Desarrollo del niño (0 - 3 años)

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    15-Jan-2016

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TREBALL PSICOMOTRICITAT

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  • 1

    DESARROLLO

    DEL NIO

    (0-3)

    29314 - DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA

    JOAN FRANCESC RAMOS JURADO

    2 EDUCACIN INFANTIL

  • 2

    NDICE

    1. JUSTIFICACIN .....pag 4

    2. DESARROLLO DE LOS SENTIDOS ......pag 4

    Visin

    Audicin

    Gusto

    Olfato

    Tacto

    3. DESARROLLO PSICOMOTOR ...pag 6

    De 1 a 12 meses

    Motricidad general

    La base del desarrollo psicomotor

    Logros del sistema locomotor

    Control postural

    Manipulacin

    Principales signos de alerta en el desarrollo psicomotor

    Formando el concepto de su cuerpo

    De 13 a 18 meses

    Existen diferencias naturales en el desarrollo psicomotor

    Hay estancamientos

    La regresin no es normal

    Evolucin de la actividad motriz: logros que conseguir e este periodo.

    La manipulacin y la prensin

    Contina descubriendo su cuerpo

    Signos de alerta en el desarrollo psicomotor

    De 18 a 24 meses

    Logros psicomotores entre los 19-24 meses

    El equilibrio

    Andar decidido

    La carrera

    La manipulacin y la presin

    Signos de alerta en el desarrollo psicomotor

    Descubriendo su imagen corporal

    De 2 a 3 aos

    Los logros motrices entre los 2 y 3 aos

    El nio/nia ya corre

    El nio/a ya sube y baja escaleras

    El nio/a ya salta

    El nio guarda mejor el equilibrio

    El nio/a adquiere una mayor capacidad de coordinacin

    El nio es capaz de distinguir partes detalladas de su cuerpo

    Signos de alerta en el desarrollo psicomotor

  • 3

    4. DESARROLLO INTELECTUAL.....pag 16

    De 1 a 24 meses

    La capacidad de imitacin

    De 2 a 3 aos

    El principal logro: la aparicin del pensamiento simblico

    Cmo se manifiesta la nueva funcin simblica?

    El lenguaje

    La imitacin diferida

    Juego simblico

    El dibujo

    5. DESARROLLO LINGSTICO..............pag 19

    De 1 a 6 meses

    Los primeros intentos comunicativos

    Logros del beb en esta etapa

    De 7 a 12 meses

    Los logros en este perodo. La etapa del balbuceo.

    Unas palabras especiales

    El lenguaje gestual

    La comprensin

    De 13 a 18 meses

    Logros lingsticos

    De 18 a 24 meses

    Logros lingsticos

    De 2 a 3 aos

    Logros lingsticos

    6. TABLA COMPARATIVA........................pag 23

    7. VIDEOS..................................................pag 25

    8. CONCLUSIN........................................pag 25

  • 4

    1. JUSTIFICACIN

    El desarrollo psicomotor del beb abarca un conjunto muy amplio de aspectos

    que el nio desarrolla para, de esta manera poder alcanzar logros y convertirse

    da a da en un ser ms receptivo y autnomo. Nos permite hacer ver lo

    cambiante que es la persona en cada una de sus etapas. Este desarrollo

    depende de varios factores; biolgicos, fsicos, sociales, afectivos,.. y nos

    permite observar como cada nio tiene su ritmo evolutivo.

    Este trabajo lo he clasificado en cuatro bloques; el desarrollo de los sentidos, el

    desarrollo psicomotor, desarrollo intelectual y el desarrollo del lenguaje que

    realiza en nio desde que nace hasta los 3 aos, para poder observar la

    evolucin de manera gradual que realiza el nio en cada rea evolutiva.

    Despus he realizado una tabla comparativa de la teora en un nio/a de 15

    meses y mi hija. Puede resultar interesante y de mucha ayuda para los padres

    y para los profesionales los aspectos que nos indican signos de alerta en la

    evolucin del nio, para poder anticipar mecanismos de ayuda y derivacin,

    cuando sea necesario.

    Para finalizar me ha resultado muy gratificante y divertido, poder realizar la

    comparativa de la etapa de 15 meses que coincide con la etapa evolutiva de mi

    hija Emma y poder as, comprobar de manera prctica y documentada con

    vdeos sus logros evolutivos. Con ella se refleja que cada nio tiene su ritmo, y

    su propio estilo de aprendizaje.

    2. DESARROLLO DE LOS SENTIDOS

    Visin

    Al nacer el nio visualiza objetos sin borrosidad siempre que queden dentro de

    su campo visual, distancia 20/25cm.

    1 mes: Tiene inters especial por la cara humana. La luz atrae su mirada.

    3 meses: Se mira las manos. Puede desplazar la mirada de un objeto a otro.

    4 meses: Puede ver objetos a diferentes distancias y percibir pequeos

    detalles.

    De 6 a 12 meses: Cada vez prestar ms atencin a los objetos que se le

    presentan, se interesan por los colores, empiezan a mirar por el rabillo del ojo,

    y a seguir con la mirada los objetos que se mueve a distinta velocidad y a

    mayor distancia. Le atraen las cosas brillantes y de varios colores, e intenta

    cogerlas y llevarlas a la boca. Ser capaz de distinguir los gestos de enfado,

    alegra o miedo que ve en la cara de los dems.

    De 12 a 18 meses: Se desarrolla bien la visin total binocular. La percepcin de

    la profundidad contina su desarrollo pero debido a la falta de coordinacin

    motora del nio las cadas desde las alturas siguen constituyendo un peligro

    permanente.

  • 5

    Audicin

    El beb oye desde el mismo momento de su nacimiento, e incluso antes, en el

    vientre de su madre ya puede percibir sonidos. Cuando el beb escucha un

    sonido se sobresalta, discrimina las voces de sus padres de las del resto de la

    gente a los pocos das de vida.

    1 mes: Reacciona a los ruidos fuertes. Se calma con la voz de los padres.

    2 meses: Se interesa por diferentes sonidos. Reacciona a la voz de los padres.

    3 meses: Presta atencin al lenguaje humano , buscando con la mirada el lugar

    de origen que est dentro de su campo visual.

    4 meses: La agudeza auditiva est bien adquirida. Identifica ruidos familiares

    girando la cabeza hacia la direccin adecuada.

    6 meses: Localiza con seguridad un sonido girando la cabeza y dirigindole la

    mirada.

    Alrededor de los 7 meses, ser capaz de cerrar los ojos si oye sonidos fuertes,

    o de coger algn objeto que haga ruido con la finalidad de escucharlo (manojo

    de llaves)

    A los 10 meses podr hacer palmas cuando se le canta una cancin, o de

    orientarse para atrapar un objeto, nicamente por el sonido que emite. Es muy

    importante a esta edad la estimulacin auditiva, que puedan escuchar

    canciones, versos, nanas,

    De 18 a 24 meses: Va a ser capaz de imitar y reproducir sonidos que escuche,

    por ejemplo, el del coche, avin,La msica y la diversin que sta le produce

    evidencia una mayor discriminacin y percepcin auditiva; canta al escucharla,

    reconoce canciones favoritas,

    Gusto

    La capacidad del gusto se desarrolla durante el embarazo alrededor de la

    semana 20 de gestacin.

    Los bebs lactantes prefieren lquidos dulces a soluciones saladas.

    De 6 a 12 meses: Responden de manera positiva a los sabores dulces y

    rechazan los amargos, salados o agrios. A estas edades ser frecuente que se

    metan las cosas en la boca, de morder algn objeto para calmar las molestias

    le ocasiona el nacimiento de los dientes. Experimentar nuevas experiencias

    con los alimentos a medida que se va ampliando su alimentacin.

    Olfato

    De 1 a 6 meses: Este sentido es muy sensible en el beb, puede reconocer a

    la semana de vida el pecho de la madre per su fragancia individual. El lactante

    reconoce por el olfato cundo su madre entra en una habitacin.

    De 6 a 12 meses: Perciben olores y distinguen entre agradables y

    desagradables evitando estos ltimos.

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    Tacto

    De 1 a 6 meses: La estimulacin tctil es muy importante en el crecimiento y

    desarrollo del beb. El masaje o los golpecitos suaves son tranquilizadores

    para el nio. El contacto piel con piel es una forma de relajar al lactante durante

    horas. El beb es capaz de responder a los estmulos dolorosos.

    Manifestaciones conductuales propias de nios/as de unos 6 meses; intenta

    tirar de los pelos, coger la nariz, las orejas o intenta tocar la cara al adulto es

    una manifestacin de las nuevas sensaciones que quiere experimentar.

    Demostrar sus sensaciones tctiles respondiendo con sonrisas a las

    cosquillas, o con placer a los masajes. Ms adelante aprender a hacer

    caricias o abrazar.

    Alrededor de los 9-10 meses ser capaz de dar besos.

    A partir de los 10 su dedo ndice adquiere un protagonismo especial (sealar y

    tocar las cosas).

    Cerca de los 12 meses disfrutar del contacto de la tierra, arena, aguay

    jugar y experimentar sensaciones nuevas con estos materiales.

    3. DESARROLLO PSICOMOTOR

    De 1 a 12 meses

    Motricidad general

    La motricidad durante el primer mes es an primaria y condicionada por los reflejos

    arcaicos de inestabilidad ceflica y actitud corporal. Los movimientos son bruscos e

    incoordinados. Boca abajo el tronco es todava dbil. Puede lateralizar la cabeza y

    separarla repetidamente del plano de la cama por breves instantes. Da pequeas

    patadas.

    La base del desarrollo psicomotor

    El nio a medida que crece va siendo capaz de organizar, cada vez, ms funciones

    corporales. Para que este proceso se produzca es necesario hacer intervenir una serie

    de aspectos biolgicos, madurativos y de tambin la estimulacin fsica y social que

    puede recibir en su vida cotidiana. Ambas cosas, maduracin biolgica y estimulacin

    ambiental, son necesarias para que el desarrollo siga un curso adecuado. El nio no

    podr andar hasta que no sea capaz de tener un determinado control postural y de

    equilibrio, y esto es algo en lo que influye la biologa, pero estimulndolo un poco se

    puede ayudar a que este logro se d con mayor riqueza y sin problemas.

    Logros del sistema locomotor

    Entre los 7 y los 12 meses las adquisiciones que ms destacan en la evolucin

    psicomotora son la adquisicin de la postura bpeda y la marcha, es decir, el

    mantenerse de pie y ser capaces de desplazarse, de andar. Adems se observan

    otros logros a la hora de agarrar o soltar objetos, preferir una mano u otra para mano o

    pie para actuar, de percibir o controlar mejor su cuerpo.

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    Control postural

    A medida que pasan los meses, el nio demuestra ser capaz de controlar mejor sus

    movimientos y posturas, aunque en este aspecto tenga mucha importancia el

    desarrollo psicomotor.

    7/12 meses:

    Estando boca abajo se apoya sobre las manos y es capaz de separar una

    mano del suelo para alcanzar un objeto.

    En decbito es capaz de darse la vuelta pasando de una posicin a otra.

    Cuando est acostado se coge los pies y puede llevarlos a la boca.

    Si le ofrecemos un dedo para que l pueda cogerse, se levanta por s mismo

    para sentarse.

    Mantenindolo de pie sobre una base, le gusta dar saltitos.

    Alrededor de los 9 meses puede empezar a gatear, rastrear sobre el abdomen

    hacia delante y voltear para desplazarse.

    Puede iniciar el paso a bipedestacin apoyndose en los muebles, pero cae

    con gran facilidad. De pie y apoyado en un soporte puede mantener el

    equilibrio y todo su peso durante uno segundos.

    10/12 meses:

    Puede gatear de manera poco coordinada o empezar a dar los primeros pasos

    cogido de la mano del adulto o cogido de los muebles.

    Va mejorando su equilibrio en las diferentes posiciones: sentado, gateo,

    deambulacin.

    No debemos olvidar que algunos nios no alcanzan la posicin de gateo,

    pasando directamente a la deambulacin, sin que ello suponga ningn

    problema en su desarrollo psicomotor.

    Manipulacin

    Va disminuyendo la tendencia a permanecer las manos cerradas. Puede llevarse la

    mano a la boca de manera involuntaria.

    Tercer mes: Sujeta un objeto activamente, pero no lo busca. Mantiene las

    manos abiertas, tira de las mantas y de la ropa.

    Cuarto mes: Examina y juega con las manos. Se pone la ropa o la manta sobre

    la cabeza para jugar. Juega con los objetos y los agita, pero no puede cogerlos

    cuando se le caen. Puede llevarse objetos a la boca.

    Quinto mes: Juega con los dedos de los pies. Es capaz de coger objetos

    voluntariamente y se los lleva a la boca directamente.

    Sexto mes: Tira un objeto cuando se le da otro. Coge y manipula objetos

    pequeos. Se coge los pies y se los lleva a la boca.

    La habilidad para actual con las manos desde los 7 meses hasta el primer ao

    va a progresar muchsimo. Su capacidad de imitacin y reproduccin de las

    conductas de los dems continua siendo muy importante.

    Siete meses: El nio es capaz de coger los diferentes objetos con la base del

    pulgar y parte lateral del ndice. Puede retener un objeto en cada mano. Pasar

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    los objetos de una mano a otra. Jugar con las manos y los pies. Progresar

    notoriamente en la inspeccin manual de los objetos.

    Nueve meses: Es capaz de coger objetos pequeos, lo que le proporciona

    mayor independencia manual. Puede golpear dos objetos entre s.

    Diez meses: Va evolucionando en la manera de coger los objetos hasta ser

    capaz de coger objetos pequeos con el pulgar y el ndice. Hacer ruido con dos

    cubos como si fueran platos.

    A los doce meses: Al coger un objeto, la apertura de la mano se adapta a su

    tamao. Puede coger varios objetos a la vez y pasar pginas de un libro.

    Principales signos de alerta en el desarrollo psicomotor

    Primer mes: No fija la mirada en la cara humana. Irritabilidad persistente sin

    causa clara. Trastornos de succin o rechazo permanente del alimento.

    Tercer mes: No eleva la cabeza. Ausencia de fijacin de la mirada en objetos.

    Ausencia de seguimiento visual de la cara humana. Ausencia de respuesta a la

    voz o a ruidos fuertes. Ausencia de sonrisa social.

    Quinto mes: No se apoya en los brazos cuando est boca abajo. Desinters

    por el entorno. No sigue visualmente el objeto. Ausencia de verbalizacin

    recproca.

    Sexto mes: No apoya las manos cuando est boca abajo. No lleva la cabeza

    avanzada en relacin al tronco. No hace presin del objeto. No dirige la mirada

    a la voz. No vara la expresin.

    Noveno mes: No se mantiene sentado con un mnimo de ayuda. No se pasa

    los objetos de una mano a otra. No sostiene un objeto en cada mano. Muestra

    falta de inters por el entorno ms amplio.

    Doce meses: No tiene estabilidad al estar sentado. No se mantiene de pie

    cogido a un soporte fsico. No puede hacer pinza con los dedos. No

    inspecciona objetos con detenimiento. No introduce objetos en un recipiente.

    No extiende los brazos para que lo cojan.

    Formando el concepto de su cuerpo

    El esquema corporal es un concepto que se refiere a cmo el nio va conociendo y

    representando mentalmente su propio cuerpo, sus partes, las posiciones que ocupan y

    las cosas que puede hacer con ellas. Es un proceso largo y complejo que se tiene que

    ir dando desde el mismo momento de su nacimiento y que culminar entre los 11 y los

    12 aos.

    El nio aprende a conocer su cuerpo y su funcionalidad, a travs de la relacin que

    establece con las cosas, las va aprendiendo a diferenciar de s mismo. Este proceso

    de diferenciacin entre el cuerpo y el objeto parece empezar a los seis meses. A

    medida que pasa el tiempo, evoluciona la diferenciacin de las partes del cuerpo, que

    se refleja en la continua exploracin que los nios/as de entre diez y doce meses

    realizan: se miran, se toca, experimentan lo que son capaces de hacer con una mano,

    con la otra, con los pies,Aun as, hasta este momento, la evolucin no es completa,

    y tendr que ir alcanzando metas.

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    De 13 a 18 meses

    Existen diferencias naturales en el de...