Implantação da ferramenta 5S - ?· limpo e agradável aos professores. A biblioteca também teve sua…

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  • 2017

    Coordenador: Cristiane Maria Alves

    Machado

    Etec : Dr. Dario Pacheco Pedroso - 049

    28/07/2017

    Manuteno da ferramenta 5S Etec : Dr. Dario Pacheco Pedroso - 049

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    www.centropaulasouza.sp.gov.br

    Nome da Avenida Rua, XX Bairro 00000-000 Cidade SP Tel.: (XX) XXXX.XXXX

    O projeto contou com a participao da mesma equipe, uma vez que a

    integrao e trabalho obtiveram bons resultados. Foi divulgado em sala de

    aula para os novos alunos e reforado para aqueles que j participavam da

    nossa comunidade escolar.

    O projeto contou com materiais de uso continuo da unidade como: papel,

    tesoura, caneta, cola, plstico... Entre outros, na confeco de cartazes para

    fixao dos conceitos e conscientizao.

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    O projeto deu continuidade aos seguintes ambientes: laboratrio de qumica e biologia, pois

    o uso nesse ambiente constante e conta com diversos projetos de outros professores;

    agroindstria, pois o local conta constante com o preparo de alimentos e tambm passou

    por uma reforma para melhor atender os alunos e as necessidades do professor.

    O foco foi dado principalmente nos 3 Primeiros S, utilidade e organizao para manter a

    eficincia e produtividade dos ambientes, eliminando aquilo que no era utilizado e

    reutilizando outros.

    Conforme as atividades passadas as salas de aula tambm continuaram no projeto, com

    excelente participao dos alunos, visto que era para a melhoria do ambiente deles

    mesmos. A organizao dos livros em algumas salas, como as do 3 ano se fizeram mais

    presente e permanente uma vez que essas turmas j participaram em outros anos do

    projeto.

    A Agroindstria depois da reforma ficou com uma logstica melhor, entretanto estava

    muito desorganizada, com a atuao do projeto e da estagiaria do projeto, tudo ficou mais

    organizado e limpo. Alguns entraves ainda continuam como a mudana de hbito de alguns

    professores que utilizam o local, principalmente em relao a higiene e data dos produtos

    processados. mais difcil mudar o hbito dos mais velhos.

    Como no ano anterior fizemos o mutiro da Dengue, voltamos a fazer este ano uma vez

    que nossa unidade agrcola e muito grande. Os alunos ajudaram a recolher do campo

    latinhas, saquinhos, plsticos, tampinhas... tudo o que pudesse vir a ser foco e acumular

    agua, juntamos vrios sacos de lixo com muito lixo. Valeu muito a pena.

    O projeto tambm foi implantado no viveiro que tambm passou por reforma, descartamos

    aquilo que no era necessrio e colocamos as coisas em seus devidos lugares, com placas

    e observaes, tudo ficou mais organizado e de fcil localizao. Inclusive a sala dos

    professores tambm passou pelo 5S e muitas coisas do viveiro estavam em armrios

    amontoados na sala dos professores e foi tudo colocado em seus devidos lugares. O

    viveiro ficou timo.

    A sala dos professores acumulava muitas caixas, garrafas de agua, barracas, entre

    outros... Os armrios foram organizados, os professores tinham provas de vrios anos atrs

    guardadas o que nos possibilitou fazer uma varredura e eliminar mandar para reciclagem

    aquelas que anos atrs. Um armrio especifica tinha diversas coisas de aulas prticas,

    viveiro, festas... foi tudo direcionado para os devidos lugares o que tornou o ambiente mais

    limpo e agradvel aos professores.

    A biblioteca tambm teve sua continuidade, retiramos uma rea de desususo com uma

    impressora e otimizamos o local com quadros de aviso e comemoraes. Os livros

    continuam na mesma organizao, com identificao, o que facilita a visualizao pelos

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    alunos e professores. Fizemos um armrio especfico para matrias de uso de alunos e a

    fachada foi pintada dando um ar ldico ao local.

    A sala de convivncia que no inicio do projeto era um depsito, agora se tornou uma sala

    interativa dos alunos, na qual juntamente com o professor Paulo Srgio, pudemos oferecer

    aos alunos momentos de descontrao como: mesa de pebolim, ping pong, revistas da

    Marvel que eles gostam, mesa para jogar cartas e xadrez, e montamos uns bancos com

    pallets.

    Com relao a sade e segurana fizemos o maio amarelo no qual reforamos a

    importncia sobre a segurana no transito na unidade.

    Em todos os ambientes citados acima foram colocados placas sobre o projeto, sobre a

    conscientizao do uso de agua, papel, luz, higiene entre outros.

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    O reforo da divulgao se fez atravs de informativos pregados nos corredores e salas de

    aula, alm de conversas diretas com os alunos e professores. Com a divulgao nas salas

    e maior conscientizao por parte dos alunos, professores e

    Funcionrios, o cronograma de aplicao do projeto nos setores escolhidos obteve-se um

    resultado positivo, que vem melhorando a cada semestre.

    A planilha ajudou a notar o que preciso ser feito, assim podemos focar em alguns pontos

    estratgicos sendo possvel averiguar a melhoria dos ambientes atravs de

    fotos, como evidencia.

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    Fase III Aplicar planilha AVALIAO DA QUALIDADE DO AMBIENTE DE TRABALHO nos ambientes definidos na etapa anterior; A avaliao dos locais foi feitas juntamente com a professora Katiana Ornelas, que

    sempre colaborou para o projeto. Algumas dificuldades foram encontradas para o

    preenchimento das planilhas mas logo foram solucionadas.

    Foram analisados os ambientes que j passaram pelo projeto e os novos

    ambientes, e houve uma melhoria ou manuteno dos ambientes no geral.

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    Fase IV Definir metas para a pontuao dos trs primeiros S, baseando-se nos resultados obtidos e registrados, em 2014/2015 nas planilhas: AVALIAO DA QUALIDADE DO AMBIENTE DE TRABALHO e AVALIAO DO PROGRAMA 5S. Ao se fazer o comparativo com as planilhas dos anos anteriores, visualizamos uma

    melhoria em diversos ambientes. Podemos ver que isso se deu tambm ao fato da

    mudana de postura de diversos alunos, professores e funcionrios que

    entenderam o espirito do projeto e colaboraram para que o mesmo tivesse sucesso.

    Outros ambientes a pontuao foi baixa por conta dessa mudana de hbito de

    alguns alunos e professores.

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    Fase V Defini e e planejar o diaD, onde se plica os conceitos dos 3 primeiros Sensos (Descarte, Organizao e Limpeza) aprendidos; O nosso dia D, Contou com dois dias especficos. O dia D de combate a dengue que foi feito cartazes para melhor colaborao dos alunos e o dia D que incluiu um mutiro pela escola, salas de aula, dos professores, biblioteca entre outros. Foi divulgado atravs de conversa em cada sala com as turmas e com os professores e funcionrios.

    Fase VI Treinar os novos envolvidos no projeto (alunos, avaliadores, professores, funcionrios)nos conceitos do 5S. Conversamos com alguns professores e alunos a respeito do projeto. No tivemos

    sucesso, pois os alunos estavam inseridos em outros setores, ento optamos por

    manter a mesma equipe por enquanto visto que o projeto esta dando certo. Uma

    nova estagiaria foi treinada mas logo optou por sair por motivos pessoais.

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    Fase VII Reforar os conceitos dos trs primeiros S para os treinados anteriormente (alunos, avaliadores, professores, funcionrios). Por conta dos motivos acima relatados, fizemos essa conversa sobre os conceitos

    dos 5S em algumas reunies relatadas em atas. Participaram das reunies as

    estagiarias e mais duas professoras logo aps o horrio do termino das aulas no

    perodo da tarde. Os mesmos ambientes foram trabalhados e mantidos e outros

    foram aderidos conforme maior necessidade pela unidade.

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    Fase VIII Implementar o dia D.

    O nosso dia D contou com dois dias especficos. O dia D da Dengue foi entendido

    que de extrema importncia vi