i EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF

  • Published on
    31-Dec-2016

  • View
    216

  • Download
    1

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p>i </p><p>EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MODEL GALLERY OF LEARNING TERHADAP PARTISIPASI DAN </p><p>PRESTASI BELAJAR IPA BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN SISWA MTsN SUMBERAGUNG JETIS </p><p>BANTUL YOGYAKARTA </p><p>Skripsi </p><p>untuk memenuhi sebagian persyaratan </p><p>mencapai derajat Sarjana S-1 </p><p> Program Studi Pendidikan Biologi </p><p>Diajukan oleh: </p><p>Desi Dwi Rusmanto NIM. 06680031 </p><p>Kepada PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI </p><p>FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA </p><p>YOGYAKARTA 2011 </p></li><li><p> v </p><p>MOTTO </p><p>SEMANGAT SETIAP SAATSEMANGAT SETIAP SAATSEMANGAT SETIAP SAATSEMANGAT SETIAP SAAT </p><p>KEGAGALAN BUKAN AKHIR DARI KEGAGALAN BUKAN AKHIR DARI KEGAGALAN BUKAN AKHIR DARI KEGAGALAN BUKAN AKHIR DARI </p><p>SEGALANYASEGALANYASEGALANYASEGALANYA </p></li><li><p> vi </p><p>PERSEMBAHAN SkripsiSkripsiSkripsiSkripsi ini penulis persembahkan untuk ini penulis persembahkan untuk ini penulis persembahkan untuk ini penulis persembahkan untuk Almamaterku Tercinta Almamaterku Tercinta Almamaterku Tercinta Almamaterku Tercinta </p><p>Program Studi Pendidikan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi Program Studi Pendidikan Biologi </p><p>Fakultas Sains dan Teknologi Fakultas Sains dan Teknologi Fakultas Sains dan Teknologi Fakultas Sains dan Teknologi </p><p>Universitas Islam Universitas Islam Universitas Islam Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. </p></li><li><p> vii </p><p>EFEKTIVITAS PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MODEL GALLERY OF LEARNING TERHADAP PARTISIPASI DAN </p><p>PRESTASI BELAJAR IPA BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MAKANAN SISWA MTsN SUMBERAGUNG JETIS </p><p>BANTUL YOGYAKARTA </p><p>Oleh: Desi Dwi Rusmanto </p><p>NIM. 06680031 </p><p>ABSTRAK </p><p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan strategi pembelajaran aktif model Gallery of Learning terhadap partisipasi dan prestasi belajar IPA Biologi pada materi sistem pencernaan makanan serta untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran aktif model Gallery of Learning sebagai model dalam pembelajaran IPA Biologi siswa kelas VIII MTsN Sumberagung Jetis Bantul Yogyakarta. </p><p>Penelitian ini termasuk jenis penelitian Quasi eksperimen (eksperimen semu). Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian matching pre-test post-test control group. Populasi penelitian meliputi semua siswa kelas VIII MTsN Sumberagung Jetis Bantul Yogyakarta yang terdiri dari 2 kelas yang diambil secara non random dengan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIIIC sebagai kelas kontrol dan kelas VIIID sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi partisipasi belajar, lembar soal pre-test dan post-test, dan angket tanggapan siswa. Analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis ttes. </p><p>Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif model Gallery of Learning lebih efektif terhadap partisipasi dan prestasi belajar IPA Biologi pada materi sistem pencernaan makanan dibanding dengan pembelajaran konvensional. Hasil analisis tanggapan siswa terhadap penerapan strategi pembelajaran aktif model Gallery of Learning positif artinya siswa memiliki ketertarikan terhadap model pembelajaran yang digunakan. Kata kunci : Pembelajaran Aktif, Gallery of Learning, Partisipasi, dan Prestasi </p></li><li><p> viii </p><p>KATA PENGANTAR </p><p> . . (&amp; '&amp; $# ! </p><p>!, / !.- !, . $# + *</p><p>32. 2$/ 1 . </p><p>Segala Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah </p><p>melimpahkan taufik dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan </p><p>skripsi ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan </p><p>kepada Nabi Muhammad SAW yang selalu menjadi suri tauladan dalam </p><p>kehidupan kita semua. </p><p>Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat untuk </p><p>memperoleh gelar Sarjana Strata Satu Pendidikan Sains dalam bidang Pendidikan </p><p>Biologi. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan terwujud </p><p>tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena </p><p>itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: </p><p>1. Ibu Dra. Maizer Said Nahdi, M.Si. selaku Dekan Fakultas Sains dan </p><p>Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta </p><p>2. Ibu Arifah Khusnuryani, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan </p><p>Biologi dan Pembimbing Akademik yang telah bersedia memberikan </p><p>bimbingan kepada penulis selama ini. </p></li><li><p> ix </p><p>3. Bapak Drs. Satino, M.Si. selaku dosen pembimbing dalam penulisan skripsi </p><p>ini, terimakasih atas ilmu, bimbingan, pengarahan dan waktu yang diberikan </p><p>selama penulisan skripsi ini sampai selesai. </p><p>4. Bapak Drs. H. Suhardi, M.Pd. selaku penguji I yang banyak memberikan </p><p>saran dan perbaikan dalam penyempurnaan skripsi ini. </p><p>5. Bapak Widodo, M.Pd. selaku penguji II yang telah membantu dalam revisi </p><p>skripsi ini. </p><p>6. Segenap Dosen dan Karyawan Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan </p><p>Kalijaga. </p><p>7. Segenap Laboran dan Koordinator praktikum serta asisten di Laboratorium </p><p>Biologi Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga. </p><p>8. Ibu Dra. Ening Yuni Soleh Astuti, M.A selaku kepala sekolah MTs Negeri </p><p>Sumberagung Jetis Bantul Yogyakarta yang telah memberikan izin kepada </p><p>penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. </p><p>9. Bapak Imam Syamroni, S.Pd. M.Sc selaku Guru mata pelajaran IPA Biologi </p><p>di MTs Negeri Sumberagung Jetis Bantul Yogyakarta yang telah turut serta </p><p>membantu kepada penulis dalam memberikan arahan-arahan selama </p><p>penelitian berlangsung. </p><p>10. Para siswa kelas VIII C dan VIIID MTs Negeri Sumberagung Jetis Bantul </p><p>Yogyakarta, terimakasih atas kesediaanya terlibat dalam penulisan skripsi ini, </p><p>semoga cita-cita kalian kelak akan tercapai. </p><p>11. Kedua orang tua tercinta di rumah, Bapak Hadi Pranoto dan Ibu Wakidah </p><p>yang telah memberikan dorongan motivasi dan material serta mencurahkan </p><p>kasih sayangnya kepada penulis selama ini, semoga penulis dapat </p><p>membalasnya kelak. </p></li><li><p> x </p><p>12. Kakakku, Rusmiyati, S.Pd.I dan suaminya mas Sumardi yang tak pernah henti </p><p>memberikan motivasi kepada penulis selama mengerjakan skripsi ini </p><p>13. Adikku, Tri Russliyadi serta keponakanku yang mungil Muhammad Husain </p><p>Mubarok, semoga kalian dapat menempuh sekolah sampai jenjang yang </p><p>tinggi. </p><p>14. Sahabatku Muttaqin, Agus Sahal, Pawit Riyadi, Imam Baehaki, Anas </p><p>Sumarhadi, Wening Nurhadian, dan Ulin Nuha Rosyadi terimakasih atas </p><p>persahabatannya selama ini. Ayo tetap semangat! </p><p>15. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi angkatan 2006 (Biosquad06), </p><p>semoga kita tetap menjalin silaturahmi meskipun kita jauh. </p><p>16. Temen-temen PPL II tahun 2009 di Madrasah Aliyah Nurul Ummah </p><p>Kotagede. </p><p>17. Temen-temen KKN angkatan ke-69 serta Bapak Dukuh Degung sekeluarga </p><p>dan warganya, semoga kenangan kita takkan membuat lupa. </p><p>18. Dan pihak-pihak lain yang tak dapat penulis sebutkan dalam lembaran ini. </p><p>Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna, oleh </p><p>karena itu dengan kerendahan hati kami mohon maaf dan saran yang dapat </p><p>menjadikan karya ini lebih sempurna. Akhirnya, Penulis berharap karya ini dapat </p><p>bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan penulis sendiri. Amin. </p><p> Yogyakarta, 27 Januari 2011 </p><p>Penyusun </p><p>Desi Dwi Rusmanto NIM. 06680031 </p></li><li><p> xi </p><p>DAFTAR ISI </p><p>HALAMAN JUDUL .................................................................................. i </p><p>HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... ii </p><p>HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI/TUGAS AKHIR ....................... iii </p><p>HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... iv </p><p>HALAMAN MOTTO ................................................................................ v </p><p>HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi </p><p>ABSTRAK .................................................................................................. vii </p><p>KATA PENGANTAR ................................................................................. viii </p><p>DAFTAR ISI .............................................................................................. xi </p><p>DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii </p><p>DAFTAR GAMBAR................................................................................... xiv </p><p>DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv </p><p>BAB I. PENDAHULUAN .......................................................................... 1 </p><p>A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1 </p><p>B. Identifikasi Masalah ......................................................................... 4 </p><p>C. Batasan Masalah ............................................................................... 5 </p><p>D. Rumusan Masalah ............................................................................ 5 </p><p>E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6 </p><p>F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6 </p><p>G. Batasan Operasional ......................................................................... 7 </p><p>BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ................................................................ 9 </p><p>A. Kajian Kependidikan......................................................................... 9 </p><p>1. Pengertian Pembelajaran IPA Biologi .......................................... 9 </p><p>2. Pengertian Strategi Pembelajaran................................................. 11 </p><p>3. Strategi Pembelajaran Aktif model Gallery of Learning............... 12 </p><p>4. Partisipasi Belajar........................................................................ 14 </p><p>5. Prestasi Belajar ............................................................................ 16 </p><p>B. Kajian Keilmuan Sistem Pencernaan Makanan ................................. 21 </p><p>1. Sistem Pencernaan Makanan Pada Manusia .......................... 21 </p></li><li><p> xii </p><p>2. Gangguan dan Kelainan pada Sistem Pencernaan Makanan ... 30 </p><p>C. Kerangka Berfikir.............................................................................. 33 </p><p>D. Penelitian yang Relevan .................................................................... 35 </p><p>E. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 36 </p><p>BAB III. METODE PENELITIAN ........................................................... 37 </p><p>A. Desain Penelitian .............................................................................. 37 </p><p>B. Waktu dan Tempat Penelitian............................................................ 37 </p><p>C. Populasi, Sampel dan Cara Pengambilan sampel................................. 38 </p><p>D. Variabel Penelitian ............................................................................ 38 </p><p>E. Instrumen Penelitian.......................................................................... 39 </p><p>F. Teknik Pengumpulan Data................................................................. 42 </p><p>G. Teknik Analisis Data ........................................................................ 44 </p><p>BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 47 </p><p>A. Hasil Penelitian ................................................................................. 47 </p><p>1. Partisipasi Belajar........................................................................ 47 </p><p>2. Prestasi Belajar ............................................................................ 49 </p><p>3. Hasil Tanggapan Siswa................................................................ 50 </p><p>B. Pembahasan....................................................................................... 50 </p><p>1. Partisipasi Belajar........................................................................ 50 </p><p>2. Prestasi Belajar ............................................................................ 54 </p><p>3. Tanggapan Siswa......................................................................... 57 </p><p>BAB V. PENUTUP ..................................................................................... 59 </p><p>A. Kesimpulan ...................................................................................... 59 </p><p>B. Saran ................................................................................................ 59 </p><p>DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 61 </p><p>LAMPIRAN-LAMPIRAN ......................................................................... 64 </p></li><li><p> xiii</p><p>DAFTAR TABEL </p><p>Tabel 1. Rancangan Penelitian ..................................................................... 36 </p><p>Tabel 2. Validitas soal test ........................................................................... 40 </p><p>Tabel 3. Kategori rata-rata skala tingkat ketercapaian partisipasi belajar </p><p>siswa ............................................................................................ 43 </p><p>Tabel 4. Hasil partisipasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol </p><p>berdasarkan aspek yang diamati .................................................... 46 </p><p>Tabel 5. Rata-rata hasil partisipasi belajar siswa kelas eksperimen dan </p><p> kelas kontrol ................................................................................ 47 </p><p>Tabel 6. Hasil tanggapan siswa .................................................................... 50 </p></li><li><p> xiv </p><p>DAFTAR GAMBAR </p><p>Gambar 2.1 Organ dan saluran pada sistem pencernaan manusia ................. 24 </p><p>Gambar 2.2 Lambung.................................................................................. 25 </p><p>Gambar 2.3 Pankreas, Hati, usus dua belas jari, dan usus buntu................... 27 </p><p>Gambar 2.4 Duodenum, jejenum dan ileum.................................................. 28 </p><p>Gambar 2.5 Usus halus dan usus besar manusia........................................... 29 </p></li><li><p> xv </p><p>DAFTAR LAMPIRAN </p><p>Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen ........... 65 </p><p>Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol .................. 71 Lampiran 3. Lembar Kegiatan Siswa .......................................................... 75 Lampiran 4. Soal untuk uji validasi soal ...................................................... 77 </p><p>Lampiran 5. Kisi-kisi soal untuk uji validasi ............................................... 80 Lampiran 6. Kunci jawaban soal untuk uji validasi dan soal test.................. 81 Lampiran 7. Lembar observasi partisipasi siswa .......................................... 82 Lampiran 8. Lembar angket tanggapan siswa .............................................. 83 Lampiran 9. Kisi-Kisi angket tanggapan siswa ............................................ 85 </p><p>Lampiran 10. Nilai Pre-test dan Post-test Kelas kontrol ............................. 86 Lampiran 11. Nilai Pre-test dan Post-test Kelas Eksperimen ...................... 87 Lam...</p></li></ul>

Recommended

View more >