educateur specialise – annexe 1 : referentiel professionnel

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    05-Jan-2017

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  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE LINTERVENTION

    Lducateur spcialis, dans le cadre des politiques partenariales de prvention, de protection

    et dinsertion, aide au dveloppement de la personnalit et lpanouissement de la personne

    ainsi qu la mise en uvre de pratiques daction collective en direction des groupes et des

    territoires.

    Son intervention, dans le cadre dquipes pluri-professionnelles, seffectue conformment au

    projet institutionnel rpondant une commande sociale ducative exprime par diffrents

    donneurs dordre et financeurs, en fonction des champs de comptences qui sont les leurs

    dans un contexte institutionnel ou un territoire.

    Lducateur spcialis est impliqu dans une relation socio-ducative de proximit inscrite

    dans une temporalit. Il aide et accompagne des personnes, des groupes ou des familles en

    difficult dans le dveloppement de leurs capacits de socialisation, dautonomie,

    dintgration et dinsertion.

    Pour ce faire, il tablit une relation de confiance avec la personne ou le groupe accompagn et

    labore son intervention en fonction de son histoire et de ses potentialits psychologiques,

    physiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles

    Lducateur spcialis a un degr dautonomie et de responsabilit dans ses actes

    professionnels le mettant en capacit de concevoir, conduire, valuer des projets personnaliss

    ou adapts des populations identifies. Il est en mesure de participer une coordination

    fonctionnelle dans une quipe et de contribuer la formation professionnelle dautres

    intervenants.

    Lducateur spcialis dveloppe une fonction de veille et dexpertise qui le conduit tre

    interlocuteur et force de propositions pour lanalyse des besoins et la dfinition des

    orientations des politiques sociales ou ducatives des institutions qui lemploient. Il est en

    capacit de sengager dans des dynamiques institutionnelles, inter institutionnelles et

    partenariales.

    Lducateur spcialis intervient dans une dmarche thique qui contribue crer les

    conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels il travaille soient

    considrs dans leurs droits, aient les moyens dtre acteurs de leur dveloppement et soient

    soutenus dans le renforcement des liens sociaux et des solidarits dans leur milieu de vie.

    Lducateur spcialis intervient principalement, mais sans exclusive, dans les secteurs du

    handicap, de la protection de lenfance, de la sant et de linsertion sociale. Il est employ par

    les collectivits territoriales, la fonction publique et des associations et structures prives.

  • EDUCATEUR SPECIALISE - ANNEXE 1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.2 Rfrentiel fonctions / activits

    Etablissement d'une relation,

    diagnostic ducatif

    Accompagnement ducatif de la

    personne ou du groupe

    Conception et conduite d'une

    action socio-ducative au sein

    d'une quipe

    Construction d'un cadre

    d'analyse et d'une expertise des

    pratiques ducatives et sociales - Sapproprie et analyse les

    informations concernant la commande

    sociale et la situation de la personne

    ou du groupe

    - Etablit une relation ducative avec la

    personne, la famille ou le groupe

    - Elabore un diagnostic ducatif, une

    hypothse d'intervention socio-

    ducative et prfigure un projet

    individuel adapt la situation de la

    personne (ou du groupe) et en

    cohrence avec le projet institutionnel

    ou le mandat

    - Mobilise les ressources de

    l'environnement de la personne ou du

    groupe

    - Mobilise les ressources de la

    personne ou du groupe et dveloppe

    ses capacits

    - Exerce une fonction symbolique

    permettant la distinction des rles et

    places dans une socit ; rappelle les

    lois et rgles sociales permettant la

    personne ou au groupe de s'y inscrire

    en tant que citoyen

    - Accompagne la personne ou le

    groupe dans la construction de son

    identit et de sa singularit dans le

    respect le plus large possible de ses

    choix et de son intimit

    - Co-construit une intervention

    adapte aux attentes et/ou aux besoins

    de la personne (ou du groupe) en

    cohrence avec la commande sociale

    et le projet institutionnel

    - Ralise et ajuste les projets sociaux

    et ducatifs dans un systme d'acteurs

    multiples

    - Intervient en qualit de "rfrent" de

    la personne ou du groupe vis--vis de

    l'institution dans un rle de rgulation

    - Contribue la mise en uvre du

    projet : gestion logistique et financire

    d'activits, ou de squences

    collectives, de nature socio-ducative

    - Evalue les actions menes dans le

    cadre du projet social ou ducatif, ou

    des mesures individuelles assures

    - Simplique dans une structure

    sociale ou au sein d'une quipe

    ducative et dans un travail

    pluridisciplinaire et coopratif de

    personnes relevant de

    professionnalits diffrentes

    - Echange les informations

    ncessaires aux besoins d'un milieu

    professionnel au sein duquel la

    communication est la fois

    institutionnelle et informelle

    - Prte une attention permanente

    l'volution des connaissances

    techniques et thoriques du champ

    social ou ducatif afin de maintenir

    une pratique adapte ces volutions

    - Capitalise de manire permanente

    les acquis de l'exprience individuelle

    et collective par une formalisation de

    ceux-ci, en vue de faire progresser et

    de partager son propre savoir

  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    Domaine de comptences 1 Accompagnement social et ducatif spcialis Instaurer une relation Favoriser la construction de l' identit et le dveloppement des capacits Assurer une fonction de repre et dtayage dans une dmarche thique Organiser une intervention socio-ducative individuelle ou collective Animer la vie quotidienne

    Domaine de comptences 2 Conception et conduite de projet ducatif spcialis

    Participation llaboration et la conduite du projet ducatif Observer, rendre compte et analyser les situations ducatives Participer la mise en uvre dun projet ducatif Conception du projet ducatif Etablir un diagnostic socio-ducatif Concevoir un projet ducatif Evaluer le projet ducatif

    Domaine de comptences 3 Communication professionnelle

    Travail en quipe pluri-professionnelle Sinscrire dans un travail dquipe Elaborer, grer et transmettre de linformation Coordination Elaborer et partager une information adapte aux diffrents interlocuteurs Assurer en quipe la cohrence de l'action socio-ducative

    Domaine de comptences 4 Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles :

    Implication dans les dynamiques institutionnelles Etablir une relation professionnelle avec les partenaires Situer son action dans le cadre des missions de linstitution et de son projet Veille professionnelle : sinformer et se former pour faire voluer ses pratiques Travail en partenariat et en rseau Dvelopper des actions en partenariat et en rseau et contribuer des pratiques de dveloppement social territorialis Dvelopper et transfrer ses connaissances professionnelles

  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 1 Accompagnement social et ducatif spcialis

    COMPETENCES INDICATEURS DE COMPETENCES

    Instaurer une relation Favoriser la construction de l'identit et le dveloppement des capacits Assurer une fonction de repre et dtayage dans une dmarche thique Organiser une d'intervention socio-ducative individuelle ou collective Animer la vie quotidienne

    - Savoir recueillir et analyser des informations et des documents concernant la commande sociale et la situation de la personne ou du groupe

    - Savoir observer les attitudes et comportements des usagers - Savoir dvelopper une coute attentive et crer du lien - Savoir identifier et rguler son implication personnelle - Savoir reprer et mobiliser les potentialits de la personne ou du groupe - Savoir reprer et respecter les dficiences, incapacits et handicaps - Savoir mettre en uvre des actions adaptes dans le respect des droits et

    aspirations de la personne - Savoir adopter une posture thique - Savoir favoriser l'expression et la communication - Savoir expliciter les normes et usages sociaux - Savoir aider la personne se positionner - Savoir favoriser lapprentissage des rgles de vie collective - Savoir se positionner auprs de la personne aide en tant quadulte de rfrence - Savoir comprendre une situation - Savoir exploiter une relation d'change - Savoir affiner ses objectifs de travail - Savoir instaurer une coopration avec la famille et les proches - Savoir concevoir et mener des activits de groupe et rendre compte de leur budget - Savoir proposer des axes danimation - Savoir prvenir et reprer les situations de maltraitance - Savoir reprer, apprcier en quipe les indices inquitants concernant la sant ou

    la mise en danger des personnes confies - Savoir inscrire la vie quotidienne de lindividu ou du groupe dans une dimension

    citoyenne - Savoir contribuer lpanouissement de lindividu au sein du collectif - Savoir utiliser les techniques de gestion des conflits

  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 2

    Conception et conduite de projet ducatif spcialis

    COMPETENCES

    Participation llaboration et la conduite du projet ducatif Observer, rendre compte et analyser les situations ducatives Participer la mise en uvre dun projet ducatif Conception du projet ducatif Etablir un diagnostic socio-ducatif

    INDICATEURS DE COMPETENCES

    - Savoir collecter et analyser des donnes et des observations - Savoir formaliser et restituer les lments recueillis - Savoir valuer lapport des activits au projet ducatif - Savoir rajuster laction ducative en fonction de cette valuation - Savoir tenir compte des lments qui caractrisent une situation individuelle,

    des groupes ou un territoire dans la rponse ducative - Savoir mettre en lien des constats avec lenvironnement social et

    conomique - Savoir mobiliser les ressources, projets et rseaux internes et externes

    l'institution - Savoir prendre en compte la place et le rle des familles - Savoir anticiper les difficults, ajuster et rguler les actions - Savoir rendre compte de l'volution du projet - Savoir raliser la synthse dapproches pluri-professionnelles permettant

    dtablir un diagnostic socio-ducatif - Savoir intgrer un diagnostic socio-ducatif un projet personnalis

  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    Concevoir un projet ducatif

    Evaluer le projet ducatif

    - Savoir identifier le cadre de sa mission et participer l'laboration d'une stratgie d'quipe

    - Savoir poser des hypothses daction ducative en fonction dun diagnostic - Savoir formaliser les tapes et objectifs d'un projet - Savoir faire le bilan des actions menes et des objectifs atteints - Savoir prsenter le bilan des actions menes et des objectifs atteints - Savoir rechercher et prendre en compte les analyses des diffrents acteurs

    du projet personnalis

  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 3 Communication professionnelle

    COMPETENCES

    Travail en quipe pluri-professionnelle S'inscrire dans un travail d'quipe Elaborer, grer et transmettre de linformation Coordination Elaborer et partager une information adapte aux diffrents interlocuteurs Assurer en quipe la cohrence de l'action socio-ducative

    INDICATEURS DE COMPETENCES

    - Savoir cooprer avec dautres professionnels, solliciter leur avis, leurs

    connaissances, leurs comptences - Savoir transmettre ses propres analyses - Savoir confronter ses analyses - Savoir slectionner des informations pour les transmettre en protgeant la

    vie prive des personnes ou le caractre confidentiel des informations saisies

    - Savoir traiter et conserver des informations - Savoir donner du sens aux informations pour une aide la dcision - Savoir construire et rdiger des analyses - Savoir argumenter des propositions - Savoir crire la synthse dune situation - Savoir utiliser les nouvelles technologies - Savoir laborer des courriers et des textes synthtiques et analytiques - Savoir produire des documents transmissibles des tiers (juges, autorits

    de contrle etc) - Savoir animer une runion de travail - Savoir soutenir et accompagner les orientations dune quipe - Savoir organiser la cohrence des interventions des diffrents membres

    dune quipe - Savoir utiliser les techniques de gestion des conflits

  • EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 4 Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter institutionnelles

    COMPETENCES

    Implication dans les dynamiques institutionnelles Etablir une relation professionnelle avec les partenaires Situer son action dans le cadre des missions de linstitution et de son projet Veille professionnelle : sinformer et se former pour faire voluer ses pratiques Travail en partenariat et en rseau Dvelopper des activits en partenariat et en rseau et contribuer des pratiques de dveloppement social territorialis Dvelopper et transfrer ses connaissances professionnelles

    INDICATEURS DE COMPETENCES

    - Savoir reprsenter son service - Savoir accueillir - Savoir adapter son mode de communication aux partenaires - Savoir ngocier avec les personnes, les institutions - Savoir contribue llaboration du projet institutionnel - Savoir intgrer son action dans le cadre du projet institutionnel - Savoir prendre en compte les volutions des problmes sociaux - Savoir actualiser ses connaissances professionnelles - Savoir capitaliser les expriences professionnelles - Savoir prendre de la distance par rapport ses pratiques professionnelles - Savoir identifier les partenaires institutionnels de son environnement et

    connatre leur culture - Savoir tablir des relations avec lensemble des acteurs - Savoir conduire des actions conjointes avec les partenaires de l'intervention

    sociale, sanitaire, scolaire et culturelle. - Savoir argumenter des propositions dans le cadre de l'laboration de projets

    territoriaux de politique sociale - Savoir animer un rseau de professionnels - Savoir dcoder les positionnements et les stratgies de lensemble des

    acteurs - Savoir conceptualiser ses pratiques professionnelles - Savoir sauto-valuer - Savoir appliquer les mthodologies de recherche - Savoir assurer une fonction de tutorat pour la formation des futurs

    professionnels - Savoir transmettre des valeurs, connaissances et mthodes

    professionnelles et les traduire dans les pratiques

  • Diplme dEtat dducateur spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de

    lpreuve

    DC 1 : Accompagnement social et

    ducatif spcialis

    Epreuve : pratiques professionnelles

    Epreuve orale sappuyant sur :

    - un dossier sur les pratiques professionnelles

    - les valuations des sites de...

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