Didactic Sequence: "Our clothes"

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    05-Jul-2015

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  • 1. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura FUNDAMENTACION De acuerdo con la ley 26.206, artculo 27 la educacin primaria tiene por finalidad proporcionar una formacin integral, bsica y comn y el inciso C remarca el derecho de todos los nios a acceder a un aprendizaje de saberes significativos en todos los campos de conocimiento, parte de los cuales las lenguas extranjeras juegan un importante rol. Ingls como lengua extranjera, en este caso, brindara a todos los nios la posibilidad de aprender conocimientos que les permitirn acceder a una sociedad en donde dicho idioma es una necesidad fundamental. De esta manera la totalidad de lxs estudiantes contaran con los saberes bsicos para su integro desarrollo y participacin en cualquier entorno del pas. Asimismo, el aprendizaje del Ingls le abrir las puertas a los nios al reconocimiento de culturas diversas que los harn conscientes de las diferencias y similitudes que puedan existir. Adems sern tambin capaces de respetar y reconocer su propia cultura, cuando esta sea contrastada con otras. Decidimos seleccionar como material de trabajo el libro Go on sailing 2. La Unidad N2 del mismo, Our clothes, est destinada a alumnos de 6 ao, de entre 11 y 12 aos, y tiene su base en la necesidad de brindarle a lxs estudiantes la oportunidad de adquirir saberes relativos a prendas de vestir, a travs del uso del Ingls como lengua extranjera. Adems con dicho tpico se les permitir a los estudiantes aprender otros conceptos relacionndolos con el mismo, tales como nmeros y el presente simple del verbo to be. Esta secuencia didctica, promover en lxs estudiantes la comprensin, la expresin y la interaccin contextualizada y significativa en Ingles; y la comprensin y produccin de textos breves para reflexionar e intercambiar ideas. Es importante que ellxs desarrollen una capacidad para identificar aspectos socioculturales teniendo en cuenta su importancia en la produccin e interpretacin de sentidos. Tambin esta secuencia didctica permitir a los alumnxs disfrutar del proceso de aprendizaje de la lengua extranjera como medio para la comunicacin y la expresin de sus gustos y preferencias. Adems hay un

2. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura nfasis en la promocin de cooperacin y colaboracin a travs de proyectos, que le permiten a lxs estudiantes trabajar de manera colaborativa, presentar ideas y propuestas, escuchar y tomar decisiones compartidas. En su totalidad, los puntos mencionados apuntan a la construccin progresiva de autonoma en el uso del ingls. 3. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura PROPOSITOS DE ENSEANZA Partiendo de los 6 ejes que los Ncleos Prioritarios de Aprendizaje de las Lenguas Extranjeras, que se basan en las macro habilidades y la reflexin intercultural, proponen, los objetivos de la enseanza de la unidad Our Clothes son: Uso de la estrategias y saberes adquiridos en clase as como de sus conocimientos previos para la produccin de oraciones o textos escritos u orales. La capacidad de usar las macro habilidades desarrolladas a travs de las diversas actividades ulicas para la reflexin y contextualizacin de contenidos en un marco comunicativo. Promocin de la autonoma y confianza de los alumnos para promover el uso del ingls dentro del aula y afuera del mismo para permitirles desarrollarse sin dificultades en contextos comunicativos donde deban hablar y/o escribir en ingles. El reconocimiento y respeto por la cultura propia y principalmente del espaol a travs del contraste entre dicha cultura y las extranjeras, de lengua inglesa u otras. Responsabilidad, participacin y colaboracin dentro del aula que se traducir en una efectiva funcin de los alumnos en una sociedad democrtica. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Reconocer, comprender y utilizar adecuadamente el lxico, gramtica y fontica que forman parte de la unidad Our Clothes como herramienta de comunicacin e interaccin. Producir textos orales o escritos en situaciones comunicativas contextualizadas reales o ficticias dentro del aula, pero tambin fura de este para lograr una mayor autonoma. 4. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura Adquirir conocimientos que sean de utilidad y base para futuros estudios de mayor profundidad. 5. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura CONTENIDOS CONCEPTUALES - SABERES UNIDAD 2 OUR CLOTHES: Nuestras prendas de vestir Los contenidos incluidos en esta unidad se materializan en actividades (como fill in the blank activities u otras donde los nios deben interactuar) que se relacionan con la vida cotidiana de los alumnos, y muchas veces con su cultura (prendas de vestir que podran caracterizar a ciertos ciudadanos argentinos, referencia a equipos de futbol nacionales, etc). Estos saberes se desarrollan en la unidad a traves de diferentes habilidades: listenings, readings y oral and written production. Vocabulario sobre - Nombres de las prendas de vestir, - nmeros, - colores. Pronombres Verbo To be Presente Simple (principalmente para interaccin) Adjetivos para determinar tamao. Verbo Have got Expresar gustos y preferencias: likes/ dislikes - I like - I don`t like - My favourite clothes are Proyecto: Hacer un domin Recursos: Material didctico (cartulinas, revistas, marcadores), posters con imgenes, fotocopias, etc. 6. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura METODOLOGIA La metodologa con la que se trabajar en la Unidad N 2 Our Clothes ser: PPP (Presentacin, Prctica y Produccin). El desarrollo de las clases se dividen en la presentacin del contenido por parte de la docente, la parte practica con diferente ejercitacin para consolidar lo adquirido y por ltimo, la produccin de los alumnos, ya sea oral o escrita, para afianzar y usar significativamente los contenidos enseados. TBL (task-based learning). Asimismo, el desarrollo de las clases se puede organizar en base a tareas. Las clases se enfocan en una tarea central que sigue ciertas etapas hasta su terminacin. PBL (Project Based Learning). Las clases tambin se pueden desarrollar en base a proyectos que les dan a los alumnos la posibilidad de relacionar el saber con situaciones realas y de mayor entretenimiento. Los alumnos se interesen por este tipo de forma de aprendizaje, y de esta manera son ellos mismos los que buscan la profundidad de los contenidos. CLT (Communicative Language Teaching). Las clases se desarrollan con el fin de generar en los alumnos la habilidad de poder comunicarse en ingls. La docente deber generar las oportunidades de comunicacin teniendo en cuenta el contenido. Tambin hay una serie de principios para evaluar la capacidad de los alumnos de comunicarse en ingls. CRITERIOS DE EVALUACIN Lxs alumnxs debern realizar todas las actividades que el docente solicite, las cuales podrn ser fuente de prctica para mejorar su aprendizaje. Lxs alumnxs debern trabajar en grupos o individualmente segn lo que el docente requiera para su evaluacin para reconocer si l o la estudiante ha logrado adquirir los saberes que necesitaran para su desarrollo intelectual y comunicativo en un ambiente de habla inglesa. 7. Prctica Educativa II Didactic Sequence: Our Clothes Montenegro Marilina - Sansot Laura El docente evaluar a lxs alumnxs con actividades de la unidad Our Clothes o con material extra, preparado por el o la misma, los cuales son de carcter obligatorio por parte de lxs estudiantes.