Guia Desarrollo 0 3 años

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    28-Mar-2016

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Gua del desarrollo del nio de 0 3 aos, publicada por la fundacin de atencin temprana y el Gobierno de aragn

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  • Gua

    del des

    arrollo del nio

    de 0 a 3 aos

    DE ARAGONGOBIERNOInstituto Aragons de ServiciosSociales

    nuestra red de centros:

    CDIAT ACTUR:

    C/ Guilln de Castro, 10. 50018 Zaragoza.

    Tel. 976 515 456

    CDIAT JILOCA-MONCAYO:

    C/ Teruel, 13. 50300 Calatayud.

    Tel. 976 891 944

    CDIAT BAJO ARAGN:

    Direccin AlCAiZ: Avda. Bartolom Esteban, s/n.

    44600 Alcaiz. Tel. 978 834 248

    Direccin CAspE: C/ Jardines de la Estacin, s/n.

    50700 Caspe. Tel. 876 636 223

    CDIAT CINCO VILLAS:

    C/ Formacin profesional, 22-24.

    50600 Ejea de los Caballeros. Tel. 976 677 931

    OFICINAS CENTRALES:

    C/ Zurita, 8, 4. dcha. 50001 Zaragoza.

    Tel. 976 796 703. Fax 976 218 462

    www.atenciontemprana.org

  • 0 - 3 mesesPara que el nio pueda llegar a conoceros y conocer el entorno, es muy conveniente e importante que le hablis, lo cojis en brazos, lo acunis...

    Me tranquiliza vuestra voz y comienzo a miraros a los ojos; os oigo y os sigo

    con la mirada cuando os marchis.

    Sonro y emito ruiditos cuando me hablas y cuando me acaricias.

    Inicialmente duermo mucho pero despus estoy despierto durante ms tiempo mirando alrededor y

    reaccionando ante sonidos fuertes.

    Muevo las manitas mientras las miro y juego.

    Si me acostis me gusta estiraros del cabello y tocaros la cara.

    Al principio, cuando estoy boca abajo puedo levantar la cabeza

    unos instantes.

    Al final de este periodo de estar boca abajo me aguanto sobre los brazos y

    levanto la cabeza.

    Despus, si me coges aupa puedo aguantar la cabeza durante

    un poquito.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 3 meses el nio/a no sonre, no fija la mirada, no aguanta nada la cabeza o no responde a los ruidos, CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

  • 4 - 6 meses

    Me volteo por el suelo y aprendo a jugar y a moverme.

    El nio establece un vnculo afectivo con las personas de su alrededor, ampliando su mundo mediante la exploracin y el descubrimiento de diversos objetos.

    Cuando me sentis en vuestra falda ya consigo aguantar bien la cabecita.

    Tambin me puedo coger los pies y as descubro mi propio cuerpo.

    A los seis meses, boca abajo, me aguanto sobre las manos y me giro.

    Parloteo y lloro para que vengis. Ro fuerte si me haces cosquillas.

    Reconozco a las personas ms cercanas a mi. Si me enseas una cosa intentar cogerla, y si me la pones en la mano me la llevar a la boca.

    Al final de este periodo puedo coger sin dificultad las cosas que

    me deis y jugar con ellas.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 6 meses todava no tiene inters en coger las cosas o no utiliza una de las dos manos, CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

  • 7 - 9 mesesDurante este periodo quiere estar ms con los padres y comienza a echarlos en falta. Cada vez se aguanta mejor cuando est sentado. Adems de coger objetos y explorarlos se los pondr a la boca.

    Ya me aguanto un poquito sentado pero me he de ayudar con las manos.

    Despus intento ir de un lugar a otro arrastrndome por el suelo tratando de coger

    el juguete que ms me gusta.

    Al final de este periodo me aguanto bien sentado.

    Ya puedo decir algunas slabas y me gusta repetirlas. Tambin os hago saber qu es lo

    que me gusta y lo que no.

    Exploro los objetos mirndolos mientras los hago rodar. Comienzo

    a coger cosas pequeas.

    Reconozco algunas situaciones que me son familiares: el paseo,

    el bao, la hora de comer...

    Estiro los brazos para que me cojis y cuando no estis lloro si me dejis con extraos.

    Puedo aplaudir y digo Adis con la mano.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 9 meses no se aguanta sentado o no mira las cosas cuando las coge o no parlotea nada, CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

  • 10 - 12 meses

    Puedo apilar cosas grandes y tirar de un cordel para saber qu es o

    qu hay en la otra punta.

    El nio ampla su comunicacin gestual y verbal diciendo las primeras palabras. Se mantiene sentado y comienza a desplazarse puesto que tiene mas inters en su entorno.

    Cambio de actitud cuando me dicen que NO.

    Cada vez me interesan ms las cosas de mi entorno y trato de cogerlas. Si veo que

    escondis algo lo destapar enseguida.

    Comenzar a llamaros mam y pap y entender muchas de las cosas que me decs.

    Cuando escucho que me hablan de pap o de mam me giro para buscarlos.

    Comienzo a gatear y me agarrar para poder ponerme de pie.

    Comienzo a comer solo utilizando los dedos. Me gusta investigar cajones y armarios y coger lo que me encuentre.

    Si me dices dame alargando la mano te dar lo que tengo en mis manitas.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 12 meses todava no se aguanta derecho/a, bien solo/a o bien agarrado/a (todava no camina), si no reclama la atencin del adulto o no explora los objetos, CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

    Ms tarde tratar de andar solo o con ayuda por la casa, bien a cuatro patas

    o agarrndome.

  • 13 - 18 meses

    Me gusta hacer rayas y palotes en una hoja de papel.

    Cuando me miro al espejo sonro porque me reconozco.

    Me gusta pasar una pelota y espero que me la devuelvan.

    Me encanta tocar y esparcir todo lo que est a mi alcance.

    Me gusta estar con otros nios a pesar de que todava me peleo por tener el mismo

    juguete que mis amigos/as.

    Sealo y se decir algunas cosas como iaia, pa, te aunque no las diga correctamente.

    Reconozco y sealo partes de mi cuerpo.

    Ya comienzo a caminar aunque todava sigo titubeante con mis pasitos. Cada vez lo ir

    haciendo mejor yo solo.

    Puedo beber yo solo de una taza, uso una cuchara, me puedo quitar alguna de las ropas

    que uso y colaboro a la hora de vestirme.

    Me pongo de pie yo solo. Subo las escaleras a cuatro patas.

    Miro libros, paso las hojas y sealo los dibujos.

    El nio ya se puede desplazar y eso le permite ampliar las exploraciones y conocimientos de su medio. Paralelamente las ganas de comunicarse van aumentando (mirada o gesto...) y el lenguaje verbal va cobrando ms importancia.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 18 meses no camina, no busca relacionarse con los dems o no dice alguna de las cosas ms familiares, CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

  • 19 - 24 meses

    Me encanta comenzar a correr.

    Comprendo y puedo hacer cosas sencillas si me lo peds.

    Ayudo a guardar los juguetes.Me gusta apilar cosas pequeas y despus derribarlas.

    Puedo chutar una pelota. Puedo arrastrar un juguete mientras camino.

    Si me das la mano subo y bajo escaleras.

    Ya digo pequeas frases de dos palabras como por ejemplo: mam agua.

    Cuando miro cuentos puedo sealar las cosas que me solicitis.

    Imito acciones sencillas de los adultos.

    El nio va dominando cada vez ms los movimientos de su cuerpo y puede manipular objetos ms pequeos. Comienza a unir palabras e imita las cosas que hacen los mayores.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 24 meses todava camina de una manera inestable, no hace juegos de imitacin, no usa el lenguaje con una clara intencin comunicativa o puede ir con cualquier persona (sin conocerla), CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

  • 2 - 3 aos

    Juego a que doy de comer a mis muecos y juguetes, hago luchas,

    pretendo ser mdico, polica...

    Empiezo a ponerme alguna prenda de vestir yo solo y a ponerme los zapatos.

    Ya como solo.Con papel y colores comienzo a dibujar formas.

    Intento andar a la pata coja. Se subir y bajar escaleras yo solo, alternando los pies.

    Aprendo a ir en triciclo.

    Digo frases de tres y cuatro palabras con sentido. Ya canto canciones.

    Ya soy capaz de decir yo sealndome a m mismo. Me interesa mucho hacer preguntas

    como: Y por qu?, Y esto qu es?...

    Controlo mis esfnteres y pido hacer pip y caca.

    El nio adquiere ms autonoma, se autoafirma a partir del NO. Es una etapa donde manifiesta toda la serie de adquisiciones iniciadas anteriormente.

    SIGNOS DE ALERTA: Si a los 3 aos no juega o siempre lo hace solo, no se relaciona con los otros, no muestra inters por el entorno o no mantiene la atencin, CONSULTADLO CON EL PEDIATRA

  • Gua del desarrollo d

    el ni

    o

    de 0 a 3 aos

    DE ARAGONGOBIERNOInstituto Aragons de ServiciosSociales

    n u e s t r a r e d d e c e n t r o s :

    C D I A T A C T U R :

    C / G u i l l n d e C a s t r o , 1 0 . 5 0 0 1 8 Z a r a g o z a .

    T e l . 9 7 6 5 1 5 4 5 6

    C D I A T J I L O C A - M O N C A Y O :

    C / T e r u e l , 1 3 . 5 0 3 0 0 C a l a t a y u d .

    T e l . 9 7 6 8 9 1 9 4 4

    C D I A T B A J O A R A G N :

    D i r e c c i n A l C A i Z : A v d a . B a r t o l o m E s t e b a n , s / n .

    4 4 6 0 0 A l c a i z . T e l . 9 7 8 8 3 4 2 4 8

    D i r e c c i n C A s p E : C / J a r d i n e s d e l a E s t a c i n , s / n .

    5 0 7 0 0 C a s p e . T e l . 8 7 6 6 3 6 2 2 3

    C D I A T C I N C O V I L L A S :

    C / F o r m a c i n p r o f e s i o n a l , 2 2 - 2 4 .

    5 0 6 0 0 E j e a d e l o s C a b a l l e r o s . T e l . 9 7 6 6 7 7 9 3 1

    O F I C I N A S C E N T R A L E S :

    C / Z u r i t a , 8 , 4 . d c h a . 5 0 0 0 1 Z a r a g o z a .

    T e l . 9 7 6 7 9 6 7 0 3 . F a x 9 7 6 2 1 8 4 6 2

    w w w . a t e n c i o n t e m p r a n a . o r g