Diseminare Comenius

  • Published on
    15-Jul-2015

  • View
    76

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<p>MIHILEASA LOREDANA prof. Psiholog CSEI Tg. Neam</p> <p>DISEMINARE</p> <p>Date generale:Acest stagiu a fost realizat cu sprijinul Ageniei Naionale Pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale- Programul Sectorial Comenius. Programul: nvare pe tot Parcursul Vieii Componenta: Comenius Aciunea: Mobiliti individuale Formare continu pentru personalul implicat n educaia colar, din nvmntul preuniversitar Nr. de referin: COM-11-1919-CG-IT Beneficiarul grantului: Mihileasa Loredana Institutia beneficiarului: CSEI TG. NEAM Locul activittii de formare:Firenze - Italia Institutia organizatoare: GRUF-Gruppo per la Ricerca a livello Universitario di Firenze Perioada: 05/09/2011 10/09/.2011</p> <p>MOBILITI INDIVIDUALE DE FORMARE CONTINUConsultarea catalogului de cursuri pe siteul:http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase Depunerea candidaturii pentru fiecare sesiune vezi informatiile necesare pe site-ul: llp-ro.ro Anunai instituia organizatoare (vezi formularul de candidatur i/sau baza de date Comenius-Grundtvig) c v-a fost aprobat candidatura pentu participarea la cursul , n sesiunea i solicitai confirmarea. Citii i completai cu atenie contractul (fonduri Comenius). Expediai-le la ANPCDEFP n cel mai scurt timp (confirmare de primire). Atenie la obligaiile dvs. contractuale! Rezervai-v din timp locuri de cazare i transport. Urmai procedura pentru obinerea documentului de mobilitate Europass</p> <p>La ntoarcerea din stagiu: Solicitati responsabilului de actiune de la ANPCDEFP raportul final Descarcai de pe site-ul LLP anexele III i IV corespunzatoare rundei de selectie la care ati obtinut grantul; Realizarea planului de diseminare (anexa III) cu minim 7 activiti derulate pe parcursul unui an calendaristic; Realizarea raportului final (anexa II) n conformitate cu indicaiile din Anexa IV -ndrumri privind completarea datelor financiare, care va fi trimis Ageniei Naionale n termen de 30 de zile mpreun cu toate documentele solicitate (vezi contractul). Urmrii cu atenie Anexa IV -ndrumri privind completarea datelor financiare.</p> <p>Cursul a presupus introducerea n probleme ce in de: principiile de baz n creterea i dezvoltarea copilului (aspecte biologice, fizice i neuropsihice); metode ce ajut la studierea comportamentului copilului n timpul jocului, studierea interaciunii adult-copil aflarea de strategii, folosirea materialelor didactice i a utilizrii inovatoare a echipamentelor tehnologice avansate pentru observarea copilului n timpul jocului.</p> <p>Intreaga activitate de formare : Ecosistema Bambino - Il Metodo Etologico al Servizio del Cucciolo dell-Uomo, s-a desfasurat pe parcursul a 40 de ore in perioada 5- 10 septembrie 2011. Activitatea de formare a avut loc in sediul Asociatiei GRUF (Gruppo di Ricerca a livello Universitario di Firenze), unde era localizat si Laboratorul BELL si Gradina Pierino din centrul istoric al orasului Firenze.</p> <p>In prima zi toi participanii ne-am prezentat sistemul propriu de nvmnt, zona din care provenim, obiectivele turistice din zona i coala in care profesam, serviciile oferite de aceasta. Ulterior ni s-a prezentat metoda Mariei Montessori care promoveaz ideea de realizare de Case ale Copiilor in miniatura in care existe obiecte reale dar de mici dimensiuni. In partea a doua a zilei ni s-a oferit o prezentare Powerpoint in legtur cu Habitatul copilului, prezentare realizata in limbile oficiale ale participanilor la curs: italiana, romana, engleza, germana si lituaniana.</p> <p>Ca un prim pas, am transformat clasele in adevarate Case ale Copiilor care se mobileaza cu obiecte adecvate staturii si fortei fiintelor pe care trebuie sa le gazduiasca: cu scaunele, masute, lavoare, obiecte foarte mici de toaleta, covorase, dulapioare, fete de masa si vesela. Toate acestea nu numai ca sunt de mici dimensiuni, dar sunt si suficient de usoare pentru a putea permite copilului de trei sau patru ani sa le mute, sa le schimbe locul si sa le transporte in gradina sau pe terasa; este destul de usor ca aceste obiecte sa fie adecvate nu numai corpului, ci si mentalitatii infantile, care este mai limitata si mai putin complicata decat a noastra.</p> <p>Maria Montessori. Manual de Pedagogie Stiintifica. Ed. Morano, 1935, p. 32</p> <p>In cea de-a doua zi ni s-a prezentat Teoria Ataamentului a lui Bowlby, tot prin intermediul unei prezentri Powerpoint. Am nvat astfel ca primii trei ani de via ai copilului sunt primordiali din punctul de vedere al ataamentului fa de figura materna. In plus, ni s-au prezentat si cele 4 tipuri de comportamente ale figurii materne:</p> <p>A- evitant B- normal C- coercitiv D-dezorganizat</p> <p>In ziua urmatoare s-a discutat despre Construirea Sinelui la copii din perspectiva Mariei Montessori. A fost evideniata importana controlului erorilor de ctre copii, dar si a perioadei de normalizare a copilului care se realizeaz in primele trei luni de cnd copilul intra in Casa Copiilor. Seara am vizitat oraul Fiesole care se afla la nlime si de unde am putut observa panorama oraului Florena. Aceasta vizit a fost urmata de o cina la un restaurant din zona, unde am savurat preparate tradiionale din zona Toscana.</p> <p>In ce-a de-a patra zi am fost protagonitii unor jocuri de rol, si a unor sociodrame. Fiecare dintre noi a trebuit sa joace rolul de copil, printe, strin si doctor pentru a nelege noiunea de Strange Situation- situaie care reprezint modul de comportare a copilului in fata unui strin in prezenta, dar si absenta mamei. Sociodramele au vizat modul de comportare a membrilor unei familii in mai multe cazuri: tradare, fiu homosexual, fiica insarcinata. Toate aceste jocuri de rol au fost filmate si urmeaza sa le primim de la organizatori prin posta.</p> <p>In ziua a cincea am vizualizat materialele Montessori, modul lor de utilizare, activitati demonstrative oferite de organizatori, dar am vizitat si laboratorul BELL, care era de fapt o casa in miniatura pentru copii, cu obiecte ajustate in functie de dimensiunile si capacitatilor lor fizice si psihice.</p> <p>MATERIALE MONTESSORI</p> <p>Ultima zi a cursului a constat in vizitarea regiunii Toscana, reprezentata de doua orase cetate: San Giminignano si Volterra, orase inconjurate de ziduri antice, avand impresia ca ne aflam in cadrul unor cetati gigantice. Am putut observa si minunatele lucrari realizate din alabastru de catre adevarati artisti.</p>