Etapele de varsta FINAL.doc

  • Published on
    14-Dec-2015

  • View
    213

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

Etapele de varsta; Informatii necesare proiectarii de curricula specifica varstei

Etapele de vrsta

Dezvoltarea omului pe etape de vrsta se face cu o ciclicitate de aproximativ trei ani in care se modifica nivelul de dominare a unei emisfere cerebrale asupra celeilalte emisfere cerebrale. Aceasta produce efecte diverse, printre care reluarea la aproximativ trei ani a stadiului de dezvoltare a personalitii dezvoltat pe emisfera ce a rectigat poziia superioara, ceea se traduce prin modificarea comportamentului. Astfel persoana are din nou tendina unui comportament mai juvenil pe o perioada de readaptare, de asemenea are tendina de schimba total modul de gndire, devenind mai creativ daca a fost mai tipicar nainte sau invers. In cadrul acestui interval de trei ani dominat de o emisfera cerebrala exista su-etape in care se vede cum se modifica in mod specific anumite caracteristici in funcie de dominanta unei emisfere.

In figurile de mai jos se poate vedea cum se genereaz noile caracteristici de vrsta corespunztoare noii etape, plecnd de la caracteristicile vechii etape.

Astfel la vizuali motivaia va deriva in prestigiu, pe cnd la secveniali promovarea va deriva in stabilitate

Figura 1 dezvoltarea pe caracteristici de vrstaUn detaliu important in nelegerea evoluiei gndirii conceptuale a copiilor este dat de structura de informaii a emisferelor cerebrale dominante. Astfel pentru vizualii spaiali exista tendina de evoluie conceptuala ce se vede prin rotaia pe dreapta a figurilor, la auditivi secveniali fiind specifica rotaia pe stnga .

In tabelul de mai jos urmrim pe verticala modificarea caracteristicilor la vizual spaiali odat cu trecerea la alte etape de vrsta:

Vizuali spaiali

0-1Capacitate senzoriala

(sensibilitate)Flexibilitate adaptativ Contact social

(cunoatere)Condiionare afectiva

Tonus si motricitate

Relaia de empatie cu alii

1-2Imitaie, experimentalism si curiozitateCitire, Motricitate Comportamentul social si de adaptareAtragerea ateniei Relaia de empatie cu alii nelegere

2-3ImaginaieMotricitate nvare GenerozitateAgresivitateLimbaj

3-4ncredere imitarea si copierea Dominare agresivitateCuriozitate Subordonare comportamentul social Libertate motricitate Pacifism comportament de adaptare

4-5Religiozitate Cunoatere Comportament socialAchiziia raionamentului intuitivDescoperirea binelui si a ruluiEmoionalitate

personala

5-6Jocul simbolicnelegere Etica socialaAgresivitate Limbajul, scrierea Altruism

6-7Prestigiu Carisma Iniiativa Observaie Revolta Emoionalitate sociala

7-8IniiativaObservarea semnificativuluiNesigurana Precizie eficientaResponsabilitate Introspecie

8-9Motivaie Experimentalism Leadership Analiza lateralaFrustrri direcionateCompetiie

9-10Personalitate Modele de viataReglementare Caracteristici psihologice difereniateStiluri personaleEmancipare

10-11Conduita Armonia Competiia Concreteea Subordonarea Culpabilizare

11-12Adaptare la nisa Profesionalism Relaiile de ordonareOperarea abstractaClasificarea Altruism

12-13Nencredere in forele propriiIerarhii Planificare activitiTaxonomii Formarea de alianeColaborarea in grup

14-17Dezvoltarea intelectualaOperarea in viitorOperaii formaleArgumentare logicaImaginaie Abstractizare

18-21Ambiie Orientare de carieraEficientizare Profesionalizare Performanta Stabilitate

21-24Promovare Valorificarea anselorCreterea nivelului de expertizanvare continuaAlgoritmizarea reaciilorAscensiunea in cariera

Informaii necesare proiectrii de curricula specifica vrsteiPrimul an de viataDimensiuni: sensibilitate, tonus si motricitate, cunoatereCaracteristici perioada 0-3 ani

1. Capacitate senzoriala (sensibilitate)

2. Flexibilitate adaptativ 1x 2x

3. Contact social(cunoatere)

4. Condiionare afectiva

5. Atragerea ateniei (tonus si motricitate) 6x 6x 3x

6. Relaia de empatie cu alii

5x 4xSensibilitatea vederea : urmrete un obiect dintr-o poziiei lateral

auzul: reacioneaz la sunete vibrante

vorbirea : scoate mici gngureli.

2 luni

vederea : ntoarce capul dup un obiecte in micare

auzul: reacioneaz la sunete vibrante

vorbirea : gngurete, scoate sunete prelungite

3 luni

vederea : capul dup un obiecte in micare

auzul: se ntoarce pentru a-1 privi persoana ce-i vorbete

vorbirea: gngurete prelungit i rde mult5 luni

vorbirea : ip de bucurie i rde, jucndu-se6 luni

vorbirea : ip de bucurie i rde, jucndu-se

7-8 luni

1. Sensibilitatea

vorbirea : emite unele silabe clare

Micarea corporal

2. Micarea corporal

poziia : uor sprijinit, se ine n poziie eznd

micarea corporal : ntinde mna ctre o jucrie ce i se ofer

ndemnarea : apuc un cub, dac l atinge, i ridic jucria

2 luni

tonusul : i ridic capul stnd n ezut

poziia : i ridic capul i umerii stnd pe burt

micarea corporal : se ntoarce n lateral

ndemnarea : apuc un cub, dac l atinge, i ridic jucria3 luni

tonusul: i ine bine capul drept n poziie eznd

poziia: de pe burt, se ridic sprijinindu-se n mini

micarea corporal: scutura jucriile

ndemnarea : trage de cearaf sau de prosop4 luni

tonusul : ine bine capul drept n poziie eznd

poziia : culcat pe burt, i ridic corpul, cnd l iei de mn

micarea corporal : pipie i scutur obiectele

ndemnarea : mic mna ctre obiect

6 luni

poziia : st n ezut i se rostogolete

micarea: pipie i scutur obiectele

ndemnarea : manevreaz i urmrete cu privirea obiectele

7 luni

poziia : st fr sprijin n poziie eznd

micarea corporal : se joac cu ambele mini cu jucriile

ndemnarea : manevreaz cu mai mult ndemnare obiectele8 luni

poziia : dac-l tragi uor de mini se ridica in ezut

micarea corporal : se d de-a rostogolul i manevreaz obiecte diverse

ndemnarea : poate manevra un singur obiect o dat

Cunoaterea1 luna

privete adulii fr s plng

se manifest cnd i este foame

2 luni

zmbete cnd i se zmbete

i recunoate minile

a lumii : privete i recunoate biberonul

4 luni

gngurete cnd i se vorbete

i recunoate corpul

privete atent diferite obiecte

5 luni

zmbete la imaginea din oglind

ncepe s-i coordoneze micrile

i-i manevreaz diferite pri ale corpului6 luni

a celorlali: recunoate chipurile familiare

i manevreaz vemintele

examineaz diferite obiecte lovindu-le

7 luni

- i duce picioarele la gur; eznd, mngie imaginea proprie din oglind

- examineaz diferite obiecte cu interes8 luni

se joac de-a cucu-bau

da jos prosopul de pe cap

caut obiecte czute

Adaptarea la mediu

arunc napoi o minge aruncat

ncepe s aprecieze forma i a numrul obiectelor. Introduce un obiect in gaura de aceeai form

mzglete hrtia cu creionul.

caut s atrag atenia asupra sa fcnd ghiduii

nelege strile afective ale celorlali

se amuz la situaii caraghioase

ajuta mama cnd l mbrac

manifest sentimente diverse

este atent la muzic ritmic.

arat c-i este foame prin manevrarea lingurii i farfuriei.AL DOILEA AN DE VIATA 1 Capacitate senzoriala Imitaie, experimentalism si curiozitate 2 Flexibilitate adaptativ Citire, Limbajul3 Contact social, Motricitate 1x 2x

4 Condiionare afectiva Comportamentul social si de adaptare 5 Atragerea ateniei, Agresivitate 6x 3x

6 Relaia de empatie cu alii nelegere

5x 4xMotricitate vrsta motricitii

la 13 luni, face primii pai.

Mers lateral : 16,5 luni.

Mers cu spatele : 16,9 luni.

Copilul se ine ntr-un picior dac este ajutat: 19,9 luni.

Copilul urc scara dac este ajutat: 20,3 luni.

Copilul coboar scara dac este ajutat: 20,5 luni.

Urc scara singur, cu pauze : 24,3 luni.

Coboar scara singur, cu pauze : 24,5 luni.

Pe la 15 luni, copilul mnuiete obiecte tot mai complicate : deschide o carte, pune un obiect ntr-altul mai larg etc. Dumitrana M. (2007) copilul face progrese n controlul postural.

a dobndit un echilibru mai bun.

are o flexibilitate mai mare a ncheieturilor, astfel c merge bine i chiar alearg.

poate urca i cobor scrile, poate sri de pe ultima treapt.

d cu piciorul n minge atunci cnd i se cere.

i place s danseze, s sar, s bat din palme.

are o mai mare capacitate de apucare i manipulare a obiectelor. Dumitrana M. (2007)Comportamentul adaptativ

- se concentreaz i memoreaz mai uor

- recunoate jucriile care lipsesc

- identific multe imagini,

- deosebete albul de negru, dar nu cunoate culorile

- simte diferena ntre unu i muli

pune trei cuburi unul peste altul (turnul) sau trei cuburi unul lng altul (trenu