Curs 12 - Fonetica

  • Published on
    06-Jul-2015

  • View
    264

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

Cursul 12 PRINCIPII I METODE DE CERCETARE 1. Principii11.1. Principiul obiectivitii Principiul obiectivitii se aplic implicit sau explicit de ctre toate tiinele i const n prezentarea obiectului n obiectivitatea sa, aa cum este el ca obiect. Acesta presupune depirea dificultilor create de imposibilitatea de cuprindere a universalului i de parializarea i interpretarea lucrurilor, artnd c este vorba de o viziune dintr-o anumit perspectiv i cu anumite limitri care nu pot fi ignorate sau eliminate. Obiectivitatea n tiinele limbii se coreleaz ns cu un alt principiu i anume cu acela al umanismului. Principiul umanismului deriv din particularitatea obiectului lingvisticii care este o activitate liber, o activitate a omului, i anume o activitate liber n sensul filozofic al acestui cuvnt - adic o activitate al crei obiect e nesfrit, e infinit. (Coeriu STUBB 1962: 5) Este vorba de o activitate creatoare, iar una dintre formele realizate este tocmai limbajul. Aplicarea acestui principiu n lingvistic i, implicit, n fonetic nseamn, dup Coeriu, c nu avem nevoie de ipoteze, aceasta deoarece faptele sunt cunoscute pe baza tiutului originar, adic prin acea cunoatere pe care omul o are despre sine nsui i despre tot ceea ce face ca subiect creator i liber. (Coeriu STUBB,1962: 6) Aceast cunoatere este intuitiv, dar ea reprezint baza i punctul de plecare pentru fiecare tiin a culturii, deci i pentru lingvistic. Intuiia este cea a subiectului vorbitor, n concepia lui Coeriu, i privete activitatea de a vorbi i nu tiina reflexiv a vorbitorului ca lingvist. n acest sens, Coeriu consider c Lingvistul trebuie s plece deci de la vorbitor sau chiar de la sine nsui, dar ca vorbitor, ca subiect de limbaj. Este vorba, ntr-un sens mai general, de trecere de la bekannt (cunoatere intuitiv) n sens hegelian la erkannt (cunoatere n mod justificat, cu baz sau ntemeiat). Corolarul fundamental este, n opinia lui Coeriu, unitatea permanent ntre teorie i studiul empiric, acestea dou presupunndu-se reciproc. Teoria este, n sens hegelian, viziunea universalului n faptele nsei i nu n afara faptelor. (Coeriu STUBB 1962: 8) 1.2. Principiul respectului fa de tradiie Cunoaterea originar, ca baz a studiului lingvistic, permite oamenilor, n general, conform lui Eugen Coeriu, s treac de la intuiie la reflexivitate. n toat tradiia se ntlnete aceast trecere de la intuiie la reflexivitate, lucru care presupune i neajunsuri istorice sau metodologice, dar care nu nseamn respingerea ideilor dac sunt autentice. Dac ne referim la lingvistic, limbajul/limba este n primul rnd tradiie, iar noutatea este uneori primul fapt de limb revoluionar n cadrul tradiiei. (Coeriu STUBB 1962: 8) Aplicarea acestui principiu se relaioneaz cu nelegerea limbii n dinamica sa, fie n sincronie, fie n diacronie. Schimbrile lingvistice, necesitatea asigurrii corectitudinii limbii sunt mai bine nelese n lumina principiului tradiiei. Pe de alt parte, el este completat printr-un alt principiu propus de Coeriu: principiul1

Considernd ca fundamentale pentru orice cercetare sau studiu n domeniul limbii principiile formulate de profesorul Eugen Coeriu cu mai multe prilejuri, le cuprindem n continuare ntr-o prezentare concentrat.

antidogmatismului care implic generozitatea omului de tiin. Acesta trebuie s ncerce s neleag o teorie nainte de a o respinge, iar, pe de alt parte, trebuie s recunoasc ceea ce este constructiv, adevrat, posibil de dezvoltat sau de folosit din teoria celuilalt. 1.3. Principiul utilitii publice Lingvistica, neleas n sens umanist, nu poate ignora problemele pe care i le pun vorbitorii n legtur cu limba i limbajul. Implicarea lingvistului n politicile limbajului deriv tocmai din necesitatea aplicrii unui principiu care apare tot mai evident legat de ceea ce nseamn revoluie informaional, de ceea ce nseamn globalizarea comunicrii. n acest cadru vorbitorul vrea s vorbeasc mai bine, s se exprime corect i eficient. El are o contiin a normei pe care lingvistul trebuie s i-o susin printr-o baz tiinific solid i din punctul de vedere al unei teorii universaliste i, n acelai timp, umaniste. (Coeriu STUBB 1962: 12) 1.4. Principiul economiei Este un principiu lingvistic care se aplic n mai multe domenii, n spe n organizarea unei teorii conform coerenei i simplitii (L. Hjelmslev). n teoria informaiei, principiul economiei vizeaz relaia dintre tendina spre minimum n transmiterea mesajelor i cantitatea de informaie vehiculat, innd seama de raportul zgomot/redundan. n domeniul cercetrilor diacronice acest principiu desemneaz (A. Martinet) echilibrul provizoriu, susceptibil de a fi afectat de aciunea a diveri factori. De ex. orice realizare a fonemului care nu permite unei opoziii s se menin net pune n pericol existena independent a celor dou foneme; fenomenele izolate n sistem, cum ar fi consoana h n romn, sunt mai instabile, i afecteaz economia. 1.5. Formalizarea Direcie de cercetare lingvistic a crei caracteristic este recurgerea la formulrile riguroase din matematic i logic, prin utilizarea unui metalimbaj alctuit din simboluri, reguli de legare a simbolurilor i constrngeri de funcionare a regulilor. (L. Bloomfield, B. Bloch, L. Hjelmslev, gramaticile generative, GB, semantica formal, etc.).

2. Metode2.1. Metoda analizei Analiza reprezint un tip de investigare acoperind cercetri dintre cele mai diverse, a cror unitate este dat de natura, direcia i obiectivele cercetrii; ca natur, este o cercetare de tip sincronic, descriptiv; ca direcie, cercetarea se desfoar de la aspectele sintagmatice (corpus de fraze) spre cele paradigmatice (uniti lingvistice); ca obiective, i propune, de cele mai multe ori, segmentarea i clasificarea unitilor decupate. Cercetrile analitice se opun celor de tip sintetic (generativ). Prezentm cteva din cele mai frecvente tipuri de analiz. 2.1.1. Analiza contextual se bazeaz pe particularitile contextului lingvistic i poate fi:

analiz distribuional (introdus de gramatica structuralist i n special de coala descriptivist american, care, propunndu-i eliminarea integral a sensului din analiz i descriere, a impus o procedur bazat n exclusivitate pe distribuie, deci pe posibilitile i incompatibilitile de asociere a componentelor.) Analiza distribuional realizeaz descrierea corpusului prin inventarierea co-ocurenelor, deci a vecintilor de dreapta i de stnga; analiza relaiilor distributive, stabilind tipurile de distribuie: complementar, defectiv, contrastiv. Acest tip de analiz, aplicat la nceput domeniului fonologic, s-a extins la toate nivelele lingvistice, oferind o procedur imanent (bazat deci pe relaii interne, lingvistice) i formal (fr raportare la sens) pentru stabilirea inventarului de uniti i clasificarea lor indiferent de nivel.

Distribuia se refer la totalitatea contextelor (sau a vecintilor) n care o unitate lingvistic poate aprea ntr-o limb, adic suma poziiilor diferite pe care le poate ocupa n raport cu alte uniti. Etalonul pentru descrierea contextelor de ocuren l constituie o unitate mai ampl dect cea considerat (silaba sau cuvntul pentru foneme, cuvntul pentru morfeme, sintagma sau propoziia pentru cuvinte). Plecnd de la constatarea c distribuia este semnificativ pentru unitatea analizat i pentru clasa pe care aceasta o reprezint, structuralismul a propus metoda analizei distribuionale n care distribuia este utilizat ca procedeu pentru definirea unitilor, pentru stabilirea inventarului de invariante, pentru clasificarea acestora. Compararea distribuiei diverselor uniti care aparin aceluiai nivel lingvistic, permite identificarea urmtoarelor tipuri de distribuie: distribuie identic, dac elementele comparate au absolut acelai context; distribuie complementar, dac elementele nu au nici un context comun, excluzndu-se reciproc; distribuie parial identic (sau defectiv), dac elementele au contexte comune, dar mcar unul dintre ele are i contexte proprii; distribuie contrastiv, dac elementele au cel puin un context comun n care sunt opozabile (sau, altfel spus, n care contracteaz un raport de comutare); distribuie non-contrastiv, dac au contexte comune n care sunt n variaie liber. Pentru ultimele dou tipuri de distribuie, definiia privete simultan dou trsturi: factorul distribuie dar i raportul de opoziie sau de variaie liber dintre elementele comparate. Distribuia complementar i cea contrastiv sunt utilizate n operaia de reducie a variantelor la invariante, deci de stabilire, pentru un nivel dat, a unitilor distincte. Astfel, dou variante (alofone sau alomorfe) aflate n distribuie complementar aparin aceleiai invariante (aceluiai fonem sau morfem); alofonele din limba romn /l, l, lo, lo/ sunt n distribuie complementar i se reduc la acelai fonem /l/. Sunetele i din limba romn, care n unele contexte sunt n variaie liber, deci neopozabile (vezi p-n [pn, pn], unde apar n variaie liber), iar n alte contexte sunt opozabile (vezi contextul r-u, unde i intr n raport de comutare: ru, ru), fiind n distribuie contrastiv, reprezint dou uniti fonologice distincte.

analiza combinatorie este o analiz de tip structuralist care i propune s examineze, n cadrul relaiilor de succesiune (sintagmatice), libertile i mai ales constrngerile 2 exercitate de unitile lingvistice unele asupra altora n procesul combinrii lor n cuvinte, propoziii sau fraze. Obiectivul ei principal este de a extrage regulile de combinare proprii unei limbi la un moment dat. n teoria relaiilor formulat de L. Hjelmslev, combinarea este o relaie de tip facultativ manifestat n cadrul succesiunilor de elemente, deci pe axa sintagmatic a limbii. Combinarea reprezint ns i procesul prin care o unitate lingvistic intr n relaie sintagmatic (de coocuren) cu una sau alte uniti pentru realizarea unor uniti sau grupuri mai largi; expresie a funciei combinatorii a unitilor lingvistice: fonemele se combin ntre ele i se obin morfemele; din combinarea morfemelor rezult cuvintele; din combinarea cuvintelor rezult grupurile sintagmatice i propoziiile. Combinarea unitilor lingvistice se realizeaz dup reguli de combinare proprii fiecrui nivel lingvistic i fiecrei limbi; cele mai numeroase i mai restrictive reguli de combinare privesc nivelul sintactic. Funcia combinatorie presupune aptitudinea oricrei uniti lingvistice de a stabili relaii de succesiune (sintagmatice) cu alt unitate (alte uniti) n vederea obinerii unor combinaii mai largi, aparinnd nivelului lingvistic superior. ndeplinindu-i funcia, unitatea se constituie n variant combinatorie (poziional, condiionat). Aceasta nseamn, de fapt, o realizare (actualizare) a unei uniti abstracte (fonem sau morfem) condiionat contextual, deci determinat de apariia ntr-o anumit vecintate fonetic. Variantele combinatorii se opune variantelor libere, necondiionate de o anumit vecintate. Variantele combinatorii ale aceleiai uniti fonetice sunt n distribuie complementar. Astfel, n limba romn, fonemul /l/ cunoate patru variante combinatorii /l, l, lo, lo/, dintre care cea palatalizat /l/ se realizeaz naintea vocalelor palatale: leg, licurici, leagn; cea labializat /lo/, naintea vocalelor posterioare: lup, loc, loaz; iar cea labio-palatalizat /lo/, naintea triftongului /-eoa/: leoarc (E. Vasiliu).

2.1.2. Analiza fonetic presupune o operaie de identificare a sunetelor care se realizeaz n fluxul vorbirii (ntr-un cuvnt i/sau la grania dintre cuvinte) i de descriere a trsturilor articulatorii i sau acustice ale acestora. Analiza parametrilor articulatorii i acustici de baz ai sunetelor dintr-o limb se efectueaz n laboratoare fonetice, cu ajutorul unor aparate speciale. Analiza fonetic poate urmri simpla descriere a caracteristicilor i a compatibilitilor de combinare a sunetelor sau relevarea particularitilor de realizare a unor uniti fonetice, condiionate de context (v. alofon). n primul caz analiza fonetic este corelat cu o transcriere fonetic normalizant: ochire, de ex. va fi transcris /okire/, fiecare dintre cele cinci sunete identificate n structura acestui cuvnt fiind rescris n raport cu un set de parametri articulatorii3 (pentru vocale:2

n lingvistica de tip distribuional, constrngerile vizeaz limitrile de distribuie impuse de o unitate lingvistic asupra alteia sau a altora n procesul combinrii acestora pentru a obine uniti de rang superior. Fiecare limb i fiecare nivel are constrngeri proprii. La nivel fonologic, de ex., n grupurile consonantice ale limbii romne, sonantele /l, n, r/ nu pot ocupa dect poziia a doua, imediat nainte de vocal: plas, prad, nur. 3 Se refer, n primul rnd la trsturile distinctive ale sunetelor. Pentru unii lingviti distinctiv i pertinent nu sunt termeni sinonimi. Trsturile pertinente nu au rol distinctiv, dar nsoind realizrile curente ale

localizarea, apertura, labializarea, timbrul; pentru consoane: modul de articulare, localizarea, sonoritatea) sau acustici (acut/grav, compact/difuz, ntrerupt/continuu etc.). n cel de-al doilea caz, analiza fonetic este corelat cu o transcriere fonetic riguroas. 2.1.3. Analiza fonologic (sau fonematic) presupune operaia de reducie a alofonelor vocalice i consonantice dintr-o limb. Reducia variantelor diverselor foneme se realizeaz innd seam de tipul de distribuie n care se afl acestea, precum i de prezena sau absena unor raporturi de comutare4. Unitile invariante se caracterizeaz prin distribuie contrastiv i prin raporturi de comutare cel puin ntr-un anumit tip de context fonetic; distribuia complementar caracterizeaz alofonele diferitelor foneme. n romn /n/ i // de ex., se afl n distribuie complementar, al doilea sunet aprnd numai naintea unor oclusive velare, pe cnd /n/ i /t/ sunt n distribuie contrastiv i comut, nainte de /a/ (na/ta); /n/ i // sunt alofone ale aceluiai fonem, pe cnd /n/ i /t/ sunt foneme distincte. Soluiile de interpretare fonologic a unor secvene sonore nu sunt unice (k i g de exemplu sunt interpretate de unii lingviti ca foneme unice, iar de alii ca fiind k, g + vocal palatal).

3. Transcrierea foneticdiverselor foneme faciliteaz identificarea acestora (de ex., labializarea, fr a fi trstur distinctiv, nsoete sistematic realizarea vocalelor posterioare).4

Comutarea este un procedeu de analiz a limbii, constnd n urmrirea consecinelor pe care substituia reciproc a unitilor dintr-un plan structural (al expresiei sau al coninutului), ntr-un context dat, le produce n cellalt plan. Unitile a cror substituie determin modificri n planul opus sunt n raport de comutare (sau comut). Comutarea servete la stabilirea inventarului de uniti minimale (invariante) specific fiecrui nivel al structurii unei limbi, atribuind tuturor componentelor acesteia o anumit identitate paradigmatic. Invariantele se disting de variante prin capacitatea de a contracta raporturi de comutare. Clasele de invariante care pot aprea n acelai context sunt denumite clase de comutare. Proba comutrii a fost iniiat i utilizat cu precdere n fonologie. Consoanele /s/ i /z/ de ex., sunt n romn invariante, pentru c substituirea uneia prin cealalt, n diverse contexte, atrage diferene de ordin semantic: sac/zac; sar/zar etc.; /n/...