Fundamentos de la intervención socioeducativa

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  • Gua de aprendizaje

    Fundamentos de la intervencin socioeducativa (6 ECTS)

    Ao acadmico 2012-2013

    Semestre: 1r Curs: 1r

    Grado en Educacin Social Mdulo D: Intervencin socioeducativa en contextos no formales e informales Materia: Educacin Social especializada o pedagoga de la inadaptacin social

    Profesora: Dra. Txus Morata Garcia

  • Txus Morata Garcia Fundamentos de la intervencin socioeducativa

    IQ Pgina 2 de 14 Rev. 0 (22/07/10) IQ-FACU-71

    1.- Presentacin de la asignatura

    La asignatura Fundamentos de la intervencin socioeducativa se sita en el centro de

    la formacin del educador social ya que justamente la esencia de nuestra profesin

    consiste en la accin o la intervencin social y educativa en poblacin con

    necesidades especficas.

    A partir del trabajo de esta asignatura adquirirs los elementos necesarios para

    analizar el fenmeno de la inadaptacin y exclusin social como un hecho dinmico,

    sujeto a las concepciones ideolgicas y sociales.

    Por otro lado podrs identificar y estudiar diversos factores que sitan a la persona y

    los grupos sociales en posicin de desventaja social.

    En lo que respecta al anlisis de la intervencin descubrirs diferentes modelos y las

    prcticas socioeducativas que se derivan, a la vez que la concepcin del profesional

    que hay detrs de cada modelo y paradigma de la intervencin. Tambin podrs

    aproximarte y profundizar en la importancia que adquiere, en la intervencin

    socioeducativa, la accin comunitaria y la prctica de la participacin para desarrollar

    procesos de incorporacin social activos tanto por parte de las personas como de los

    grupos que se encuentran en situaciones de dificultad social.

    Finalmente descubrirs y compartirs la diversidad de proyectos y de medidas que se

    estn ofreciendo en la actualidad en nuestros contextos sociales, as como tambin las

    funciones educativas que dan respuesta a las situaciones de inadaptacin y exclusin

    social.

    La palabra intervencin significa influir, incidir, para producir un cambio sobre algo, y

    esta intervencin, como ms tarde veremos puede tener como sujeto al individuo, el

    grupo o la comunidad. Intervencin que se realiza desde los recursos y las

    instituciones que tiene la comunidad a su alcance.

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    Es evidente que la intervencin puede realizarse desde diferentes mbitos, puede ser

    poltica, judicial, mdica ..., pero tengamos en cuenta que a la intervencin se aade el

    adjetivo de socioeducativa. No nos extenderemos en cul es el significado de la

    palabra educativo ya que se ha trabajado en el marco de diversas asignaturas, pero en

    cualquier caso recordemos que se trata de una accin que transforma y que implica

    una finalidad y una intencionalidad.

    La intervencin socioeducativa se efecta sobre situaciones de dificultades de las

    personas y los grupos sociales. Es interesante analizar este concepto de situaciones

    de dificultad en las personas y en los grupos sociales, no desde una ptica

    problematizadora, sino desde la perspectiva de la estructura social y comunitaria que

    encontramos en nuestras ciudades y en nuestros entornos socioculturales. Las

    dificultades sociales y los procesos de inadaptacin son, por tanto, verdaderamente un

    problema, para quin? Para el individuo, para la sociedad? A quien hay que proteger,

    al individuo inadaptado o a la sociedad ante las conductas de los inadaptados? Cul

    es el eco social de todo esto?

    En definitiva, a lo largo de la asignatura adquiriremos elementos de anlisis para

    desvelar que detrs de cada concepcin de situacin de dificultad, de exclusin e

    inadaptacin social se realiza una intervencin diferente. Si la persona y los grupos

    sociales que sufren estos procesos los consideramos como delincuentes, como

    desequilibrados o como personas carentes de recursos, etc .. el modelo de

    intervencin que propondremos y desarrollaremos estar centrado en la ayuda, la

    asistencia y la falta de participacin. Ser necesario tambin saber analizar los

    factores que generan estructuras sociales debilitadas y con falta de desarrollo

    comunitario para promover en las personas y en los grupos sociales procesos de

    participacin y de activismo comunitario en nuestras sociedades actuales.

    As, los objetivos que se pretenden alcanzar en esta asignatura obedecen a la

    necesidad de comprender, por un lado, el fenmeno de la exclusin y la inadaptacin

    social, y por otro, conocer y reflexionar sobre la intervencin socioeducativa desde las

    diferentes dimensiones: individual, grupal y comunitaria.

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    Los contenidos de la asignatura se estructuran segn 4 grandes mdulos. El primero

    de ellos hace referencia el fenmeno de la inadaptacin y exclusin social como un

    hecho dinmico, sujeto a las concepciones ideolgicas y sociales. Los dos siguientes a

    los sistemas y modelos de intervencin socioeducativa y, el ltimo, a los agentes y

    espacios de intervencin donde se desarrollan los procesos de incorporacin social de

    las personas con dificultades

    2.- Competencias a desarrollar

    Identificar los factores que determinan los procesos de exclusin y de desventaja

    social.

    Conocer las funciones y metodologas de los diferentes agentes educativos para

    desarrollar eficazmente tcnicas y acciones para la inclusin y la incorporacin

    social.

    Identificar los modelos de intervencin que se derivan de las diversas

    concepciones del individuo y de la realidad social.

    Aplicar los criterios y las tcnicas propias del acompaamiento socioeducativo

    como metodologa integral e interdisciplinar en los diferentes espacios y mbitos

    profesionales de la intervencin social.

    Disear, aplicar y evaluar proyectos de participacin y de accin comunitaria para

    el desarrollo de la sociabilidad, la circulacin social y la promocin sociocultural de

    las personas y de los grupos en situacin de desventaja social

    Identificar y valorar crticamente la diversidad de espacios y agentes de la

    intervencin socioeducativa.

    3.- Contenidos

    Mdulo 1. Las dificultades para formar parte de la sociedad mayoritaria Unidad 1. Inadaptacin y exclusin social La inadaptacin: sus interpretaciones

    La normalidad como criterio

    Perspectivas de estudio de la inadaptacin social

    De las necesidades sociales a la dificultad y el conflicto

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    Unidad 2. Las personas con dificultades para incorporarse a

    la sociedad

    Socializacin

    , cultura y educacin

    Los agentes y contextos de socializacin: las familias, la escuela, el

    ocio, las TICs, etc

    Mdulo 2. Las respuestas socioeducativas ante la

    dificultad social

    Unidad 1. Los modelos de intervencin y el tratamiento de la inadaptacin social

    Del asistencialismo a la participacin

    Objetivos, acciones y papel del educador/a en los diferentes modelos

    educativos

    Unidad 2. El acompaamiento socioeducativo: acompaar para la incorporacin

    social

    El acompaamiento socioeducativo: metodologa integral e

    interdisciplinar en los diferentes mbitos de intervencin

    La relacin de ayuda: la prctica del acompaamiento

    La gestin emocional y el trabajo

    sociooeducativo

    Mdulo 3. Accin comunitaria e incorporacin social

    Unidad 1. Las redes comunitarias y los procesos de inclusin social.

    Trabajo comunitario y trabajo en red: herramientas metodolgicas

    para la

    incorporacin social

    Unidad 2. Participacin social y ciudadana

    Participacin, construccin de ciudadana y activismo comunitario: nuevo

    paradigma de actuacin hacia la incorporacin social

    Mdulo 4. Agentes y espacios de intervencin socioeducativa.

    Unidad 1. Aproximacin a la funcin educativa

    Las posibles funciones educativas y los modelos de intervencin

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    Unidad 2. Marcos genricos para la intervencin educativa

    El medio abierto y el medio residencial:

    programas y proyectos

    Espacios de intervencin: individual, grupal

    y comunitario

    En el mdulo 1 trabajaremos la inadaptacin y exclusin social. Estudiaremos, por un

    lado, el fenmeno de la inadaptacin y exclusin social y sus condicionantes, en este

    apartado haremos un encuadre de la excusin social y de la inadaptacin desde sus

    perspectivas de estudio, desde un punto de vista social que nos servir como punto

    de partida para hacernos reflexionar sobre la naturaleza dinmica de estos conceptos,

    al tiempo que analizaremos los diferentes tipos. Por otra parte, estudiaremos los

    procesos de inadaptacin y exclusin, desde el punto de vista del individuo y de sus

    condicionantes.

    En el mdulo 2 reflexionaremos sobre la accin social y educativa ante la dificultad

    social, cul ha sido la atencin a la persona en desventaja social desde el punto de

    vista histrico, qu modelos de intervencin socioeducativa se dan y se han dado; en

    este mdulo haremos un encuadre de la intervencin socioeducativa en general, as

    como una reflexin en torno a los diferentes paradigmas de actuacin. Analizaremos

    en profundidad tambin la metodologa del acompaamiento socioeducativo como

    modelo integral e interdisciplinar para la incorporacin social de las personas y grupos

    en situacin de desventaja social.

    En el mdulo 3 haremos un anlisis de la accin comunitaria desde las diferentes

    perspectivas y aspectos que la configuran as como tambin su relacin con la

    educacin social. Nos acercaremos tambin a conocer y valorar diferentes programas

    y mtodos de accin comunitaria y de promocin de la participacin social desde la

    perspectiva del desarrollo y la activacin de la ciudadana.

    Por ltimo, en el mdulo 4 nos plantearemos los agentes y los espacios de

    intervencin desde la intensidad o especializacin, el tipo de actuacin en medio

    abierto o cerrado y el alcance de la accin dirigida al individuo, el grupo o la

    comunidad.

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    4.-

    Resultados de aprendizaje

    Al final del proceso el estudiante mostrar las siguientes evidencias de las

    competencias desarrolladas:

    Sabe describir en qu consiste la inadaptacin y la exclusin social.

    Analiza los factores y causas que determinan los procesos sociales de exclusin en

    nuestras sociedades actuales.

    Compara y valora los diferentes modelos de intervencin socioeducativa.

    Identifica los criterios que aportan informacin sobre los diferentes modelos de

    intervencin y tratamiento de la inadaptacin y la exclusin social.

    Sabe valorar los lmites y las ventajas de los diferentes modelos de intervencin y su

    relacin con la funcin educativa.

    Sabe identificar y aplicar los elementos fundamentales de la metodologa del

    acompaamiento socioeducativo.

    Es capaz de argumentar la diversidad de aspectos de la accin comunitaria y su

    relacin con la educacin social.

    Enumera correctamente las principales caractersticas de la participacin social y del

    desarrollo comunitario desde la perspectiva de la incorporacin social de las personas

    en situacin de dificultad social.

    Conoce los mtodos y las fases para desarrollar procesos de trabajo comunitario y

    en red.

    Describe los diferentes espacios y agentes de la intervencin socioeducativa.

    Es capaz de identificar las caractersticas y funciones de los diferentes agentes

    educativos en los procesos de incorporacin social

    5.- Metodologa

    5.1.- Actividades del profesor:

    Presentar los aspectos centrales de cada tema y establecer un marco conceptual

    de trabajo

    Realizar sesiones de trabajo en grupo donde se desarrollarn actividades de

    comprensin, reflexin y anlisis de los contenidos. Mediante diversos elementos

    formativos

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    Proponer artculos o casos en el campus virtual para poder aplicar los

    conocimientos a situaciones concretas de la prctica

    profesional.

    Orientar el proceso de aprendizaje mediante tutoras individualizadas o de

    pequeo grupo que tienen por objeto clarificar dudas y / o hacer el seguimiento del

    trabajo que vaya haciendo cada

    estudiante.

    5.2.- Actividades de los estudiantes:

    Analizar, personalmente y en grupo, textos, mapas conceptuales, visionado de

    documentos, anlisis de experiencias y buenas prcticas que se potencia a cabo

    en el

    territorio,

    Afrontar situaciones simuladas mediante el aprendizaje

    basado en problemas

    Elaboracin de pequeos proyectos y actividades, entrevistas a profesionales,

    casos prcticos etc.) Se relacionarn los conceptos tericos con la realidad de la

    profesin y de los problemas

    sociales actuales.

    Participar en mesas redondas y charlas que realizaron diferentes expertos

    Complementar el trabajo presencial con el entorno virtual. Los diferentes

    documentos, materiales, textos, esquemas, etc que sean necesarios para trabajar

    en clase, estarn disponibles en este espacio virtual para que el estudiante pueda

    preparar las sesiones presenciales (llevar un texto ledo, un esquema preparado,

    etc). El entorno virtual es tambin un espacio de trabajo (no slo de consulta de

    materiales) dentro del cual se podrn desarrollar debates, foros o anlisis de

    materiales que hayan sido presentados en clase. En cualquier caso, el estudiante

    debe tener presente que el trabajo de la asignatura no se agota en el aula y que

    slo con la asistencia a clase no ser suficiente para superar la asignatura

    .

    6.- Bibliografa y recursos

    Lecturas obligatorias

    Funes, J. i Raya, E. (2001). El acompaamiento y los procesos de incorporacin

    social. Gua para su prctica. Bilbao: Gobierno Vasco.

    Llena, A. i Ucar, X. (Coord.) (2006). Miradas y dilogos en torno a la accin

    comunitaria. Barcelona: Gra.

    Valverde, J.M. (2002). El dilogo terapetico en exclusin social: aspectos educativos

    y clnicos. Madrid: Narcea.

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    Bibliografa complementaria

    Fundaci Pere Tarrs (2001). La nova llei penal del menor i la intervenci

    socioeducativa. Educaci Social: Revista dIntervenci socioeducativa, 18.

    Amors, P. (1993). Metodologia d'intervenci en medi obert. Centre d'Estudis Jurdics i

    Formaci Es...

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