INGRESO MATEMATICA

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CUADERNILLO DE MATEMATICA PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA INSDR

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  • Instituto Nuestra Seora del Rosario

    Curso de Nivelacin Profesorado de Enseanza Primaria Prof. Lorena Gmez

    El por qu de este cuadernillo

    La matemtica es una ciencia atractiva y desafiante, ayuda a ordenar nuestro razonamiento para ordenar el mundo en que vivimos y para ser eficaces en la toma de decisiones que tiene que ver con nuestro entorno laboral y social. Con este material pretendemos ayudar a ordenar sus conocimientos y sealarles algunos pasos importantes para que el quehacer matemtico sea una tarea interesante y fructfera. Su participacin y responsabilidad en el proceso es fundamental, para ello le pedimos que intente realizar las actividades hasta donde pueda solo. En sntesis: pretendemos

    1 Recuperar conocimientos sobre los distintos contenidos

    2 Desarrollar capacidades para el trabajo autnomo. 3 Adquirir estrategias para la resolucin de

    problemas.

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    CONO COMUNES PARA LA ELABORACIN DE CARTILLAS

    IMAGEN/ CONO/CDIGO

    SIGNIFICADO LA ENCONTRAREMOS CUANDO.

    LEER

    Necesites leer alguna informacin que te han presentado los docentes acerca del tema que se

    est abordando.

    ESCRIBIR

    La utilizars cuando se te solicite escribir una respuesta de una ejercitacin o pregunta, una

    opinin personal, etc.

    PASOS LECTURA COMPRENSIVA

    A la hora de seguir los pasos de la lectura comprensivaTranquilo, stos los aprenders desde el Mdulo de Lengua, y los utilizars en

    todas las Cartillas.

    PASOS RESOLUCIN DE PROBLEMAS

    A la hora de seguir los pasos de la resolucin de problemasTranquilo, stos los aprenders

    desde el Mdulo de Matemtica y los utilizars en todas las Cartillas.

    RESOLVER EJERCICIOS

    Este cono, probablemente se utilizar con mayor frecuencia desde el mdulo de Matemtica

    cuando sea necesario resolver alguna ejercitacin.

    ANALIZAR / PENSAR

    Cuando los docentes te pidan que analices o pienses acerca de alguna situacin particular o

    alguna informacin importante.

    COMPARTIR

    En algunas ocasiones ser necesario que compartas lo aprendido con algunos de tus

    compaeros o docentes.

    INVESTIGAR

    Ser utilizado cuando los docentes te soliciten que busques ms del tema que se est tratando. Lo que te obligar a investigar y buscar en otras

    fuentes de informacin (libros, pelculas, Internet, diccionarios, enciclopedias, revistas, diarios, etc.).

    PRODUCIR

    Cuando observes este cono significar que debers realizar una produccin personal acerca

    de alguna de las temticas desarrolladas.

    Tranquilorecord que todo lo iremos aprendiendo poco a poco.

    ENVIAR/ CONSULTAR VA MAIL

    Este cono nos muestra la necesidad y/o posibilidad que tendrs de enviar y/o consultar a tus docentes por la va del correo electrnico.

    CONTINUAR A LA PRXIMA CARTILLA

    El cono ms esperadocon l abrimos la puerta a una prxima etapa. A continuar con las

    prximas Cartillas!

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    Qu sabemos de conjuntos?

    No confundir! PERTENENCIA con INCLUSIN

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    La relacin de pertenencia se da entre elementos y conjuntos

    La relacin de inclusin se da solo entre conjuntos

    A ver si has entendido...

    Segn la primera clasificacin... piensa un conjunto,tal como el del cuadro anterior

    Cmo lo clasificaras?

    ----------------------------------------------------------------------------------

    Ahora vas a ver que tambin podemos operar con conjuntos...

    Busca un ejemplo de la vida cotidiana en el que utilices las tres operaciones entre

    conjuntos- (situaciones concretas)

    a)

    b)

    c)

    Tambin encontramos el COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO...intenta con tus

    palabras definir el complemento...

    ......................................................................................................................................................................................................................................................................................

    A

    Ahora s, coteja tu definicin con la correcta que se encuentra a continuacin

    Establece semejanzas y diferencias con respecto a lo pensado y a lo planteado

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    semejanzas..........................................................................................................................,

    ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

    diferencias.......................................................................................................................

    ........................................................................................................................................

    Vamos a ver cmo vamos hasta ac

    Escribe tres ejemplos de conjuntos unitarios de la vida cotidiana

    a)

    b)

    c)

    Nombra dos conjuntos de la vida cotidiana que sean vacos

    a)

    b)

    Escribe dos conjuntos infinitos que encuentres a tu alrededor

    a)

    b)

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    1)

    A=

    B=

    C=

    D=

    E=

    F=

    G=

    H=

    I=

    J=

    M=

    S=

    2)

    M=

    P=

    S=

    F=

    B=

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    E=

    V=

    A=

    R=

    Busca en diarios o revistas ejemplos , al menos tres ejemplos grficos) de conjuntos.

    Pgalos a continuacin

    Clasifcalos segn lo visto

    Define por extensin y por comprensin cada uno de ellos.

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    a) Busca ejemplos ( concretos) donde se evidencie las relaciones entre los conjuntos de

    la actividad nmero 4 (uno por cada situacin)

    b) Establece en forma coloquial la relacin entre los mismos

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    Inventa para cada caso tres conjuntos que al analizarlos cumplan la operacin indicada.

    O sea te doy el grfico, las operaciones y debes buscar los conjuntos que se adapten a

    los mismos.

    SUERTE!

    1)

    2)

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    3)

    4)

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    Unos desafos ms

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    Relaciones entre conjuntos

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    Recuerda que para que una Relacin sea Funcin cada elemento del dominio tiene

    imagen y esa es nica

    Recorta de diarios y revista al menos dos relaciones que sean funciones

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    Trabajamos? Completa

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    Apliquemos.

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    CONJUNTO DE LOS

    NMEROS NATURALES

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    Encuentra cinco ejemplos de la vida cotidiana en los