Comparaciones -Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes oficios y profesiones. 5.- Generalizacin -Expresar oralmente sobre el tema. Transferencia Del Conocimiento -Presentar los diferentes oficios -Mencionar las caractersticas -Indicar las caractersticas de cada uno y tambin sobre los oficios. -Presentar laminas entre trabajo y herramientas -Guiar a los nios y nias a realizar las actividades de la pgina 34 y 35.

PLAN DE LECCIN

rea: Entorno Natural y social Bloque 2: soy un buen vecino Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: Servicios bsicos y Complementarios Tiempo Aproximado: ___ PeriodosObjetivo: Comprender y valorar la importancia de los servicios bsicos para la salud, crecimiento y bienestar integral. Destrezas con criterio de desempeo Evaluacin Indicadores Tcnica e instrumento esenciales

Estrategias metodolgica

Recursos

-Reconocer los servicios que existen en la comunidad, desde la observacin y descripcin de los problemas de su entorno natural, social y los beneficios de la resolucin de los problemas.

Prerrequisitos -Conversar sobre los servicios bsicos de una comunidad, comentar sobre ellos. -Reconocer la realidad local acerca de la cobertura de los servicios bsicos. -Citar ejemplos de servicios bsicos Esquema Conceptual De partida Responder Cules son los servicios bsicos de tu comunidad? Sabes cmo se accede al agua potable? Construccin del Conocimiento 1. Percepcin -Presentar grficos

Laminas Grficos Cartel Textos Pinturas Hojas Lpiz

-Manifiesta las Tcnica actividades de Observacin realizar acciones del Instrumento cuidado de los Lista de cotejo servicios bsicos complementarios.

-Observar, describir caractersticas 2. Anlisis -Identificar los servicios bsicos y complementarios -Describir caractersticas de cada uno. 3. Interpretacin -Conocer la clasificacin de estos servicios. -Identificar los servicios bsicos de la ciudad y el campo. -Determinar la importancia de estos servicios en la vida de los seres humanos. 4. Comparacin Establecer semejanzas y diferencias entre los servicios del campo y de la ciudad. 5. Generalizacin -Mediante preguntas, resumir el tema Transferencia de Conocimientos -Presentar lminas, grficos de los servicios bsicos. -Decir el nombre de cada uno. -Mencionar las caractersticas. -Estimar la importancia para la vida. -Guiar a los nios y nias a realizar las actividades del texto paginas 36-37-38-39

PLAN DE LECCIN

rea: Entorno Natural y social Bloque 2: soy un buen vecino Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: Salud, Educacin y transporte Tiempo Aproximado: ___ PeriodosObjetivo: Valorar la importancia que tiene los servicios de salud, educacin y transporte, para determinar los beneficios de una buena convivencia del bienestar social Destrezas con criterio de desempeo Evaluacin Indicadores Tcnica e instrumento esenciales

Estrategias metodolgica

Recursos

-Identificar los servicios de salud, educacin y transporte de la localidad, identificando sus problemas y las necesidades de los habitantes.

Prerrequisitos -Narrar experiencias personales acerca de los servicios de salud, educacin y transporte. -expresar oralmente y corporal acerca de los servicios de salud, educacin y transporte. Esquema Conceptual De Partida -decir oralmente los servicios de salud, educacin y transporte. Responder Cules son los servicios de salud, transporte y educacin? Crees que estos servicios son importantes en la comunidad?

Texto Lminas de los servicios de salud, educacin y transporte Peganol Hojas Tijeras Algodn

-Manifiesta que su Tcnica comunidad cuente Prueba con los servicios de Instrumento salud educacin y Prueba transporte, e indica acciones para su conservacin.

Construccin de conocimiento 1.- Percepcin -Identificar los servicios de salud, educacin y transporte recorriendo el barrio. 2.- Anlisis -Decir Todos los servicios de salud, educacin y transporte. -Expresar el nombre de cada uno. -Describir las caractersticas 3.- Interpretacin -Conocer todos los servicios de salud, educacin y transporte. 4.- Comparacin -Establecer semejanzas y diferencias entre estos servicios. 5.- Generalizacin -Expresin oral y corporal acerca de los servicios de salud, educacin y transporte. Transferencia Del Conocimiento -Graficar medio de transporte. -Realizar barcos y aviones de papel -Jugar con estos medios de transporte. -Guiar a los nios y nias a trabajar con el texto paginas 40-41-42-43.

PLAN DE LECCINrea: Entorno Natural y social Bloque 2: soy un buen vecino Ao de Educacin: Segundo Conocimiento: Trabajo Comunitario Tiempo Aproximado: ___ PeriodosObjetivo: Manifestar las necesidades del barrio e identificar que la cooperacin entre vecinos contribuye al desarrollo de la comunidad Destrezas con criterio de desempeo Evaluacin Tcnica e instrumento

Estrategias metodolgica

Recursos

Indicadores esenciales

-Explicar que la cooperacin entre vecinos contribuye al desarrollo de la comunidad, demostrando el sentido de pertenencia y contribuyendo al desarrollo de la comunidad

CLASES DE APRENDIZAJE Cuentos -Identifica tareas Tcnica EXPERIENCIA Poemas que pueden ser Observacin - Hacer que escuchen la cancin la minga. CD realizadas mediante Instrumento - Conservar sobre el trabajo comunitario y los Minicomponente el trabajo Lista de cotejo beneficios para la comunidad Imgenes o comunitario - Solicitar que se imaginen como seria si no fotografas del existiera el trabajo comunitario trabajo REFLEXION comunitario -Cmo sentiras si estuvieras solo? Imgenes de una Has cambiado alguna accin con ayuda de otras minga personas? Cul? Texto - Parece divertido estar solo y hacer las cosas Hojas solo pero no es as? Pinturas - El trabajo en grupo mejora las relaciones, comparten las necesidades y busca solucionar los problemas APLICACION . Guiar a los nios y nias en el desarrollo de las

actividades como por ejemplo, una minga para limpiar y arreglar el aula o una parte de la escuela. - Expresar como se sintieron al trabajar en equipo. COMCEPTUALIZACION - Trabajar en distintos contextos para reforzar valores como el respeto, el trabajo solidario unin y amor a nivel familiar y comunitario. - Guiar a los nios y nias a trabajar con el texto pginas 44 y 45.