EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS

  • Published on
    25-Jan-2017

  • View
    224

  • Download
    7

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p>i</p><p>EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK POKOK BAHASAN PENGGUNAAN DASAR </p><p>INTERNET/INTRANET DI SMP N 1 KALIWUNGU </p><p>SKRIPSI</p><p>Disajikan sebagai salah satu syarat</p><p>untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan</p><p>Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer</p><p>oleh </p><p>Elvi Sukesih</p><p>53024111248</p><p>FAKULTAS TEKNIK </p><p>UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG</p><p>2015</p></li><li><p>ii</p><p>PERNYATAAN</p><p>Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar </p><p>hasil karya sendiri berdasarkan arahan dosen pembimbing, bukan jiplakan dari </p><p>karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan yang </p><p>terdapat dalam tulisan ini dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.</p><p>Semarang, April 2015</p><p>Elvi SukesihNIM 5302411248</p></li><li><p>iii</p></li><li><p>iv</p><p>MOTTO DAN PERSEMBAHAN</p><p>Motto:</p><p> Allah tidak menjadikan kita hidup di dunia untuk bersenang-senang </p><p>melainkan untuk beribadah kepada-Nya</p><p> Tiada daya dan upaya tanpa pertolongan-Nya</p><p>Persembahan:</p><p>Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT, kupersembahkan </p><p>skripsi ini untuk:</p><p> Bapak dan Biyung, dengan kasih sayang yang tak pernah habis </p><p>dan selalu mendoakanku</p><p> Keluarga besar LEKMAPALA FT UNNES</p><p> Teman-teman organisasi GRANAT RESCUE JATENG</p><p> Teman-teman Romli, PPL, dan KKN yang mengajariku untuk </p><p>lebih mandiri</p></li><li><p>v</p><p>KATA PENGANTAR</p><p>Puji syukur kehadiran Allah SWT, atas rahmat dan hidayahnya penyusunan </p><p>skripsi ini dapat terselesaikan dengan tuntas dan baik. Skripsi ini disusun dalam </p><p>rangka penyelesaian studi strata 1 untuk mencapai gelar sarjana pendidikan. </p><p>Penulisan skripsi ini selesai berkat bantuan beberapa pihak. Untuk itu ucapan </p><p>terima kasih tersampaikan kepada:</p><p>1. Drs. Muhammad Harlanu, M.Pd., Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri </p><p>Semarang yang telah memberikan ijin penelitian dalam memperlancar </p><p>penyelesaian skripsi ini. </p><p>2. Drs. Suryono, M.T., Ketua Jurusan Teknik Elektro Fakkultas Tenik </p><p>Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kemudahan </p><p>administrasi kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini. </p><p>3. Drs. Henry Ananta M. Pd., Dosen Pembimbing yang telah memberikan </p><p>waktu, bimbingan, dan saran dalam menyelesaikan skripsi ini</p><p>4. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuannya.</p><p>Peneliti sadar bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, penulis </p><p>mengharapkan saran dan kritik dari semua pihak. Semoga skripsi ini dapat </p><p>memberikan manfaat bagi semua pihak yang memerlukan.</p><p>Semarang, April 2015</p><p>Penulis</p></li><li><p>vi</p><p>ABSTRAK</p><p>Elvi sukesih. 2015. Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Pokok Bahasan Pengenalan Dasar Internet/Intranet di SMP N 1 Kaliwungu. Skripsi, Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Semarang. Drs. Henry Ananta, M.Pd.</p><p>Kata kunci: pembelajaran berbasis proyek, hasil belajar.</p><p>Tuntutan masyarakat sekarang yang semakin meningkat terhadap dunia pendidikan sejalan dengan perkembangan jaman. Tuntutan tersebut bertujuan untuk menghadapi era globalisasi yang semakin membutuhkan sumber daya manusia yang bekualitas. Sekarang banyak pengelola institusi yang mencoba menerapkan pendekatan pembelajaran yang terpusat pada siswa (learned centered/ student centered). Kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran TIK pokok bahasan penggunaan dasar internet di SMP N 1 Kaliwungu dihadapkan pada kurangnya siswa dalam mengeksplore kemampuan diri, kerjasama antar siswa, dan pengetahuan yang didapat siswa hanya sebatas yang disampaikan oleh guru. Pembelajaran yang diajarkan oleh guru menggunakan model pembelajaran langsung yang bersifat teacher centered yaitu berpusat pada guru dan yang didapat oleh siswa hanya sebatas yang disampaikan oleh guru. Dengan latar belakang tersebut maka peneliti mengambil topik skripsi pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa.</p><p>Permasalahan dalam penelitian ini yaitu efektifkah model pembelajaran berbasis proyek terhadap mata pelajaran TIK. Tujuan penelitian yang hendak dicapai adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa.</p><p>Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen Nonequivalent (pretest posttest) control group design, sampel penelitian diambil acak enam kelas (180 siswa) meliputi IX A,C,E (kelas eksperimen) dan IX B,D,F (kelas kontrol) dari populasi delapan kelas (240 siswa). </p><p>Hasil penelitian didapatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek nilai rata-rata hasil belajar 78,40 mengalami peningkatan sebesar 41,90% dengan ketuntasan belajar mencapai 87,77% (Efektif), dibandingkan kelas yang tidak mendapat perlakuan (kelas kontrol) nilai rata-rata hasil belajar hanya 62,29 peningkatan 27,52% dengan ketuntasan belajar hanya 41,11% (Tidak Efektif). </p><p>Berdasarkan hasil paparan tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Pembelajaran Berbasis Proyek lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran ceramah (konvensional).</p></li><li><p>vii</p><p>DAFTAR ISI</p><p>Halaman </p><p>JUDUL ............................................................................................................ i</p><p>PENGESAHAN .............................................................................................. ii</p><p>PERNYATAAN.............................................................................................. iii</p><p>MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................. iv</p><p>KATA PENGANTAR .................................................................................... v</p><p>ABSTRAK ...................................................................................................... vi</p><p>DAFTAR ISI .................................................................................................. vii</p><p>DAFTAR TABEL .......................................................................................... vii</p><p>DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... viii</p><p>DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. ix</p><p>BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................................. 1</p><p>1.1 .Latar Belakang .................................................................................. 1</p><p>1.2 Permasalahan .................................................................................... 5</p><p>1.3 Pembatasan Masalah ......................................................................... 6</p><p>1.4 Tujuan Penelitian .............................................................................. 6</p><p>1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................ 6</p><p>1.6 Penegasan Istilah ............................................................................... 7</p><p>1.7 Sistematika Skripsi ............................................................................ 8</p><p>BAB 2 LANDASAN PUSTAKA .................................................................. 10</p><p>2.1 Tinjauan Pustaka ............................................................................... 10</p><p>2.1.1 Efektivitas ................................................................................. 10</p></li><li><p>viii</p><p>Halaman</p><p>2.1.2 Efektivitas Pembelajaran .......................................................... 10</p><p>2.1.3 Belajar ....................................................................................... 11</p><p>2.1.4 Pembelajaran............................................................................. 13</p><p>2.1.5 Model Pembelajaran ................................................................. 14</p><p>2.1.6 Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan </p><p>(PAIKEM).......................................................................................... 20</p><p>2.1.7 Pembelajaran Berbasis Proyek.................................................. 29</p><p>2.1.8 Penggunaan Dasar Internet/Internet.......................................... 39</p><p>2.1.9 Hasil Belajar.............................................................................. 46</p><p>2.2 Kerangka Berpikir ............................................................................. 48 </p><p>BAB 3 METODE PENELITIAN ................................................................. 50</p><p>3.1 Jenis dan Desain Penelitian ............................................................... 50</p><p>3.1.1 Jenis Penelitian ........................................................................ 50</p><p>3.1.2 Desain Penelitian ..................................................................... 51</p><p>3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 54</p><p>3.2.1 Tempat Penelitian .................................................................... 54</p><p>3.2.2 Waktu Penelitian ..................................................................... 54</p><p>3.3 Populasi, Sampel, dan Teknik Sampling .......................................... 54</p><p>3.4 Prosedur Penelitian ........................................................................... 55</p><p>3.4.1 Persiapan Penelitian............................................................55</p><p>3.4.2 Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 55</p><p>3.5 Perangkat Pembelajaran .................................................................... 56</p></li><li><p>ix</p><p>Halaman</p><p>3.5.1 Silabus ..................................................................................... 56</p><p>3.5.2 Rancangan perangkat Pembelajaran ........................................ 56</p><p>3.6 Instrumen Penelitian ......................................................................... 56</p><p>3.6.1 Daya Pembeda ......................................................................... 56</p><p>3.6.2 Tingkat kesukaran Tes ............................................................. 57</p><p>3.6.3 Uji Validitas ............................................................................. 58</p><p>3.6.4 Uji Reliabilitas ......................................................................... 59</p><p>3.7 Teknik Analisis Data ......................................................................... 60</p><p>3.7.1 Uji Persyaratan Analisis .......................................................... 60</p><p>3.7.1.1 Uji Normalitas ..................................................................... 60</p><p>3.7.1.2 Uji Homogenitas.................................................................. 61</p><p>3.7.2 Uji Hipotesis............................................................................... 61</p><p>3.8 Kriteria Keefektifan ............................................................................ 62</p><p>3.8.1 Efektivitas Pembelajaran Individu .............................................. 62</p><p>3.8.2 Efektivitas Pembelajaran Klasikal .............................................. 63</p><p>BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 64</p><p>4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 64</p><p>4.2 Pembahasan ....................................................................................... 64</p><p>BAB 5 PENUTUP .......................................................................................... 67</p><p>5.1 Simpulan .............................................................................................. 67</p><p>5.2 Saran .................................................................................................... 67</p><p>DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 68</p><p>LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... 70</p></li><li><p>x</p><p>DAFTAR TABEL</p><p> Halaman</p><p>Tabel 2.1 Kelompok Model Pengolahan Informasi ......................................... 15</p><p>Tabel 2.2 Kelompok Model Personal .............................................................. 16</p><p>Tabel 2.3 Kelompok Model Sosial .................................................................. 17</p><p>Tabel 2.4 Kelompok Model Tingkah Laku...................................................... 18</p><p>Tabel 2.5 Perbedaan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran </p><p>Ceramah........................................................................................... 31</p><p>Tabel 3.1 Rancangan Penelitian....................................................................... 53</p><p>Tabel 3.2 Rancangan Pembelajaran Berbasis Proyek ..................................... 53</p><p>Tabel 3.3 Interprestasi atau Penafsiran Daya Pembeda (DP) .......................... 57</p><p>Tabel 3.4 Interprestasi Tingkat Kesukaran ...................................................... 58</p><p>Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Belajar Individu Siswa .................................... 62</p><p>Tabel 3.6 Kriteria Ketuntasan Belajar Klasikal ............................................... 63</p></li><li><p>xi</p><p>DAFTAR GAMBAR</p><p>Halaman</p><p>Gambar 2.1 skema kerangka berfikir pembelajaran berbasis proyek </p><p>terhadap hasil belajar ...................................................................... 49</p><p>Gambar 3.1 Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent (Pretest-</p><p>Posttest) Control Group Design.................................................... 52</p></li><li><p>xii</p><p>DAFTAR LAMPIRAN</p><p>Halaman</p><p>Lampiran 1. Usulan Pembimbing dan SK pembimbing .................................. 70</p><p>Lampiran 2. Surat Penelitian............................................................................ 73</p><p>Lampiran 3. SK Penguji................................................................................... 74</p><p>Lampiran 4. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ..................................................... 77</p><p>Lampiran 5. Silabus ........................................................................................ 79</p><p>Lampiran 6. RPP Kelas Eksperimen................................................................ 80</p><p>Lampiran 7. RPP Kelas Kontrol ...................................................................... 7</p><p>Lampiran 8. Uji Coba Soal............................................................................... 82</p><p>Lampiran 9. Rekapitulasi Analisis Butir Soal ................................................. 87</p><p>Lampiran 10. Soal Pretest ............................................................................... 88</p><p>Lampiran 11. Soal Posttest ............................................................................. 92</p><p>Lampiran 12. Kunci Jawaban Pretest dan Posttest .......................................... 96</p><p>Lampiran 13. Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran Berbasis </p><p>Proyek............................................................................................ 97</p><p>Lampiran 14. Lembar Penilaian Produk .......................................................... 99</p><p>Lampiran 15. Rekap Nilai Pretest dan Posttest .............................................. 100</p><p>Lampiran 16. Rekap Penghitungan Respon Siswa terhadap Penerapan </p><p>PjBL .............................................................................................. 102</p><p>Lampiran 17. Hasil Penghitungan Normalitas dan Homogenitas Pretest </p><p>Posttest .................................................................</p></li></ul>

Recommended

View more >