Format Analisis Buku Guru & Siswa

  • Published on
    24-Nov-2015

  • View
    592

  • Download
    18

Embed Size (px)

Transcript

<p>ANALISIS BUKU GURUDANBUKU SISWAKELAS VII &amp; VIII</p> <p>KELOMPOK 4;1. Drs. KASWADI, M.Pd. (Ketua)2. Drs. H. MAPPA, M.Pd.3. NURHAYATI, S.Pd.,M.Pd.4. Dra.Hj. NURWAHIDAH, M.Si.5. MUSDARULHAQ, S.S.</p> <p>FORMAT ANALISIS BUKU GURUJudul Buku:When English Rings a bellKelas:VIII (Delapan)Jenjang:Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik:BUKU GURUKegiatan GuruIsi buku yang relevan dengan kegiatan guruKualifikasiAlasanTindak lanjut</p> <p>KurangCukupBaik</p> <p>A. Perencanaan Pembelajaran</p> <p>Memilih KI dan KD yang berkaitan Buku memuat penjabaran KI dan KD secara jelas, terstruktur, dan saling berkaitan</p> <p>Penjabaran KI dan KD jelas dan mudah dipahami.Bukudapat diaplikasikan dalam pembelajaran dan membutuhkan pengembangan</p> <p>Menentukan alokasi waktuBuku menjabarkan alokasi waktu secara umum</p> <p>Alokasi waktu belum tercantum secara jelas dan terperinci dalam setiap langkah pembelajaranAlokasi waktu secara terperinci dan jelas untuk setiap langkah pembelajaran perlu dimuat.</p> <p>Merumuskan indikatorIsi Buku tidak secara explisit merumuskan indikator</p> <p>Buku ini mengharuskan RPP yang dirumuskan oleh guru mengacu pada buku acuan guruGuru harus merujuk ke buku guru dalam merumuskan indikator </p> <p>Merumuskan tujuan pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran</p> <p>Rumusan tujuan pembelajaran tercantum dengan jelas dan terstrukturDapat digunakan dan dikembangkan </p> <p>Menentukan cakupan materi pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan cakupan materi pembelajaran</p> <p>Materi pelajaran tercantum dengan jelasDapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan pendekatanIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan pendekatan</p> <p>Pendekatan yang digunakan terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan model</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan model pembelajaran</p> <p>Model pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan strategi</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan strategi </p> <p>Strategi pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaran.Dapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan metode</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan metode</p> <p>Metode pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranGuru dapat menggunakan/merujuruk buku guru dan dikembangkan</p> <p>Menentukan media, sumber dan alatIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan media, sumber dan alat.</p> <p>Tersirat dalam tahap pembelajaranGuru harus memurpersiapkan media, sumber belajar dan alat sesuai dengan materi dalam buku guru</p> <p>Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode</p> <p>Tercantum dengan mendetail dalam setiap bab.Guru diharapkan merujuk ke buku guru</p> <p>B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar</p> <p>Menilai PengetahuanContoh instrumenPembahasan</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan menilai pengetahuan dan contoh instrumen pembahasan</p> <p>Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Menilai SikapContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai sikap dan contoh instrumen pembahasan</p> <p>Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Menilai KeterampilanContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai keterampilan dan contoh instrumen pembahasan</p> <p>Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Portofolio</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam membuat portofolioBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Penilaian Diri</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam penilain diriBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Informasi Pengayaan BelajarIsi buku tidak relevan dengan informasi pengayaan belajarBuku tidak mencantumkan informasi pengayaan belajarGuru diharapkan menyusun materi pengayaan/ suplemen untuk melengkapi buku guru sesuai kondisi siswa.Buku perlu dilengkapi dengan informasi pengayaan belajar</p> <p>Informasikan hubungan guru dan Orang tuaIsi buku tidak relevan dengan kegiatan guru yang berkaitan dengan informasi hubungan guru dan orang tuaIsi buku tidak mencantumkan informasi hubungan guru dan orang tua Guru diharapkan membuat instrumen Buku perlu dilengkapi dengan format informasi hubungan guru dan orang tua</p> <p>FORMAT ANALISIS BUKU SISWAJudul Buku: When English Rings A BellKelas : VIII (Delapan)Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik : BUKU SISWAKegiatan GuruDeskripsi pada bukuKualifikasiAlasanTindak lanjut</p> <p>KurangCukupBaik</p> <p>A. Sistematika</p> <p>Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapaiBuku memuat KD yang harus dicapai pada setiap bab khususnya KD 3 dan 4</p> <p>Dicantumkan dengan jelas pada setiap babHendaknya guru memperhatikan judul bab pada setiap pembelajaran</p> <p>Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan</p> <p>Buku memuat urutan subtopik/materi tersusun sesuai sistematika keilmuan</p> <p>Dicantumkan dengan jelas dan intruksionalGuru dapat mengikuti alur/ urutan sub toipik dalam pembelajaran</p> <p> Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik </p> <p>Buku memuat komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik</p> <p>Dicantumkan dengan jelas dan instruksionalGuru dapat mengikuti komponen penilaian sesuai dengan tuntutan penilaian autentik</p> <p>B. Uraian Materi</p> <p>Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajarBuku memuat ungkapan yang dapat memotivasi siswa</p> <p>Tidak semua pendahuluan bab dapat memotivasi siswa untuk belajarBuku ini diharapkan dilengkapi dengan ungkapan yang memotivasi siswa pada setiap bab</p> <p>Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KDBuku ini mencakup materi pada setiap sub topik/submateri untuk memenuhi kebutuhan pencapaian KDCakupan materi tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran</p> <p>Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik</p> <p>Buku ini memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik</p> <p>Tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran</p> <p>C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar</p> <p>Penilaian Pengetahuan</p> <p>Buku ini memuat penilaian pengetahuan</p> <p>Format penilaian pengetahuan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa</p> <p>Penilaian SikapBuku ini memuat penilaian sikap</p> <p>Format penilaian sikap tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa</p> <p>Penilaian Keterampilan</p> <p>Buku ini memuat penilaian keterampilan</p> <p>Format penilaian keterampilan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa</p> <p>Tugas </p> <p>Buku ini memuat tugas</p> <p>Tugas yang dicantumkan terbatasGuru diharapkan menyusun materi tugas tambahan selain di buku siswa</p> <p>FORMAT ANALISIS BUKU GURUJudul Buku:When English Rings a bellKelas:VII (Tujuh)Jenjang:Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik:BUKU GURUKegiatan GuruIsi buku yang relevan dengan kegiatan guruKualifikasiAlasanTindak lanjut</p> <p>KurangCukupBaik</p> <p>A. Perencanaan Pembelajaran</p> <p>Memilih KI dan KD yang berkaitan Buku memuat penjabaran KI KD secara jelas, terstruktur, dan saling berkaitan</p> <p>Penjabaran KI dan KD jelas dan mudah dipahami.Dapat diaplikasikan dalam pembelajaran dan membutuhkan pengembangan</p> <p>Menentukan alokasi waktuBuku menjabarkan alokasi waktu </p> <p>Alokasi waktu belum tercantum secara jelas dan terperinci dalam setiap langkah pembelajaranGuru dapat merujuk penggunaan Alokasi waktu dalam pembelajaran.</p> <p>Merumuskan indikatorIsi Buku tidak secara explisit merumuskan indikator</p> <p>Buku ini mengharuskan RPP yang dirumuskan oleh guru mengacu pada buku acuan guruGuru harus merujuk ke buku guru dalam merumuskan indikator </p> <p>Merumuskan tujuan pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam merumuskan tujuan pembelajaran</p> <p>Rumusan tujuan pembelajaran tercantum dengan jelas dan terstrukturDapat digunakan dan dikembangkan </p> <p>Menentukan cakupan materi pembelajaranIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan cakupan materi pembelajaran</p> <p>Materi pelajaran tercantum dengan jelasDapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan pendekatanIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan pendekatan</p> <p>Pendekatan yang digunakan terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan model</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan model pembelajaran</p> <p>Model pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranDapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan strategi</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan strategi </p> <p>Strategi pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaran.Dapat digunakan dan dikembangkan</p> <p>Menentukan metode</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan metode</p> <p>Metode pembelajaran terintegrasi dalam tahap pembelajaranGuru dapat menggunakan/merujuruk buku guru dan dikembangkan</p> <p>Menentukan media, sumber dan alatIsi buku relevan dengan kegiatan guru dalam menentukan media, sumber dan alat.</p> <p>Tersirat dalam tahap pembelajaranGuru harus memurpersiapkan media, sumber belajar dan alat sesuai dengan materi dalam buku guru</p> <p>Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan, model, metode</p> <p>Tercantum dengan mendetail dalam setiap bab.Guru diharapkan merujuk ke buku guru</p> <p>B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar</p> <p>Menilai PengetahuanContoh instrumenPembahasan</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan menilai pengetahuan dan contoh instrumen pembahasan</p> <p>Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Menilai SikapContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai sikap dan contoh instrumen pembahasan</p> <p>Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Menilai KeterampilanContoh instrumenRubrikIsi buku relevan dengan kegiatan menilai keterampilan dan contoh instrumen pembahasan</p> <p>Buku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Portofolio</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam membuat portofolioBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Penilaian Diri</p> <p>Isi buku relevan dengan kegiatan guru dalam penilain diriBuku menyediakan contoh rubrik penilaianGuru diharapkan melengkapi rubrik penilaian sesuai materi yang diajarkan</p> <p>Informasi Pengayaan BelajarIsi buku tidak relevan dengan informasi pengayaan belajarBuku tidak mencantumkan informasi pengayaan belajarGuru diharapkan menyusun materi pengayaan/ suplemen untuk melengkapi buku guru sesuai kondisi siswa.Buku perlu dilengkapi dengan informasi pengayaan belajar</p> <p>Informasikan hubungan guru dan Orang tuaIsi buku tidak relevan dengan kegiatan guru yang berkaitan dengan informasi hubungan guru dan orang tuaIsi buku tidak mencantumkan informasi hubungan guru dan orang tua Guru diharapkan membuat instrumen Buku perlu dilengkapi dengan format informasi hubungan guru dan orang tua</p> <p>FORMAT ANALISIS BUKU SISWAJudul Buku: When English Rings A BellKelas : VII (Tujuh)Jenjang : Sekolah Menengah Pertama (SMP)Topik : BUKU SISWAKegiatan GuruDeskripsi pada bukuKualifikasiAlasanTindak lanjut</p> <p>KurangCukupBaik</p> <p>A. Sistematika</p> <p>Judul bab menunjukkan KD yang harus dicapaiBuku memuat KD yang harus dicapai pada setiap bab khususnya KD 3 dan 4</p> <p>Dicantumkan dengan jelas pada setiap babHendaknya guru memperhatikan judul bab pada setiap pembelajaran</p> <p>Urutan sub topik /materi sesuai dengan sistematika keilmuan</p> <p>Buku memuat urutan subtopik/materi tersusun sesuai sistematika keilmuan</p> <p>Dicantumkan dengan jelas dan intruksionalGuru dapat mengikuti alur/ urutan sub toipik dalam pembelajaran</p> <p> Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik </p> <p>Buku memuat komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik</p> <p>Dicantumkan dengan jelas dan instruksionalGuru dapat mengikuti komponen penilaian sesuai dengan tuntutan penilaian autentik</p> <p>B. Uraian Materi</p> <p>Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajarBuku memuat ungkapan yang dapat memotivasi siswa</p> <p>Tidak semua pendahuluan bab dapat memotivasi siswa untuk belajarBuku ini diharapkan dilengkapi dengan ungkapan yang memotivasi siswa pada setiap bab</p> <p>Cakupan materi setiap sub topik/submateri memenuhi kebutuhan pencapaian KDBuku ini mencakup materi pada setiap sub topik/submateri untuk memenuhi kebutuhan pencapaian KDCakupan materi tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran</p> <p>Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik</p> <p>Buku ini memfasilitasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik</p> <p>Tergambar dengan jelasDapat dijadikan rujukan dan digunakan oleh guru dalam pembelajaran</p> <p>C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar</p> <p>Penilaian Pengetahuan</p> <p>Buku ini memuat penilaian pengetahuan</p> <p>Format penilaian pengetahuan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa</p> <p>Penilaian SikapBuku ini memuat penilaian sikap</p> <p>Format penilaian sikap tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa</p> <p>Penilaian Keterampilan</p> <p>Buku ini memuat penilaian keterampilan</p> <p>Format penilaian keterampilan tersedia dan mudah dipahamiDapat dijadikan rujukan oleh guru dan siswa</p> <p>Tugas </p> <p>Buku ini memuat tugas</p> <p>Tugas yang dicantumkan terbatasGuru diharapkan menyusun materi tugas tambahan selain di buku siswa</p> <p>TUGAS 3FORMAT PERANCANGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN CARA PENILAINNYAModel Discovery LearningKompetensi Dasar:3.14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif berbentuk fabel, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.18 Menangkap makna teks naratif lisan dan tulis, berbentuk fabel pendek dan sederhana penggunaannya </p> <p>Topik:.. </p> <p>Sub Topik:MOUSEDEER AND CROCODILE</p> <p>Tujuan:</p> <p>Alokasi Waktu: 1x TM</p> <p>Tahap Pembelajaran</p> <p>Kegiatan Pembelajaran</p> <p>Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)</p> <p>Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah)</p> <p>Data collection (pengumpulan data)</p> <p>Data processing (pengolahan Data)</p> <p>Verification (pembuktian)</p> <p>Generalization (menarik kesimpulan/generalisasi)</p> <p>Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian PengetahuanIndikatorInstrumen</p> <p>2. Penilaian KeterampilanIndikatorInstrumen</p> <p>3. Penilaian SikapIndikatorInstrumen</p> <p>Model Pembelajaran Problem Based LearningKompetensi Dasar: 3.. 4..2.. </p> <p>Topik:</p> <p>Sub Topik:</p> <p>Tujuan:</p>...