ESCUCHA ACTIVA Y ESCUCHA PASIVA

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    11-Jun-2015

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Trabajo elaborado para la materia de prctica docente

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AUDICIN, ESCUCHA ACTIVA Y PASIVA ESCUCHA ACTIVAPROCESO DE DOBLE DIRECCIN (Hablante) E y R (Oyente o Facilitador) Atender a los mensajes no verbales (Mensajes Corporales) La evala el oyente Exige plena atencin Comunicamos sentimientos El hablante no esta seguro de que le prestan atencin a lo que esta diciendo. El oyente comunica de manera no verbal, que en realidad no esta escuchando.

ESCUCHA PASIVALa escucha activa generalmente deber ir precedida y seguida por la escucha pasiva. Dejar que el hablante confirme los sentimientos, as como las preocupaciones que ha comentado.

OTROS ASPECTOS DE LA ESCUCHA EFICAZ ESCUCHA EVALUATIVAImponemos nuestros propios valores al mensaje del hablante. El oyente juzga lo que le transmiten.

ESCUCHA POCA ATENTA

Escucha filtrada de acuerdo con las tendencias del oyente. El oyente filtra lo que dice el hablante de acuerdo con la visin del mundo del primero.

DISTRAERSE

CMO DEBO RESPONDER?

Entre ms preparado ests, no se te dificultar responder alguna cuestin.

ESCUCHA CON SIMPATA

Saber que el hablante no esta an preparado para dar cierto tema, y los oyentes lo contemplan con simpata y en su actuar con indulgencia.

SER ESCUCHADO SIN INTERRUPCINEs de mala educacin interrumpir a una persona que trata de comunicar sus sentimientos.

Exhibes una incapacidad para esperar el turno de expresarte.

ESCUCHA CON SILENCIOEl silencio puede ser preciso para el hablante y hay que respetarlo.

REFLEXIN RETROSPECTIVA

Es manifestar lo que se ha escuchado y mejorar nuestra precisin, y se recomienda en beneficio de la reflexin crtica. El oyente responde al hablante con el fin de clarificar y confirmar que lo recibido es un reflejo preciso de lo comunicado. Debe haber algunas aportaciones.

Ejemplo:

Proceder a una reflexin crtica para mejorar la accin.

UNA RESPUESTA INADECUADA Hacer una interpretacin de lo que haya dicho, en ves de ser precisos. Establecer y comunicar una suposicin que trascienda lo que se haya dicho.

RESUMENEs llevar a cabo un dilogo reflexivo Reflejar los puntos clave del tema Resumir la sesin en beneficio de los estudiantes Se busca la comprensin del mensaje y una respuesta acorde con el mensaje Se debe exhortar a que los miembros del grupo hablen por lo menos Una sola vez.