Handout Expressing Blaming, Accusing, Promises, Admitting Mistakes

  • Published on
    10-Dec-2015

  • View
    72

  • Download
    18

Embed Size (px)

DESCRIPTION

rpp bahasa inggris

Transcript

<ul><li><p> PAG Fcil: Advanced Learning English | 51 </p><p> Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 </p><p> Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Listening A. Standar Kompetensi 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks </p><p>kehidupan sehari-hari 2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk </p><p>recount, narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 1.1 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) </p><p>dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji </p><p>2.1 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure </p><p> C. Indikator </p><p> Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji </p><p> Mengucapkan dengan intonasi yang benar ungkapan-ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji </p><p> D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat: </p><p> mengidentifikasi tindak tutur berkanalan, bertemu, berpisah dan menyetujui; mengidentifikasi tindak tutur menerima tawaran, undangan; mengidentifikasi tindak tutur menerima janji dan membatalkan janji. </p><p> E. Materi Pokok </p><p> Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you. </p><p> B: Pleased to meet you too. </p></li><li><p> 52 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1 </p><p> Menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan Contoh: A: Come to my party. </p><p> B: Thanks for the invitation. Menerima janji Contoh: A: Ill get you the book. B: Its very kind of you. Membatalkan janji Contoh: A: Im sorry I cant B: Thats OK. make it.Well do it some other time. </p><p> F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran </p><p> Three phases steps G. Langkah-Langkah Kegiatan </p><p>Siklus 1: Berkenalan, bertemu, berpisah No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan Kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa mendengarkan percakapan transaksional dan </p><p>interpersonal dari tape recorder secara klasikal. Siswa mendiskusikan respons yang diberikan terhadap </p><p>ekspressi tersebut dengan pasangannya. Siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan yang </p><p>tepat yang mereka dengar. </p><p> 60 </p><p>3. Post Activities Tanya jawab mengevaluasi proses kegiatan belajar </p><p>mengajar </p><p> 15 </p><p> Siklus 2: Menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima, membatalkan janji </p><p>No Kegiatan Waktu 1 Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar. </p><p> 15 </p><p>2 Whilst Activities Siswa mendengarkan percakapan transaksional dan </p><p>interpersonal dari tape recorder secara klasikal. Siswa mendiskusikan respon yang diberikan terhadap </p><p>ekspressi tersebut dengan pasangannya. Siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan yang </p><p>tepat yang mereka dengar. </p><p> 60 </p></li><li><p> PAG Fcil: Advanced Learning English | 53 </p><p>No Kegiatan Waktu 3 Post Activities </p><p> Tanya jawab mengevaluasi proses Kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p> H. Sumber/ Bahan dan Alat </p><p> Buku Fcil: Advanced Learning English 1 Powerpoint Fcil: Advanced Learning English 1 Language Laboratory CDs The origin materials taken from papers and magazines </p><p> I. Evaluasi </p><p> Technique : Oral/ written test. Kinds of instrument test : performance test </p><p>......................., ............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ___________________________ ___________________________ NIP NIP </p></li><li><p> 54 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1 </p><p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Speaking A. Standar Kompetensi 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam </p><p>konteks kehidupan sehari-hari </p><p>4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari </p><p> B. Kompetensi Dasar 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan </p><p>interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji </p><p>4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari </p><p> C. Indikator </p><p> Merespons ekspresi berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji </p><p> Mencari teman baru </p><p>D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat: </p><p> merespons tindak tutur berkanalan, bertemu, berpisah dan menyetujui; merespons tindak tutur menerima tawaran, undangan; merespons tindak tutur menerima janji dan membetalkan janji: melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/ transaksional. </p><p> E. Materi Pokok </p><p> Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you. B: Pleased to meet you too. </p></li><li><p> PAG Fcil: Advanced Learning English | 55 </p><p> Menyetujui ajakan/tawaran/ undangan Contoh: A: Come to my party. </p><p> B: Thanks for the invitation. </p><p> Menerima janji Contoh: A: Ill get you the book. B: Its very kind of you. Membatalkan janji Contoh: A: Im sorry I cant B: Thats OK. make it.Well do it some other time. Poster </p><p> F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran </p><p> Three phases steps G. Langkah-Langkah Kegiatan </p><p>Siklus 1: Berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima, membatalkan janji. </p><p>No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa membaca percakapan transaksional dan </p><p>interpersonal di buku teks dengan pasangannya. Siswa melakukan role play. Siswa memberikan respons terhadap situasi yang </p><p>diberikan secara lisan. </p><p> 60 </p><p>3. Post Activities Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar </p><p>mengajar </p><p> 15 </p><p>Siklus 2: Poster, pengumuman, undangan No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa membaca sebuah poster dengan nyaring. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi </p><p>poster. Siswa membaca sebuah undangan, siswa memberikan </p><p>respons terhadap isi undangan tersebut. </p><p> 60 </p></li><li><p> 56 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1 </p><p>No Kegiatan Waktu 3. Post Activities </p><p> Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p> H. Sumber/ Bahan dan Alat </p><p> Buku Fcil: Advanced Learning English 1 Powerpoint Fcil: Advanced Learning English 1 Language Laboratory CDs The origin materials taken from papers and magazines </p><p> I. Evaluasi </p><p> Technique: Oral/ written test Kinds of instrument test: performance test </p><p>......................., ............................ Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ___________________________ ___________________________ NIP NIP </p></li><li><p> PAG Fcil: Advanced Learning English | 57 </p><p> Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3 </p><p> Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Reading A. Standar Kompetensi 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esai sederhana berbentuk recount, </p><p>narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan </p><p> B. Kompetensi Dasar 5.2 Merespons makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, lancar dan </p><p>berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure </p><p> C. Indikator </p><p>Recount Text Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraf Mengidentifikasi makna kata kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi susunan teks sebuah Recount Text Mengidentifikasi karakter yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dari teks yang dibaca </p><p> D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat: </p><p> mengidentifikasi makna dalam teks recount; mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks recount. </p><p>E. Materi Pokok Teks tulis berbentuk recount </p><p> F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran </p><p> Three phases steps </p></li><li><p> 58 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1 </p><p>G. Langkah-Langkah Kegiatan Siklus 1: Factual Recount Text </p><p>No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa membaca teks tulis recount. Siswa melafalkan beberapa kosakata baru yang </p><p>diambil dari teks. Siswa melengkapi recount text dengan kata kerja </p><p>Simple Past Tense. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai isi </p><p>teks. </p><p> 60 </p><p>3. Post Activities Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar </p><p>mengajar </p><p> 15 </p><p> Siklus 2: Personal Recount Text No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa membaca teks tulis recount. Siswa melafalkan beberapa kosakata baru yang </p><p>diambil dari teks. Siswa melengkapi recount text dengan kata kerja </p><p>Simple Past Tense. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai isi </p><p>teks tersebut. </p><p> 60 </p><p>3. Post Activities Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar </p><p>mengajar </p><p> 15 </p><p> H. Sumber/ Bahan dan Alat </p><p> Buku Fcil: Advanced Learning English 1 Powerpoint Fcil: Advanced Learning English 1 Language Laboratory CDs The origin materials taken from papers and magazines </p></li><li><p> PAG Fcil: Advanced Learning English | 59 </p><p>I. Evaluasi Technique : Tugas Kinds of instrument test : Oral/ written test. </p><p> ......................., ............................ </p><p>Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ___________________________ ___________________________ NIP NIP</p></li><li><p> 60 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1 </p><p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Writing A. Standar Kompetensi 5. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esai sederhana berbentuk </p><p>recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan </p><p>berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure </p><p> C. Indikator </p><p> Menggunakan kalimat Simple Past Tense Menulis kalimat dengan menggunakan tanda-tanda baca yang benar Membuat recount dengan akhir cerita yang lain Menghasilkan teks bentuk recount </p><p> D. Tujuan Pembelajaran Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat: </p><p> menulis teks bentuk recount; menulis diary. </p><p> E. Materi Pokok </p><p>Teks tulis berbentuk recount F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran </p><p> Three phases steps </p><p>G. Langkah-Langkah Kegiatan Siklus 1: Factual Recount Text </p><p>No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa dalam kelompok melengkapi teks tulis dengan </p><p>kata yang tepat. Siswa dalam kelompok menulis teks recount: My </p><p>holiday. </p><p> 60 </p></li><li><p> PAG Fcil: Advanced Learning English | 61 </p><p>No Kegiatan Waktu Siswa melakukan koreksi teman sejawat. Siswa memberi komentar akan kesalahan dari teks </p><p>tulis recount kelompok lain. 3. Post Activities </p><p> Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar </p><p> Siswa menyimpulkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis teks tulis recount. </p><p> 15 </p><p> Siklus 2: Personal Recount Text </p><p>No Kegiatan Waktu 1. Pre-activity </p><p> Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar </p><p> 15 </p><p>2. Whilst Activities Siswa dalam kelompok melengkapi teks tulis dengan </p><p>kata yang tepat. Siswa dalam kelompok menulis diary. Siswa melakukan koreksi teman sejawat. Siswa memberi komentar akan kesalahan dari teks </p><p>tulis recount kelompok lain. </p><p> 60 </p><p>3. Post Activities Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar </p><p>mengajar. Siswa menyimpulkan hal-hal yang perlu diperhatikan </p><p>dalam menulis teks tulis recount. </p><p> 15 </p><p> H. Sumber/ Bahan dan Alat </p><p> Buku Fcil: Advanced Learning English 1 Powerpoint Fcil: Advanced Learning English 1 Language Laboratory CDs The origin materials taken from papers and magazines </p><p> I. Evaluasi </p><p> Technique : Tugas Kinds of instrument test : Oral/ written test. </p><p> ......................., ......................... </p><p>Mengetahui Kepala SMA......................... Guru Mata Pelajaran ___________________________ ___________________________ NIP NIP </p></li><li><p> 62 | PAG Fcil: Advanced Learning English 1 </p><p>Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Kelas/ Semester : X/ I Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Listening A. Standar Kompetensi </p><p>1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari </p><p>2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk recount, narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari </p><p> B. Kompetensi Dasar 1.2 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) </p><p>dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi </p><p> 2.2 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa </p><p>lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; recount, narrative, dan procedure </p><p> C. Indikator </p><p>Dialog Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, dan </p><p>menunjukan perhatian Merespons ungkapan perasaan bahagia, dan menunjukan perhatian </p><p> Monolog Teks Mengidentifikasi cerita dalam teks monolong yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dari tek monolog yang didengar </p><p> D. Tujuan Pembelajaran </p><p>Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat: mengidentifikasi tindak tutur mengun...</p></li></ul>