EFEKTIVITAS PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK ?· EFEKTIVITAS PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK TERHADAP ... ini…

  • Published on
    04-Apr-2019

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<p>i </p> <p>EFEKTIVITAS PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK TERHADAP </p> <p> HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PESERTA </p> <p>DIDIK DI SMK NEGERI 1 BANTAENG </p> <p>Skripsi </p> <p>Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Meraih Gelar Sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Agama Islam </p> <p>Pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan </p> <p>UIN Alauddin Makassar </p> <p>Oleh: NURAENI </p> <p>NIM: 20100113196 </p> <p>FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSAR </p> <p>2018 </p> <p>ii </p> <p>PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI </p> <p>Mahasiswa yang bertanda tangan di bawah ini: </p> <p>Nama : Nuraeni </p> <p>NIM : 20100113196 </p> <p>Tempat/Tgl. Lahir : Bantaeng, 13 September 1994 </p> <p>Jurusan : Pendidikan Agama Islam </p> <p>Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan </p> <p>Alamat : Jl. H. M. Yasin Limpo, BTN Villa Samata Sejahtera </p> <p>Judul : Efektivitas Penerapan Penilaian Autentik terhadap Hasil </p> <p>Belajar Pendidikan Agama Islsm Peserta Didik di SMK </p> <p>Negeri 1 Bantaeng </p> <p> Menyatakan dengan sesungguhnya dan penuh kesadaran bahwa skripsi ini </p> <p>benar adalah hasil karya penyusun sendiri. Jika dikemudian hari terbukti bahwa ia </p> <p>merupakan duplikat, tiruan, plagiat, atau dibuat oleh orang lain, sebagian atau </p> <p>seluruhnya, maka skripsi dan gelar yang diperoleh karenanya batal demi hukum. </p> <p>iii </p> <p>PERSETUJUAN PEMBIMBING </p> <p>Pembimbing penulisan skripsi Saudari Nuraeni, NIM: 20100113196, </p> <p>Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN </p> <p>Alauddin Makassar, setelah dengan seksama meneliti dan mengoreksi skripsi yang </p> <p>bersangkutan dengan judul Efektivitas Penerapan Penilaian Autentik terhadap </p> <p>Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik di SMK Negeri 1 Bantaeng, </p> <p>memandang bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat-syarat ilmiah dan dapat </p> <p>disetujui untuk diajukan ke sidang munaqasyah. </p> <p>Demikian persetujuan ini diberikan untuk diproses lebih lanjut. </p> <p> Makassar, 8 Januari 2018 </p> <p>iv </p> <p>v </p> <p>KATA PENGANTAR </p> <p>Puji syukur kehadirat Allah swt. Yang telah melimpahkan rahmat dan </p> <p>hidayahnya sehingga penulisan skripsi dengan judul Efektivitas Penerapan </p> <p>Penilaian Autentik terhadap Hasil Belajar PAI Pesera didik di SMK Negeri 1 </p> <p>Bantaeng dapat terselesaikan. </p> <p>Salawat dan salam kepada junjungan Nabi besar Muhammad saw., teladan </p> <p>terbaik sepanjang zaman, sosok pemimpin yang paling berpengaruh sepanjang </p> <p>sejarah kepemimpinan, sosok yang mampu mengangkat derajat manusia dari lembah </p> <p>kemaksiatan menuju alam yang mulia, yang dengannya manusia mampu berhijrah </p> <p>dari satu masa yang tidak mengenal peradaban menuju kepada satu masa yang </p> <p>berperadaban. </p> <p>Melalui tulisan ini, penyusun menyampaikan ucapan terimah kasih yang </p> <p>tulus, teristimewa kepada ayahanda Achmad Adam dan ibunda Nurbaya yang telah </p> <p>membesarkan dan mendidik penyusun dengan sabar, ikhlas, penuh cinta dan kasih </p> <p>sayang. Harapan dan cita-cita luhur keduanya senantiasa memotivasi penyusun </p> <p>untuk selalu bersemangat untuk menuntut ilmu. Selain itu, dorongan moral maupun </p> <p>material serta atas doanya yang tulus untuk penyusn sehingga Allah SWT senantiasa </p> <p>memberikan kemudahan dalam penulisan skripsi ini. Selanjutnya, terima kasih untuk </p> <p>keluarga besar yang telah membesarkan dan mendidik penyusun dengan limpahan </p> <p>kasih sayangnya. Doa dan pengorbanan mereka yang tulus dan ikhlas yang telah </p> <p>menjadi pemacu dan penyemangat penyusun dalam perjuangan meraih masa depan </p> <p>yang lebih baik. </p> <p>vi </p> <p>Disadari sepenuhnya, bahwa penulisan skripsi ini tidak terlepas dari </p> <p>bantuan berbagai pihak dan selayaknya menyampaikan terimah kasih sebesar-</p> <p>besarnya atas bantuan dan andil dari mereka semua, baik materil maupun moril. </p> <p>Untuk itu, terima kasih yang tak terhingga kepada: </p> <p>1. Prof. Dr. H. Musafir, M.Si., Rektor UIN Alauddin Makassar beserta Wakil </p> <p>Rektor I Prof. Dr. Mardan, M.Ag., Wakil Rektor II Prof. Dr. H. Lomba </p> <p>Sultan, M.A., Wakil Rektor III Prof. Siti Aisyah, M.A., Ph.D., dan Wakil </p> <p>Rektor IV Prof. Hamdan Johanis, M.A., Ph.D. yang telah membina dan </p> <p>memimpin UIN Alauddin Makassar yang menjadi tempat bagi peneliti </p> <p>untuk memperoleh ilmu baik dari segi akademik maupun ekstrakurikuler. </p> <p>2. Dr. H. Muhammad Amri, Lc.,M.Ag., Dekan Fakultas Tarbiyah dan </p> <p>Keguruan. Para dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. </p> <p>3. Dr. H. Erwin Hafid, Lc., M.Th.I., M.Ed. dan Dr. Usman S.Ag.,M.Pd., Ketua </p> <p>dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Agama Islam, yang telah banyak </p> <p>meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan dan motivasi kepada </p> <p>penyusun. </p> <p>4. Dr. Misykat Malik Ibrahim, M.Si. dan Dr. Sitti Mania, M.Ag. pembimbing I </p> <p>dan II, yang telah banyak mengarahkan dalam perampungan penulisan </p> <p>skripsi. </p> <p>5. Prof. Dr. H. Bahaking Rama, M.S. dan Dr. Usman, S.Ag., M.pd. Selaku </p> <p>Penguji I dan Penguji II yang telah menguji dengan penuh kesungguhan </p> <p>demi kesempurnaan skripsi ini. </p> <p>vii </p> <p>6. Kepala Sekolah bersama segenap guru, serta peserta didik di SMK Negeri 1 </p> <p>Bantaeng, khususnya peserta didik kelas XI AKUNTASI, yang telah </p> <p>membantu penyusun dalam melakukan penelitian. </p> <p>7. Rekan-rekan seperjuangan di Jurusan Pendidikan Agama Islam angkatan </p> <p>2013 terkhusus kelompok 9,10 yang telah merasakan susah senang bersama </p> <p>selama 3 tahun sekelas dengan penyusun. </p> <p>8. Sahabat-sahabat penyusun yaitu Kurnia Dewi, Munawwara Ilyas, Samsinar, </p> <p>Anita, Yuni Astuti Iriantika, dan Hanan Ka-Do yang selalu menyemangati </p> <p>penyusun untuk mewujudkan cita-cita terkhusus dalam penyelesaian skripsi </p> <p>ini. </p> <p>Upaya penulisan dan penyusunan skripsi ini telah dilakukan secara </p> <p>maksimal. Untuk itu, demi kesempurnaan skripsi ini, saran dan kritik yang </p> <p>membangun, senantiasa diharapkan. Semoga Allah swt. memberikan balasan yang </p> <p>sebesar-besarnya atas jasa-jasa, kebaikan serta bantuan yang diberikan. Akhirnya </p> <p>semoga skripsi ini memberi manfaat bagi semua pembaca. Aamiin. </p> <p>viii </p> <p>DAFTAR ISI </p> <p> HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ............................................................. ii </p> <p>HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iii </p> <p>HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................. iv </p> <p>KATA PENGANTAR ......................................................................................... v </p> <p>DAFTAR ISI......................................................................................................... vi </p> <p>DAFTAR TABEL ................................................................................................ \ix </p> <p>DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................... x </p> <p>ABSTRAK............................................................................................................ xi </p> <p>BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1 </p> <p>A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1 </p> <p>B. Rumusan Masalah................................................................... 8 C. Hipotesis................................................................................. 9 </p> <p>D. Pengertian Operasional Variabel dan Ruang Lingkup .......... 9 </p> <p>E. Tujuan Penelitian ................................................................... 10 F. Manfaat Penelitian ................................................................. 10 </p> <p>G. Penelitian Terdahulu............................................................... 11 </p> <p>BAB II TINJAUAN TEORITIS................................................................. 14 </p> <p>A. Penilaian Autentik .................................................................. 14 1. Pengertian Penilaian Autentik .......................................... 14 </p> <p>2. Ciri ciri Penilaian Autentik ........................................... 16 </p> <p>3. Karakteristik Penilaian Autentik ...................................... 17 4. Ruang Lingkup Penilaian Autentik .................................. 18 </p> <p>5. Klasifikasi Hasil Belajar.................................................... 23 </p> <p> B. Hasil Belajar ............................................................................ 29 </p> <p>1. Pengertian Hasil Belajar.................................................... 29 </p> <p>2. Masalah dalam Penilaian Hasil Belajar............................. 33 </p> <p>ix </p> <p>BAB III METODOLOGI PENELITIAN..................................................... 37 </p> <p>A. Jenis Penelitian dan Lokasi Penelitian ................................... 37 </p> <p>B. Populasi dan Sampel ............................................................... 37 </p> <p>C. Teknik Pengumpulan Data...................................................... 39 D. Instrumen Penelitian ............................................................... 40 </p> <p>E. Teknik Pengelolahan dan Analisis Data ................................. 42 </p> <p>BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 48 </p> <p>A. Hasil Penelitian ....................................................................... 48 </p> <p>1. Penerapan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Bantaeng .............................................. 48 </p> <p>2. Hasil Belajar PAI Peserta Didik di SMK Negeri 1 </p> <p>Bantaeng............................................................................ 52 3. Efektivitas Penerapan Penilaian Autentik terhadap Hasil </p> <p>Belajar PAI di SMK Negeri 1 Bantaeng........................... 55 </p> <p>B. Pembahasan ............................................................................. 61 </p> <p>BAB V PENUTUP ..................................................................................... 64 </p> <p>A. Kesimpulan.............................................................................. 64 </p> <p>B. Saran ........................................................................................ 65 </p> <p>DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 66 </p> <p>LAMPIRAN-LAMPIRAN </p> <p>DAFTAR RIWAYAT HIDUP </p> <p>x </p> <p>DAFTAR TABEL </p> <p>Tabel 3.1 Jumlah Siswi Kelas XI Akuntansi .................................................... 37 </p> <p>Tabel 4.1 Tabulasi Data Untuk Menghitung Nilai Rata-rata (Mean) Variabel 49</p> <p>Tabel 4.2 Standar Deviasi Penerapan Penilaian Autentik .................................. 50 </p> <p>Tabel 4.3 Kategorisasi Penerapan Penilaian Autentik ...................................... 51 </p> <p>Tabel 4.4 Tabulasi Data untuk Menghitung Nilai Rata-rata (Mean) Variabel X 53 </p> <p>Tabel 4.5 Standar Deviasi Hasil Belajar ........................................................... 54 </p> <p>Tabel 4.6 Kategorisasi Hasil Belajar ................................................................ 55 </p> <p>xi </p> <p>ABSTRAK </p> <p>Nama : Nuraeni </p> <p>Nim : 20100113196 </p> <p>Judul : Efektivitas Penerapan Penilaian Autentik terhadap Hasil Belajar </p> <p>PAI Peserta Didik di SMK Negeri 1 Bantaeng </p> <p>Skripsi ini membahas tentang efektivitas penerapan penilaian autentik </p> <p>terhadap hasil belajar PAI peserta didik di SMK Negeri 1 Bantaeng. Tujuan dari </p> <p>penelitian ini adalah untuk: 1) Mendeskripsikan Penerapan penilaian autentik dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Bantaeng , 2) Mendeskripsikan hasil belajar PAI </p> <p>peserta didik di SMK Negeri 1 Bantaeng, 3) Mendeskripsikan efektivitas penerapan </p> <p>penilaian autentik terhadap hasil belajar PAI peserta didik di SMK Negeri 1 Bantaeng. </p> <p>Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan </p> <p>menggunakan metode expost facto. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI AKUNTANSI di SMK Negeri 1 Bantaeng yang </p> <p>berjumlah 37 orang dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu </p> <p>sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket, </p> <p>dokumentasi, wawancara, dan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif, regresi linear sederhana. </p> <p>Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penerapan penilaian autentik </p> <p>dalam pem belajaran PAI di SMK Negeri 1 Bantaeng, berada pada kategori baik, hal ini dapat dilihat dari hasil angket yang dibagikan kepada peserta didik 2) Hasil </p> <p>belajar PAI peserta didik di SMK Negeri 1 Bantaeng , berada pada kategori sangat </p> <p>baik, hal ini nampak pada hasil rata-rata peserta didik 79,10 berada pada interval 52 &gt;. 3) Terdapat efektivitas penerapan penilaian autentik terhadap hasil belajar PAI </p> <p>peserta didik di SMK Negeri 1 Bantaeng, dengan nilai to = 17 maka to ttabel (17 2,030) maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. </p> <p>Implikasi dari hasil penelitian ini adalah penilaian autentik bukan hanya </p> <p>menilai input, process, output pembelajaran peserta didik, tetapi agar supaya dapat </p> <p>terlihat jelas perubahan peserta didik dari segi pengetahuan, keterampilan, dan sikap ketika diterapkan penilaian autentik ini, dan sebaiknya terus menjadikan penilaian </p> <p>autentik ini sebagai salah satu cara dalam kegiatan pembelajaran agar dapat </p> <p>meningkatkan lagi hasil belajar peserta didik sebagaimana yang diinginkan seorang pendidik. </p> <p>1 </p> <p>BAB I </p> <p>PENDAHULUAN </p> <p>A. Latar Belakang </p> <p>Pendidikan adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi sumber </p> <p>daya manusia (SDM) melalui kegiatan pengajaran yang diselenggarakan pada semua </p> <p>satuan dan jenjang pendidikan, yang meliputi wajib belajar pendidikan dasar 9 </p> <p>\\\\\\\\\\\\\\\\\\tahun, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Pengajaran sebagai aktivitas </p> <p>operasional kependidikan dilaksanakan oleh para tenaga pendidik yang tugas </p> <p>utamanya mengajar.1 </p> <p>Dalam kajian dan pemikiran tentang pendidikan terlebih dahulu perlu </p> <p>diketahui 2 istilah yang hampir sama bentuknya dan sering dipergunakan dalam </p> <p>dunia pendidikan, yaitu: pedagogi dan pedagoik. pedagogi artinya ''pendidikan'' </p> <p>sedangkan pedagoie artinya ''ilmu pendidikan''. </p> <p>Pendidikan bagi kehidupan ummat manusia merupakan kebutuhan mutlak </p> <p>yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Tanpa pendidikan sama sekali mustahil suatu </p> <p>kelompok manusia dapat hidup berkembang sejalan dengan aspirasi (cita-cita) untuk </p> <p>maju, sejarah dan bahagia munurut konsep pandangan hidup mereka. Pendidikan </p> <p>bagi bangsa yang sedang membangun seperti bangsa Indonesia saat ini merupakan </p> <p>kebutuhan mutlak yang harus dikembangkan sejalan dengan tuntutan pembangunan </p> <p>secara tahap demi tahap. Pendidikan yang dikelola dengan tertib, teratur, efektif dan </p> <p>efisien (berdaya guna dan berhasil guna) akan mampu mempercepat jalannya proses </p> <p>pembudayaan bangsa yang berdasarkan pokok pada penciptaan kesejahteraan umum </p> <p> 1Muhibbin Syah, Psik...</p>