Descubrimiento del entorno natural y social

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    17-Mar-2016

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DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Durante la etapa de Educacin Infantil los nios y nias conocen muchas facetas del entorno porprimera vez. Muchas realidades les resultan nuevas y sientencuriosidadpor descubrirlas.Los nios y nias pueden proponer un tema del rea deDescubrimiento del entornonatural y socialque les interese y trabajarlo comoproyecto: expresando sus conocimientosprevios, formulndose nuevas preguntas sobre qu quieren saber, investigando individualmente oen grupos para encontrar las respuestas, llegando a unas conclusiones sobre qu han aprendido. Unejemplo, el estudio de la hormiga puede dar pie a trabajar:Descubrimiento de un mismo: Loshbitos: hacer hileras, ser trabajadores,... como las hormigas. Psicomotricidad: un juego de rol en el cual los personajes sean hormigas,...Los distintos lenguajes: Verbal: leer textos sobre hormigas (narrativos, cientficos pero que ellos/as puedan entender), conversar vigilando la pronunciacin (ensear alguna onomatopeya que se puedarelacionar con las hormigas), trabajar el vocabulario sobre este tema, la construccin de lasfrases,... Matemtico: contar hormigas, resolver problemas de clculo mental que planteen situaciones deestos animales,... Plstico: dibujarlas, modelar la forma de las hormigas con barro o yeso y despus pintarlas,... Musical: ensear alguna cancin sobre este animal, moversesiguiendo el ritmo de la msica como si fueran hormigas,... Descubrimiento del entorno: observar y conocer sus caractersticas morfolgicas, clasificar el tipode animal, la alimentacin, hbitat, reproduccin, vida en sociedad,...

EL ENTORNO NATURALLos nios y nias sienten curiosidad por conocer el entorno natural y disfrutan cuando estn encontacto directo con la naturaleza. Aunque en las escuelas hacemos salidas de descubrimiento de estemedio, nunca podr ser suficiente y es importante que los padres y madres tambin haganposible este contacto que para sus hijos/as es necesario; siempre transmitiendo quela naturaleza es un valioso patrimonio de todos, que debemoscuidaryproteger. El conocimiento del medio natural se puede realizar a partir de: Laobservacin directa y vivencial de la naturaleza, a travs de salidas a la montaa, a la playa,..mirando las plantas, los animales, averiguando los nombres, las caractersticas morfolgicas, como se adaptan al medio,.. Laobservacin indirectaa travs de fotografas, libros, explicaciones, vdeos y otros mediosmultimedia. Los pequeos y pequeas expresan las ideas y nociones (a veces intuitivas) que ya tienen,observan, formulan preguntas, reciben nuevas informaciones ya travs del dilogo estructuran yordenan todo loque saben. De esta manera irn formando y construyendo sus propiosconocimientos.

EL ENTORNO SOCIALLas nias y los nios crecen en un determinado entorno social: su familia, la escuela, el pueblo o el barrio,...Da a da van descubriendo este mundo ms cercano que les rodea. A travs de losmedios de comunicacinconocen tambin otras realidades que no son fsicamente tan cercanas. Ensear el entorno social quiere decirayudarlos a interpretar el mundo que tienen asu alrededor.Empiezan exteriorizando lainformacinque ya tienen, la organizamos a travs deldilogo, formulamos o ellos mismos formulan nuevas preguntas que les harn profundizar y ampliar susconocimientos. Lospadresy lasmadres como acompaantes habituales de sus hijos/as tienenuna excelente ocasin de convertirse en formadores/as del rea del entorno: observando junto a ellos/as, escuchndolos, conversando,...

Algunos temas delentorno socialque trabajamos en el ciclo de tres a seis aos son: Lafamilia: abuelos, padres, hijos,... el paso del tiempo. Lacasa: distintos tipos de viviendas, cmo se construyen, nombres y funciones de las estancias,de los diversos tipos de muebles, de los aparatos del hogar, cules son lostrabajos de la casa, ... Laescuela: conocer las partes del edificio, las personas,... Lacalle: los diferentes tipos de edificios, la diversidad de elementos que vemos en la calle, cmocambia segn sea de da o de noche, ... Elpueblo o barrio: distintos tipos de construcciones (vivienda, fbrica,...), de servicios (tiendas,biblioteca, dispensario, ayuntamiento,...), mirar planos, explicar y dibujar el recorrido de casa a laescuela,... Losmedios de transportey laeducacin vial. Los diferentesoficios: podemos escribir una carta invitando a las madres, padres, abuelos,... quequieran a venir a la escuela para explicarnos su oficio. Losmedios de comunicacin. Lastradicionesy lasfiestas. ... El tratamiento que damos a los diferentes temas se basa en transmitir unas pautas decomportamiento social: aprender a convivir y a relacionarse con una actitud de respeto hacia todaslas personas y hacia el patrimonio particular o pblico.

Fuentes bibliogrficas:http://www.xtec.cat/~ragusti/entorn/centorn.htm