EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE - paca. ? educateur technique specialise annexe 1 : referentiel

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    14-Sep-2018

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  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL

    1.1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE LINTERVENTION L'Educateur Technique Spcialis (ETS) est un travailleur social. Il contribue l'intgration sociale et l'insertion professionnelle de personnes handicapes ou en difficult, par l'encadrement d'activits techniques et par des relations avec les entreprises de son environnement au cours d'un accompagnement professionnel, ducatif et social. L'ETS travaille au sein d'une quipe pluri-professionnelle en lien avec d'autres acteurs sociaux, mdicaux, conomiques et du domaine de la formation. L'ETS exerce ses fonctions dans des tablissements et services sanitaires, sociaux et mdico-sociaux, dans les entreprises de travail protg, en milieu ouvert ou dans des dispositifs d'insertion des secteurs public et priv. Il travaille auprs d'enfants, d'adolescents et d'adultes prsentant un handicap ou une inadaptation en promouvant des actions conomiques, de formation et d'insertion. Outre l'accompagnement ducatif et l'insertion par l'apprentissage pr-professionnel ou professionnel des publics avec lesquels il travaille, l'activit de lETS est oriente vers la conception, la mise en uvre et lvaluation de projets qui imposent une progression des apprentissages en rapport avec les exigences d'une production et l'acquisition des rythmes de vie lis aux situations de travail. L'ETS intervient auprs d'enfants, d'adolescents, d'adultes, d'adultes vieillissants :

    - en situation de handicap - en situation de dpendance - en souffrance physique ou psychique - en difficult sociale et familiale - en voie d'exclusion - inscrits dans un processus d'insertion ou de rinsertion.

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE - ANNEXE 1 REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.2 Rfrentiel fonctions / activits

    Accompagnement ducatif de la personne ou du groupe

    Formation professionnelle, laboration et mise en uvre

    dun parcours dinsertion

    Encadrement technique de la production

    Contribue la mission institutionnelle par la mise en uvre dactivits techniques et professionnelles.

    Dveloppe une relation ducative personnalise en sappuyant sur une activit technique et professionnelle qui permette la (re)construction identitaire.

    Accompagne et aide la personne sinsrer dans lunivers professionnel, technique et social.

    Cre une dynamique de groupes favorisant lpanouissement

    Dveloppe une dmarche dinitiation et de formation professionnelle qui soit adapte la spcificit du handicap ou des difficults rencontres par les personnes

    Elabore et met en uvre des projets dinsertion professionnelle

    Structure un cadre qui contribue la construction dune identit professionnelle des personnes

    Inscrit le projet de formation dans une dmarche partenariale avec les milieux socioprofessionnels de manire ce quil soit adapt au contexte

    Structure lenvironnement technique en fonction de la spcificit du handicap ou des difficults rencontres par les personnes

    Gre, organise la production en garantissant une approche ducative, sociale et technique

    Veille lquilibre entre les exigences conomiques de la production et une approche sociale et ducative de la personne

    Encadre, organise et anime une quipe de travail

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    Domaine de comptences 1 Accompagnement social et ducatif spcialis

    Instaurer une relation Favoriser la construction de l'identit et le dveloppement des capacits sociales et professionnelles Assurer une fonction de repre et dtayage Organiser une intervention socio-ducative individuelle ou collective Favoriser une dynamique de groupe

    Domaine de comptences 2 Conception et conduite dun projet ducatif et technique spcialis

    Organisation de lenvironnement de travail et de la gestion de la production Organiser un environnement de travail et dapprentissage adapt aux usagers Transmettre de faon adapte des savoirs et savoir-faire techniques dans le cadre dun parcours dinsertion et de formation professionnelle Assurer la continuit, le suivi et lvaluation de lactivit et grer la production Conception, conduite et valuation dun parcours de formation et dinsertion sociale et/ou professionnelle Etablir un diagnostic permettant de construire un projet de formation et dinsertion professionnelle Aider les personnes laborer et engager un projet dinsertion sociale et professionnelle et lvaluer

    Domaine de comptences 3 Communication professionnelle

    Travail en quipe pluri-professionnelle Sinscrire dans un travail dquipe Elaborer grer et transmettre de linformation Coordination Elaborer et partager une information adapte aux diffrents interlocuteurs Assurer en quipe la cohrence de l'action de formation et dinsertion professionnelle

    Domaine de comptences 4 Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles :

    Implication dans les dynamiques institutionnelles Participer, au sein de lquipe pluri-professionnelle llaboration et la mise en uvre des diffrents projets institutionnels Contribuer la mission de ltablissement par la mise en uvre dun projet datelier ou dactivits techniques et par des mthodes daccompagnement vers lemploi Veille professionnelle : sinformer et se former pour faire voluer ses pratiques Travail en partenariat et en rseau Assurer et dvelopper, dans le cadre de ses fonctions, des liens avec lenvironnement conomique local Dvelopper des activits en partenariat avec lenvironnement de la formation professionnelle et de lentreprise Dvelopper et transfrer ses connaissances professionnelles

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 1 Accompagnement social et ducatif spcialis

    COMPETENCES INDICATEURS DE COMPETENCES

    Instaurer une relation Favoriser la construction de l'identit et le dveloppement des capacits sociales et professionnelles Assurer une fonction de repre et dtayage Organiser une intervention socio-ducative individuelle ou collective

    - Savoir recueillir et analyser des informations et des documents concernant la commande sociale et la situation de la personne ou du groupe, dans les limites de sa mission

    - Savoir observer les attitudes et comportements des usagers dans le respect de leur intimit

    - Savoir dvelopper une coute attentive et crer du lien - Savoir identifier et rguler son implication personnelle - Savoir reprer et mobiliser les potentialits de la personne ou du groupe - Savoir reprer et tenir compte des dficiences, incapacits et handicaps - Savoir mettre en uvre des actions adaptes dans le respect des droits et

    aspirations de la personne - Savoir favoriser l'expression et la communication - Savoir expliciter les normes et usages sociaux - Savoir aider la personne se positionner dans un projet personnalis - Savoir favoriser lapprentissage des rgles de vie collective - Savoir se positionner auprs de la personne aide en tant quadulte de rfrence - Savoir reprer et prvenir les situations de maltraitance - Savoir prendre en compte et analyser une situation en rfrence une

    problmatique plus globale - Savoir exploiter une relation d'change - Savoir adapter ses objectifs de travail - Savoir instaurer une coopration avec la famille et les proches - Savoir utiliser une activit technique pour dvelopper une action ducative - Savoir concevoir et mener des activits de groupe et rendre compte de leur budget - Savoir instaurer une coopration avec les entreprises de lenvironnement - Savoir reprer les attentes sociales et professionnelles des entreprises de

    lenvironnement

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    Favoriser une dynamique de groupe

    - Savoir grer les interactions lintrieur du groupe - Savoir ragir de faon adapte aux situations conflictuelles - Savoir organiser une quipe de travail en fonction des relations interpersonnelles

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 2 Conception et conduite dun projet ducatif et technique spcialis

    INDICATEURS DE COMPETENCES COMPETENCES

    Organisation de lenvironnement de travail et de la gestion de la production Organiser un environnement de travail et dapprentissage adapt aux usagers Transmettre de faon adapte des savoirs et savoir-faire techniques dans le cadre dun parcours dinsertion et de formation professionnelle Assurer la continuit, le suivi et lvaluation de lactivit et grer la production

    - Connatre et mettre en application les rgles et usages techniques lis au mtier

    - Connatre les dispositions lgislatives et rglementaires plus directement lies son domaine dintervention

    - Savoir analyser et amnager le poste de travail en fonction de la personne - Savoir valuer et prendre en compte la pnibilit du poste de travail - Savoir dterminer les axes de la construction de lidentit professionnelle au

    regard des objectifs du parcours dans un contexte dactivit - Savoir expliquer, faire respecter la rglementation en vigueur en matire

    dhygine, de scurit, de conditions de travail et de prvention des risques - Savoir participer lvaluation et la prvention des risques - Savoir construire, mettre en uvre et valuer une progression et une

    squence dapprentissages professionnels adaptes la population accueillie, au contexte professionnel et lenvironnement de lemploi

    - Savoir assurer une veille technologique - Connatre et savoir mettre en place des outils de gestion de la production :

    budget, cot de production, devis, gestion des stocks - Savoir mettre en place des supports pour assurer la continuit de son

    activit et lencadrement des personnes - Savoir favoriser la coopration entre les membres du groupe

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    Conception, conduite et valuation dun parcours de formation et dinsertion sociale et/ou professionnelle Etablir un diagnostic permettant de construire un projet de formation et dinsertion professionnelle Aider les personnes laborer et engager un projet dinsertion sociale et professionnelle et lvaluer

    - Savoir tablir un contrat avec lusager et/ou ses reprsentants - Savoir aider lusager exprimer et formaliser ses aspirations - Savoir reprer les besoins et capacits techniques individuels de chaque

    membre du groupe - Savoir mettre en adquation les potentiels de lindividu et les exigences du

    milieu dinsertion vis - Savoir reprer et saisir les opportunits dun environnement - Savoir construire avec la personne, en fonction des possibilits et

    contraintes de lenvironnement, les diffrentes tapes dun parcours - Savoir laborer, mettre en uvre, valuer et rajuster un projet

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 3 Communication professionnelle

    INDICATEURS DE COMPETENCES COMPETENCES

    Travail en quipe pluri-professionnelle S'inscrire dans un travail d'quipe Elaborer, grer et transmettre de linformation Coordination Elaborer et partager une information adapte aux diffrents interlocuteurs Assurer en quipe la cohrence de l'action de formation et dinsertion professionnelle

    - Savoir cooprer avec les membres de lquipe et solliciter des avis, des

    aides - Savoir collaborer la rflexion et llaboration du projet individuel de la

    personne - Savoir reprer et situer son domaine dintervention dans le cadre dune

    approche globale de la personne - Savoir assumer le rle de rfrent - Savoir traiter, slectionner et transmettre linformation utile et ncessaire la

    comprhension de lvolution de la personne dans le respect de son intimit et de la confidentialit

    - Savoir mettre en place des outils de recueil dinformations spcifiques son activit et transcrire ses observations

    - Savoir analyser les carts avec les attentes des professionnels environnants - Savoir laborer et rdiger des comptes rendus de situations - Savoir reprer le caractre durgence dune information transmettre - Connatre et savoir appliquer les procdures de communication de

    linformation qui existent dans linstitution - Savoir animer une runion de travail - Savoir soutenir et accompagner les orientations dune quipe - Savoir organiser la cohrence des interventions des diffrents membres

    dune quipe - Savoir utiliser les techniques de gestion des conflits

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    DOMAINE DE COMPETENCES 4

    Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter institutionnelles

    INDICATEURS DE COMPETENCES COMPETENCES Implication dans les dynamiques institutionnelles Participer, au sein de lquipe pluri-professionnelle llaboration et la mise en uvre des diffrents projets institutionnels Contribuer la mission de ltablissement par la mise en uvre dun projet datelier ou dactivits techniques et par des mthodes daccompagnement vers lemploi

    Veille professionnelle : sinformer et se former pour faire voluer ses pratiques

    - Connatre les statuts et fonctions des diffrents professionnels de la structure

    - Savoir analyser sa pratique professionnelle pour en dlimiter le cadre de son intervention

    - Connatre les diffrents projets institutionnels et leurs champs dapplication - Savoir reprsenter son service et/ou tablissement - Savoir adapter sa communication aux diffrents partenaires - Connatre linstitution et les missions quelle assure - Connatre le cadre lgislatif et rglementaire de linstitution - Connatre et participer, dans le cadre de son intervention, la politique de

    prvention des risques - Savoir contribuer llaboration du projet dtablissement par son projet

    datelier ou dactivits - Savoir valuer et rendre compte de lorientation et de lvolution du projet

    datelier ou dactivits - Etre en capacit dintgrer, dans son champ de comptence, une dmarche

    qualit - Savoir prendre en compte les volutions des problmes sociaux - Savoir actualiser ses connaissances professionnelles - Savoir actualiser sa connaissance de lenvironnement conomique et de

    lemploi - Savoir capitaliser les expriences professionnelles - Savoir prendre de la distance par rapport ses pratiques professionnelles - Savoir entretenir une rflexion thique sur les pratiques professionnelles

  • EDUCATEUR TECHNIQUE SPECIALISE ANNEXE 1 : REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.3 : DOMAINES DE COMPETENCES

    Travail en partenariat et en rseau Assurer et dvelopper, dans le cadre de ses fonctions, des liens avec lenvironnement conomique local Dvelopper des activits en partenariat avec lenvironnement de la formation professionnelle et de lentreprise Dvelopper et transfrer ses connaissances professionnelles

    - Connatre les principaux donneurs dordre de lactivit quil encadre - Connatre lenvironnement socio-conomique de linstitution qui lemploie - Connatre les partenaires de linstitution et leurs missions - Savoir prsenter et reprsenter linstitution lors de rencontres avec les

    donneurs dordres - Savoir se positionner face une proposition dactivit quil jugerait en

    inadquation avec les capacits des personnes - Savoir conduire des actions conjointes avec les partenaires de l'intervention

    sociale, sanitaire, scolaire, de la formation professionnelle et de lemploi - Savoir assurer des liens commerciaux avec les partenaires conomiques - Savoir offrir une rfrence professionnelle aux partenaires conomiques - Savoir tre un interlocuteur de rfrence auprs des partenaires

    conomiques pour linsertion et le maintien dans lemploi des personnes handicapes ou en difficult sociale

    - Savoir conceptualiser ses pratiques professionnelles - Savoir sauto-valuer - Savoir appliquer les mthodologies de recherche - Savoir assurer une fonction de tutorat pour la formation des futurs

    professionnels - Savoir transmettre des valeurs, connaissances et mthodes

    professionnelles et les traduire dans les pratiques

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC 1 : Accompagnement social et ducatif spcialis

    Epreuve : pratiques professionnelles

    Epreuve orale sappuyant sur : - un dossier sur les pratiques

    professionnelles - les valuations des sites de stage Le dossier de pratiques professionnelles dune quinzaine de pages environ est labor par le candidat en rfrence au domaine de comptence 1 loccasion des stages effectus. Ce dossier comportera une dimension descriptive relative aux pratiques du candidat et aux pratiques observes ainsi que leur analyse au regard dclairages conceptuels. Le jury prendra galement en considration les valuations ralises par les sites de stage sur la base des indicateurs du domaine de comptences 1.

    Epreuve en centre dexamen organise par le Recteur Oral : coefficient 1 Dossier : coefficient 1 (note attribue avant laudition du candidat)

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Evaluer de manire contradictoire grce au document labor par le candidat et les observations du site de stage le positionnement du candidat au niveau des pratiques professionnelles

    Instaurer une relation Favoriser la construction de l'identit et le dveloppement des capacits sociales et professionnelles Assurer une fonction de repre et dtayage Organiser une intervention socio-ducative individuelle ou collective Favoriser une dynamique de groupe

    Epreuve orale dune dure totale de 30 minutes Le candidat effectuera une prsentation rapide (maxi 10 min) de son travail

    2 interrogateurs dont 1 professionnel confirm du secteur (nayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation thorique ou pratique)

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC2 : Conception et conduite de projet ducatif et technique spcialis 1re partie : organisation de lenvironnement de travail et de la gestion de la production

    Epreuve : Entretien sur lorganisation de lenvironnement de travail

    Epreuve orale : entretien sur le lieu de stage long ou sur le site demploi en vue de vrifier la mise en place et lappropriation des outils et mthodes relatifs au DC2.1 en sappuyant sur diffrents supports et documents labors par le candidat.

    Epreuve organise en cours de formation par ltablissement de formation Entretien : coef 1 Supports et documents : coef 1

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Evaluer la capacit du candidat organiser un environnement de travail adapt lusager et aux exigences de la production. Evaluer la capacit du candidat transmettre des savoirs et savoir faire en relation avec lactivit et adapts aux possibilits de lusager.

    Organiser un environnement de travail et dapprentissage adapt aux usagers Transmettre de faon adapte des savoirs et savoir-faire techniques dans le cadre dun parcours dinsertion et de formation professionnelle Assurer la continuit, le suivi et lvaluation de lactivit et grer la production

    1 heure 2 interrogateurs minimum dont 1 professionnel confirm du secteur (nayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation thorique ou pratique)

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC2 : Conception et conduite de projet ducatif et technique spcialis 2me partie : Conception, conduite et valuation dun parcours de formation et dinsertion sociale et/ou professionnelle

    Epreuve : Prsentation et soutenance dun mmoire

    Soutenance orale dun mmoire sur une problmatique ducative et technique spcialise labor par le candidat Le mmoire dun volume denviron 50 pages (annexes non comprises) est not par les interrogateurs avant la soutenance Oral : coef 1 Ecrit : coef 1 (note attribue avant laudition du candidat)

    Epreuve en centre dexamen organise par le Recteur

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Evaluer la capacit du candidat approfondir une problmatique ducative et technique spcialise synthtisant ses lments de connaissance thorique et les acquis issus de sa pratique professionnelle

    Etablir un diagnostic permettant de construire un projet de formation et dinsertion professionnelle Aider les personnes laborer et engager un projet dinsertion sociale et professionnelle et lvaluer

    Epreuve orale dune dure de 30 min 2 interrogateurs dont 1 professionnel confirm du secteur (nayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation thorique ou pratique)

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC3 : Communication professionnelle 1re partie : Travail en quipe pluri-professionnelle

    Epreuve : Entretien partir dun journal dtude clinique

    Entretien partir dune srie dobservations relatives laccompagnement dun ou de plusieurs usagers Dans ce journal dtude clinique de 5 10 pages, le candidat centrera son analyse sur le travail en quipe : - place de lquipe dans lorganisation - Apports de lquipe dans lintervention - Analyse de son rle dducateur

    technique spcialis au sein de lquipe

    Epreuve en centre dexamen organise par le Recteur Oral : coef 1 Ecrit : coef 1 (note attribue avant laudition du candidat) Validation non compensable avec la 2me partie du DC3

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Evaluer la manire dont les aspects communication et travail en quipe pluri-professionnelle ont t pris en compte pas le candidat durant sa formation

    Sinscrire dans un travail dquipe Elaborer grer et transmettre de linformation

    Epreuve dune dure totale de 30 minutes Le candidat effectuera une prsentation rapide (maxi 10 min) de son travail

    2 interrogateurs dont 1 professionnel confirm du secteur (nayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation thorique ou pratique)

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC3 : Communication professionnelle 2e partie : Coordination

    Epreuve : validation par le site de stage dcrits professionnels

    Le candidat doit faire valider par les sites de stage des crits professionnels de nature diffrente destination de tiers (comptes rendus de runions, synthses, rapports de comportement, note au juge, contribution dautres crits destins des tiers) labors dans le cadre des stages Ltablissement de formation transmet au jury le dossier contenant les crits valids (3 au minimum) par les sites de stages.

    Validation ralise en cours de formation par les sites de stages Validation non compensable avec la 1re partie du DC3

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Evaluer les comptences acquises par le candidat dans les activits de coordination

    Elaborer et partager une information adapte aux diffrents interlocuteurs Assurer en quipe la cohrence de l'action de formation et dinsertion professionnelle

    Rfrent professionnel + responsable hirarchique

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles 1re partie : Implication dans les dynamiques institutionnelles

    Epreuve : Epreuve crite sur les dynamiques institutionnelles

    Etude dune situation propose au candidat relative des politiques de formation professionnelle et/ou dinsertion et aux cadres juridiques et institutionnels (10 pages maxi). La situation peut tre centre sur la situation particulire dun usager ou sur une problmatique relative un contexte local spcifique. Le candidat, aprs une partie synthtique exposant les cadres rglementaires, partenaires identifis, incidences financires et buts poursuivis, est invit produire une analyse prsentant notamment les difficults, contraintes et contradictions en sappuyant sur les documents fournis et ses connaissances.

    Epreuve organise en cours de formation par ltablissement de formation Coefficient : 2

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Vrifier les capacits du candidat se dterminer et se positionner de faon argumente dans les dynamiques institutionnelles

    Participer, au sein de lquipe pluri-professionnelle llaboration et la mise en uvre des diffrents projets institutionnels Contribuer la mission de ltablissement par la mise en uvre dun projet datelier ou dactivits techniques et par des mthodes daccompagnement vers lemploi Veille professionnelle : sinformer et se former pour faire voluer ses pratiques

    Epreuve crite dune dure de 4 heures 1 correcteur : formateur, enseignant ou professionnel confirm du secteur (nayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation thorique ou pratique)

  • Diplme dEtat dducateur technique spcialis Annexe 2 - Rfrentiel de Certification

    Domaine de comptences

    Intitul de lEpreuve

    Type dpreuve

    Cadre de lpreuve et lieu de lpreuve

    DC 4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles 2e partie : Travail en partenariat et en rseau

    Epreuve : Travail en partenariat et en rseau

    Epreuve orale sappuyant sur : - un dossier sur le travail en partenariat et

    en rseau - les valuations des sites de stage Le dossier dune quinzaine de pages environ est labor par le candidat loccasion dun stage. Le jury prendra galement en considration les valuations ralises par le site de stage sur la base des indicateurs du domaine de comptences 4.2.

    Epreuve organise en cours de formation par ltablissement de formation Oral : coefficient 1 Dossier : coefficient 1 (note attribue avant laudition du candidat)

    Objectifs de lpreuve Comptences repres Dure de lpreuve Interrogateurs ou correcteurs Evaluer de manire contradictoire grce au document labor par le candidat et les observations du site de stage le positionnement du candidat au niveau du travail en partenariat et en rseau

    Assurer et dvelopper, dans le cadre de ses fonctions, des liens avec lenvironnement conomique local Dvelopper des activits en partenariat avec lenvironnement de la formation professionnelle et de lentreprise Dvelopper et transfrer ses connaissances professionnelles

    Epreuve orale dune dure de 30 min 2 interrogateurs dont 1 professionnel confirm du secteur (nayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation thorique ou pratique)

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION

    CONTENU INDICATIF VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES DF1 : Accompagnement social et ducatif spcialis

    La personne de la naissance la fin de vie Approche pluridisciplinaire : physiologique, psychologique, sociologique, psychosociale, socio conomique, philosophique Le processus de dveloppement de la personne La construction identitaire Les conditions de la participation la vie sociale et professionnelle et ses freins Approche des processus de socialisation, dinsertion et dintgration :

    Les divers espaces de socialisation Approche de la comprhension du systme familial Les facteurs de cohsion sociale Les reprsentations sociales, les phnomnes culturels

    Freins au processus de socialisation, dinsertion et dintgration :

    Les phnomnes de discrimination et facteurs dexclusion (socio-conomiques, culturels, psychologiques) Les dysfonctionnements du milieu familial Les situations de handicaps et pathologies Les troubles du dveloppement et de lapprentissage Les phnomnes de maltraitance Les conduites risque

    Fonctionnement collectif et place de la personneLe rapport dialectique entre les contraintes collectives et le respect des individus Elaboration des dcisions collectives et apprentissage de la citoyennet La vie en groupe, approche des phnomnes de groupe, gestion des conflits Lorganisation de la vie collective Laction ducative : Les fondements : Approche historique du travail social et de lducation spcialise Approche pluridisciplinaire de la relation ducative Notions fondamentales de pdagogie Le rapport la rgle et expression de la singularit dans laction ducative Approche thique de la fonction ducative Supports : Lentretien

    350 heures DC 1 : Accompagnement social et ducatif spcialis Instaurer une relation Favoriser la construction de l'identit et le dveloppement des capacits sociales et professionnelles Assurer une fonction de repre et dtayage Organiser une intervention socio-ducative individuelle ou collective Favoriser une dynamique de groupe

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    Le bilan Pdagogie de lexpression Les mthodes dobservation Accompagnement de llaboration dune posture et dune mthodologie professionnelles Analyse de pratiques Suivi de formation Approches mthodologiques lies au domaine de formation (observation, synthse, compte rendus) Appropriation de mthode de travail (auto-formation, atelier dcriture, recherche documentaire)

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION CONTENU INDICATIF

    VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES DF2 : 1re partie : Organisation de lenvironnement de travail et de la gestion de la production

    Organisation de latelier ou du lieu de travail et gestion de la production - approche ergonomique des situations de

    travail et dapprentissage

    - lgislation et droit du travail

    - notions dhygine et de scurit

    - prvention des accidents gestes durgence

    - ordonnancement, lancement, planification

    de la production

    - connaissances des stratgies commerciales

    - initiation la dmarche qualit

    - gestion dun budget dactivits

    - approche des lments budgtaires dun

    tablissement

    - mthodes et outils de la gestion financire

    - techniques de management et dynamique

    des quipes de travail

    - utilisation des nouvelles technologies

    Education technique, pdagogie adapte - approche pdagogique du quotidien

    - mdiations ducatives

    - pdagogies de lapprentissage

    - pdagogies spcialises

    - les progressions techniques

    - la connaissance de lapproche des

    rfrentiels mtiers

    - lencadrement technique

    300heures DC 2 1re partie Organisation de lenvironnement de travail et de la gestion de la production Organiser un environnement de travail et dapprentissage adapt aux usagers Transmettre de faon adapte des savoirs et savoir-faire techniques dans le cadre dun parcours dinsertion et de formation professionnelle Assurer la continuit, le suivi et lvaluation de lactivit et grer la productiion

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION CONTENU INDICATIF

    VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES

    DF2 : 2me partie Conception, conduite et valuation dun parcours de formation et dinsertion sociale et/ou professionnelle

    Formation professionnelle - connaissance des dispositifs et certifications

    du systme scolaire et de la formation pour

    adultes

    - connaissance de lenvironnement

    professionnel

    Logiques, attentes et contraintes de lenvironnement conomiques et de lemploi Approche des diffrents types dentreprises, de leur mtier ou secteur dactivit, de leur culture, de leur organisation et de leurs regroupements

    - connaissance des dispositifs dinsertion

    professionnelle

    - mthodologies et techniques dvaluation

    - mthodologie de lobservation

    - mthodologie, dmarche et valuation de

    projet

    - Droit des usagers, notion de contrat

    - mthodologie de planification de laction

    - la responsabilit ducative et ses limites

    (dontologique, juridique et sociale)

    Accompagnement de llaboration dune posture et dune mthodologie professionnelles Analyse de pratiques Suivi de formation Approches mthodologiques lies au domaine de formation (observation, synthse, compte rendus) Appropriation de mthode de travail (auto-formation, atelier dcriture, recherche documentaire)

    150 heures DC2 2me partie

    Conception du projet ducatif Etablir un diagnostic permettant de construire un projet de formation et dinsertion professionnelle Aider les personnes laborer et engager un projet dinsertion sociale et professionnelle et lvaluer

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION CONTENU INDICATIF

    VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES DF3 : 1re partie Travail en quipe pluri-professionnelle

    Comprhension de lorganisation des tablissements et services sociaux et mdico-sociaux

    - outils danalyse des organisations - le projet institutionnel : connaissance

    des diffrents projets et leurs articulations

    - Lquipe et ses diffrents modes de fonctionnement

    - Les acteurs : statut, rle, fonction, enjeux

    - Moyens de fonctionnement - Comprhension des

    dysfonctionnements institutionnels - La question de lusure

    professionnelle Les enjeux de la communication au sein de linstitution Transmission de linformation :

    - Les diffrents vecteurs de transmission de linformation (crit, oral, nouvelles technologies)

    - Approche concrte des supports : les diffrents crits professionnels

    Circulation et partage de linformation : - Traitement de linformation dans une

    approche dontologique en tenant compte du contexte juridique

    100 heures DC 3 1re partie Travail en quipe pluri-professionnelle Sinscrire dans un travail dquipe Elaborer, grer et transmettre de linformation

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION CONTENU INDICATIF

    VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES

    DF3 2me partie : Coordination

    Le travail en quipe - le travail en quipe et ses conditions

    de mise en uvre - connaissance des missions, fonctions

    et rles des diffrents intervenants - cohrence fonctionnelle et rapports

    hirarchiques - la communication informelle

    Les crits professionnels : mthodologie et laboration

    - lcrit dans laccompagnement ducatif et/ou social : commande sociale, droit des usagers, thique

    Les runions

    - analyse et fonctionnement des diffrents types de runions

    - mthodes danimation de runions - outils de rgulation - mobilisation et soutien des

    comptences Accompagnement de llaboration dune posture et dune mthodologie professionnelles Analyse de pratiques Suivi de formation Approches mthodologiques lies au domaine de formation (observation, synthse, compte rendus) Appropriation de mthode de travail (auto-formation, atelier dcriture, recherche documentaire)

    100 heures DC3 2me partie

    Coordination

    Elaborer et partager une information adapte aux diffrents interlocuteurs Assurer en quipe la cohrence de l'action de formation et dinsertion professionnelle

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION CONTENU INDICATIF

    VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES DF4 : 1re partie Implication dans les dynamiques institutionnelles

    Cadre institutionnel, administratif, juridique et politique relatif lducation spcialise

    - lorganisation administrative et politique de la France et de lEurope

    - les diffrents dispositifs, tablissements et services de laction ducative, sociale et mdico-sociale

    - scolaires - sanitaires - judiciaires - sociaux et mdico-sociaux Approches des politiques sociales, mdico-sociales, ducatives et dinsertion professionnelle Approche des cadres juridiques Notions de droit civil et de droit pnal Notions de droit du travail Code de lAction Sociale et des Familles (droit des tablissements et services mdico-sociaux, droits des usagers)

    100 heures DC 4 1re partie Implication dans les dynamiques institutionnelles Participer, au sein de lquipe pluri-professionnelle llaboration et la mise en uvre des diffrents projets institutionnels Contribuer la mission de ltablissement par la mise en uvre dun projet datelier ou dactivits techniques et par des mthodes daccompagnement vers lemploi Veille professionnelle : sinformer et se former pour faire voluer ses pratiques

  • Diplme dEtat dEducateur Technique Spcialis Annexe III Rfrentiel de Formation

    DOMAINES DE FORMATION CONTENU INDICATIF

    VOLUME HORAIRE

    DOMAINES DE COMPETENCES

    VISES DF 4 2me partie Travail en partenariat et en rseau

    La construction de projets ou de dynamiques multi-partenariaux

    - les notions de partenariat et de rseaux

    - le travail avec les familles - le travail avec lenvironnement de

    lemploi - le travail avec les entreprises et leurs

    rseaux - les diffrentes formes de

    contractualisation - partage et mutualisation - les diffrentes cultures

    professionnelles et institutionnelles Observation et analyse dune dynamique territoriale

    - Approche multi-factorielle dune dynamique territoriale (dmographie, conomie, sant, culture)

    - Les volutions du lien social Approche de lenvironnement social, conomique et culturel - Le travail dans la socit : dimensions

    anthropologique, conomique et sociale - Influence des processus conomiques sur les

    phnomnes sociaux et ducatifs - Socit et culture : construction identitaire et

    affiliation sociale - Processus et dispositifs dinsertion. Accompagnement de llaboration dune posture et dune mthodologie professionnelles Analyse de pratiques Suivi de formation Approches mthodologiques lies au domaine de formation (observation, synthse, compte rendus) Appropriation de mthode de travail (auto-formation, atelier dcriture, recherche documentaire)

    100 heures DC4 2me partie Travail en partenariat et en rseau Assurer et dvelopper, dans le cadre de ses fonctions, des liens avec lenvironnement conomique local Dvelopper des activits en partenariat avec lenvironnement de la formation professionnelle et de lentreprise Dvelopper et transfrer ses connaissances professionnelles

  • Annexe 4 - Diplme dEtat dEducateur technique spcialis Tableau dallgements et de dispenses de domaines de formation

    Diplmes dtenus par le

    candidat /

    Domaines de formation

    Diplme d'Etat d'assistant de service social

    Diplme de conseiller en

    conomie sociale

    familiale

    Diplme d'Etat d'ducateur de jeunes enfants

    Diplme d'Etat d'ducateur spcialis

    Diplme d'Etat relatif aux fonctions

    d'animation ou diplme dEtat de la jeunesse, de lducation populaire et du

    sport

    Diplme dEtat de moniteur ducateur

    Certificat daptitude aux fonctions de

    moniteur datelier

    (dlivr par les EF prparant au

    DE ETS)

    Domaine de Formation 1

    Allgement

    Allgement

    Allgement

    Dispense

    Allgement

    Dispense

    Allgement

    Domaine de Formation 2

    1re partie :

    Allgement

    Allgement

    Domaine de Formation 2

    2me partie :

    Allgement

    Allgement

    Allgement

    Allgement

    Allgement

    Domaine de Formation 3

    1re partie

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Allgement

    Domaine de Formation 3

    2me partie

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Domaine de Formation 4

    1re partie

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Allgement

    Domaine de Formation 4

    2me partie

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    Dispense

    rfrentielETS1.1.pdfreferentiel activits ETSdomaines_competences ETSrfrentiel de certificationETSreferentielformationETSannexe4ETS

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