Cocodrilo misterioso

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    07-Apr-2016

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Gua didctica del libro

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  • Ana Alonso

    Un cocodrilo misterioso

    Propuesta Didcticarea de MatemticasPrimaria Primer Ciclo

  • Ana Alonso

    Un cocodrilo misterioso

    Propuesta Didcticarea de MatemticasPrimaria Primer Ciclo

  • Esta Propuesta Didctica forma parte de los materiales complementarios del Plan Lector de la coleccin PIZCA DE SAL

    para el ttulo Un cocodrilo misterioso.

    Del texto: Ana Alonso, 2010 Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2010

    Juan Ignacio Luca de Tena, 15. 28027 Madridwww.anayainfantilyjuvenil.com

    e-mail: anayainfantilyjuvenil@anaya.es

    Impreso en Espaa - Printed in Spain

    Las normas ortogrficas seguidas en este libro son las establecidas por la Real Academia Espaola en su ltima edicin de la Ortografa, del ao 1999.

    Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra est protegido por la Ley, que establece penas de prisin y/o multas, adems de las correspondientes indemnizaciones por daos y perjuicios, para quienes reprodujeren, plagiaren, distribuyeren

    o comunicaren pblicamente, en todo o en parte, una obra literaria, artstica o cientfica, o su transformacin, interpretacin o ejecucin artstica fijada en cualquier tipo de soporte o comunicada a travs de cualquier medio, sin la preceptiva autorizacin.

  • S umario

    La coleccin PIZCA DE SAL ................................. 5

    Materiales de PIZCA DE SAL ............................... 6

    Contenidos ............................................................ 9

    1. Competencias bsicas ........................................ 9

    2. Objetivos por reas ............................................. 12

    3. Contenidos curriculares ..................................... 14

    4. Metodologa ......................................................... 15

    5. Utilizacin de las fichas ...................................... 19

    6. Los valores en el libro ......................................... 26

    7. Prueba de diagnstico ........................................ 26

    Dramatizaciones .................................................. 27

    Vocabulario de Kapek .......................................... 38

  • 5La coleccin PIZCA DE SALAnaya, en su compromiso constante con el fomento de la lectura

    y de la innovacin didctica, presenta la coleccin PIZCA DE SAL como respuesta a los nuevos retos del sistema educativo. Dirigida a Educacin Primaria, la coleccin combina literatura y contenidos de distintas mate-rias del currculo: cada libro aborda dichos contenidos a travs de una his-toria de ficcin con una trama seductora y divertida y un lenguaje adecua-do a la edad de los lectores. Los libros, de diseo atractivo y profusamente ilustrados, van acompaados de diez fichas de actividades con propuestas para realizar individualmente o en equipo, y tanto en casa como en el aula.

    La autora, Ana Alonso, es escritora, poeta y profesora. Con una larga trayectoria literaria, en los ltimos aos ha publicado numerosos libros infantiles y juveniles, entre otros la prestigiosa serie La llave del tiempo y Versos piratas, piratas en verso, en Anaya, y ha recibido impor-tantes galardones, entre los que destacan el Premio Hiperin de poesa y el Premio Barco de Vapor de Literatura infantil.

    El Plan Lector de PIZCA DE SAL presenta un enfoque novedoso, basado en los ms recientes estudios sobre la adquisicin de los hbitos lectores en edades tempranas, as como en la experiencia de numerosos docentes. Sugestivo y dinamizador (con dramatizaciones y materiales complementarios escritos por la propia autora), ha sido cuidadosamente diseado para conseguir una eficaz animacin a la lectura en todos los niveles de Educacin Primaria.

    Confiamos que tanto los alumnos como los educadores encuen-tren en estos libros esa pizca de sal tan necesaria para estimular la crea-tividad y transmitir ilusin a nuestro quehacer diario.

  • 6Materiales de PIZCA DE SAL

    Para el alumno

    El libro de lecturaA travs de la historia de un prncipe encan-tado y de su lucha contra el reloj para rom-per un maleficio, los alumnos de Primer Ciclo de Primaria practicarn la lectura de la hora en un reloj de agujas y reflexio-narn sobre los conceptos de antes y despus y sobre la medicin del tiempo. Asimismo, reforzarn sus hbitos de lectura, progresarn en la comprensin lectora y adquirirn nuevo vocabulario.

    Las fichas de PIZCA DE SAL

    El libro lleva diez fichas en color para que los nios realicen actividades, tanto den-tro como fuera del aula. Dichas actividades estn pensadas para complementar la lec-tura y reforzar los contenidos curriculares abordados en el cuento. Tambin se inclu-ye una postal (que servir a los profesores como Prueba de diagnstico) para que los alumnos escriban en el reverso.

  • 7La Propuesta DidcticaPlantea una metodologa y numerosas estrategias para ayudar a los docentes a sacar el mximo partido de la lectura del libro y de las actividades de las fichas, ofre-ciendo, organizadas en prcticos cuadros, orientaciones para su utilizacin. Con-tiene adems otros materiales comple-mentarios (dramatizaciones, resmenes versificados, vocabulario).

    Los BiblionautasSon los cuatro personajes que acompa-arn a los nios y a las nias en su viaje al interior de los libros, y que permitirn a los docentes afrontar la animacin a la lectura de un modo original y divertido, bien a travs de las dramatizaciones que se ofrecen en esta Propuesta Didc-tica, bien a travs de sus propias impro-visaciones.

    www.anayapizcadesal.comEn la pgina de PIZCA DE SAL, los profe-sores encontrarn una Caza del tesoro, especialmente diseada para este libro, con divertidas actividades interactivas (juegos, vdeos, manualidades, etc.) ade-cuadas al nivel de los alumnos. Un modo de iniciar a los jvenes lectores en los re-cursos de Internet, al tiempo que traba-jan los contenidos curriculares tratados en el libro.

    Para el profesorado

  • 8As es la Propuesta Didctica

    Contenidos Competencias bsicas

    Objetivos por reas

    Contenidos curriculares

    Metodologa

    Utilizacin de las fichas

    Los valores en el libro

    Prueba de diagnstico

    VocabularioDramatizaciones

  • 9C ontenidos

    1 Competencias bsicasLas competencias bsicas que pueden trabajarse a travs de Un cocodrilo misterioso son las siguientes:

    Competencia en comunicacin lingstica Comprender e interpretar una informacin escrita y con imgenes.

    Desarrollar la comprensin y mejorar las destrezas comunicativas.

    Incorporar el lenguaje matemtico a la expresin habitual.

    Comprender e interpretar otros lenguajes.

    Incidir en los contenidos asociados en la descripcin verbal de los ra-zonamientos.

    Desarrollar la comprensin y mejorar las destrezas lingsticas.

    Escuchar, exponer y dialogar.

    Expresar pensamientos y opiniones.

    Leer, comprender e interpretar informacin.

  • 10

    Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico Conocer la realidad a travs de los conceptos bsicos de medida.

    Utilizar representaciones grficas para interpretar informacin.

    Incorporar habilidades para interpretar el medio que le rodea y desen-volverse con autonoma e iniciativa personal.

    Fomentar el inters por conocer e interpretar la informacin que ofrece el reloj digital y el reloj analgico.

    Competencia matemtica Utilizar en situaciones fuera del aula los contenidos estudiados.

    Poner en prctica procesos de razonamiento y de desarrollo de la aten-cin.

    Apreciar la nocin de cantidad en lo cotidiano.

    Aplicar los conceptos matemticos aprendidos en situaciones cotidia-nas.

    Seleccionar las operaciones adecuadas para resolver un problema.

    Emplear el clculo para resolver enigmas o problemas.

    Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana.

    Interpretar y expresar informaciones, datos y argumentaciones.

    Interpretar y aplicar una informacin.

    Competencia socila y ciudadana Utilizar las matemticas como destreza para la convivencia y el res-

    peto.

    Trabajar en equipo, aprendiendo a aceptar otros puntos de vista dis-tintos del propio.

    Desarrollar habilidades sociales, como son el dilogo y el trabajo en equipo.

  • 11

    Competencia para aprender a aprender Verbalizar el proceso seguido en el aprendizaje: reflexionar sobre qu y

    cmo se ha aprendido.

    Comprender, analizar y resolver problemas.

    Utilizar herramientas matemticas bsicas para realizar cualquier aprendizaje.

    Autonoma e iniciativa personal Utilizar las matemticas para fomentar la adquisicin y la interioriza-

    cin de buenos hbitos.

    Saber tomar decisiones ante un problema.

    Tratamiento de la informacin y competencia digital Buscar, obtener y comunicar informacin.

    Iniciarse en el uso de las distintas herramientas tecnolgicas.

  • 12

    2 Objetivos por reasObjetivos del rea de Matemticas para Primer Ciclo de Primaria Utilizar espontneamente los nmeros naturales y palabras sencillas

    relativas a comparaciones y operaciones (ms, menos, igual, mayor, etctera) para comprender e interpretar informaciones y mensajes so-bre situaciones cotidianas de su entorno.

    Detectar problemas sencillos del entorno cotidiano para cuya resolu-cin se requieran las operaciones y destrezas bsicas del clculo.

    Utilizar la operatoria elemental para resolver situaciones problemti-cas de la vida cotidiana.

    Valorar la necesidad e importancia de las matemticas en la vida cotidiana.

    Mostrar inters y perseverancia en la bsqueda de soluciones a senci-llas situaciones problemticas.

    Manifestar satisfaccin por el progreso de sus conocimientos matem-ticos, por la autonoma que le proporcionan los mismos y por la aplica-c