EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING ?· i efektivitas pembelajaran cooperative learning dengan…

  • Published on
    11-Apr-2019

  • View
    217

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<p>i </p> <p>EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN COOPERATIVE </p> <p>LEARNING DENGAN METODE ROUND ROBIN </p> <p>BRAINSTORMING PADA MATERI AKUNTANSI KELAS VIII </p> <p>DI SMP BUNDA MARIA, PAMANUKAN </p> <p>SKRIPSI </p> <p> Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat </p> <p>Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan </p> <p>Program Studi Pendidikan Ekonomi </p> <p>Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi </p> <p>Oleh : </p> <p>LEO SAGALLUS </p> <p>NIM: 081334075 </p> <p>PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI </p> <p>BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI </p> <p>JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL </p> <p>FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN </p> <p>UNIVERSITAS SANATA DHARMA </p> <p>YOGYAKARTA </p> <p>2014 </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>ii </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>iii </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>iv </p> <p>Halaman Persembahan dan Motto </p> <p> Huruf-huruf yang tertera di buku ini dipersembahan untuk Babeh Djuna </p> <p>Roosedi dan Mama Lucia Titik Jidali, Agatha.P.S n M.Sarimin, Agatha.M.S n Y.Oktavianus.K, Y.Asiri.D, Yosephin.RR, P.Sgraffiare, Seraffe sapi Sundana n </p> <p>Imel Kermel Bawel, Bero sependeritaan: Fathur Ucup Rachman, Iyous priyanDONO, Santoso P, Budi K, Barudak kost teuing ngarana, barudak Istana Senapan angin, SUPRA SEHAT white blue, kereta api, USD P.Akt, teman sobat </p> <p>sodara/I nu teu katulis(hapunten). </p> <p>Apapun rintangannya pasti dapat dilewati (kalo gak males) </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>v </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>vi </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>vii </p> <p>ABSTRAK </p> <p>EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN </p> <p>METODE ROUND ROBIN BRAINSTORMING PADA MATERI </p> <p>AKUNTANSI KELAS 8 SMP BUNDA MARIA, PAMANUKAN </p> <p>Leo Sagallus </p> <p>Universitas Sanata Dharma </p> <p>Yogyakarta </p> <p>2014 </p> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran </p> <p>kooperatif dengan metode Round Robin Brainstorming pada materi akuntansi di </p> <p>kelas 8 SMP Bunda Maria Pamanukan. </p> <p>Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di </p> <p>SMP Bunda Maria Pamanukan. Waktu penelitian bulan September-Oktober 2013. </p> <p>Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 8 SMP Bunda Maria Pamanukan yang </p> <p>berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data adalah kuisoner, dan tes prestasi </p> <p>siswa. Teknis analisis data analisis deskriptif. </p> <p>Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif dengan </p> <p>metode Round Robin Brainstorming efektif digunakan pada materi akuntansi yang </p> <p>dalam hal ini dilakukan di kelas 8 SMP Bunda Maria Pamanukan. Hal ini </p> <p>ditunjukan dari: (1) aspek anak-anak aktif berpikir untuk menyatakan pendapat </p> <p>diperoleh angka 21 dari 4 indikator dengan rata-rata skor 4,2 yang jika dikonversi </p> <p>ke dalam skala 5 termasuk kriteria sangat baik; (2) aspek merangsang siswa untuk </p> <p>selalu siap untuk menyatakan pendapat diperoleh angka 16 dari 4 indikator </p> <p>dengan rata-rata skor 4,0 yang jika dikonversi ke dalam skala 5 termasuk kriteria </p> <p>baik; (3) aspek anak yang kurang aktif mendapat bantuan dari teman atau dari </p> <p>guru diperoleh angka 12 dari 4 indikator dengan rata-rata skor 3,0 yang jika </p> <p>dikonversi ke dalam skala 5 termasuk kriteria cukup baik; (4) aspek anak merasa </p> <p>bebas dan gembira, menunjukan hasil rata-rata dari setiap indikator bernilai 84,4% </p> <p>sehingga dapat disimpulkan anak merasa bebas dan gembira; (5) data tes prestasi </p> <p>belajar menunjukan nilai rata-rata sebesar 73 dan termasuk kedalam kriteria </p> <p>ketuntasan belajar baik. </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>viii </p> <p>ABSTRACT </p> <p>EFFECTIFITY OF COOPERATIVE LEARNING USING ROUND ROBIN </p> <p>BRAINSTORMING METHOD ON THE TOPIC OF ACCOUNTING IN </p> <p>BUNDA MARIA JUNIOR HIGH SCHOOL, PAMANUKAN </p> <p>Leo Sagallus </p> <p>Sanata Dharma University </p> <p>Yogyakarta </p> <p>2014 </p> <p>The research aims to determine the effectifity of Cooperative Learning </p> <p>using Round Robin Brainstorming method on the topic of Accounting in Bunda </p> <p>Maria Junior High School, Pamanukan. </p> <p>Type of research is a descriptive qualitative. This research was conducted at </p> <p>SMP Bunda Maria Pamanukan from September to October 2013. The subjects </p> <p>were 37 students of the eighth grade students of SMP Bunda Maria Pamanukan. </p> <p>Data collection technique are questionnaire, and student achievement test. </p> <p>Technical analysis was a descriptive data analysis. </p> <p>The results of this study indicate that cooperative learning with Round </p> <p>Robin Brainstorming is an effective method used in the material accounting for </p> <p>the eighth grade students of SMP Bunda Maria Pamanukan. It is shown from: (1) </p> <p>the aspects of active children thought to express an opinion obtained from the 4 </p> <p>indicators of number 21 with an average score is 4.2. When it is converted to a </p> <p>scale of 5 the criteria is very good; (2) the aspects of stimulating students to </p> <p>express an opinion obtained from the 4 indicators of number 16 with an average </p> <p>score is 4.0. When it is converted to a scale of 5, the criteria is good, (3) the </p> <p>aspects of the less active children received help from friends or teachers obtained </p> <p>figures from 12 of 4 indicators with an average score is 3.0 when it is converted to </p> <p>a scale of 5 that criteria is quite well; (4) the aspects of the children who feel free </p> <p>and happy, the results show that the average of each indicator is 84.4 % it can be </p> <p>concluded that the children feels free and happy; (5) the learning achievement test </p> <p>data shows the average value is 73 and it belongs into good mastery learning </p> <p>criteria. </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>ix </p> <p>KATA PENGANTAR </p> <p>Puji dan Syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Allah Bapa atas segala cinta </p> <p>kasih dan karunia-Nya sehingga skripsi berjudul Efektifitas Pembelajaran </p> <p>Cooperative Learning dengan metode Round Robin Brainstorming pada Materi </p> <p>Akuntansi di SMP Bunda Maria Pamanukan ini dapat diselesaikan. Adapun </p> <p>maksud dari pembuatan skripsi ini guna memenuhi syarat untuk memperoleh </p> <p>gelar sarjana pendidikan di FKIP Universitas Sanata Dharma. Penulisan skripsi ini </p> <p>dapat terselesaikan berkat bantuan, dukungan, dan satan dari berbagai pihak, oleh </p> <p>karena itu penulis mengucapkan terima kasih atas dukungan dan bantuan kepada: </p> <p>1. Tuhan Allah Bapa yang senantiasa selalu menyertai, membimbing, </p> <p>memberikan semangat, kesehatan dan menuntun langkah penulis serta </p> <p>memberikan keuatan kepada penulis. </p> <p>2. Agustinus Heri Nugroho S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing. </p> <p>3. Bapak L. Saptono, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan </p> <p>Akuntansi Universitas Sanata Dharma. </p> <p>4. Bapak Ibu dosen dan karyawan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta </p> <p>khususnya Prodi Pendidikan Akuntansi. </p> <p>5. Dominicus Iran, S.Ag selaku kepala SMP Bunda Maria Pamanukan. </p> <p>6. Ibu Dyah Pratandaningsih selaku guru mata pelajaran Akuntansi SMP Bunda </p> <p>Maria Pamanukan. </p> <p>7. Siswa-siswi Kelas 8 Smp Bunda Maria Pamanukan. </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>x </p> <p>8. Bapak Djuna Roosedi dan Ibu Lucia T.J, terima kasih atas cinta kasih yang </p> <p>telah diberikan kepada penulis. </p> <p>Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangannya sehingga penulis </p> <p>mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar skripsi ini dapat disusun </p> <p>dengan baik lagi. Penulis juga berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi </p> <p>perkembangan ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan. </p> <p> Yogyakarta, </p> <p> Penulis </p> <p> Leo Sagallus </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>xi </p> <p>DAFTAR ISI </p> <p>HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i </p> <p>HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. ii </p> <p>HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii </p> <p>HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO .................................................. iv </p> <p>PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .............................................................. v </p> <p>LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH </p> <p>UNTUKKEPENTINGAN AKADEMIS .............................................................. vi </p> <p>ABSTRAK ........................................................................................................... vii </p> <p>ABSTRACT ......................................................................................................... x </p> <p>KATA PENGANTAR ......................................................................................... ix </p> <p>DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi </p> <p>DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv </p> <p>DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv </p> <p>BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1 </p> <p>A. Latar Belakang ................................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ........................................................................... 2 C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 2 D. Batasan Masalah ............................................................................. 3 E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 3 </p> <p>BAB II LANDASAN TEORI .......................................................................... 4 </p> <p>A. Penelitian Kulitatif Deskriptif ......................................................... 4 B. Hakekat Belajar dan Pembelajaran ................................................. 7 </p> <p>1. Belajar ........................................................................................ 7 2. Pembelajaran .............................................................................. 9 </p> <p>C. Efektifitas Pembelajaran ................................................................. 9 D. Cooperative Learning dengan Teknik Round Robin </p> <p>Brainstorming ................................................................................. </p> <p>1. Cooperative learning ................................................................. 11 2. Round Robin Brainstorming ...................................................... 14 </p> <p>a. Brainstorming ........................................................................ 14 b. Round Robin .......................................................................... 17 c. Langkah-langkah dalam melaksanakan Round Robin </p> <p>Brainstorming ........................................................................ 18 </p> <p>3. Buku Besar (Ledger) ................................................................... 20 </p> <p>BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 24 </p> <p>A. Jenis Penelitian ............................................................................... 24 B. Tempat Penelitian ........................................................................... 24 </p> <p>1. Tempat Penelitian ....................................................................... 24 2. Waktu Penelitian ........................................................................ 24 </p> <p>PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJIPLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI</p> <p>xii </p> <p>C. Subyek dan Obyek Penelitian ......................................................... 24 1. Subyek Penelitian ....................................................................... 24 2. Obyek Penelitian ........................................................................ 25 </p> <p>D. Populasi dan Sampel ....................................................................... 25 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 25 </p> <p>1. Metode Tes Prestasi Belajar ....................................................... 25 2. Lembar Observasi ...................................................................... 25 3. Kuisoner ..................................................................................... 28 </p> <p>F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 29 </p> <p>BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH ..................................................... 31 </p> <p>A. Visi SMP Bunda Maria Pamanukan ............................................... 31 B. Misi SMP Bunda Maria Pamanukan .............................................. 32 C. Tujuan Sekolah ................................................................................ 32 D. Struktur Kurikulum SMP Bunda Maria Pamanukan ...................... 33 E. Muatan Kurikulum SMP Bunda Maria Pamanukan ....................... 34 </p> <p>1. Mata pelajaran ........................................................................... 34 2. Muatan Lokal ............................................................................ 35 3. Pengaturan Beban Belajar ......................................................... 36 4. Ketuntasan Belajar .................................................................... 37 </p> <p>BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN .......................................... 39 </p> <p>A. Pelaksanaan Penelitian .................................................................... 39 B. Hasil Penelitian ............................................................................... 40 </p> <p>1. Deskripsi Data Penelitian Tindakan ........................................... 40 a. Pendahuluan .......................................................................... 40 b. Proses Pembelajaran .............................................................. 41 c. Kegiatan Penutup .................................................................. 42 d. Ulangan Harian ...................................................................... 43 </p> <p>2. Data hasil Penelitian ................................................................... 43 1. Data Hasil Obesrvasi ............................................................ 43 2. Data Untuk Melihat Anak Merasa Bebas dan Gembira ....... 48 </p> <p>3. Data Hasil Prestasi Siswa ........................................................... 49 </p> <p>C. Analisis Data ................................................................................... 51 1. Analisis Data Hasil Observasi ....</p>