Competencias ECA

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    11-Dec-2015

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competencias

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  • EDICIONES ECA

  • El conjunto de conocimientos, habilidades y aptitudes adquiridos en la prctica, la escuela o la capacitacin que permitan a las personas un trabajo con xito y de acuerdo a las normas y valores de la sociedad que aseguran un desempeo eficiente y de calidad, tal y como lo demanda el mundo laboral (CONOCER 2003)

  • Realizar acciones exitosasParticipar eficazmente en la vida ciudadanaCumplir con xito en exigencias complejasResolver problemas diversos de la vida real

  • Siglo XVIII Napolen y su ejercito, dominan Siglo XIX NacionalizacinSiglo XX 1 y 2 Guerra MundialONU: Organizacin de las Naciones UnidasAsociacin de gobiernos global que facilita la cooperacin en asuntos como el Derecho Internacional, la paz y la seguridad internacional, el desarrollo econmico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos

  • Organizacin para la cooperacin y el desarrollo econmicoOrganizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la CulturaOrganismo Mundial de la SaludFondo de Naciones Unidas para la InfanciaOrganismo Internacional del TrabajoBanco MundialFondo Monetario InternacionalBanco Internacional de desarrollo

  • Se fund en 1945 con el objetivo de contribuir a la paz y a la seguridad en el mundo mediante la educacin, la ciencia, la cultura y las comunicaciones. Sede en Pars, y su directora general es Irina Bokova.Orienta a los pueblos en una gestin ms eficaz de su propio desarrollo a travs de los recursos naturales y los valores culturales, con la finalidad de obtener el mayor precio posible de la modernizacin, sin que por ello se pierdan la identidad y la diversidad cultural, la alfabetizacin, pacifista.

  • La Conferencia seal las funciones para la educacin superior con base en las competencias:Formacin docente con alta calificacin docenciaGeneracin de nuevos conocimientos investigacinProporcionar servicios a la sociedad servicio socialFuncin eminentemente tica: la Universidad como conciencia crtica de la sociedad

  • En 1998 se expres en la Conferencia Mundial sobre la Educacin, que:La necesidad de propiciar el aprendizaje permanente, yLa construccin de competencias adecuadas para contribuir al desarrollo de la sociedad de la informacin

  • Elaborar un marco pedaggico que fundamente un enfoque de aprendizaje autnomo y significativo de los estudiantesPromover la innovacin pedaggicaDesarrollar la formacin y actualizacin pedaggica de los docentesPromover procesos de evaluacinMejorar la calidad del proceso enseanza-aprendizajeImpulsar la vivencia de valores y comportamientos ticos

  • Es una organizacin de cooperacin internacional, cuyo objetivo es coordinar sus polticas econmicas y sociales. Fue fundada en 1960 y su sede central se encuentra en la ciudad de Pars, Francia.

  • Quien recomienda es la OCDE, como fuente inspiradora para sus miembros. Para este organismo y la SEP, la educacin requiere apostar a las competencias integradas por conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas y motrices en un contexto especfico.

  • Quien recomienda es la OCDE, como fuente inspiradora para sus miembros. Para este organismo y la SEP, la educacin requiere apostar a las competencias integradas por conocimientos, actitudes y habilidades cognitivas y motrices en un contexto especfico.

  • Programa de Educacin Preescolar -- PEP 2004Programa de Educacin Bsica -- RIEB 2009Programa de Educacin Secundaria -- RES 2006Programa de Educacin Media Superior y Reforma Integral de Educacin Media Superior -- RIEMS 2008 --competencias de manera transversal, para no modificar sustancialmente las veinticinco modalidades y programas en el nivel de Educacin Superior

  • INFORMACINSABERCONOCIMIENTOSABER CONOCERSABER SERSABER HACERSABER CONVIVIRVIDA BUENA

  • A maestros y directivos AlumnosPara conocer componentes del Programa.

    Articulen acciones colegiadas Para impulsar el desarrollo curricularCaractersticas:

    1. Adolecentes entre 12 y 15 aos2. Escolaridad superior a los padres.3. Familiarizados con la tecnologa.4. Heterogneos.5. Disponen de mucha informacin

  • En cumplimiento al artculo 3 de la Constitucin Poltica de Estados Unidos Mexicanos.La Ley General de Educacin y el Programa Nacional de Educacin 2001- 2006Concretan el compromiso del Estado Mexicano de ofrecer una educacin democrtica, intercultural, laica y obligatoria que favorezca el desarrollo del individuo y su comunidad, as como su pertenencia a una nacin plurilinge y la conciencia de solidaridad internacional de los educandos.

    OBLIGATORIEDAD

  • CaractersticasDa continuidad a los planteamientos en 1993.

    Articula los niveles anteriores de la educacin bsica.

    Reconoce la realidad de los estudiantes.

    Considera la interculturalidad.

    Da nfasis al desarrollo de competencias y definicin de aprendizajes esperados.

    Profundiza en el estudio de contenidos fundamentales.

  • Incorpora temas que se abordan en ms de una asignatura:Educacin ambientalFormacin de valoresEducacin sexual y equidad de gneros

    Aprovecha las tecnologas de la informacin y comunicacin.

    Disminuye el nmero de asignaturas que se cursan por grado.

    Tiene mayor flexibilidad.

  • ORGANIZACIN

  • Incorporar intereses, necesidades y conocimientos previos de los alumnos.

    Atender la diversidad.No hay alumnos irrecuperables todos progresanDepende ms de la calidad y cantidad que de capacidades innatas Interaccin socialGarantizar condiciones equitativasAtencin individual cuando hay necesidades especiales

    Promover trabajo grupal y construccin colectiva del conocimiento.

    Diversificar estrategias didcticas: el trabajo por proyectos.Planeacin, propsito, actividades y recursos.Desarrollo, realizacin y seguimientoComunicacin: Se presentan los resultados (exposiciones, documentos, peridicos, etc.)

  • Optimizar el uso del tiempo y espacio.Estructurar contenidos para profundizacin (menos asignaturas, mismas horas).El docente responsable del manejo del tiempo.Aula y mobiliarios distribuidos para favorecer aprendizajeSeleccionar materiales adecuados.Valorar las ventajas y limitaciones de cada recursoImpulsar la autonoma de los estudiantes.Diversificar oportunidades de aprendizajeExponer ideas , reflexiones y planteamientosPromover debate e investigacinReflexionar el aprendizaje y generar desafos

    Evaluacin

  • RASGOS DESEABLES DEL EGRESADOUtiliza el lenguaje oral y escrito con claridad y fluidez.Empleo de argumentacin y razonamiento.Selecciona, analiza y evala, comparte informacin de diferentes fuentes y tiene conocimiento de la tecnologaEmplea conocimientos adquiridos.Conoce derechos y valores humanos.Reconoce y valora prcticas y procesos culturales.Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como humano.Aprecia y participa en diversas manifestaciones artsticas.Se reconoce como un ser de potencialidades fsicas

    COMPETENCIAS PARA LA VIDACompetencias para el aprendizaje permanente: aprende, asume y dirige su aprendizaje a lo largo de su vidaCompetencias para el manejo de la informacin: Bsqueda, evaluacin y sistematizacin de la informacinCompetencias para el manejo de situaciones: Organiza y disea proyectos de vida considerando aspectos sociales, culturales, ambientales, afectivos, econmicosCompetencias para la convivencia: relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza, comunicacin, trabajo en equipo, acuerdos, negociacin.Competencias para la vida en sociedad: Capacidad para decidir y actuar y juicio crtico frente a valores y normas sociales y culturales

  • el nivel de dominio es eficiente: hacer ms con menoses eficaz, de la meta fijada se logra alcanzar algo con proceso ms cortos y menos costosos

  • los productos se valoran por su calidad, ello los hace ms o menos competitivos en comparacin con los estndares de calidad preestablecidos o de otros competidores que producen el mismo producto o generan el mismo servicio

  • en cuanto la competitividad, es el modo de evaluar la calidad del producto o servicio por medio de un estudio comparativo mediante requisitos estandarizados, siendo la meta superar las expectativas del cliente

  • tcnicas o profesionalizantes es una tendencia pedaggica que retoma la corriente de la Educacin Permanente, para formar personas que respondan a las capacidades, aptitudes, talentos adecuados a los tiempos y exigencias de hoy, en el mbito empresarial.

  • Buscars la informacin de manera crtica.Leers siempre tratando de comprender.Escribirs de manera argumentada para convencer.Automatizars lo rutinario y dedicars tus esfuerzos en pensar lo relevante.Analizars los problemas de forma rigurosa.Escuchars con atencin, tratando de comprender.

  • Hablars con claridad, convencimiento y rigor.Crears empata con los dems.Cooperars en el desarrollo de tareas comunes.Te fijars metas razonables que permitan superarte da a da.

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