Iniciacion en el patrimonio cultural

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    08-Dec-2014

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  • 1. Iniciacin en el Patrimonio Cultural

2. Cada pueblo se reconoce en un conjunto de creencias, de valores yde smbolos diversos que constituyen su identidad, las tradiciones yformas de expresin de cada pueblo constituyen su manera mslograda de estar presente en el mundo. Esta identidad, en constanteevolucin, es a un tiempo social y poltica: social, porque permiteidentificarse con quienes comparten la misma cultura; y poltica,porque puede ser un factor de liberacin. Adems de su funcinsocial y poltica, la identidad cultural es un hecho psicoeducativo cuyaimportancia es decisiva ya que determina en gran medida, lapersonalidad y las actitudes de los miembros que constituyen unconjunto social. 3. La iniciacin en el patrimonio cultural se efecta a travs de laenseanza de la historia , la geografa, la literatura, las lenguas,las disciplinas artsticas y estticas y tambin las asignaturascientficas y tecnolgicas. Por lo que se refiere a la historia, ya setrate de historia poltica, cultural o de historia de la ciencia y latecnologa, es preferible que la enseanza de esta materiadestaque la evolucin del pensamiento y la creatividad delhombre. Es importante que los cursos de la historia no se limitena la exposicin exclusiva de las vicisitudes del poder y de losenfrentamientos incesantes que se han producido en el curso delos siglos.Conviene que esta iniciacin se complete con la organizacin deviajes o visitas a establecimientos, lugares y monumentosculturales y con la observacin y el estudio de fenmenos ypaisajes naturales. 4. Adems de la enseanza terica, la iniciacin en elpatrimonio cultural debe comprender un aspecto prcticoy participativo. Se podra, en particular, alentar a losestudiantes a que emprendan determinadas actividades,como la recoleccin y la conservacin de objetos,imgenes, sonidos, etc., representativos de la cultura delpas, de sus diferentes regiones o localidades. Se podraalentar su participacin en la organizacin de exposiciones,en las actividades cientficas de etnlogos, antroplogos,historiadores, pedagogos que trabajen en las localidadesdonde residan etc. Con la colaboracin de las institucionesculturales y la poblacin local, la escuela podra contribuirtambin a la creacin de centros locales dedicados adiversas actividades culturales ( Museos de Historia de laComunidad, Msica, Danza, Artesana, etc.) 5. La finalidad de todas estasactividades es ante todo deorden pedaggico. No se tratade sobrecargar la escuelaconfindole responsabilidadesculturales que otras entidadespodran asumircon lacompetencia necesaria, sinobrindar a los estudiantes laoportunidad de que perciban yconozcan mejor su identidadcultural. 6. Patrimonio Cultural - Patrimonio Natural

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