FICHE DE PREPARATION ECRIRE LA SUITE DUNE ? - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants

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    12-Sep-2018

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  • FICHE DE PREPARATION

    ECRIRE LA SUITE DUNE HISTOIRE ET CRER UN LIVRE

    Domaine : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

    crit Produire des crits Comptences :

    - Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant

    comprendre.

    - Comprendre des textes crits sans autre aide que le langage entendu.

    - Participer verbalement la production dun crit. Savoir quon ncrit pas comme on

    parle.

    Objectifs de lactivit :

    - Crer collectivement la suite dune histoire.

    - Pouvoir la comparer avec lhistoire du vritable livre

    - Observer le matre scripteur.

    Cycle : 1

    Niveau de classe : M.S.

    Priode de lanne scolaire :

    Dispositif :

    - individuel

    - par deux

    -petit groupe

    - demi-classe

    - classe entire

    Recherche orale en demi groupe classe afin

    que les ides des uns enrichissent les ides

    des autres tout en facilitant lauto-

    correction.

    Ressources/matriel :

    Album de rfrence : Lle aux clins

    Claude K. Dubois et Carl Norac, cole des

    Loisirs.

    Dbut de lhistoire : Aujourdhui, Lola

    reste seule la maison pour la premire

    fois. Ds que maman et papa sont sortis, elle

    pense : Il ny a plus personne ici pour me

    faire un clin . Heureusement, elle a une

    ide... .

    Priodicit : 15 jours raison dune sance

    de 15mn par jour

    Moment de la journe :

    Consigne :

    Lenseignante lit le dbut de lhistoire aux

    lves. Puis elle demande dinventer la

    suite : les ides de Lola.

    volution de la consigne :

    Notions pralables acqurir :

    Droulement Collectif/individuel tapes essentielles

    Propositions orales des enfants.

    Restructuration des phrases.

    Relecture de lenseignante afin de conserver

    la cohrence.

    laboration de lalbum : images et texte

    crit par les enfants.

    Oral transform en un oral pouvant scrire.

  • Rles de lenseignant :

    Mener, organiser, expliquer,

    parler, crire, aider, encourager,

    rguler, valuer, observer...

    Activits de llve :

    Rechercher, exprimenter,

    dialoguer, rflchir, appliquer,

    corriger, rpondre, analyser,

    observer, lire, crire, couter...

    Bilan de lactivit :

    Aussitt ou en diffr ; individuel

    ou collectif

    Lenseignante :

    - Aide la structuration du

    rcit et encourage les

    productions verbales.

    - value si les lves

    rduisent bien le dbit afin

    quelle puisse crire.

    - Apprend aux lves

    reformuler (passage de loral

    lcrit).

    - crit devant les lve.

    - Relit de nombreuses fois ce

    qui a t propos et conserv

    jour aprs jour.

    Les lves :

    - Proposent des phrases

    loral voire des ides.

    - Les restructurent laide

    de lenseignant.

    - Rduisent le dbit lorsque

    lenseignante crit.

    - Sorganisent pour choisir la

    proposition qui sera retenue.

    - Observe la maitresse

    crire.

    - Crent le livre : texte

    invent dcoup en pages,

    illustrations partir de

    catalogues (images

    dcoupes).

    - Observation

    Lenseignante note les

    lves qui prennent la parole

    au fur et mesure et dun

    jour lautre.

    - Analyse

    Comparaison avec le

    vritable livre (histoire et

    illustrations).

    Ajustements proposs par lenseignant

    ou pistes volutives

    - Aide

    Constante.

    - Relance

    Relecture constante des crits au fil des jours afin que les lves simprgnent dune suite

    logique inventer.

    - Remdiation

    Si problme de prononciation repr, par exemple.

    - Perspectives

    Transmettre les deux ouvrages, loriginal et celui cr par les enfants aux parents, une

    classe dlmentaire par exemple. Reconnaissance du travail effectu, donne du sens

    lactivit.

    Ici le texte est tap lordinateur par lenseignante car laccent est mis sur la cration du

    texte mais on peut envisager dautres solutions (texte tap sur ordinateur par des GS...).

  • HISTOIRE INVENTE PAR LES LVES DE MOYENNE SECTION

    Lola dcide daller voir son chat. Elle le cherche partout.

    Elle le trouve dans la salle de bain. Il fait sa toilette.

    Lola lui demande de faire un clin. Le chat lui rpond quil ne peut pas parce quil a du savon

    sur les pattes !

    Lola dcide daller voir son chien. Elle le cherche partout.

    Elle le trouve dans la cour, derrire la maison. Il creuse un trou pour cacher ses os.

    Lola lui demande de faire un clin. Le chien lui rpond quil ne peut pas parce quil est

    occup !

    Lola dcide daller voir son lapin. Elle le cherche partout.

    Elle le trouve dans la salle manger en train de grignoter ses carottes.

    Lola lui demande de faire un clin. Il lui rpond quil ne peut pas parce quil mange.

    Lola dcide daller voir son poisson. Il est dans son aquarium, dans la cuisine.

    Elle lui demande de faire un clin. Il lui rpond quil ne peut pas parce quil est tout mouill !

    Lola est triste parce que ses amis ne veulent pas lui faire un clin.

    Alors elle dcide daller dehors. Elle ouvre la porte et elle voit ses poules qui veulent lui faire

    un clin. Elle est contente !

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