Entorno Natural y Social Estudiante 3ro Egb

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    11-Oct-2015

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  • NATURAL Y SOCIALENTORNO

    De acuerdo al nuevo currculo de la Educacin General Bsica

  • MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADORPrimera edicin, julio 2010

    Quito Ecuador Impreso por: EL TELGRAFO.

    La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser previamente solicitada.

    DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA

    OBRAS SALESIANAS DE COMUNICACIN

    EDITORIAL DON BOSCO

    Marcelo Meja MoralesGerente general

    Mara Alexandra Prcel AlarcnEditora jefe

    Isabel Luna RiofroMa. Alexandra Prcel A.Propuesta pedaggica

    y edicin de contenidos

    Equipo editorial EDBRevisin de estilo

    Pamela Cueva VillavicencioPropuesta grca

    Susana Zurita BecerraDiagramacin

    Archivo grco EDBIlustracin

    Eduardo Delgado PadillaIlustracin de portada

    Editorial Don Bosco

    PRESIDENTE DE LA REPBLICA Rafael Correa Delgado

    MINISTRO DE EDUCACINAugusto Espinosa Andrade

    VICEMINISTRO DE EDUCACINFreddy Peafiel Larrea

    SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOSPaulina Dueas Montero

    VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVAJaime Roca Gutirrez

    DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (E)Isabel Ramos Castaeda

    El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organizacin. Sin embargo, no hay acuerdo

    entre los lingistas acerca de la manera de hacerlo en espaol.En tal sentido y para evitar la sobre carga grca que supondra utilizar en espaol o/a; los/las y

    otras formas sensibles al gnero con el n de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar la forma masculina en su tradicional acepcin genrica, en el entendido que es de utilidad para hacer referencia tanto hombres y mujeres sin evitar la potencial ambigedad que se derivara

    de la opcin de usar cualesquiera de las formas de modo genrico.

    IMPORTANTE

    Tomado de UNESCO, Situacin educativa de Amrica Latina y El Caribe: Garantizando la educacin de calidad para todos. UNESCO. Santiago de Chile, agosto 2008.

    Octava reimpresin: febrero 2014

  • Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.

    El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites.

    Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de nuestros corazones.

    Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea.

    Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje.

    El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.

    Ministerio de Educacin2014

  • ndiceBloque curricular. Los seres vivosBloque 1. Los seres vivos 5L1. Seres biticos y abiticos 6L2. El aire puro es saludable 8L3. El agua da vida y refresca 12 L4. El Sol nos da luz y calor 16 L5. El suelo, lugar donde vivimos 18 L6. Reducir, reutilizar y reciclar 20 Aprende a comunicar 22Experiencias y experimentos 24Buen vivir 26Revisin del bloque 27

    Bloque curricular. Los alimentos Bloque 2. Los alimentos 29L1. Alimentos nutritivos 30L2. Variedad de alimentos 34L3. Preparacin de mis alimentos 36L4. Mi alimentacin es sana 38 L5. Los alimentos de mi localidad 40 L6. Hbitos saludables 42 Aprende a ubicarte en el espacio 46Experiencias y experimentos 48Buen vivir 50Revisin del bloque 51

    Bloque curricular. Mi ciudad, mi pueblo Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo 53L1. Aprendo a ubicarme 54L2. Mi ciudad y mi parroquia 56L3. Soy un buen peatn 60L4. Las personas de mi ciudad o pueblo 62 L5. Cuido los espacios pblicos 66L6. Los smbolos de mi ciudad 68 Aprende a clasificar 70Experiencias y experimentos 72Buen vivir 74Revisin del bloque 75

    Bloque curricular. Provincias, cantones y parroquiasBloque 4. Provincias, cantones y parroquias 77L1. Organizacin administrativa de mi pas 78L2. Mi localidad 80L3. Parroquias urbanas y rurales 82 L4. El cantn donde vivo 84L5. Las provincias del Ecuador 88 L6. Ecuador es nuestro pas 92 Aprende a analizar 94Experiencias y experimentos 96Buen vivir 98Revisin del bloque 99

    Bloque curricular. Los smbolos de los ecuatorianos Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos 125L1. Nos expresamos a travs de smbolos 126L2. La Bandera Nacional 128L3. El Escudo Nacional 132L4. El Himno Nacional 134 L5. Hechos y personajes de mi pas 138L6. El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas 140 Aprende a ser creativo 142Experiencias y experimentos 144Buen vivir 146Revisin del bloque 147

    Bloque curricular. Mi pas Bloque 5. Mi pas 101L1. Soy parte del Ecuador 102L2. Somos ecuatorianos y ecuatorianas 106L3. Mi tierra, el Ecuador 108L4. La gente de mi pas 110L5. Las fiestas de mi pas 114 L6. Historias del Ecuador 116 Aprende a memorizar 118Experiencias y experimentos 120Buen vivir 122Revisin del bloque 123

    Recortables 149

    Secciones de este libroSeccin declarativa

    Ttulo del bloque curricular.Eje transversal tomado del Buen Vivir.Objetivo y contenidos propuestos en la AFCEGB.

    Pgina de apertura

    Revisin del bloqueHeteroevaluacin para comprobar los conocimientos desarrollados a lo largo de las lecciones.

    Seccin diagnstica

    Observa y respondeSeccin para activar prerrequisitos a travs de la observacin reflexiva e instrumento de evaluacin inicial para el docente.

    Evaluacin

    Seccin declarativa

    TtuloBloqueDestreza con criterio de desempeoTomados de la AFCEGB para conocimiento del estudiante.

    Experiencia y reflexin

    PreguntnDatos curiosos que despiertan el inters por el tema y pregunta de desequilibro cognitivo para introducir nuevos conceptos.

    Aplicacin

    Antes de comenzarCoevaluacin desarrollada a partir del trabajo en grupo, que permite al docente comprobar la comprensin de los contenidos antes de aplicarlos.

    Actividades con inteligencias mltiplesDe interpretacin, reflexin, aplicacin y prctica, tanto individuales como en grupo. En este nivel, se prefiere despertar las potencialidades de los estudiantes, a travs del desarrollo de inteligencias mltiples para que luego puedan realizar procesos interdisciplinarios.

    Indispensable para seguirAutoevaluacin, a travs de indicadores esenciales de la destreza con criterios de desempeo, de modo que las nias y nios puedan reconocer sus aciertos y errores, a la vez que fortalecen su seguridad para avanzar.

    Conceptualizacin

    ContenidosRelacionados con el bloque curricular y los contenidos de la AFCEGB, desarrollados a la luz de los objetivos y principios del Buen Vivir.

    Mi primer diccionarioDefinicin textual y grfica de palabras nuevas e importantes introducidas en el contenido.

    En mi caja fuerteRefuerzo a los contenidos cognitivos y actitudinales ms importantes.

    Aprende a...Seccin destinada a la ejercitacin individual de procesos cognitivos fundamentales, como la observacin, la descripcin, la memorizacin, entre otros, que permiten el desarrollo del pensamiento.

    Experiencias y experimentosTaller en grupo orientado hacia el desarrollo de habilidades motrices y de lenguaje, que potencian la interaccin, el trabajo conjunto y la diversin y que sirven de fundamento para nuevos aprendizajes.

    Buen vivirPropuesta de fortalecimiento para los principios, valores y objetivos del Buen Vivir.

    Secciones especiales

    Leccin segn el ciclo del aprendizaje significativo

  • Contenidos

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    5

    Distribuc

    in gratuita

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    cin

    Observa y responde

    Objetivo

    Reconocer el aire, el agua, el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a travs de su observacin y estudio, propiciando su cuidado y conservacin.

    Agua, aire y calor para vivir El aire puro es saludable El agua da vida y refresca El Sol nos da luz y calor El suelo, lugar donde vivimos Reducir, reutilizar y reciclar

    Por qu crees que la vegetacin luce tan verde?

    Cmo sera la ilustracin si no hubiera agua y luz?

    Hay algn parecido entre la ilustracin y el lugar donde vives? Por qu?

    Eje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia

    Los seres vivosB loque

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    Preguntn

    Sabas que los bebs humanos son los nicos animales que no puede sobrevivir sin el cuidado de

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    Mi primer diccionario

    ser bitico. Ser que tiene vida.

    seres abiticos. Elementos que determinan las caractersticas del espacio fsico.

    En mi caja fuerteLos seres vivos necesitan de los factores abiticos para cumplir con su ciclo vital. El aire para respirar, la luz y el calor del Sol para mantener la temperatura, y el agua para saciar la sed.

    Sabas que los seres vivos no podemos vivir sin luz, agua y aire?Cierra los ojos e imagina un paisaje de campo. Qu ves?, qu sientes?

    Los seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identificacin de los factores abiticos, como elementos importantes para el desarrollo de la vida.

    Seres biticos y abiticos

    Relacin entre seres biticos y abiticosTodo cuanto nace, crece, se reproduce y muere es un ser vivo o ser bitico.

    Los animales y las plantas son seres vivos, a diferencia de una piedra o una mesa, que no tienen vida porque son objetos inertes o seres abiticos.La naturaleza ofrece algunos elementos para que los seres biticos cumplan su ciclo vital; los denominados factores abiticos como el agua, el aire, el suelo, la luz y el calor del Sol. Si alguno de estos se alterara o llegara a faltar, se afectara todo el entorno y a los seres que habitan en l.

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    apersgra

    tis.com

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    4. Consulta, en casa, qu precauciones debes teneren cuenta al exponerte a los factores abiticos. Comparte la respuesta en clase y extrae conclusiones.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Identifico seres biticos y factores abiticos.

    Reconozco que los seres vivos necesitamos de los factores abiticos.

    2. Completa estas imgenes con los factores abiticos y seres biticos que creas necesarios.

    Pregunta a tus compaeros cmo se perciben los factores abiticos en las zonas cercanas al mar.Antes de comenzar

    1. Une, mediante lneas, las palabras con los conceptos que se relacionan.

    AguaPersonas PlantasViento Peces Sol

    ser bitico factor abitico

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    cin

    PreguntnEl aireLa Tierra es una esfera gigante que se encuentra rodeada por un manto de aire llamado atmsfera.

    No podemos palpar al aire de la atmsfera ni tampoco reconocer su olor, por lo que decimos que es impalpable e inodoro. Tampoco tiene sabor ni color, es decir, es inspido e incoloro, aunque en grandes cantidades puede tomar una tonalidad azulada o griscea.

    Sin embargo, s podemos sentir sus efectos; por ejemplo, el viento, que permite volar una cometa o que se muevan las ramas de los rboles.

    El aire ocupa todos los espacios, incluso los que parecen vacos. Observa la siguiente imagen y, luego, practica en casa este experimento que te permite comprobar que el aire ocupa un lugar.

    Sabas que las plantas respiran para poder vivir y fabrican sus alimentos?Respira profundo y luego bota el aire con fuerza. Qu pasara si nos tapramos la nariz y boca a la vez?

    Los seres vivos

    Destreza con criterios de desempeo: Describir al aire desde la observacin, experimentacin e identificacin de sus caractersticas y los peligros que implica su contaminacin, tanto en el hogar como en la escuela.

    El aire puro es saludable

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    Mi primer diccionario

    palpar. Tocar con las manos una cosa para reconocerla.

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    cin

    El aire est compuesto por vapor de agua y algunos gases:

    El oxgeno, que permite la respiracin de todos los seres vivos. El nitrgeno, que posibilita la descomposicin de la materia.El dixido de carbono, que ayuda a que las plantas puedan fabricar su propio alimento. El ozono, que acta como un gran filtro contra las peligrosas radiaciones ultravioletas que emite el Sol.

    El humo que arrojan los autos, las fbricas, y los cigarrillos ensucia el aire que respiramos.

    Sin aire puro no es posible la vida, por eso, debemos evitar su contaminacin, al utilizar menos vehculos, productos en aerosol y al exigir que las fbricas no boten gases txicos.

    Mi primer diccionario

    contaminacin. Dao que sufre el medioambiente por las sustancias perjudiciales que se vierten en l.

    En mi caja fuerteEl aire est compuesto por varios gases que son fundamentales para la existencia de los seres vivos.

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    cin

    3. A jugar con el viento: con los compaeros y compaeras de clase, canten una cancin de su agrado. Luego, silben siguiendo el ritmo y coloquen su mano frente a la boca. Describan lo que sucede y sienten.

    1. Completa el prrafo con las palabras adecuadas.

    El aire es indispensable para la vida porque contiene

    entre sus elementos el que

    permite la de los seres vivos.

    Los gases que desprenden los motores de los autos y las

    fbricas el aire.

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    2. Completa el crucigrama con los nombres de los elementos que forman el aire.

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    1

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    O

    O

    OV GE

    X D

    X

    RE

    DR

    Comenta con la clase si existe contaminacin atmosfrica en su localidad. Mencionen ejemplos.Antes de comenzar

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    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Describo las caractersticas y la composicin del aire.

    Planteo ideas para evitar la contaminacin.

    4. Realicen esta experiencia en clase. Inflen dos globosdel mismo tamao y amrrenlos a una regla, como se indica en la ilustracin. Cuiden que los dos globos estn bien equilibrados. Revienten uno de ellos y comenten,en voz alta, qu sucede y por qu.

    5.Qu caracterstica del aire comprobamos con la experiencia del ejercicio anterior? Subraya la respuesta correcta.

    Es incoloro. Tiene peso. Los globos se revientan.

    7. Cmo puede evitar la contaminacin del aire un nio o nia de tu edad? Escribe una idea.

    6. Dibuja un elemento que cause contaminacin del aire.

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    Preguntn

    Sabas que el agua que utilizamos hoy en da nace de las mismas fuentes que desde hace millones de aos atrs?Sabes nadar? S?, entonces cuntanos qu sientes al hacerlo. No?, entonces dinos si te gustara aprender a hacerlo y por qu.

    El aguaEl agua es indispensable para los seres vivos.

    En la naturaleza se la encuentra en los ros, en la nieve de las montaas, en las nubes y en el mar. Tambin est donde no la podemos ver, como en el aire, y forma parte de nuestro cuerpo, de los alimentos y de la tierra.

    El agua puede tener tres estados:

    Slido: en forma de hielo, nieve y granizo.

    Lquido: corriendo en los ros, en lagunas o en la tubera de la casa.

    Gaseoso: flotando invisible a tu alrededor como vapor de agua y en las nubes del cielo.

    Los seres vivosDestreza con criterios de desempeo: Identificar las caractersticas del agua, desde la observacin directa y la experimentacin, para expresar los beneficios que recibimos de ella y las formas de cuidarla.

    El agua da vida y refrescaLecc

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    Mi primer diccionario

    slido. Tiene forma constante, cuerpo macizo.

    invisible. Que no puede ser visto.

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    iclopedia-sm.com

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    El ser humano utiliza el agua para calmar la sed y preparar sus alimentos; para el aseo personal y la limpieza de sus objetos; para el riego de los cultivos; y, para hacer que ciertos motores giren y produzcan energa elctrica.

    El agua nos permite mantener buenas condiciones de vida, por eso, debemos ahorrar su consumo con algunas acciones sencillas: Baarnoves de agua que no estn siendo utilizadas.

    Para cuidarla y no contaminarla: No debemos arrojar basura en el mar ni en los ros. Debemos exigir que las fbricas no boten desperdicios ni desechos en los ros o el mar.

    Cuando las aguas estn contaminadas no es posible beberlas ni utilizarlas. Para limpiarlas se debe seguir largos y costosos procesos.

    En mi caja fuerteEl agua se encuentra en la naturaleza en tres estados: slido, lquido y gaseoso. Este elemento es indispensable para la vida, por lo que debemos cuidarla, no desperdiciarla y evitar su contaminacin.

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    ww.hidrona

    cion.org

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    3. Recorta y pega un ejemplo de cada uno de los estados del agua. Utiliza los recortables de la pgina 149.

    2.Recorre un lugar cercano a tu casa o escuela y observa si existe alguna fuente natural de agua. Dibjala.

    Slido Lquido Gaseoso

    1. Toma un vaso con agua, obsrvalo, bbelo y marca, con una X, las caractersticas que este elemento posee.

    Suave Incolora Inspida

    Inodora Picante

    Pregunta a un compaero o compaera qu estado del agua le gusta ms y por qu.Antes de comenzar

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    En el hogar En la escuela

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Observo e identifico las caractersticas del agua.

    Expreso maneras de cuidar el agua y evitar su contaminacin.

    4. Vierte agua en recipientes de diferente forma. Observa qu sucede y descubre una propiedad de este elemento. Escribe una conclusin.

    7. Pon en orden las palabras para formar una frase. Escrbela.

    elahorrar agua.Debemos

    6. En pareja, dibujen cmo podemos cuidar el agua y evitar su contaminacin.

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    Preguntn

    Mi primer diccionario

    energa. Fuerza que mueve a una accin.

    fotosntesis. Proceso por el cual las plantas fabrican su alimento.

    En mi caja fuerteLos seres vivos necesitamos la luz y el calor del Sol. Sin estos factores, todo sera oscuro y fro; no existira vida.

    Necesitamos luz y calorLos seres humanos, las plantas y los animales necesitamos luz y calor para crecer y desarrollarnos. El Sol es la mayor fuente natural que proporciona ambos factores, adems de energa, que es la fuerza que da inicio a los diferentes procesos en la naturaleza. As, el Sol ilumina y calienta la superficie de la Tierra y brinda la energa necesaria para que las plantas realicen la fotosntesis y puedan existir. Las plantas, luego, son usadas como alimento por otros seres vivos. A su vez, la radiacin solar calienta el aire y lo transforma en viento, as como evapora el agua que se convierte en lluvia. El Sol es fundamental para mantener las condiciones climticas y del suelo, gracias a este, existe vida en nuestro planeta.

    Sabas que el Sol es la estrella ms cercana a la Tierra?Es el mismo Sol el que se ve en todos los pases?

    Destreza con criterios de desempeo: Identificar las fuentes naturales de luz y calor, desde la valoracin de su importancia para la vida diaria y sus utilidades.

    Los seres vivosEl Sol nos da luz y calor

    Lecc

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    2. Averigua, en casa, por qu se recomienda tomar el sol en las primeras horas del da y evitarlo al medioda.

    3. Lee el siguiente poema, memorzalo y rectalo ante la clase.

    4. En grupos de tres personas, imaginen y dramaticenqu sucedera si un da el sol dejara de alumbrarnos.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Identifico al Sol como fuente natural de luz y calor.

    Describo la importancia y los beneficios del Sol.

    1. Realiza un dibujo donde demuestres la importancia del Sol para los seres vivos.

    El Sol quera baarse

    El Sol quera baarse porque tena calor. Llevaba el calor por dentro, la Luna se lo advirti.

    Pero el Sol no le hizo caso, ni siquiera la escuch.Y hacia el caer de la tarde se tir al mar y se hundi. Fragmento, Salvador de Madariaga

    En pareja, mencionen tres beneficios que los seres vivos recibimos del Sol.Antes de comenzar

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    Mi primer diccionario

    Preguntn

    humus. Descomposicin de materiales animales y vegetales.

    frtil. Se dice de la tierra que produce mucho.

    En mi caja fuerteNosotros vivimos en el suelo y es nuestra obligacin protegerlo, con cultivos adecuados y abonos para que sea frtil.

    El sueloEl suelo es la capa ms superficial de la tierra, aquella que podemos observar a simple vista y donde el ser humano realiza sus actividades cotidianas: sembrar plantas, cuidar animales, construir viviendas y carreteras.

    El suelo est compuesto por varios elementos como pedazos muy pequeos de roca, arcilla, arena, restos de animales, plantas y hojas secas en descomposicin, que forman el humus.

    El suelo ha tardado millones de aos en formarse; sin embargo, puede desgastarse en poco tiempo y dejar de producir el alimento necesario para los seres vivos. Para protegerlo, las personas debemos cuidar la flora propia de un lugar, sembrar variedad de productos, dejar descansar los terrenos por algunos perodos y abonarlos con productos naturales.

    Sabas que el suelo tiene millones de aos al igual que el planeta?Cmo es el suelo de tu localidad? Descrbelo.

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer lo que brinda el suelo para los seres vivos, a travs de la observacinde sus formas de conservacin.

    Los seres vivosEl suelo, lugar donde vivimos

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    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco las utilidades del suelo.

    Consulto las formas tradicionales de conservar el suelo.

    4. Averigua a algn adulto mayor algunas formas tradicionales de conservar el suelo. Comntalas en clase.

    1. Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.

    El suelo es un ser bitico.

    El suelo es un elemento abitico.

    El suelo es la capa superficial de la tierra.

    El suelo es una de las capas internas de la tierra.

    2. Recorta, de revistas en desuso, imgenes que muestrenla utilidad del suelo para el ser humano. Pgalas.

    3. Con tus compaeras y compaeros, salgan al patio y observen algunos animales que habitan en el suelo. Dibjenlos.

    Pregunta a tus compaeros o compaeras si conocen con qu abonan las plantas de sus casas.Antes de comenzar

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    Preguntn

    En mi caja fuerteLos recipientes que contienen basura deben estar etiquetados con claridad para saber dnde colocar cada desecho.

    Sabas que si no cuidamos el medioambiente la vida de todos los seres vivos est en peligro?Imagina cunta basura se produce cada da en tu ciudad o pueblo?

    Las tres rRecuerda que las tres r nos ayudarn a conservar el medioambiente:Reducir: No consumir productos que afectan al medioambiente; por ejemplo: aerosoles.

    Reutilizar: No descartar aquello que puede ser usado otra vez; por ejemplo, la ropa.

    Reciclar: Utilizar artculos de desecho en la elaboracin de nuevos productos. Por ejemplo, se recomienda destinar recipientes de varios colores para clasificar los distintos desechos slidos; as sabremos cules pueden ser reciclados y cules, no. Observa la imagen:

    Los seres vivos

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de proteger el medioambiente, a travs de la promocin del reciclaje en el hogar y en la escuela.

    Reducir, reutilizar y reciclar

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    Mi primer diccionario

    reutilizar. Volver a usar.

    desecho. Basura o restos de algo.

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    3. Conversa con tus familiares y plantea una campaa de reciclaje que pueda ser desarrollada en casa. Resume sus ideas y comprtelas con tus compaeras y compaeros.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco la importancia de proteger el medioambiente. Propongo ideas para proteger el medioambiente

    en la escuela y la casa.

    2. Haz una lista de actividades sencillas que puedes realizar en la escuela para cumplir las tres r.

    Reducir

    Reciclar

    Reutilizar

    1. Ordena las palabras hasta formar una frase. Escrbela.

    cuidar Reciclar para ambiente.el

    Comenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.Antes de comenzar

  • 22

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    Aprende a... 1

    Comunicar

    Describe, en voz alta, lo que ves en las siguientes ilustraciones. Observa todos los detalles.

    Define, luego, las palabras que encontraste. Hazlo oralmente frente a tus compaeros y compaeras de la clase.

    3

    Combina las letras de cada palabra en cualquier orden y forma nuevos trminos. Fjate en el ejemplo:

    2

    Murcilago

    lago cielo mago

    Aeroplano

    Animales

    Refrigeradora

    Naturaleza

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    cin

    Busca, en revistas en desuso, una imagen que te agrade. Recrtala, pgala, e inventa una historia acerca de esta. Cuntala en casa y en la clase.

    4

    Observa las ilustraciones y comenta, con un compaeroo compaera, lo que te recuerda o la sensacin que te produce cada una.

    5

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    Experiencias y experimentos

    En este taller vamos a reutilizar. Utilizaremos frascos en desuso, los decoraremos y podremos guardar nuestras pertenencias en estos. Adems de divertirnos, ayudaremos a cuidar nuestro medioambiente con prcticas de conservacin.

    Taller

    Frascos reutilizables

    Frascos usados de boca ancha y limpios

    Papel bond reciclado Pegamento blanco Tmperas o acuarelas

    Necesitamos

    Toma papel que ya est usado y trzalo en pedacitos con las manos. Colcalo en agua y djalo reposar un da o hasta que el papel se desarme.

    1

    Luego, escurre un poco el agua, apretando con las manos. Puedes poner un poco de tmpera o acuarela de colores.

    2

    Cmo lo hacemos?

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    Ahora, mzclalo bien con bastante plasticola (pega blanca). Para evitar manchas, debes hacerlo en un recipiente grande y sobre papel peridico.

    3

    Toma los frascos y coloca en las paredes, por fuera, bastante pulpa, apretando para que quede bien pegada. Deja secar un par de das.

    4

    1. Juguemos a clasificar la basura de manera organizada: Coloquemos en cada esquina del patio aros o hula-hulas

    de estos colores: verde, amarillo, azul y rojo, que representen contenedores de reciclaje de papel, plstico, vidrio y tejidos, respectivamente. Alrededor del patio, regamos tarjetas con imgenes de desechos; por ejemplo: envases de leche, ropa usada, etc., que, previamente, han sido dibujadas o recortadas y pegadas por los nios y nias.

    El profesor o profesora se ubica junto a uno de los aros y grita: Reciclaje.

    Los nios y nias debern recoger tarjetas que pueden botarse en dicho aro.

    Gana el grupo de nios y nias que ms tarjetas junt y las coloc adecuadamente.

    2. Comprometmonos a clasificar la basura en nuestras casas.

    Accin!

    5Coloca dentro de los frascos lo que quieras guardar: piedras de varias formas, vinchas, etc., y listo! Ahora puedes tener tu habitacin ms linda y ordenada.

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    Buen vivir

    Conversen en la clase: Puede alguna persona del grupo sentirse como el Sol?, por qu? Qu podemos hacer para cambiar esta situacin?

    2

    En sus cuadernos, escriban diez acciones que puedan realizar en el aula para reforzar el compaerismo y la alegra.

    3

    Formacin ciudadana y para la democracia

    Compaerismo

    En mi caja fuerteBuscar la alegra de todos y saber que podemos hacer felices a los dems con nuestra presencia es una muestra de compaerismo.

    Lean el siguiente cuento.1

    Jugando con el SolHaba una vez un bosque donde todos los animales jugaban felices y contentos. Tanto que el Sol quera jugar con ellos. Un da intent hacerlo, pero cuando baj del cielo y se acerc al bosque, nadie pudo resistir su calor y los nios y nias huyeron a esconderse.El Sol se sinti triste, regres al cielo y ya no quiso salir a iluminar nada. Los animalitos, que conocan el motivo de la tristeza del Sol, decidieron salir a jugar con l por la noche, cuando sus rayos ya no los quemaran. Esto supona un esfuerzo, pero todos quisieron hacerlo porque queran al Sol. As, la alegra y la luz volvieron a reinar en el bosque.

    Cuentos para dormir, Pedro Pablo Sacristn, adaptacin.

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    En la sopa de letras, encuentra palabras relacionadas con las caractersticas del aire y del Sol.

    2

    Escribe una frase en la que describas la importancia del aire en la vida de las personas y cmo evitar su contaminacin.

    3

    Dibuja la importancia del suelo en la vida de las personas y la forma de evitar su contaminacin.

    1

    Revisin del bloque 1

    W V U B H X P L

    B I N O D O R O M U

    U N N A N O G Z B Z

    T C A S M Y H Q R Y

    R O B C A L O R T R

    V L F U J B P W E W

    S O Y I L P O H S S

    T R J J U Q T R O O

    I O G C H T R Z O X

    1. INCOLORO2. INODORO3. LUZ4. CALOR

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    Haz una lista de las formas como los nios y las nias podemos reciclar.

    6

    Anota V o F, segn sean verdaderos o falsos los enunciados.

    4

    Debemos baarnos el tiempo mnimo necesario.

    No debemos arrojar basura ni en el mar ni en los ros.

    En la escuela se puede dejar el grifo de agua abierto.

    Dibuja cmo los seres humanos demostramos cuidado y respeto al agua.

    5

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    Contenidos

    Alimentos nutritivos Variedad de alimentos Preparacin de mis alimentos Mi alimentacin es sana Los alimentos de mi localidad Hbitos saludables

    Objetivo Demostrar hbitos alimenticios que

    favorezcan la conservacin de la salud y ayuden al crecimiento.

    Eje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia

    Los alimentos2B loque

    Observa y responde

    Qu productos se venden en un mercado tradicional? De dnde provienen?

    Has visitado alguna vez un mercado artesanal? Cmo fue tu experiencia?

    Qu hacen y dnde se encuentran las personas de la ilustracin?

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    Preguntn

    Sabas que los bebs humanos son los nicos animales que no puede sobrevivir sin el cuidado de

    Lecc

    in 1

    Alimentos nutritivosLas personas realizamos muchas actividades durante el da; por ejemplo: jugamos, trabajamos, estudiamos, hacemos deporte. Esto hace que perdamos energa.

    Para recuperar fuerzas y conseguir las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita, es preciso que nos alimentemos bien. En la actualidad, hay variedad de alimentos, pero no todos son buenos para la salud porque no contienen los nutrientes que se transformarn en materia y energa para nuestro cuerpo.Materia porque ayudan a formar tejidos, rganos y msculos; y energa porque nos permiten recuperar las fuerzas perdidas.

    Sabas que las necesidades bsicas de un ser humano son vivienda, alimentacin y salud?Cul es tu alimento favorito?

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicacin de su efecto en el cuerpo.

    Los alimentosAlimentos nutritivos

    Mi primer diccionario

    nutritivas. Que nutren o alimentan y pasan a formar parte de nuestro organismo.

    http://img.bebesymas.c

    omnino

    s-co

    n-animales.jpg

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    cin

    En mi caja fuerteLos seres vivos necesitamos alimentarnos para reponer la energa perdida cuando realizamos nuestras acciones diarias. La alimentacin debe incluir productos nutritivos, que nos permitan crecer sanos y fuertes.

    Algunos alimentos tienen todas las sustancias nutritivas, por lo que, se los conoce como completos; por ejemplo, la leche y los huevos.

    Protenas: Forman nuestros msculos. Se las llama formadoras o constructoras. Como la carne, el pescado, la leche y los huevos.

    Carbohidratos: Se los denomina energticos porque dan energa. Algunos ejemplos son las papas, el pan, el arroz, los cereales y el azcar.

    Las principales sustancias nutritivas son:

    Grasas y aceites: Proveen energa y calor. Los encontramos en el aceite vegetal, el tocino y la mantequilla, por ejemplo.

    Vitaminas y sales minerales: Mejoran el funcionamiento de nuestro organismo. Se encuentran en las frutas y las verduras. Son llamadas reguladoras.

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    3. Completa las frases con la palabra o palabras que faltan.

    1. Dibuja una actividad que realices diariamente y que consuma energa.

    2. Lee y seala con una X la respuesta correcta:

    Los alimentos causan que perdamos fuerza y energa.

    Los alimentos sirven para nutrir al cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte.

    Los alimentos son sabrosos y, por eso, debemos comerlos.

    Las protenas forman nuestros .

    Los alimentos ricos en protenas son:

    .

    Las grasas y nos dan energa

    y calor, al igual que los .

    Pregunta a un compaero o compaera si los dulces son alimentos nutritivos y por qu.Antes de comenzar

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    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco la importancia de alimentarme adecuadamente.

    Identifico alimentos que me ayudan a crecer.

    4. Observa los grficos y une, mediante lneas, segn corresponda.

    Protenas Carbohidratos Grasas Vitaminas

    5. En pareja, diseen un men diario que contenga todos los nutrientes que el organismo necesita para estar sano.

    6. Explica por qu debe ingerirse cada tipo de alimento.

    Desayuno Almuerzo Merienda

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    Preguntn Los alimentos segn su origenLos alimentos pueden ser de origen vegetal, animal y mineral.Los de origen vegetal provienen de las plantas. Se clasifican en cereales, hortalizas, legumbres y frutas.

    De origen animal son aquellos que obtenemos directamente de los animales, como la carne, el pescado, los huevos, la leche y sus derivados: el queso, la mantequilla y el yogur. Son ricos en protenas.

    Sabas que es preferible comer muchas frutas y verduras antes que tomar jarabes y pastillas que contengan vitaminas?Sabes de dnde proviene el azcar con la que endulzas tus comidas?

    Destreza con criterios de desempeo: Diferenciar el origen de los alimentos en funcin de la explicacin de la importancia de su ingesta diaria.

    Los alimentosVariedad de alimentos

    Lecc

    in 2

    En mi caja fuerteLos alimentos pueden ser de origen animal, vegetal y mineral.

    Mi primer diccionario

    origen. Procedencia, de donde viene.

    mineral. Sustancia que proviene de la naturaleza y no tiene vida.

    Los alimentos de origen mineral provienen de sustancias minerales; por ejemplo, la sal y el agua.

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    1. Recorta y pega alimentos segn su origen. Utiliza los recortables de la pgina 149.

    2. Junto a tu maestro y compaeros, visita el supermercado o el mercado de tu localidad, observa cmo estn organizados los productos, averigua cules son los ms consumidos y cunto cuestan.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco el origen de los alimentos.

    Organizo informacin sobre los alimentos en mi localidad.

    Origen animal Origen vegetal Origen mineral

    Pide a un compaero que mencione tres productos de origen mineral y su utilidad en la alimentacin.Antes de comenzar

    Organizacin Productos ms consumidos Precio

  • 36

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    Preguntn

    Mi primer diccionario

    coccin. Accin y efecto de cocer o cocinar un alimento.

    En mi caja fuerteAlgunos alimentos pueden ser consumidos directamente luego de su produccin, pero otros deben pasar por varios procesos.

    Destreza con criterios de desempeo: Explicar cmo los alimentos son producto del trabajo de las personas, por medio de su valoracin y aprovechamiento.

    Los alimentos

    Preparacin de mis alimentos

    Lecc

    in 3

    La preparacin de los alimentosLa mayora de los productos que ingerimos diariamente siguen un largo proceso antes de que puedan ser consumidos.

    Requieren de un primer momento que es la produccin. Las frutas y verduras que pueden comerse crudas, primero fueron sembradas

    y cultivadas por los agricultores.Otros alimentos requieren de un proceso de elaboracin, por ejemplo: las hojuelas de maz. Algunos necesitan coccin como los patacones. Una vez elaborados los productos, se procede a su comercializacin para que, una vez adquiridos, sean preparados o consumidos en cada uno de los hogares.Valoramos y agradecemos a las personas que nos permiten llevar alimentos a nuestra mesa.

    Sabas que la ingeniera alimentaria es una profesin que estudia el proceso de manufactura y elaboracin de alimentos?Sabes preparar alguna comida?, cul?

    http://talesfromano

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    3. Disea una tarjeta que exprese agradecimiento para quien prepara tus alimentos.

    2. En grupo, elaboren un snduche de margarina y mermelada. Comenten si fue fcil o no realizarlo.

    1. Utiliza el recortable de la pgina 151 para que realices la secuencia de la elaboracin del pan.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco que varias personas intervienen en la elaboracin de alimentos.

    Valoro el trabajo de las personas que preparan los alimentos.

    Escucha a un compaero qu productos elaborados se consumen en su casa.Antes de comenzar

    1 2 3

    4 5

  • 38

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    Preguntn

    Sabas que el desayuno es muy importante, ya que, proporciona la energa necesaria para realizar las actividades del resto del da?Qu alimentos recomendaras para la hora del desayuno?

    Comida saludablePara que crezcamos saludables es importante consumir alimentos variados y nutritivos, en las raciones adecuadas. Recuerda que comer en abundancia no es igual a nutrirse.

    Es necesario ingerir frutas y verduras frescas diariamente, pues stas ayudan a prevenir enfermedades. Debemos evitar

    el consumo de productos en conserva o enlatados porque poseen muchos qumicos.Tendremos huesos y dientes sanos si ingerimos con frecuencia leche, queso y huevos.Debemos beber muchos lquidos, pero limitar el consumo de bebidas gaseosas, pues poseen muchos colorantes.

    Destreza con criterios de desempeo: Diferenciar la comida saludable seleccionando los alimentos que contribuyen al crecimiento y a mantener la salud.

    Los alimentosMi alimentacin es sana

    Lecc

    in 4

    Mi primer diccionario

    raciones. Cantidad de cualquier cosa.

    colorantes. Productos qumicos que dan color. En mi caja fuerte

    Una alimentacin adecuada y nutritiva nos permite crecer correctamente y estar saludables.

    http://w

    ww.sa

    idaonline.com

    http://w

    ww.re

    gina7fi

    gureteam.com

  • 39

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    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Diferencio la comida saludable de la no saludable.

    Selecciono alimentos nutritivos para mi dieta diaria.

    2. Explica por qu no se deben consumir muchas bebidas gaseosas ni caramelos.

    1. Ordena las palabras para que formes una frase. Escrbela.

    lcteos. Parafuertes tener huesos

    ysanos debo consumir

    3. En grupo, elaboren un colaje acerca de los alimentos nutritivos que los nios de su edad deben consumir.

    Pregunta a los dems qu raciones alimenticias consumen. Compara sus respuestas con la tuya.Antes de comenzar

  • 40

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    Destreza con criterios de desempeo: Identificar los alimentos tpicos de la localidad por medio de la descripcin de su proceso de elaboracin y significado.

    Los alimentos

    Los alimentos de mi localidad

    Lecc

    in 5

    Preguntn

    Sabas que en el Ecuador se produce el cacao con el que se fabrican los chocolates del mundo entero?Cul es el plato tpico de tu localidad que te gusta ms?

    En mi caja fuerteCada regin del pas tiene un plato tpico, de acuerdo con su flora y fauna.

    Alimentos de mi localidadLa agricultura, ganadera y pesca de cada una de las regiones naturales del Ecuador determinan el tipo de alimentacin y los platos tpicos que se consumen en la localidad.

    En la Costa y en Galpagos hay variedad de platos preparados con mariscos y pescado, como el encocado,

    el tapado de pescado y los ceviches.En la Sierra, se consumen mellocos, habas, papas, acompaados por la carne de cerdo y borrego. Se preparan tambin muchos platos con maz. Son tpicos el hornado, la fritada, las chugchucaras, el mote pillo y el locro con cuero.

    En la Amazona es famoso el mayto, un atado de pescado y pltano verde; tambin la chicha de yuca o chonta, y el agua aromtica de guayusa.

    Mi primer diccionario

    mariscos. Animales marinos invertebrados.

    agua aromtica. Coccin de flores o plantas de agradable olor y sabor, buena para la salud.

    http://w

    ww.la

    ylita

    .com

    http://w

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    staurantevice

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    .bp.blogsp

    ot.c

    om

  • 41

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    1. Averigua, a tus padres o representantes, un plato tpico de tu localidad y anota la receta para su preparacin.

    2. Organicen, con ayuda de su maestra o maestro una feria de comidas tpicas. Presenten aquellas que han pasado de generacin en generacin en su localidad.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Identifico los platos tpicos de mi localidad.

    Me intereso por conocer la preparacin de algunos platos tpicos.

    Ingredientes

    Preparacin

    Comenta con tus compaeros qu comida especial es la favorita de tu familia.Antes de comenzar

  • 42

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    Preguntn

    Sabas que, para un ptimo crecimiento, la clave est en adquirir buenos hbitos en la infancia y la adolescencia?Practicas algn deporte? Cul?

    Los alimentos

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la importancia de una buena alimentacin y la promueve en la escuela y el hogar.

    Hbitos saludablesLecc

    in 6

    En cuanto a la nutricin, se recomienda que diariamente ingiramos raciones de cada uno de estos grupos de alimentos:

    Lcteos

    Verduras Frutas

    Cereales

    Dulces

    Carnes

    Mi primer diccionario

    higiene. Actividades que conservan la salud y evitan enfermedades.

    caducidad. Cumplimiento de un plazo.

    La saludRequisito indispensable para una vida saludable es tener un cuerpo sano. Para lograrlo es preciso recibir los alimentos necesarios, minerales, vitaminas y agua; adems, realizar ejercicio diario; descansar, al menos, ocho horas y cuidar de la higiene personal.

  • 43

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    cin

    En relacin con la higiene, los nios, nias y adolescentes deben realizar hbitos sencillos como la limpieza bucal y corporal. Finalmente, es fundamental la adopcin de posturas correctas, masticar bien los alimentos y acudir a revisiones mdicas y al dentista.

    Cuidado de los alimentosAl alimentarnos, es tan importante la cantidad y el tipo de alimento, como su calidad.Es primordial que los alimentos estn en buenas condiciones; as, tenemos que considerar dos aspectos: higiene y la fecha de elaboracin y caducidad.La higiene es muy importante para manipular, preparar y guardar los alimentos. Por su parte, la fecha de elaboracin y caducidad nos indican cundo fueron preparados y el momento cuando ya no deben ser consumidos porque causaran efectos perjudiciales para la salud. Esta fecha est inscrita en todos los alimentos elaborados, envasados o procesados.

    En mi caja fuertePara crecer saludable se debe mantener una alimentacin adecuada, realizar deportes, descansar al menos ocho horas diarias y mantener buenos hbitos de higiene personal.

    http://w

    ww.flickr.com

  • 44

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    1. Dibuja cuatro actividades que debes realizar para mantener hbitos saludables.

    2. Escribe una lista de los deportes que puede practicar un nio o una nia de tu edad. Seala el que te guste ms.

    Conversa con tus compaeros acerca de sus deportes favoritos y sus beneficios.Antes de comenzar

  • 45

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    3. Elabora, junto con tus compaeros y compaeras, un afiche en el que sugieran la prctica de hbitos saludables. Cpialo en este espacio.

    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco la importancia de mantenerme saludable.

    Promuevo la prctica de hbitos saludables.

  • 46

    Aprende a... 1

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    Ubicarte en el espacio

    En la ilustracin hay elementos escondidos. Encuntralos y coloralos.

    2

    Sigue los caminos sin levantar el lpiz de la pgina y compltalos. Inventa otros para las imgenes siguientes.

  • 47

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    Ayuda a este capibara a encontrar la entrada al bosque. Mrcala con un lpiz de color.

    3

    Copia los siguientes diseos de puntos.4

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    cin

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    Experiencias y experimentos

    Con esta actividad, clasificaremos los alimentos, jugaremos a que somos vendedores e indicaremos a nuestros clientes la procedencia y las propiedades nutritivas de cada grupo de alimentos. De esta manera, valoraremos la importancia de alimentarnos bien y el trabajo de las personas.

    Taller

    Organizar un mercado

    Nos dividimos en grupos de tres o cuatro compaeras o compaeros.

    Todos traemos de casa recortes de variedad de alimentos. Los pegamos en cartulinas.

    2

    3Clasificamos los alimentos segn su tipo, los organizamos y comenzamos a jugar al mercado. Qu divertido!

    Cmo lo hacemos?

    1

    Recortes de alimentos Un pliego de cartulina Goma

    Necesitamos

  • 49

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    cin

    1. Conversemos acerca del trabajo que realizan los agricultores, los industriales y los comerciantes para permitir la alimentacin de otras personas.

    2. Sealemos nuestras conclusiones sobre el trabajo y la alimentacin.

    3. Aprendamos el siguiente poema y recitmoslo en clase.

    Accin!

    La pobre viejecita

    rase una viejecita sin nadita que comer sino carnes, frutas, dulces, tortas, huevos, pan y pez.

    Beba caldo, chocolate, leche, vino, t y caf, y la pobre no encontraba qu comer ni qu beber.

    Y esta vieja no tena ni un ranchito en qu vivir fuera de una casa grande con su huerta y su jardn.

    Apetito nunca tuvo acabando de comer ni goz salud completa cuando no se hallaba bien.

    Se muri de mal de arrugas, ya encorvada como un tres, y jams volvi a quejarse ni de hambre ni de sed.

    Rafael Pombo, fragmento

  • 50

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    Buen vivir

    Observa atentamente las siguientes imgenes. Comenta en clase cunto tiempo demanda cada actividad y qu necesitan las personas para poder lograr sus objetivos.

    1

    Formacin ciudadana y para la democracia

    La perseverancia

    En mi caja fuerteLa perseverancia es alcanzar lo que uno se propone, buscando soluciones a las dificultades que puedan surgir para terminar siempre lo que hemos comenzado.

    Comentemos:2

    Reflexiona: Eres un nio o una nia perseverante? Qu puedes hacer para fortalecer este valor?

    3

    Por qu a veces dejamos la realizacin de los deberes para ltimo momento, los hacemos a medias o no los realizamos?

    Por qu a veces comenzamos algo con mucha alegra y, luego, no queremos terminar lo que iniciamos?

  • 51

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    Lee la siguiente poesa y subraya los alimentos que se deben ingerir diariamente.

    2

    Escribe verdadero (V) o falso (F), segn corresponda.1

    Revisin del bloque 2

    Nuestra salud depende de la alimentacin.

    Comer en abundancia es alimentarse bien.

    En la elaboracin de los alimentos intervienen muchas personas.

    Las personas que preparan alimentos deben preocuparse de nuestra salud.

    Me gusta la leche tibia para desayunar.

    Con galletas o tostadas y mermelada para untar.

    Para la comida ensalada, carne o pescado, espinacas o acelgas; y fruta fresca, todo, sentado a la mesa.

    En la merienda un bocadillo fruta o yogur con cereal.

    Comparto todo con mis amigos, que invito a casa para jugar.

    Para la cena pescado a la plancha, otra ensalada sin sal y un rico yogur.

    Y bien baadito, a dormir temprano.

    As los nios cuidan su salud.Mundo peque, Cuatro comidas al da, adaptacin.

  • 52

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    Elabora un listado grfico de alimentos ricos en:4

    Recorta y pega algunos alimentos tpicos de tu localidad.5

    Explica por qu algunos tipos de alimentos deben ser ingeridos diariamente.

    3

    protenas vitaminascarbohidratos

  • B loq

    ue

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    Observa y responde

    Contenidos

    Aprendo a ubicarme Mi ciudad y mi parroquia Soy un buen peatn Las personas de mi ciudad o pueblo Cuido los espacios pblicos Los smbolos de mi ciudad

    Objetivo Identificar la ciudad

    o pueblo donde habita, reconociendo sus manifestaciones sociales y culturales para valorarlas como propias.

    Hay celebraciones parecidas en el lugar donde vives?

    Qu pueden estar festejando?

    Qu tienen en comn los personajes de la ilustracin?

    Eje transversal: Formacin ciudadana y para la democracia

    Mi ciudad, mi pueblo3

  • 54

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    Preguntn

    Lecc

    in 1

    Sabas que el Sol sale todas las maanas por el mismo lugar?Cmo sabes dnde se ubica tu casa?

    En mi caja fuerteCon los puntos cardinales puedes ubicar las dependencias de tu escuela o el lugar donde est ubicada tu casa.

    Observa por dnde sale el Sol todas las maanas y descubrirs que aparece siempre por el mismo lado. Al hacerlo, tambin ubicars los puntos cardinales, lugares imaginarios que permiten la localizacin en el espacio. Los puntos cardinales son: Norte, Sur, Este y Oeste. Juntos forman la Rosa de los Vientos.

    Imagina que t ests ubicado como la nia de la ilustracin.En las maanas, el Sol siempre aparecer por tu mano derecha; ese ser el Este. Tu frente sealar el Norte. Tu mano izquierda, el Oeste, y tu espalda, el Sur. Para ubicarte en algn lugar, mantn esta posicin y mira por dnde se encuentra el Sol.

    Mi ciudad, mi pueblo

    Destreza con criterios de desempeo: Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilizacin de la salida y puesta del Sol como referencia.

    Aprendo a ubicarme

    Mi primer diccionario

    descubrir. Hallar lo que no era conocido.

    Rosa de los vientos. Crculo que tiene marcados los puntos cardinales.

    http://4.bp.blogsp

    ot.c

    om

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    Indispensable para seguirIndicadores de evaluacin

    Reconozco por dnde sale el Sol y los puntos cardinales.

    Me ubico en mi entorno utilizando los puntos cardinales.

    3. Ubica los lugares de tu escuela que aparecen ilustrados. Dibjalos en cada extremo de la Rosa de los Vientos, imaginando que tu aula est en el centro.

    Aula

    N

    S

    O E

    Pide a un compaero o compaera que seale el Norte, guiado por la ubicacin del Sol.Antes de comenzar

    2. Juega a la Gallinita ciega. Sigue las instrucciones que te dan tus compaeros y compaeras para encontrar el tesoro escondido. Cuando lo halles, indica en qu punto cardinal estaba.

    3. Explica, ante la clase, la ubicacin de tu casa. Utiliza los puntos cardinales.

  • 56

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    Preguntn

    Quito

    Cmo es el lugar donde vivoCada lugar tiene una historia y caractersticas propias. Por ejemplo, una leyenda dice que el nombre de la ciudad de Guayaquil se debe al lder huancavilca Guayas y al de su amada Quil. Cul ser el origen del nombre del lugar donde vives?

    Muchas veces, las calles, plazas y sitios de una ciudad o pueblo llevan los nombres de personajes importantes o de fechas histricas, como una forma de reconocimiento o recordacin.

    Sabas que a Ambato se la llama La tierra de las flores y de las frutas? Qu haces para recordar fechas importantes como el cumpleaos de tu madre?

    Destreza con criterios de desempeo: Describir la ciudad o parroquia, a travs de un relato de la historia del lugar, la observacin e identificacin de las caractersticas de las casas, calles y plazas.

    Mi ciudad, mi puebloMi ciudad y mi parroquia

    Lecc

    in 2

    Mi primer diccionario

    huancavilca. Perteneciente al pueblo originario del Ecuador, que se ubic junto al ro Guayas.

    Puerto Baquerizo Moreno

    Macas

    Loja

    Este monumento nos recuerda a quienes lucharon por la libertad.

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    Guayaquil Cuenca

    Adems de conocer la historia del lugar donde vivimos, debemos reconocer sus caractersticas fsicas, sus normas, sus costumbres y preocuparnos de su limpieza y orden. Por ejemplo, en algunas ciudades de la Costa, las personas de los barrios tradicionales arman un gran nacimiento en poca de Navidad. Todos los vecinos y vecinas contribuyen a hacerlo. En Cuenca, la ciudad festeja a los Santos inocentes con comparsas y desfiles.

    Siempre debes reconocer aquello que queda cerca de tu casa para ubicarte con precisin y facilidad en cualquier momento o en caso de emergencia. Recorre tu barrio acompaado de tu padre, madre o de una persona adulta que conozcas.

    En mi caja fuerteMuchas veces, las calles, plazas y casas de una ciudad o pueblo llevan los nombres de fechas o de personajes de la historia para recordarlos.

    Mi primer diccionario

    barrios. Grupos de casas y de personas dentro de un pueblo o ciudad.

    http://w

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    2. Elige el lugar de tu ciudad, pueblo o parroquia que te agrade ms y descrbelo oralmente a tus compaeros y compaeras. Explica las razones de tu eleccin.

    3. Conversa con una persona adulta acerca del origen del lugar donde vives y representa su relato mediante un dibujo.

    1. Completa la ficha con los datos solicitados.

    Yo vivo en:

    Lo ms bonito de mi ciudad o pueblo es:

    Pide a un compaero que te diga los nombres de dos calles de su barrio y cmo llegar.Antes de comenzar

  • 59

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    6. Con ayuda de la maestra o maestro, elijan las ideas ms sencillas de realizar en el barrio de su escuela y pnganlas en prctica.

    4. Seala, con una X, las actividades que se pueden realizar en la calle.

    Indicadores de evaluacin

    Valoro la historia del lugar donde vivo.

    Propongo ideas para cuidar mi ciudad, pueblo o parroquia.

    5. Planteen una idea con la que se puede mejorar el ambiente del barrio de la escuela. Expnganla ante sus compaeras y compaeros.

    Indispensable para seguir

  • 60

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    Preguntn

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer las calles y avenidas de la localidad como servicios pblicos en los que se debe cuidar las normas de educacin vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con nfasis en la seguridad y explicando los beneficios para la comunidad.

    Mi ciudad, mi puebloSoy un buen peatn

    Lecc

    in 3

    En mi caja fuerteEs responsabilidad de todos contribuir para que no haya ms accidentes de trnsito en las calles.

    S cruzar las callesTodos debemos colaborar con la seguridad vial siendo buenos peatones y buenos conductores. Esto lo demostramos al caminar por las veredas cuando somos peatones y al conducir con precaucin por las vas indicadas, cuando somos conductores.Para cruzar una calle, los peatones deben fijarse en que el semforo se encuentre en rojo o pueden utilizar puentes peatonales y pasos cebras. Los conductores, por su parte, deben utilizar el cinturn de seguridad y respetar las seales de trnsito: avanzar cuando el semforo se encuentre en verde; reducir la velocidad cuando est en amarillo y parar, cuando est en rojo.

    Paso cebra

    Sabas que hay semforos peatonales que emiten sonidos para guiar a las personas ciegas?Por dnde y cundo debes cruzar la calle?

    Mi primer diccionario

    peatones. Personas que van a pie por una va pblica.

    Puente peatonal

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    cin

    1.Observa las ilustraciones y marca con una X las que representen la opcin correcta.

    2. Conversa con tus compaeros y compaeras: Qupodemos hacer si nuestros padres no cruzan la calle por el paso cebra? Qu debemos hacer si no hay semforo? Cmo deben actuar los conductores y peatones?

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco las normas de seguridad vial.

    Doy ejemplo a los dems y pratico las normas de educacin vial.

    Comenten en clase si son frecuentes o no los accidentes de trnsito en su localidad y por qu.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

  • 62

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    Mi ciudad, mi puebloLecc

    in 4

    Las personas de mi ciudad o puebloDestreza con criterios de desempeo: Describir a las personas que habitan en la localidad, las actividades o servicios que brindan, por medio del reconocimiento de sus caractersticas culturales, su edad y otras particularidades, explicando los beneficios para la comunidad.

    Viva la diversidadHas visto cmo se visten tu padre, madre o quienes viven cerca tuyo? Las personas de algunos lugares pueden lucir sus vestimentas tpicas, pero otras se vestirn de acuerdo con sus propios gustos.

    Tambin hay comida y msica propias de cada lugar. Por eso se dice que vivimos

    en un pas diverso porque, aunque somos diferentes, compartimos el amor por nuestra tierra, muchas costumbres y el orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas.

    Preguntn

    Sabas que compartes lugares con personas de varias culturas?Qu pasara si no hubiera una panadera en tu ciudad o pueblo?

    Mi primer diccionario

    diverso. Variedad de cosas o personas diferentes.

    contribuya. Ayuda a conseguir algo entre varias personas.

  • 63

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    En mi caja fuerteTodos somos diferentes, pero compartimos el lugar donde vivimos, una historia en comn y el amor por nuestra tierra.

    Todos trabajamos para el bien comnSi miras a tu alrededor, notars que no importa de dnde venga una persona ni el color de su piel ni su religin, sino que contribuya a mejorar el lugar donde vive. Mujeres y hombres pueden servir a los dems desde su profesin u oficio: mdicos, profesores, carpinteros, entre otros, contribuyen con su trabajo diario.

    As mismo, los habitantes de una ciudad o pueblo necesitan:

    Estos servicios deben estar disponibles para todas las personas, sin distincin de ninguna clase, porque son servicios pblicos.

    Agua potable

    Escuelas

    Medios de comunicacin

    Luz elctrica

    Caminos y carreteras

    Hospitales

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    3. Aprende, con ayuda de tu maestro o maestra, una cancin tpica de tu localidad. Cntala frente al resto de la clase.

    1. Conversa con tu madre, padre, o con un adulto mayor para conocer cules son las costumbres que aprendieron de sus padres. Escribe un resumen a continuacin.

    2.Une, con diferentes trazos, los personajes con su lugar de trabajo.

    GerentePolica de trnsitoBarrendero

    Pide a tus compaeros o compaeras que describan al vecino ms solidario de sus barrios.Antes de comenzar

  • 65

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    4. Identifica uno de los servicios con los que cuenta tu ciudad o pueblo y otro que haga falta. Comenta qu puede hacer la comunidad para conseguirlo.

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco a las personas de mi comunidad y sus actividades.

    Identifico los servicios bsicos de mi localidad.

    5. Usa los recortables de la pgina 151. Identifica los servicios que estas personas prestan a la comunidad y su importancia.

    Yo me preocupo de mantener las calles limpias.

    Mi pan es delicioso. Con l

    desayunan muchas familias.

    Hay que sacar la basura en los horarios debidos.

    En mi puesto del mercado se venden las mejores alimentos.

    Mi tienda ofrece productos sanos y a buen precio.

    Servicio que hay Servicio que hace falta

    Indispensable para seguir

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    Tengo lugares para jugar y respirarCuando un bosque no es cuidado, todos perdemos, pues las plantas y los rboles que all existen purifican el aire que respiramos, decoran el entorno y nos brindan paisajes naturales para nuestra recreacin.Adems de los bosques, existen parques infantiles, plazas, museos y otros espacios pblicos que pueden ser utilizados por los habitantes de un lugar. Al ser de uso y beneficio comn, deben ser cuidados y compartidos.

    Destreza con criterios de desempeo: Describir los servicios pblicos y privados con los que cuenta la localidad con el reconocimiento y cuidado de los espacios verdes, pblicos y reas de recreacin como lugares para reunirse y compartir, impulsando la participacin de las personas.

    Mi ciudad, mi puebloCuido los espacios pblicos

    Lecc

    in 5

    Preguntn

    Sabas que los rboles purifican el aire y disminuyen la contaminacin ambiental?Qu pasara si no tuvieras lugares para jugar?

    Mi primer diccionario

    purifican. Limpian un cuerpo de toda contaminacin.

    En mi caja fuertePodemos cuidar los espacios pblicos con acciones sencillas, como botar la basura en el lugar adecuado, proteger las plantas y hacer un buen uso de los materiales y recursos de cada lugar.

  • 67

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    1. Identifica dos lugares pblicos: uno cerca de tu casay otro de tu escuela. Luego, descrbelos oralmente a tus compaeros y compaeras, sin decir de qu se trata. Ellos y ellas debern adivinarlo.

    2.Completa estos lugares pblicos con los detalles necesarios para que sean sitios agradables y de recreacin.

    Indicadores de evaluacin

    Identifico los lugares pblicos cerca de mi casa y en mi escuela.

    Propongo soluciones para que todos cuidemos los espacios pblicos.

    Pregunta a un compaero o compaera si ha sembrado o cuida de una planta.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

    3. En pareja, propongan tres acciones para mantener los espacios pblicos en buen estado. Escrbanlas en una cartulina y exhiban su trabajo en una de las paredes del aula para que sus compaeras y compaeros puedan aprenderlas.

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    Preguntn

    Sabas que todas las ciudades del Ecuador tienen su propia bandera?Para qu crees que sirve una bandera?

    Mi ciudad tiene smbolosCada ciudad tiene su propia bandera, su escudo y una cancin que se llama himno, es decir, tiene smbolos. Te has preguntado cules son los de tu ciudad?

    Es importante conocer qu significan los colores y elementos de la bandera y del escudo de nuestra ciudad. De igual manera, la letra del himno cuenta su historia y los valores del pueblo.

    Mi ciudad, mi pueblo

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer la bandera, el escudo y el himno de su ciudad, por medio de la explicacin del significado de sus elementos.

    Los smbolos de mi ciudadLecc

    in 6

    En mi caja fuerteLos himnos cantan las hazaas de los hroes del pasado que permitieron que se fundara una ciudad.

    Mi primer diccionario

    elementos. Partes de una cosa u objeto.

    hazaas. Acciones o hechos heroicos.

    Ambato

    Guayaquil

    Riobamba

    Tena

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    2. Narra, oralmente, qu historia se cuenta en el himno de tu ciudad.

    4. Reflexiona y comenta con tus compaeras y compaeros: Cmo debe ser el comportamiento de una persona al escuchar el himno de su ciudad y al mirar la bandera y el escudo?

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco los smbolos de mi ciudad.

    Propongo normas de comportamiento ante los smbolos de mi ciudad.

    3. Dibuja la bandera y el escudo de tu ciudad. Indica oralmente qu significa cada elemento.

    Bandera

    Escudo

    Pide a un compaero que describa la bandera o cante el himno de su equipo de ftbol favorito.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

    1. Aprende el himno de tu ciudad. Cntalo en la clase con tus compaeros y compaeras.

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    Aprende a... Clasificar1 Recorta las figuras de la pgina 153 y pgalas aqu.

    Guate por el color.

    Tschila

    Saraguro

    Otavalea

    Cofn

    Montubio

    Huaorani

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    Clasifica los siguientes objetos de acuerdo a su tamao y nelos a las canastas correspondientes.

    2

    Pon una X en el casillero que represente una actitud responsable con los espacios verdes.

    3

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    Experiencias y experimentos Taller

    Nos reunimos en grupo.

    1

    Realizamos el colaje.

    3

    En este taller aprenders a escribir un texto corto, a partir de historias o leyendas de tu pueblo o ciudad. As, valorars la riqueza cultural y humana del lugar donde vives y podrs transmitirla a otras personas.

    Escribo historias de mi ciudad

    Una cartulina Tijera Lpices de colores Lpices

    Regla Revistas viejas Goma

    Redactamos.

    2

    Armamos la cartelera.

    4

    Necesitamos

    Cmo lo hacemos?

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    Accin!

    1. Renete con tus compaeras o compaeros y escojan uno de estos temas:

    6. Realicen el colaje, que consiste en cortar partes de fotografas de revistas viejas y unirlas con nuestros propios dibujos. De esta manera, se ilustrar la redaccin de forma creativa.

    3. Resuman la informacin en un texto escrito de cinco lneas en su cuaderno. Sean muy creativos.

    2. Averiguen con sus padres o adultos mayores de la localidad el tema que eligieron. Consulten tambin en libros e Internet.

    4. Pdanle a la profesora o al profesor que corrija su redaccin.

    5. Escrbanla en una cartulina con su mejor letra. Dejen bastante espacio para el colaje.

    7. Exhiban su trabajo en la cartelera del aula.

    Historia de creacin de mi ciudad.

    Personajes histricos.

    Leyendas Sitios tursticos. Bellezas naturales.

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    cin

    En grupos de tres personas, identifiquen las caractersticas comunes que poseen y sealen sus diferencias. Completen el diagrama de Venn y conversen acerca de lo positivo que es ser diferentes.

    3

    Observa estas imgenes. Indica, con una X, cul muestra una accin de respeto hacia los dems.

    1

    Realiza una presentacin personal ante los dems. Menciona tu lugar de nacimiento, el lugar de origen de tus padres y las costumbres de tu familia.

    2

    Formacin ciudadana y para la democracia

    Respeto y valoro las diferencias

    En mi caja fuerteRespetar a las dems personas es comprender que todos somos iguales y que formamos un pas diverso.

    Diferencias DiferenciasSemejanzas

    Buen vivir

  • 75

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    Ubica, en la Rosa de los Vientos, los siguientes lugares de tu localidad. Imagina que tu casa est en el centro, no olvides considerar el lugar por donde sale el Sol.

    1

    Elige qu quisieras ser cuando llegues a adulto. Luego, di de qu manera esa profesin contribuir a los dems.

    3

    Revisin del bloque 3

    Dibuja lo que ms te ha llamado la atencin sobre la historia de tu localidad.

    2

    Quisiera ser:

    Cmo puedo ayudar a los dems?

    Mi casa

  • 76

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    Recorta y pega, de peridicos y revistas en desuso, imgenes referentes a las diferentes caractersticas culturales de las personas que habitan en tu localidad y describe oralmente las actvidades a las que se dedican.

    4

    Dibuja y pinta alguna necesidad de tu localidad y manifiesta una idea para solucionarla.

    5

  • B loq

    ue

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    cin

    Observa y responde

    Objetivo Adquirir una visin global de

    la organizacin administrativa del Ecuador, por medio de la construccin sistemtica de sus componentes, para el reconocimiento y proyeccin de las necesidades del entorno natural y social.

    Quin planifica la construccin de las ciudades?

    Cmo se organizan las personas para vivir en armona en las ciudades?

    Qu ves en la ilustracin?, identificas algn lugar?

    Eje transversal: Cuidado de la salud y la recreacin

    Provincias, cantones y parroquias4

    Contenidos

    Organizacin administrativa de mi pas

    Mi localidad Parroquias urbanas y rurales El cantn donde vivo Las provincias del Ecuador Ecuador es nuestro pas

  • 78

    Dist

    ribu

    ci

    n g

    ratu

    ita -

    Pro

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    ida

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    ucc

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    En mi caja fuerteNosotros somos seres biticos porque tenemos vida.

    Preguntn

    Lecc

    in

    1

    El Ecuador es un pas donde habitamos ms de 14 millones de personas, distribuidas entre las cuatro regiones naturales del pas: Galpagos, Litoral, Interandina y Amazona.

    Para una mejor organizacin, planificacin y uso de los recursos naturales, al pas se lo ha dividido administrativamente en parroquias, cantones, provincias y regiones; cada una con sus condiciones especiales, pero, en conjunto, todas apoyando al crecimiento y desarrollo nacional. Algunos espacios como las islas Galpagos y las zonas fronterizas reciben un trato preferencial con el fin de preservar su medioambiente y sus caractersticas etnoculturales.

    Sabas que las personas de una comunidad necesitan organizarse para vivir con orden y para ayudarse mutuamente?Cmo est organizada tu familia?

    Destreza con criterios de desempeo: Describir la organizacin administrativa del pas, mediante la observacin de mapas y la conversacin guiada.

    Provincias, cantones y parroquias

    Organizacin administrativa de mi pas

    Mi primer diccionario

    administrativamente . Con fines de organizacin, planificacin y control.

    etnoculturales. Relativo a las diferentes culturas y grupos tnicos que habitan en el pas.

    Sucumbos

    Orellana

    Nueva Loja

    Puyo

    Pto. Fco. de Orellana

    Pastaza

    En mi caja fuerteMi pas, administrativamente, se divide en parroquias, cantones, provincias y regiones.

  • 79

    Dis

    trib

    uci

    n gr

    atui

    ta -

    Proh

    ibid

    a su

    repr

    oduc

    cin

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco la divisin administrativa del pas.

    Comprendo la necesidad de organizarse administrativamente.

    1. En el mapa, identifica cada provincia del pas y anota sus nombres, pinta o decora a tu gusto.

    Pide a un compaero que compare a su familia con organizacin administrativa del pas.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

    2. Expliquen tres razones por las que un pas debe organizarse administrativamente.

  • 80

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    Preguntn

    Sabas que algunos nios y nias deben caminar varias horas hasta llegar a sus escuelas?Cmo es el lugar donde vives?, cuntas casas hay alrededor?

    Destreza con criterios de desempeo: Describir las unidades ms pequeas por las que est constituida una parroquia: barrios, caseros, recintos; y su organizacin administrativa en funcin de los problemas y las necesidades de sus habitantes y del entorno.

    Provincias, cantones y parroquiasMi localidad

    Lecc

    in 2

    En mi caja fuerteSe llama localidad al sitio donde vivimos, puede ser la ciudad con sus barrios o el campo con los recintos y caseros.

    Mi primer diccionario

    recinto. Agrupaciones de viviendas, comunes en la Costa ecuatoriana.

    caseros. Conjunto de viviendas, comunes en la Sierra ecuatoriana.

    http://farm

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    .flickr.com

    Mi localidadCada una de las partes en las que est dividida una localidad se denomina barrio. Algunos son antiguos y otros, modernos.

    Los barrios antiguos se caracterizan por estar en el casco histrico, es decir, en el lugar donde se asent una localidad por primera vez. Sus calles suelen ser estrechas

    y estn rodeadas por plazoletas, oficinas pblicas, negocios e iglesias. Los barrios modernos se han ido construyendo alrededor de los antiguos. Sus calles son ms anchas, suelen tener parques y zonas para la recreacin, viviendas y sitios dedicados al comercio.En el campo, las viviendas estn ms alejadas unas de otras, por lo que se forman recintos y caseros. Generalmente, las personas poseen extensiones de terreno ms amplias, debido a que se dedican a la agricultura.

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    1. Realiza un recorrido por tu barrio, recinto o casero; dibuja un croquis y destaca los lugares ms importantes.

    Indicadores de evaluacin

    Describo mi barrio y su organizacin administrativa.

    Identifico necesidades de mi barrio, recinto o casero.

    2. En grupo, identifiquen las necesidades o problemas de su localidad. Conversen al respecto y propongan posibles soluciones.

    Problemas Soluciones

    Comenten en clase cmo es su localidad: ubicacin, tipo y caractersticas especiales.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

  • 82

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    Preguntn

    Destreza con criterios de desempeo: Explicar qu es una parroquia y su organizacin administrativa, en funcin a la atencin de las necesidades de la comunidad.

    Provincias, cantones y parroquias

    Parroquias urbanas y rurales

    Lecc

    in 3

    En mi caja fuerteLas parroquias pueden ser urbanas y rurales. Son gobernadas por hombres y mujeres de la comunidad.

    Parroquias urbanas y ruralesLa parroquia es la divisin administrativa ms pequea del pas, que se crea con la unin de barrios. Cuando se encuentra localizada dentro de la ciudad, se denomina urbana; si est en el campo, rural.Los habitantes de los dos tipos de parroquia necesitan servicios bsicos: seguridad, educacin, atencin mdica, vas de transporte, medios de comunicacin, para llevar una vida digna y sentir que el Buen Vivir se cumple ensu localidad.

    Dignidades de la parroquia

    En lo eclesistico, el cura prroco es la autoridad; en tanto que en lo civil, lo son la junta parroquial y el teniente poltico.

    Sabas que la palabra parroquiano significa feligrs y, por esa razn, las iglesias catlicas se denominan segn la parroquia donde estn ubicadas?Sabes a qu parroquia pertenece tu barrio, recinto o casero?

    Mi primer diccionario

    eclesistico. Perteneciente o relativo a la Iglesia.

    civil. Las relaciones que se dan entre el Estado y las personas.

  • 83

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    Indicadores de evaluacin

    Diferencio entre parroquias urbanas y rurales.

    Reconozco necesidades de mi parroquia.

    2. Lee las siguientes actividades encargadas a la junta parroquial y al teniente poltico. Comenta en clase si se cumplen o no en tu parroquia.

    Controlar que los precios de los productos que se venden en el mercado sean los justos.

    El desarrollo de espectculos pblicos.

    Coordinar, con la polica, los operativos de control de la delincuencia.

    Escucha a tus compaeros y compaeras a qu tipo de parroquia corresponde la suya.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

    1. En pareja, completen la ficha siguiente:

    Nombre de su parroquia

    Servicios bsicos

    Tipo de parroquia

    Lo que necesita

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    Provincias, cantones y parroquias

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    El cantn donde vivo

    El cantn donde vivoEl cantn es la agrupacin de parroquias urbanas y rurales. Posee una bandera, un escudo y un himno que lo identifica y una cabecera cantonal. Por ejemplo, en el mapa puedes observar los cantones Cuenca, Chordeleg, Girn, entre otros.

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer cmo se conforma un cantn, quines son sus autoridades y cules son sus funciones en relacin con la atencin de las necesidades del entorno social y natural.

    Preguntn

    Sabas que la Asamblea Nacional autoriza la formacin de un cantn cuando un lugar cuenta con poblacin suficiente y los servicios bsicos indispensables? Qu oficinas pblicas hay en el lugar donde vives?

    Mi primer diccionario

    votacin. Eleccin.

    El principal responsable del buen funcionamiento de un cantn es el concejo municipal, formado por el alcalde o alcaldesa, quien preside el municipio, y los concejales que ayudan a gobernar y son elegidos por votacin popular para un perodo de cuatro aos. El cantn o los cantones prximos que tengan una poblacin que represente al 7%

    de la poblacin de todo el pas pueden convertirse en distritos metropolitanos, como es el caso del cantn Quito.Quito

    Registro 3113 Autorizacin IG

    M-200

    9-04

    -09 del 27 de abril de 200

    9

    Cantones de Azuay

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    Funciones de las dignidades del cantn

    1. Organizar los servicios pblicos: Limpieza y aseo de calles. Recoleccin de basura. Manejo de los desechos slidos. Reparacin de calles y aceras. Iluminacin de avenidas y calles. Cuidado de parques y plazas.

    2. Vigilar que las construcciones sean realizadas de forma tcnica.

    3. Determinar lugares para la construccin de espacios pblicos como mercados, plazas, cementerios.

    4. Dotar de agua potable y alcantarillado.

    5. Colaborar con la polica en la seguridad ciudadana.

    6. Controlar los espectculos pblicos.7. Proveer de educacin y cultura a la comunidad.

    8. Mantener el patrimonio arquitectnico, cultural y natural del cantn.

    En cada uno de los cantones existen otras dignidades como el jefe del Registro Civil, el juez cantonal y el jefe poltico.

    Los habitantes de los cantones colaboran con la organizacin de los servicios pblicos pagando los impuestos.

    En mi caja fuerte

    El conjunto de parroquias urbanas y rurales conforman el cantn.

    Mi primer diccionario

    impuestos. Obligacin de pago establecida por la ley.

    http://w

    ww.google.com

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    1. Completa, con las palabras del recuadro, el siguiente prrafo.

    El cantn est formado por parroquias

    y . La que tiene el mayor nmero de

    habitantes es la .

    El Municipio est a cargo de ,

    integrado por .

    Su principal funcin es organizar los

    .

    servicos pblicos cabecera cantonal alcalde

    urbanas rurales

    concejo municipalconcejalesalcaldesa

    2. Responde, oralmente, el siguiente cuestionario: Cmo se llama tu cantn? Cul es el nombre del alcalde o alcaldesa?

    Antes de comenzarIdentifiquen en clase tres cantones y la cabecera cantonal en el mapa de la pgina 84.

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    1. Completa, con las palabras del recuadro, el siguiente prrafo.

    5. Dramatiza, con tus compaeros y compaeras, una reunin del concejo municipal. El tema a tratar es el mejoramiento de los parques y plazas de tu localidad.

    3. Seala, en la tabla de doble entrada, el servicio pblico con el beneficio que ofrece a las personas. Comenta cules de estos servicios ofrece en tu cantn.

    Cuerpo de bomberos

    Transporte pblico

    Teatros y cines

    Biblioteca

    Polica

    Centros mdicos

    Movilidad EducacinSeguridadCuidado

    de la salud

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco la organizacin de un cantn.

    Describo las necesidades de mi cantn.

    4. Completa el siguiente sol semntico con funciones del consejo municipal de tu cantn.

    Indispensable para seguir

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    Destreza con criterios de desempeo: Explicar qu es una provincia y cuntas tiene el pas, mediante la observacin de mapas y grficos.

    Provincias, cantones y parroquias

    Las provincias del EcuadorLec

    cin

    5

    Preguntn

    Observa el mapa y responde, cul es la provincia ms extensa del pas?

    Mi primer diccionario

    contiguas. Cercanas, una junto a otra.

    Mi cantn pertenece a una provincia

    Se conoce como provincia a la unin de varios cantones. El cantn que cuente con mayor nmero de habitantes y suficientes servicios pblicos se constituye en la capital provincial. Cada una de las provincias tiene una bandera, un himno y un escudo que la representan.El Ecuador est dividido en 24 provincias.La ley mxima que tiene el pas se denomina Constitucin de la Repblica del Ecuador. En ella se indica que las provincias, cantones y parroquias contiguas pueden agruparse y formar comunidades ms grandes denominadas regiones, con la finalidad de facilitar el trabajo administrativo y favorecer la integracin de los pueblos.

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    311

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    Dignidades de la provincia

    Cada provincia tiene un consejo provincial integrado por un prefecto o prefecta provincial, electo por votacin popular; un viceprefecto, los alcaldes o alcaldesas en calidd de consejeros y algunos concejales y miembros de las juntas parroquiales.

    La principal funcin de este organismo es planificar el desarrollo provincial, construir y mantener los caminos y carreteras, trabajar por el medioambiente y fomentar la produccin agrcola y ganadera de la zona.

    Todas las provincias, con excepcin de Pichincha, cuentan con un gobernador, que es el representante del poder ejecutivo en la localidad, cuya tarea es hacer cumplir las normas y leyes del gobierno central.

    La provincia de Galpagos tiene un rgimen especial en su gobierno provincial, pues los proyectos de desarrollo deben estar relacionados con el cuidado del medioambiente.

    Mi primer diccionario

    poder ejecutivo. Referente al presidente de la Repblica.

    En mi caja fuerte

    La reunin de cantones forma una provincia. El Ecuador cuenta con 24 provincias: siete en la Costa, diez en la Sierra, seis en la Amazona; y, la provincia insular de Galpagos.

    www.google.com

    www.google.com

    Galpagos

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    cin

    1. Completa las siguientes ideas.

    Una provincia est integrada por .

    Su autoridad mxima es ,

    integrado por .

    Otras dignidades de la provincia son:

    .

    2. Completa los siguientes datos.

    Limita con

    El gobernador se llama

    Se ubica en la regin natural

    El nombre de mi provincia es

    El prefecto provincial es

    .

    .

    .

    Pide a un compaero que seale en el mapa de la pgina 157 su provincia, cantn y parroquia.Antes de comenzar

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    Indicadores de evaluacin Reconozco cmo se forma una provincia.

    Relaciono la ubicacin de mi provincia con otras para formar regiones.

    Una provincia est integrada por .

    Su autoridad mxima es ,

    integrado por .

    Otras dignidades de la provincia son:

    .

    4. Plantea dos ideas que permitan mejorar el nivel de vida en tu provincia.

    1

    2

    4. Observa el mapa de la pgina 157 e identifica los signos convencionales utilizados. Dibuja los que indique tu maestro.

    .

    .

    .

    3. Recorta el mapa poltico del Ecuador de la pgina155. Pgalo sobre una cartulina, rotula los nombres de cada provincia y sus capitales y recorta cada una. Juega en clase a armar el rompecabezas.

    Indispensable para seguir

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    Preguntn

    Sabas que las dos ltimas provincias que se formaron en el pas son Santa Elena y Santo Domingo de los Tschilas?Qu adjetivos utilizaras para describir al Ecuador?

    Mi pasCada uno de los barrios, parroquias, cantones y provincias tienen caractersticas especiales; su paisaje, su clima, sus costumbres, su etnocultura, sin embargo, juntos forman un solo pas: el Ecuador.Para su organizacin y administracin, los ecuatorianos y ecuatorianas, cada cuatro aos, elegimos a un presidente y a un vicepresidente quienes, conjuntamente con los ministros de Estado, la Asamblea Nacional, la Corte Nacional de Justicia y otros organismos pblicos, organizan y planifican el desarrollo de nuestro pas.

    Provincias, cantones y parroquias

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer que cada uno de los pueblos, cantones, provincias y regiones son parte del Ecuador y que juntos forman el pas, a travs de acciones que pueden realizar para el bien comn.

    Ecuador es nuestro pas

    Lecc

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    6

    En mi caja fuerteNuestro territorio tiene grandes riquezas en su flora, fauna y minera; pero, sobre todo, en su gente amable y trabajadora.

    Mi primer diccionario

    flora. Vegetacin, conjunto de plantas de una zona.

    fauna. Conjunto de animales de una zona determinada.

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    1. Averigua y escribe el nombre de los pases que limitan con el Ecuador. Traza la cordillera de los Andes y rotula las regiones naturales que se forman.

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco que juntos hacemos un pas.

    Describo caractersticas de la gente ecuatoriana.

    2. Junto a la imagen de algunas etnoculturas de nuestro pas, escribe una caracterstica que las identifique.

    Pregunta a tus compaeros qu animal y planta son representativos de nuestro pas.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

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    Aprende a... Distribuc

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    cin

    Analizar

    1 Observa atentamente las siguientes ilustraciones y completa las secuencias.

    2 Observa los siguientes helados, cada uno representa a un sabor. Combnalos en los conos vacos, de tal manera que formen muchas alternativas de helados.

  • 95

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    cin

    Forma pares, analizando causa y efecto.4

    Resuelve las siguientes analogas y dibuja el elemento respectivo.3

    ? ?

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  • Distribuc

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    Experiencias y experimentos Taller

    Nos organizamos en grupos de tres compaeros y compaeras. Nos dividimos las provincias del pas por grupos. Si no somos suficientes, podemos hacerlo por regiones naturales.

    1

    En este taller realizaremos un recorrido por las provincias del Ecuador y aprenderemos ms sobre cada una. De esta manera, valoraremos las enormes riquezas naturales y culturales de nuestro pas.

    Ecuador, un pas multidiverso

    LpizLpices de coloresMarcadoresRevistas, fotos del pasCartulinas tamao grande

    En cada grupo buscamos informacin de la provincia que se nos asign: su escudo, su himno, cul es su flora y fauna, cmo vive su gente. Recortamos y pegamos, en cartulinas grandes, fotografas o ilustraciones de los lugares tursticos ms importantes en la provincia.

    2

    Necesitamos

    Cmo lo hacemos?

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    cin

    Investigamos sobre la msica, la comida, los personajes famosos que han nacido en esa provincia.

    1. Preparamos las cartulinas de cada provincia o regin y con ellas organizamos una exposicin oral.

    2. Invitamos a nios y nias de otros grados y a los padres y madres de familia.

    3. Terminamos la exposicin cantando, todos y todas, una cancin al Ecuador.

    Accin!

    Patria, tierra sagrada (fragmento)

    Letra: Manuel Mara Snchez Msica: Sixto Mara Durn

    Patria, tierra sagradade honor y de hidalguaque fecund la sangre y engrandeci el dolor.Cmo, me enorgullecepoder llamarte ma.Ma, como mi madrecon infinito amor.Ma, como mi madrecon infinito amor.

    3

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    Observa las siguientes ilustraciones y describe qu sucede en cada una. Reconoces los juegos?

    1

    Cuidado de la salud y la recreacin

    Conozco mi derecho a la recreacin

    En mi caja fuerteLos nios y nias del pas tenemos derecho a la recreacin, porque el juego es otra forma de relacionarse con el mundo y aprender de una manera ms distinta y divertida.

    Escojan un juego tradicional. Escriban sus reglas en la pizarra, renan los materiales necesarios y divirtanse jugando.

    3

    Comenta con tus compaeras y compaeros:2

    Por qu es importante conocer los juegos tradicionales de nuestro pas?

    Para qu sirve ejercitarnos y jugar? Crees que jugando aprendemos reglas de comportamiento?, por qu?

    Buen vivir

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    Dibuja el mapa de tu provincia y explica su organizacin administrativa.

    2

    Completa los siguientes enunciados.1

    Revisin del bloque 4

    Parroquia + parroquia =

    Cantn + cantn =

    Provincia + cantones y parroquias contiguas =

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    Une, mediante lneas, los enunciados que se correspondan.4

    Escribe una idea sobre los beneficios de conformar regiones.3

    Jefe del Registro Civil

    Junta parroquial

    Juez cantonal

    Cura prroco

    Teniente poltico

    Gobernador

    Presidente de la Repblica

    Parroquia rural

    Provincia

    Cantn

    Pas

    Si fueras alcaldesa o alcalde de tu cantn, qu obras para la comunidad realizaras?

    5

    Responde: Qu son los impuestos y para qu sirven?6

  • B loq

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    Eje transversal: Proteccin del medioambiente

    Mi pas5

    Puedes ubicar en el mapa la regin donde vives? Y las otras regiones naturales del pas?

    Qu diferencias y semejanzas hay entre ecuatorianos y ecuatorianas?

    Qu observas en la ilustracin?

    Observa y responde

    Contenidos

    Soy parte del Ecuador Somos ecuatorianos y ecuatorianas Mi tierra, el Ecuador La gente de mi pas Las fiestas de mi pas Historias del Ecuador

    Objetivo Reconocerse como ecuatoriano

    o ecuatoriana por vnculos afectivos que parten de la participacin en un mismo territorio, con una misma historia y gran diversidad social y cultural de su gente.

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    En mi caja fuerteNosotros somos seres biticos porque tenemos vida.

    Preguntn

    Lecc

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    1

    Sabas que existen varias clases de mapas: de ciudades, de pases, de montaas y ros, entre otros?Cmo puedes conocer dnde se ubica tu ciudad o pueblo?

    Mi comunidad y mi pasEn nuestro pas, el Ecuador, existe una enorme variedad de paisajes y una diversidad cultural muy rica. Cada grupo tnico posee sus expresiones propias, tales como lengua, vestimenta, forma de alimentacin, msica, artesanas, creencias y maneras de divertirse. La poblacin ms numerosa est formada

    Destreza con criterios de desempeo: Identificar su localidad como parte de un pas, a travs de mapas que describen cmo es su gente, su cultura y sus paisajes, relatando historias acerca de su diversidad.

    Mi pasSoy parte del Ecuador

    Mi primer diccionario

    comunidad. Conjunto de personas de un pueblo o ciudad.

    leyendas. Historias fantasiosas.

    por mestizos; hay indgenas del Litoral de la Interandina y de la Amazona, tambin afroecuatorianos y numerosos grupos de extranjeros que han elegido nuestro pas para vivir.

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    1. Observa la ilustracin y conversa con tu profesor o profesora sobre la naturaleza y los elementos que la

    En mi caja fuerteLas ciudades, pueblos y comunidades tienen costumbres y formas de expresin cultural diferentes; sin embargo, pertenecen a un solo pas: nuestro hermoso Ecuador.

    En la Amazona se cura a las personas enfermas con rituales y medicina natural proveniente de su exuberante vegetacin.

    En la Interandina se mantiene la costumbre de acompaar con comida, bandas de pueblo, comparsas y desfiles a las fiestas populares, generalmente unidas a una celebracin religiosa.

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    Cada ciudad, pueblo o comunidad comparte costumbres e historia con las dems; por ejemplo, todos sabemos que nuestro pas estuvo habitado originariamente por indgenas; tambin mantenemos vivas leyendas como las del duende o la caja ronca y tradiciones, como el Corpus Christi.En el Litoral, se da enorme importancia a las coplas, rimas, amorfinos y a la msica creada con marimba y tambores.

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    cin

    1. Dibuja un croquis de tu ciudad o pueblo y seala los lugares representativos.

    2. Seala, con una X, la fotografa que se asemeje al entorno natural de tu localidad.

    Pregunta a tus compaeros y compaeras a qu grupo tnico pertenecen y qu los caracteriza.Antes de comenzar

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    3. Averigua a tus padres o representantes, o consulta en un libro alguna leyenda del Ecuador. Resume la historia mediante un dibujo.

    Indicadores de evaluacin

    Ubico mi ciudad o pueblo en un croquis.

    Conozco leyendas y costumbres de mi pas.

    4. Une las siguientes aguas medicinales con la utilidad que se les da en nuestro pas.

    Aliviar el dolor de estmago.

    Desinflamar.

    Hidratar.

    Agua de manzanilla

    Agua de organo

    Agua de arroz

    Tengo mucho que contar:de un ruiseor y una estrellay tambin de una sirenaque no aprendi a nadar.

    Indispensable para seguir

    5. Lee la siguiente copla y anmate a crear una en tu cuaderno. En clase, organicen un concurso de coplas.

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    La historia del EcuadorEn lo que actualmente es el territorio del Ecuador, hace muchsimos aos, habitaron varios pueblos indgenas que nos dejaron algunas de sus costumbres, formas de vivir e idiomas como el kichwa y el shuar.

    Otra parte de nuestra historia se relaciona con la poca cuando los espaoles se asentaron en nuestro territorio y se produjo el mestizaje.Luego, sucedi la independencia, es decir, que los mestizos asumieron la administracin de nuestro territorio y se liberaron del gobierno espaol.As como sentimos que pertenecemos a una familia de la que conocemos su historia, tambin nos identificamos con todos los ecuatorianos y ecuatorianas porque compartimos el territorio, una historia comn y una cultura rica y diversa.

    Preguntn

    Sabas que parte de lo que somos hoy proviene de nuestros antepasados indgenas?Qu actividades y sentimientos compartes con tus amigos y amigas?

    Destreza con criterios de desempeo: Demostrar sentimientos de pertenencia hacia el pas, explicando su reconocimiento de ser y sentirse ecuatoriano o ecuatoriana, porque comparte una misma historia y lazos de reciprocidad.

    Mi pas

    Somos ecuatorianos y ecuatorianas

    Lecc

    in 2

    Mi primer diccionario

    ancestral. Que viene de nuestros antepasados.

    antepasado. Persona que dio origen a otra.

    En mi caja fuerteCompartir una historia comn hace que nos sintamos orgullosos de ser ecuatorianos y ecuatorianas.

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    Indicadores de evaluacin Reconozco historias comunes entre los ecuatorianos

    y ecuatorianas.

    Explico qu siento al ser ecuatoriana o ecuatoriano.

    3. Elaboren un colaje acerca de lo que significa ser ecuatoriano. Trabajen en grupos de tres personas.

    1. Contesta: Qu es el mestizaje?

    2. Explica qu sientes cuando dices que eres ecuatoriana o ecuatoriano.

    Indispensable para seguir

    Comenta con tus compaeros qu compartes en comn con otros ecuatorianos.Antes de comenzar

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    Preguntn

    Destreza con criterios de desempeo: Reconocer el territorio ecuatoriano como propio, mediante la utilizacin de material cartogrfico.

    Mi pasMi tierra, el Ecuador

    Lecc

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    En mi caja fuerteUn mapa es un dibujo que representa un lugar de la Tierra o al planeta entero.

    El Ecuador en mapasLos mapas, los planos, los globos terrqueos son formas de representar la superficie de la Tierra. Contienen informacin precisa sobre un rea determinada y son de mucha utilidad para el estudio de la Geografa, la Historia y para el conocimiento de la realidad nacional.

    Los mapas nos ayudan a aprender acerca del lugar donde vivimos: su ubicacin, los ros y montaas que posee, dnde quedan sus pueblos y ciudades, cul es su divisin administrativa, entre otros aspectos.Al conocer cmo es fsicamente nuestro pas, sabremos quererlo y cuidarlo ms.

    Sabas que un mapa es una representacin a escala del territorio y las caractersticas de un lugar?Cmo puedes hacer para que un amigo o amiga llegue a tu casa si no conoce las calles?

    Mi primer diccionario

    ubicacin. Lugar donde est una persona, ciudad o cosa.

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    1. Recorta el mapa del Ecuador de la pgina 157. En pareja, analicen y respondan estas preguntas.

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco mi pas en un mapa.

    Leo un mapa del Ecuador.

    Cuntas provincias forman la regin amaznica?

    .

    Cul es la capital de la provincia de Galpagos?

    .

    Qu provincia se localiza entre Manab y Bolvar?

    .

    Qu provincias son el lmite en el Norte y cules en el Sur?

    .

    Y cul es el lmite en el Oeste?

    .

    Indispensable para seguir

    Pide a un compaero que dibuje un mapa de su casa en una hoja.Antes de comenzar

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    Mi pas

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    La gente de mi pasDestreza con criterios de desempeo: Reconocer que un pas est conformado por su gente, identificando su diversidad en las particularidades culturales, sociales y econmicas.

    Diversos y unidosHay grupos de personas que tienen su propio idioma, costumbres, maneras de trabajar y de divertirse y que forman etnias. En el Ecuador habitan ms de diez, por esto decimos que nuestro pas es multitnico. Entre los principales grupos podemos mencionar a otavaleos, saraguros, caaris, quichuas, en la Interandina; en el Litoral, awas, tschilas y chachis; y, en la Amazona, huaoranis, secoyas y quichuas amaznicos.

    Las expresiones culturales son diversas y, entre ellas, tenemos algunas relacionadas con la literatura, el arte, las artesanas.

    Sabas que los idiomas oficiales del Ecuador son el espaol, el kichwa y el shuar?Te gustara aprender estos tres idiomas? Por qu?

    Mi familia y yo vivimos en Santo Domingo

    de los Tschilas.

    Nos parecemos y tambin somos

    diferentes.

    Sabas que cancha es una palabra kichwa?

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    cin

    Tambin hay diferentes tipos de comida, de msica y artesanas propias de cada lugar, entre las que destacan los sombreros de paja toquilla de la provincia de Manab, los textiles de Otavalo, tallados en madera de San Antonio de Ibarra; todo tipo de materiales utilitarios y adornos realizados con semillas de algunos sitios de nuestra Amazona.

    Existen tambin maneras diferentes de relacionarse, segn las etnias. Por ejemplo, en la selva de nuestro pas, ciertos pueblos ofrecen a los visitantes una bebida llamada

    chicha, elaborada con yuca. Si no la tomaras, sera una falta de educacin.Todos podemos convivir en armona, si aceptamos nuestras caractersticas personales y respetamos las formas de actuar de otras personas y las que son propias de cada localidad.

    En mi caja fuerteDebemos respetar las distintas maneras de pensar y de ser de las dems personas.

    Mi primer diccionario

    diversas. Variedad de cosas o personas diferentes.

    yuca. Raz, como la papa, que se consume.

    Adornos

    Paja toquilla Textiles Tallados

    http://w

    ww.sa

    rapa.com

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    ww.google.com

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    cin

    1. Di qu normas de respeto y cortesa te han enseado tus padres o las personas con quienes vives. Comprtelas con tus compaeros y compaeras.

    2. Busca fotografas, en revistas y peridicos en desuso, sobre tipos de vestimenta del Ecuador, segn la etnia y la zona. Elabora un colaje con ellas.

    Pregunta a tus compaeros qu comprenden por la expresin unidad en la diversidad.Antes de comenzar

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    3. Lee y memoriza estas palabras en kichwa para que puedas utilizarlas en adelante. Cuenta en casa lo que has aprendido.

    4. Busca la letra y la msica de un pasillo. Aprndelo y cntalo en clase.

    5. Averiguen cmo se baila diversos ritmos ecuatorianos: bomba, sanjuanito y pasacalle. Practiquen los pasos y baila junto a tus compaeros y compaeras.

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco varias expresiones culturales del Ecuador.

    Aprendo palabras en otros idiomas oficiales del Ecuador.

    carihombre

    warmimujer

    wawanio o nia

    rucuanciano

    marcaregin

    mama llactanacin

    unanchabandera

    raymifiesta

    pushacpresidente

    Indispensable para seguir

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    Fiestas del EcuadorNuestro pas es festivo y alegre: celebramos fiestas propias de cada lugar y otras que recuerdan la historia nacional. Las principales son:

    Destreza con criterios de desempeo: Identificar las principales festividades del calendario cvico-cultural ecuatoriano, describiendo su significado, datos y formas de expresin.

    Mi pasLas fiestas de mi pas

    Lecc

    in 5

    Preguntn

    Sabas que en el Ecuador hay gran diversidad de fiestas a las que acuden personas de otros pases del mundo?Conoces qu da cumple aos tu mejor amigo o amiga?

    En mi caja fuerteEn el Ecuador se celebran festividades de cada localidad y otras compartidas por todos los ecuatorianos y ecuatorianas.

    Mi primer diccionario

    festivo. Propio de una fiesta.

    6 de Diciembre, fundacin de San Francisco de Quito. La Unesco, en 1978, reconoci a la ciudad como Patrimonio Cultural de la Humanidad.

    25 de Julio, fundacin de Santiago de Guayaquil.

    10 de Agosto, Primer Grito de la Independencia.

    3 de Noviembre, independencia de Santa Ana de los Cuatro Ros de Cuenca. En 1999, la Unesco declar a su centro histrico como Patrimonio de la Humanidad.

    http://w

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    lpod.com

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    1. Escucha a tu maestra o maestro la narracin del origen de las siguiente festividad y realiza un dibujo que la represente.

    3. Averiguen en la biblioteca: Por qu el 10 de Agosto de todos los aos se celebra una fiesta nacional? Comenten la informacin obtenida en clase.

    Indicadores de evaluacin

    Identifico las principales festividades del pas.

    Describo las fiestas de mi localidad.

    2.Responde: Cmo se celebran las fiestas de fundacin o creacin de tu pueblo o ciudad?

    Batalla de Pichincha - 24 de Mayo

    Indispensable para seguir

    Compartan experiencias acerca de las fiestas populares a las que han asistido.Antes de comenzar

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    Preguntn

    Sabas que nuestro pas se llama Ecuador desde 1830?Has escuchado hablar de los incas?

    Historias que hablan de mi pasNuestro pas tiene muchas narraciones y leyendas que, aunque no son completamente ciertas, nos ayudan a conocer nuestra historia.La historia del Reino de QuitoHace mucho tiempo, el sacerdote Juan de Velasco relat La historia del Reino de Quito. Se cuenta que, en lo que hoy es nuestro pas, existi el poderoso Reino de Quito, liderado por los shyris, indgenas descendientes de los primeros seres humanos que sobrevivieron al gran diluvio que cubri la tierra. Los shyris soportaron heroicamente la invasin de los incas, otro pueblo indgena poderoso y guerrero.

    Mi pas

    Destreza con criterios de desempeo: Relatar historias que demuestren el afecto hacia el Ecuador, a travs del reconocimiento y valoracin de la diversidad cultural y la riqueza natural del pas.

    Historias del EcuadorLecc

    in 6

    En mi caja fuerte

    La historia termina cuando el rey inca, Huayna Cpac, contrae nupcias con la hija del Shyri, la princesa Pacha. De esta unin, nace Atahualpa.

    Mi primer diccionario

    descendientes. Hijos, nietos o cualquier persona que procede de otra.

    diluvio. Inundacin precedida de copiosas lluvias.

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    3. Escucha este fragmento de la historia y comenta tus ideas con tus compaeras y compaeros de clase.

    1. Consigue una lmina acerca de la historia de los shyris. Recorta y pega imgenes de los principales lderes de este pueblo.

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco la diversidad cultural y natural del Ecuador.

    Relato historias sobre mi pas.

    Los incas fueron un gran imperio en la antigedad, asentado en lo que hoy es Bolivia, Per y parte de Chile y Argentina. Llegaron a las tierras del actual Ecuador alrededor de 1450 y debieron enfrentar la resistencia de los grupos indgenas que aqu habitaban, principalmente caaris y saraguros, a quienes derrotaron. El dominio inca dur menos de 50 aos por la llegada de los espaoles.

    2. Reflexiona y responde: Por qu es importante conocer el relato del padre Juan de Velasco, aunque sepamos que es una leyenda?

    Indispensable para seguir

    Comenta con tus compaeros si en sus casas, vecindarios y localidades se practica el reciclaje.Antes de comenzar

    Cfr. Enrique Ayala Mora, Nueva Historia del Ecuador.

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    Aprende a... Distribuc

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    Memorizar

    1 Juega, con tus compaeras y compaeros, a construir historias. Sigue las instrucciones.

    Un nio o una nia inicia la historia. La siguiente persona debe repetir lo anterior e inventar una nueva parte. Se contina hasta que alguien no pueda recordar la historia.

    2 Observa la pintura atentamente. Luego, cbrela con un cuaderno y contesta, en voz alta, las preguntas sin regresar a mirar.

    Gonzalo Endara Crow, 1989

    Qu elementos hay en el cielo?Qu se puede observar en el centro de la plaza?Hay personas en la pintura?Qu color es el ms llamativo?

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    Une las formas de la izquierda que encajen con las de la derecha. Sin volver a mirar, dibuja las figuras que se formaron.

    3

    Lee la letra de la siguiente cancin. Memorzala y cntala.4

    Duerme negrito (fragmento)

    Duerme, duerme negrito, que tu mama est en el campo, negrito...

    Duerme, duerme negrito, que tu mama est en el campo, negrito...

    Te va a traer codornices para ti, te va a traer rica fruta para ti, te va a traer carne de cerdo para ti,te va a traer muchas cosas para ti.

    Popular, adaptacin

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    Experiencias y experimentos

    En este taller aprenders a hacer un teatrillo de tteres y representars una historia acerca de la diversidad cultural de nuestro pas. As, reforzars valores fundamentales para la vida en sociedad, como el respeto y la democracia.

    Taller

    Palos de pinchos Un cartn mediano Papel crep blanco o un pliego de papel bond

    Lpiz Colores Tijera y goma Linterna

    Dibujen un en

    una de las caras del cartn y recrtenlo. Deben dejar un marco pequeo.

    Teatro negro de tteres

    Necesitamos

    Cmo lo hacemos?

    Cubran el agujero con el papel celofn para formar la pantalla.

    2

    Tomen los pedazos de cartn que sobran y dibujen en ellos los personajes de la historia de Etsa. No olviden hacer rboles, montaas y pjaros.

    3

    Recrtenlos y pguenlos a los palos, de manera que quede una parte para poder manejar los tteres. Decoren la parte exterior del teatro de tteres.

    4

    1

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    1. Lean la siguiente historia y represntenla en su teatro negro de tteres.

    2. Planteen ideas que permitan construir un pas diverso y unido.

    Accin!

    Enciendan la linterna detrs del teatro y muevan los tteres entre la luz de la linterna y la pantalla del teatro.

    5

    Etsa

    Un indgena shuar, Ampam, quiso inscribir a su hijo con el nombre de Etsa. Pero el funcionario del Registro Civil se neg diciendo:Cmo es posible que quieras llamar as a tu hijo; es nombre de mujer!Ampam le explic que ese nombre, en shuar, quiere decir Sol, y que Etsa fue una divinidad de su pueblo que haba devuelto los pjaros que el terrible Iwia se haba comido.Pero el funcionario no entenda ninguna razn. Entonces, Ampam tom a su hijo y le dijo:T siempre sers Etsa y traers la luz entre la oscuridad.El indio shuar cogi a su hijo en brazos y sali, mientras el hombre en el escritorio de registros supo que, a pesar de ser parte de un mismo pas, no haba entendido la historia ni la importancia de sta para los shuaras.

    dgar Freire Rubio,Leyendas del Ecuador, adaptacin.

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    Proteccin del medio ambiente

    La naturaleza, nuestra casa grande

    Busquen un espacio adecuado en la escuela, o un lugar abierto, y siembren un rbol. Vistenlo semanalmente y verifiquen que tenga agua y tierra. Cuiden de l durante su crecimiento.

    2

    Lee y aprende el siguiente poema.1

    Realicen un compromiso individual y colectivo relacionado con la importancia de cuidar el medioambiente.

    3

    En mi caja fuerteEl cuidado de la naturaleza es obligacin de todos. Cuando sembramos un rbol, ayudamos a que se mantenga la vida en el planeta Tierra.

    Abramos la tierra, plantemos un rbol, ser nuestro amigo y aqu crecer y un da vendremos, buscando su abrigo y flores y frutas y sombra dar.

    El cielo benigno d riego a su planta, el sol de septiembre le d su calor, la tierra su jugo dar a sus races y tengan sus hojas verdura y frescor.

    Plantemos el rbol, el rbol amigo, sus ramas frondosas aqu extender; y un da vendremos buscando sus flores y sombras y frutos gustoso dar.

    Enrique Rivarola, El rbol

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    Buen vivir

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    Ubica en el mapa del Ecuador, el lugar donde vives y dos lugares cercanos. Luego, une, con lneas de colores, el paisaje que se relacione con tu localidad.

    1

    Revisin del bloque 5

    Marca, con una X, la imagen que presente una accin de respeto entre ecuatorianos.

    3

    Responde con tus palabras:2

    Qu significa ser ecuatoriano o ecuatoriana?

    .

    ,

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    Recuerda algunas palabras kichwas. Escrbelas.4

    Dibuja y pinta algunas artesanas propias del pas. 5

    Menciona por qu hay diversidad cultural y natural en el Ecuador.

    7

    Indica por qu celebramos la Independencia del Ecuador.6

    Independencia

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    ania.com...

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    cinObjetivo

    Identificar el sentido de los smbolos que representan a la patria, describindolos y explicando su significado para los ecuatorianos y ecuatorianas.

    Eje transversal: Educacin sexual

    Los smbolos de los ecuatorianos B

    loque

    Observa y responde

    Cmo se manifiesta el amor al pas?

    Qu representa el tren?

    Puedes identificar la procedencia de los personas que viajan en el tren?

    6

    Contenidos

    Nos expresamos a travs de smbolos La Bandera Nacional El Escudo Nacional Himno Nacional Hechos y personajes de mi pas El orgullo de ser ecuatoriano

    o ecuatoriana

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    cin

    Preguntn

    Sabas que los bebs humanos son los nicos animales que no puede sobrevivir sin el cuidado de

    Lecc

    in 1

    En mi caja fuertePara expresar nuestros sentimientos hacia la patria tenemos smbolos representativos, conocidos por todos: Escudo, Bandera e Himno Nacional.

    Los smbolos de mi patriaLos smbolos son representaciones perceptibles de una idea o sentimiento. Pueden ser expresiones grficas; por ejemplo:

    Sabas que existen 193 pases en el mundo y que cada uno tiene una bandera y un himno que lo representa? Con qu elemento de la naturaleza te identificas, por qu?

    Los smbolos de los ecuatorianos

    Destreza con criterios de desempeo: Definir cmo se usan los smbolos para distinguir a las personas y objetos, de acuerdo con las caractersticas ms relevantes de aquellas.

    Nos expresamos a travs de smbolos

    Mi primer diccionario

    expresiones. Declaraciones de algo para darlo a entender.

    territorio. Porcin de terreno que pertenece a una nacin.

    O verbales, como una cancin o un nombre.La patria, por su parte, es el lugar donde nacemos, crecemos y vivimos. Algunas veces, podemos no haber nacido en su territorio, pero la hemos escogido para vivir. La patria nos brinda las oportunidades para desarrollarnos; en ella encontramos amigos y familiares y, por esa razn, la queremos y respetamos.Los habitantes de un lugar demuestran sus sentimientos hacia la patria, a travs de smbolos: bandera, escudo e himno. Si demostramos respeto por estos, tambin lo hacemos por nuestra patria.

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    1. Averigua si tu escuela tiene un smbolo que la represente, puede ser una bandera o un escudo o himno. Dibjalo.

    3. La vestimenta tambin constituye un smbolo. Averigua y dibuja el atuendo de una etnia del pas.

    Indicadores de evaluacin

    Tengo inters por conocer los smbolos de mi escuela.

    Identifico caractersticas relevantes y las reprensento en smbolos.

    Pide a un compaero o compaera que defina el concepto de patria.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

    2. En pareja, creen un smbolo grfico y una frase que represente a su grado. Piensen en las mejores caractersticas de su profesor, profesora, compaeras y compaeros. Trabajen en una cartulina y expongan su obra en la cartelera.

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    cin

    PreguntnNuestro pas ha tenido varias banderas, desde las primeras batallas que se libraron para conseguir la libertad y la independencia,

    La Bandera actual est vigente desde 1900, tiene tres colores: amarillo, azul y rojo en franjas horizontales. La amarilla mide el doble de las otras dos. En el centro, consta el Escudo Nacional.

    Cada color de la Bandera tiene un significado:

    El amarillo: El oro, la abundante riqueza de la agricultura y los grandes recursos de que est dotado el pas.El azul: Simboliza el ocano; tambin el claro y limpio cielo ecuatoriano. El rojo: Representa la sangre vertida por nuestros hroes que nos legaron la patria y la libertad.

    Sabas que la actual Bandera Nacional no ha sido la nica que hemos tenido a lo largo de nuestra historia?Te gustara ser el abanderado del Pabelln Nacional de tu escuela?

    Destreza con criterios de desempeo: Explicar el significado histrico de la Bandera Nacional, a travs de la representacin grfica y el anlisis de sus elementos.

    Los smbolos de los ecuatorianos La Bandera Nacional

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    2

    hace 200 aos.

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    En mi caja fuerteLa Bandera del Ecuador es de color amarillo, azul y rojo; cada uno tiene un significado. Nuestra Bandera lleva el Escudo Nacional en el centro.

    Cuando conmemoramos alguna fiesta cvica debemos ubicar la Bandera en un lugar visible de nuestras casas, edificios pblicos, embajadas y oficinas de las Fuerzas Armadas. En los actos deportivos importantes tambin debemos izar la Bandera y cantar el Himno Nacional.Cuando se presentan los smbolos patrios en cualquier acto pblico, debemos mantener el siguiente comportamiento como seal de respeto:

    Posicin firme y en silencio. Quitarnos gorros o sombreros.

    Colocar la mano derecha a la altura del corazn.

    En los establecimientos educativos se saluda a la Bandera al inicio de cada semana; y, se conmemora un acto especial denominado Juramento a la Bandera, en el que los alumnos de tercero de Bachillerato juran ante la Bandera del Ecuador serbuenos ciudadanos, respetar y defender a la patria. Este acto se celebra, con el juramento a la Bandera, el 24 de mayo parala seccin Sierra y el 26 de septiembre para la seccin Costa, fechas cvicas que conmemoran la Batalla de Pichincha y el Da de la Bandera, respectivamente.

    Mi primer

    diccionariohroe. Persona que lleva a efecto una hazaa.

    izar. Hacer subir a la Bandera hasta un lugar alto.

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    2.Recorta la bandera de la pgina 159, pntala y pega un palo de pincho en su parte posterior. Flamea tu creacin en el prximo saludo a la Bandera que se realice en tu escuela.

    1.Lean y aprendan la letra de este poema. Escuchen la meloda con la que ha sido musicalizada y cntenla.

    HimnoalaBanderaLetra: ngel Rivadeneira Prez

    Por Dios juro, sagrada Bandera, en el aire, en el mar y en la tierraen la paz y en la horrsona guerra defenderte hasta airoso morir. (BIS)

    Si extranjera ambicin algn daultrajarte pretende, atrevida,perderemos gustosos la vida para hacerte lucir con honor.

    Y t misma sers fortaleza y sabremos romper las cadenas,y sentimos correr por las venas del gran Sucre, su sangre y valor.

    Pregunta a un compaero o compaera qu simbolizan los colores de la Bandera Nacional.Antes de comenzar

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    3. Observa esta ilustracin de la Batalla de Pichincha. Piensa en otras razones por las que se eligieron los colores de la Bandera Nacional.

    4. Observa las banderas de Colombia y Venezuela, indica en qu se parecen y en qu se diferencian de la Bandera del Ecuador. Por qu crees que se da esta similitud?

    Indicadores de evaluacin

    Reconozco el significado de los colores de la Bandera.

    Demuestro respeto a la Bandera en actos cvicos.

    Se parecen Se diferencian

    Ecuador Colombia Venezuela

    Amarillo

    Azul Rojo

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    Preguntn

    Destreza con criterios de desempeo: Describir cada uno de los elementos del Escudo Nacional, a travs de la valoracin de su significado para los ecuatorianos y ecuatorianas.

    Los smbolos de los ecuatorianos El Escudo Nacional

    Lecc

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    3

    El Escudo de armas del Ecuador tiene los siguientes smbolos:

    Sabas que el actual Escudo Nacional se lo utiliza desde el ao 1900?Qu significa para ti respetar los smbolos patrios?

    En mi caja fuerteEl 31 de octubre de cada ao se celebra el da del Escudo Nacional.

    Cndor

    Rama de olivo

    Rama de laurel

    Ro Guayas

    Buque Guayas

    Fasces consulares

    Sol de oro

    Signos del zodiaco

    Nevado Chimborazo

    Mi primer diccionario

    zodiaco. Si se observa desde la Tierra, el Sol semeja realizar una curva en el cielo.El centro de estacurva es lo que seconoce como zodaco.Los doce signos del zodaco son lasconstelaciones queel Sol recorre aparentemente en un ao.

    locomocin. Trasladar de lugar a algo o a alguien.

    http

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    og.p

    ucp.

    edu.

    pe

    Smbolo Representa:

    Cndor El podero y el valor.

    Sol de oro y los signos del zodiaco

    Los meses de marzo, abril, mayo y junio, cuando se luch por la independencia.

    Nevado Chimborazo

    y el ro Guayas

    La integracin de las regiones naturales del Ecuador.

    Buque Guayas

    La locomocin, el comercio y la paz del Ecuador con otras naciones.

    Fasces consulares La repblica y la libertad.

    Ramas de palma

    y laurel

    El martirio de los prceres y las glorias de la independencia.

    ESCORPIN

    CAPRICORNIO

    ACUARIO PISCIS

    TAURO

    GMINIS

    DiciembreMarzo

    Junio

    Septiembre

    rbita de la Tierra

    CNCER

    SAGITARIO

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    1.Observa el modelo de la pgina anterior, reproduce y pinta el Escudo Nacional.

    Indicadores de evaluacin

    Describo cada uno de los elementos del Escudo Nacional.

    Valoro el significado de los elementos del Escudo.

    Buque Guayas

    2.Comenta, con tus compaeras y compaeros, qu se celebra el 31 de octubre en nuestro pas y en el mundo. A cul de los dos hechos debemos dar mayor importancia y por qu?

    Comenta con tus compaeros si se celebra con fervor cvico el da del Escudo Nacional.Antes de comenzar

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    Preguntn

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    Los smbolos de los ecuatorianos

    Destreza con criterios de desempeo: Analizar la letra del Himno Nacional, a travs de la valoracin de su significado de amor y esfuerzo por la patria.

    El Himno Nacional

    La letra del Himno Nacional fue escrita por el ambateo Juan Len Mera Martnez y la msica compuesta por Antonio Neumane, natural de Crcega, radicado en Guayaquil.

    Los versos y la msica del Himno nos recuerdan el valor y la lucha por alcanzar una patria soberana, nos invitan a sentirnos orgullosos de nuestro pasado y expresan el anhelo de los ecuatorianos y ecuatorianas por conservar la herencia de libertad que nos fue dejada.

    Cuando cantes el Himno Nacional debes hacerlo con patriotismo y respeto, pronunciando correctamente las palabras y en posicin firme.

    El 26 de noviembre se celebra el da de este smbolo patrio.

    Sabas que el Himno Nacional del Ecuador se lo ha traducido a las lenguas nativas del Ecuador?Consideras que debemos cantar el Himno Nacional todos los das?, por qu?

    Juan Len Mera Antonio Neumane

    Mi primer diccionario

    libertad.Posibilidad que tenemos los seres humanos para obrar de una manera o de otra, y para no obrar, por lo que somos responsables de nuestros actos.

    patriotismo.Amor a la patria.

    www.ambato.com

    http://iloapp.julio

    -bue

    no.com

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    En mi caja fuerteEl Himno Nacional es un canto patritico que nos debe enorgullecer y al que debemos demostrar una actitud de respeto y civismo.

    Himno Nacional del Ecuador

    CORO

    Salve, oh Patria, mil veces! Oh Patria, gloria a ti! Ya tu pecho rebosa gozo y paz, y tu frente radiosa ms que el sol contemplamos lucir.

    ESTROFA

    Los primeros los hijos del suelo que, soberbio, el Pichincha decora te aclamaron por siempre seora y vertieron su sangre por ti.Dios mir y acept el holocausto, y esa sangre fue germen fecundo de otros hroes que, atnito, el mundo vio en tu torno a millares surgir.

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    cin

    4. Dibuja a un nio o una nia de tu edad que guarde la postura debida para cantar el Himno Nacional.

    1.Aprendela letra del Himno Nacional en kichwua.

    Pregunta a un compaero o compaera qu siente al escuchar el Himno Nacional.Antes de comenzar

    2. En grupos de tres personas, averigen la letradel Himno Nacional en shuar.

    3. Copienla letra del Himno Nacional en kichwa, shuary espaol en una cartulina. Memorcenla y cntenla con orgullo al comenzar la semana.

    CoroSumak llakta, kanta mirarkanchik

    kuyaywan, kuyaywan.

    Kanpak uku [p]i shunkuwan kushikuy,

    uka kuyay intita yallinmi,

    waranka, warankata kushikuy

    kanka sumak allpami kanki.

    EstrofaKay allpapi llakta yayakunaPichincha urkupi makanakushka,

    kanmanta yawarta jichashka

    Pachakamak rikushpa chaskishka,

    chay yawar muyushina mirarik.

    Cahay runakunaka macharishka

    chasna sinchi runakunami

    Mirarishkamari. Mirarishkamari.

  • 137

    Dis

    trib

    uci

    n gr

    atui

    ta -

    Proh

    ibid

    a su

    repr

    oduc

    cin

    Indicadores de evaluacin

    Analizo la letra del Himno Nacional.

    Conozco las fechas cvicas relacionadas con los smbolos patrios.

    5. Piensa en el coro del Himno Nacional y escribe una rima con la que puedas exaltar a la patria.

    6. Completa el cuadro de informacin con las fechas cuando se conmemora los das de los smbolos patrios.

    Indispensable para seguir

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    Otros smbolosA ms de los smbolos patrios, tambin existen personajes, lugares, plantas y animales que nos representan. EugenioEspejo:Fue mdico,

    abogado, escritor y periodista. Public el primer peridico de la ciudad, llamado Primicias de la cultura de Quito.

    TrnsitoAmaguaa:Luch por defender los derechos de los trabajadores y trabajadoras.

    IslasGalpagos: declaradas, por la UNESCO, Patrinomio Natural de la Humanidad.

    BosquepetrificadoPuyango: Sus rboles tienen una edad aproximada de 100 millones de aos y representan la mayor coleccin de madera petrificada en el mundo.

    Yasun: Lugar de mayor diversidad de fauna y flora del planeta. Tiene un enorme reservorio de petrleo bajo su territorio.

    Destreza con criterios de desempeo: Caracterizar los lugares, personajes y hechos ms representativos del pas con otros smbolos que los identifiquen y que constituyan un distintivo frente a los dems pases.

    Los smbolos de los ecuatorianos

    Hechos y personajes de mi pas

    Lecc

    in 5

    Preguntn

    Sabas que el Ecuador fue el primer pas de Amrica Latina que permiti votar a las mujeres en las elecciones populares? Por qu es importante reconocer las acciones de los grandes personajes de un pas?

    Mi primer diccionario

    petrificada.Convertida o transformada en piedra.

    petrleo. Lquido natural oleaginoso e inflamable. En mi caja fuerte

    En el Ecuador, contamos con personajes, hechos y lugares que nos representan ante el mundo.

    http://img.alib

    aba.com

    http://w

    ww.calle

    granv

    ia.com

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    1.Identifica y escribe los nombres de los siguientes elementos representativos del pas, con ayuda de una persona adulta. Pdele que te cuente algo de cada uno para que puedas compartir esa informacin en clase.

    Indicadores de evaluacin Reconozco algunos hechos, lugares y personajes

    representativos del pas.

    Narro ancdotas o datos histricos del pas.

    http://3

    .bp.blogsp

    ot.c

    om

    Pregunta a tus compaeros y compaeros qu smbolos del Ecuador conocenAntes de comenzar

    Indispensable para seguir

    2.En una cartulina, elaboren una presentacin titulada:Otros smbolos del Ecuador. Peguen imgenes y escriban los nombres de personajes, lugares, plantas y animales smbolo de nuestro pas. Compartan su trabajo en clase.

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    Preguntn

    Sabas que una forma de manifestar amor a nuestra patria es cumplir con las leyes?Qu sientes cuando gana el equipo de ftbol de nuestro pas?

    Los smbolos de los ecuatorianos

    Destreza con criterios de desempeo: Valorar el sentido de los smbolos identificndolos como una representacin que une a los ecuatorianos y ecuatorianas.

    El orgullo de ser ecuatorianos y ecuatorianas

    Lecc

    in 6

    En mi caja fuerteAmar a la patria es respetar sus smbolos y cumplir con nuestros deberes y obligaciones.

    Mi primer diccionario

    identidad.Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad.

    sociedad. Reunin de personas, familias, pueblos o naciones.

    Como hemos visto, los ecuatorianos y ecuatorianas compartimos una historia comn y unas demostraciones culturales muy ricas. Blancos, mestizos, indgenas, afroecuatorianos y, tambin, personas de otros pases y culturas convivimos en un mismo territorio y mantenemos una identidad nacional.

    As tambin, todos estamos obligados a cumplir ciertas normas y deberes para con la patria, por ejemplo: respetar sus smbolos, estudiar y capacitarnos para ser tiles a la sociedad, respetar a las autoridades y cuidar los bienes pblicos, privados, y recordar siempre que debemos mantenernos bajo los principios del ama quilla, ama llulla y ama shua, es decir, no ser ociosos, no mentir y no robar.

  • 141

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    2.Imagina un smbolo que represente a cada una de estas expresiones del Sumak Kawsay o Buen Vivir y dibjalos.

    Indicadores de evaluacin

    Valoro el sentido de los smbolos patrios.

    Creo smbolos para demostrar mi identidad nacional.

    ama shua

    ama quilla ama llulla

    1.Completa el organizador grfico con actividades que debes realizar para cuidar los bienes pblicos.

    Yocuidolosbienespblicoscuando

    Comenta con tus compaeros qu obligaciones y deberes cumplen a diario los nios y nias.Antes de comenzar

    Indispensable para seguir

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    Aprende a... 1

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    Ser creativo

    Escribe distintos usos que puedes dar a estos objetos.

    Imagina cmo ser la escuela del futuro. Dibjala y descrbela ante la clase.

    2

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    Con estos trazos, realiza cuatro dibujos diferentes. En cada uno, solo los puedes utilizar una vez cada figura.

    3

    Completa el siguiente cuadro, con una idea positiva y una negativa, sobre estos enunciados imaginarios.

    4

    Situviramoscuatrobrazos

    Positivo Negativo

    Silasfrutasfueranenormes

    Sielsolsedetuviesealmedioda

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    144

    Experiencias y experimentos

    Con este taller aprenderemos a investigar y lo haremos con un tema que nos permite conocer cmo cuidar el medioambiente de nuestro pas, a travs de una tcnica del reciclaje. Al hacerlo, no solo nos divertiremos creando objetivos muy tiles, sino que descubriremos cmo, a travs de acciones pequeas, podemos cuidar de la enorme riqueza de nuestro pas.

    Taller

    Acciones sencillas para cuidar la naturaleza

    Nos organizamos en grupos de trabajo.Cada grupo, en una hoja de papel bond, escribe: Qu sabemos acerca del reciclaje? Qu queremos saber? Dnde podemos encontrar informacin sobre este tema?

    1

    Apuntamos las ideas que han surgido antes de investigar. Luego, consultamos en libros, o a nuestros profesores, y aclaramos nuestras dudas.

    2

    Cmo lo hacemos?

    Libros Revistas que hablen sobre el tema de reciclaje

    Necesitamos

    www.google.com

  • 145

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    1. Reciclamos unos pantalones viejos para crear con estos fundas de tela y, as, aportar a la campaa de no utilizar fundas de papel o plstico.

    2. Pedimos ayuda a una persona adulta y cortamos una de las piernas del pantaln.

    3. Cosemos uno de los lados y dejamos el otro abierto. Puedes pegar una tira pasar un cordn para llevarla al hombro.

    4. Con los bolsillos del pantaln, puedes confeccionar carteritas para guardar tus lpices de color y otros materiales escolares. Qu tal si la decoras con un smbolo que te represente?

    Accin!

    3

    Presentamos en clase una exposicin sobre el tema del reciclaje.

    http://w

    ww.m

    ercadolib

    re.com.ve

    http://rlv.zca

    che.com

    5. Conversa con tus compaeros y compaeros si estas acciones sencillas nos permiten cuidar nuestro medioambiente y, por tanto, cuidar la riqueza de nuestro pas.

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    Elaboren un dado con cartulina. En cada lado, dibujen una cara que represente los sentimientos descritos en la actividad anterior. Jueguen, a continuacin, a lanzar el dado y a describir una situacin en la que hayan experimentado la sensacin que muestra la cara. Quien lo haga ms rpido, se anota un punto.

    2

    Educacinsexual

    Reconocemos nuestros sentimientos

    En mi caja fuerteNo hay sentimientos buenos ni malos, aunque algunos nos producen malestar. Si algo o alguien te produce sensaciones desagradables, cuntaselo a una persona mayor de tu confianza.

    Mira las siguientes ilustraciones. Cuenta a tus compaeros y compaeras si te has sentido as alguna vez.

    1

    alegra

    miedo

    ira

    vergenzatristeza

    decepcin

    Buen vivir

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    Revisin del bloque 6Responde: Qu es un smbolo y cules son los smbolos patrios?

    1

    Enuncia el significado de los smbolos del Escudo Nacional indicados.

    2

    Chimborazo

    Cndor

    Buque a vapor

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    Recorta de revistas smbolos del Ecuador. Elabora un colaje con estos.

    3

    Pon verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados, segn corresponda.

    4

    Escribe dos formas como un nio o nia de tu edad puede demostrar amor por su patria.

    5

    El da de la Bandera es el 31 de Octubre.

    El da del Escudo Nacional es el 26 de Septiembre.

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    Recortable Pgina 14

    Recortable Pgina 35

    http://u

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    edia.org

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    ww.fo

    ndos10.ne

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    ordpress.com

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    http://w

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    arkular.c

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    ww.prillwitz.com.ar

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    Recortable Pgina 109Re

    gistro 3113 Autorizacin IG

    M-200

    9-04

    -09 del 27 de abril de 200

    9

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