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    08-Oct-2018

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<ul><li><p>economa y administracin</p><p>Nueva Escuela Secundariade la Ciudad de Buenos Aires</p><p>Diseo Curricular</p><p>2015Emprendedores del aprendizaje para la vida</p><p>Ciclo Orientado del Bachillerato</p></li><li><p>Diseo Curricular</p><p>Nueva Escuela Secundariade la Ciudad de Buenos Aires</p><p>economa y administracinCiclo Orientado del Bachillerato</p><p>2015</p></li><li><p>ISBN: 978-987-549-579-1 </p><p> Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresMinisterio de EducacinDireccin General de Planeamiento e Innovacin EducativaGerencia Operativa de Currculum, 2015Hecho el depsito que marca la ley 11.723</p><p>Av. Paseo Coln 275, 14 piso C1063ACC - Buenos AiresTelfono: 4340-8032Fax: 4340-8030Correo electrnico: curricula@bue.edu.ar</p><p>El Diseo Curricular para la Nueva Escuela Secundaria. Ciclo Orientado del Bachillerato. Economay Administracin. 2015 ha sido aprobado por Resolucin 2015-321-MEGCy Resolucin 2015-1189-MEGC.</p><p>Permitida la transcripcin parcial de los textos incluidos en este documento, hasta 1.000 palabras, segn ley 11.723, art. 10, colocando el apartado consultado entre comillas y citando la fuente; si este excediera la extensin mencionada, deber solicitarse autorizacin a la Gerencia Operativa de Currculum. Distribucin gratuita. Prohibida su venta.</p><p>Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Ministerio de Educacin. Direccin General de Planeamiento e Innovacin Educativa. Gerencia Operativa de Currculum Diseo curricular nueva escuela secundaria de la Ciudad de Buenos Aires : ciclo orientado del bachillerato : economa y administracin / dirigido por Gabriela Azar. - 1a ed. - Ciudad Autnoma de Buenos Aires : Ministerio de Educacin del Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires. Direccin General de Planeamiento e Innovacin Educativa , 2015. 48 p. ; 21x28 cm. </p><p> ISBN 978-987-549-579-1 </p><p> 1. Curriculo de Escuela Secundaria. I. Azar, Gabriela, dir. II. Ttulo CDD 372.19</p></li><li><p>Jefe de GobiernoMauricio Macri</p><p>Ministro de EducacinEsteban Bullrich</p><p>Jefe de GabineteDiego Fernndez</p><p>Subsecretario de Gestin Educativa y Coordinacin PedaggicaMaximiliano Gulmanelli</p><p>Subsecretario de Gestin Econmica Financiera y Administracin de RecursosCarlos Javier Regazzoni</p><p>Subsecretario de Polticas Educativas y Carrera DocenteAlejandro Oscar Finocchiaro </p><p>Subsecretaria de Equidad EducativaMara Soledad Acua</p><p>Directora General de Planeamiento e Innovacin EducativaMara de las Mercedes Miguel</p><p>Gerente Operativa de CurrculumGabriela Azar</p></li><li><p>Gerencia Operativa de CurrculumDirectora: Gabriela AzarAsistentes de la GOC: Viviana Dalla Zorza, Gerardo Di Pancrazio, Juan Ignacio Fernndez, Mariela Gallo, Vernica Poenitz, Martina ValentiniCoordinacin general de la NES: Gabriela AzarCoordinacin ejecutiva: Adriana Sirito</p><p>Desarrollo de contenidos para la Formacin Especfica del Ciclo Orientado Equipo de generalistasAlejandra Amantea, Celina Armendriz, Bettina Bregman, Viviana Dalla Zorza, Marina Elberger, Ana Encabo, Cecilia Garca Maldonado, Carla Maglione, Isabel Malamud, Mara Ins Pla Alba, Adriana Sirito</p><p>Orientacin en Economa y Administracin Equipo de especialistasGraciela Di Tullio, Daniel Dubn </p><p>Especialistas en las asignaturas orientadasHistoria (orientada, quinto ao): ngeles Castro Montero y Graciela Gmez AsoTecnologas de la Informacin (orientada, quinto ao): Mario Cwi</p><p>Edicin y diseo grfico a cargo de la Gerencia Operativa de Currculum</p><p>Mara Laura Cianciolo, Gabriela Beraj, Marta Lacour, Patricia Leguizamn, Alejandra Mosconi, Patricia Peralta y Sebastin Vargas.</p></li><li><p>Agradecimientos</p><p>La Direccin General de Planeamiento e Innovacin Educativa y la Gerencia Operativa de Currculum agradecen el profundo entusiasmo y la participacin de todos los actores que trabajaron con sus aportes e intercambios en este diseo curricular.</p><p>A nuestro Ministro de Educacin, Esteban Bullrich, por la confianza de habernos permitido trabajar con compromiso y libertad.</p><p>A todo el Gabinete del Ministerio de Educacin, Subsecretaras, Direcciones Generales y Gerencias Operativas: Mara Soledad Acua, Alejandro Oscar Finocchiaro, Maximiliano Gulmanelli, Carlos Javier Regazzoni, Jorge Aguado, Diego Sebastin Maras, Hugo Martini, Javier Mezzamico, Silvia Montoya, Sergio Hernn Siciliano, Mara Florencia Ripani, Cristina Banfi.</p><p>A las siguientes Direcciones Generales y Direcciones de rea, dependientes de la Subsecretara de Gestin Educativa y Coordinacin Pedaggica: Direccin General de Educacin de Gestin Estatal: Marcela GoenagaDireccin General de Educacin de Gestin Privada: Beatriz JureguiDireccin General de Educacin Superior: Marcelo CugliandoloDireccin de Educacin Media: Eduardo Garca Del RoDireccin de Educacin Artstica: Claudia CabriaDireccin de Formacin Docente: Graciela LeclercqDireccin de Educacin Tcnica: Daniel Pagano </p><p>A los asesores de la Direccin General de Planeamiento e Innovacin Educativa: Clara Alterman, Mara Virginia Bacigalupo, Luca Feced, Ana Herrera,Paz Lovisolo, Axel McCallum.</p><p>A los referentes acadmicos que participaron en las mesas de consulta e intercambio para la construccin del Diseo Curricular para la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires. Ciclo Orientado del Bachillerato. Economa y administracin: Edgardo Zablotsky, David Halperin, Jorge Luis Maiorano, Leandro Rodrguez, Luciano Laspina, Hctor Fainstein, Fernando Moroni. En 2013 fueron consultados: Abraham Gak, Marta E. Acua, Jorge Etkin, Daniel Dubn. </p><p>A los gremios docentes y organizaciones no gubernamentales que participaron de las mesas de intercambio.</p><p>A todos los profesores, especialistas, referentes acadmicos, familias y alumnos con los que hemos compartido mesas de intercambio y aportes para la construccin de este documento.</p><p>A todos ellos, muchas gracias por el trabajo compartido, el compromiso y la participacin. </p></li><li><p>economa y administracin</p></li><li><p>Presentacin ..........................................................................................................................................................9</p><p>Marco normativo y antecedentes ...........................................................................................................................9</p><p>Caracterizacin de la propuesta .........................................................................................................................10</p><p>Propsitos de la orientacin ................................................................................................................................11</p><p>Perfil del egresado ..............................................................................................................................................12</p><p>Bloques y ejes .....................................................................................................................................................13</p><p>Formas de conocimiento y tcnicas de estudio ..................................................................................................28</p><p>Orientaciones generales para la evaluacin ........................................................................................................29</p><p>Asignaturas orientadas .......................................................................................................................................30</p><p>Alternativas de estructura curricular ....................................................................................................................46</p><p>Habilidades, capacidades y competencias .........................................................................................................47</p><p>ndice</p></li><li><p>NESNueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires</p><p>9Ciclo Orientado del Bachillerato orientacin en economa y administracin</p><p>Presentacin </p><p>La Orientacin en Economa y Administracin ofrece a los estudiantes una formacin que les permite acceder a marcos interpretativos para la comprensin y anlisis de fenmenos sociales, econmicos y organizacionales. </p><p>En esta orientacin se propone conocer sobre los fe-nmenos econmicos dentro de su marco social espe-cfico, identificando a los agentes intervinientes con sus respectivos objetivos, racionalidades, interrelaciones e in-terdependencias, y las posibles implicancias de sus accio-nes sobre el sistema econmico global. Tanto la economa como la administracin aportan dimensiones centrales para la comprensin de diversos aspectos de la sociedad contempornea. La formacin especfica incluye tambin aportes de Contabilidad y Derecho, en dilogo con la for-macin en Historia, Geografa y Educacin Ciudadana que es parte de la formacin general del ciclo.</p><p>En el trayecto formativo se profundiza la reflexin sobre los diversos modelos de desarrollo econmico y su impacto en las esferas social, poltica y cultural. Se analiza el rol del Estado en los procesos sociopolticos y econmicos y se presentan las singularidades de algu-nas problemticas econmicas nacionales, regionales y mundiales dentro de un contexto de relaciones globales. Tambin se promueve la reflexin sobre el impacto de la actividad organizacional en el medio social, econmico, ambiental y cultural. </p><p>Los bloques que integran la orientacin son: &Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Economa &Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Las organizaciones y su administracin &Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Sistemas de informacin organizacional&Acirc;&#132;&Acirc;&#132; La regulacin de la actividad econmica</p><p>El desarrollo curricular comprender oportunidades para que los estudiantes se involucren y participen en la formulacin de proyectos organizacionales de bajo nivel de complejidad, a la vez que conozcan y pongan en juego herramientas destinadas a la evaluacin de su factibilidad y sustentabilidad. En este sentido se valora el desarrollo de proyectos institucionales y comunita-rios, que permitan enfatizar la importancia de la justicia y solidaridad en el funcionamiento y comportamiento econmico de las organizaciones. </p><p>Marco normativo y antecedentesLa propuesta del bachillerato orientado en Economa y Administracin se elabora a partir de la considera-cin simultnea de tres fuentes; el encuadre norma-tivo nacional en el que se enmarca, los planes del rea en vigencia en la ciudad de Buenos Aires, y an-tecedentes curriculares relevantes de la jurisdiccin plasmados en los trayectos de contenidos y orien-taciones para la planificacin de la enseanza de las asignaturas del rea.</p><p>En relacin con la normativa nacional se reconoce como encuadre el siguiente conjunto de normas y do-cumentos nacionales: &Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Lineamientos polticos y estratgicos de la educacin secundaria obligatoria (Resolucin CFE N 84/09).&Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Orientaciones para la organizacin pedaggica e institucional de la educacin secundaria obligatoria (Resolucin CFE N 93/09).&Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Marco de Referencia: Educacin Secundaria Orientada. </p></li><li><p>NESNueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires</p><p>gcba mINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN GENERAL DE PLANEAMIENTO e innovacin educativa GERENCIA OPERATIVA DE CURRCULUM10</p><p>Bachiller en Economa y Administracin. (Resolucin CFE N 142/11). &Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Nivel secundario. Ncleo comn de la formacin del ciclo orientado. (Resolucin CFE N 191/12).&Acirc;&#132;&Acirc;&#132; Ncleos de Aprendizaje Prioritarios, Ciencias So-ciales (Historia, Geografa, Economa). Campo de la Formacin General. Ciclo Orientado. Educacin Secundaria. (Resolucin CFE N 180/12).Se recuperan asimismo los trayectos de contenidos </p><p>y orientaciones para la planificacin de la enseanza de las asignaturas Economa, Historia, Geografa y Educacin Ciudadana. Se trata de producciones cu-rriculares recientes y vigentes en la Ciudad, cuya ela-boracin involucr procesos de consulta recurrentes con la activa participacin de numerosos docentes del sistema, especialistas de las distintas asignaturas, capacitadores y docentes de los profesorados. Estos materiales fueron elaborados entre los aos 2005 y 2009, y su perspectiva comparte el enfoque de los acuerdos federales para la enseanza del rea alcan-zados con posterioridad. </p><p>Caracterizacin de la propuestaLa Orientacin en Economa y Administracin se carac-teriza por la introduccin de los estudiantes al estudio de la Economa, la Administracin y otras disciplinas como la Contabilidad y el Derecho. Interesa particular-mente promover el desarrollo de conocimientos y habi-lidades que les permitan establecer relaciones entre los aportes tericos y la realidad del acontecer nacional e </p><p>internacional, experiencias de la vida cotidiana, las acti-vidades productivas del entorno local, etctera. </p><p>El recorrido contribuir a la formacin de los estu-diantes como ciudadanos, a su insercin en el mundo del trabajo y a su preparacin para la continuidad de los estudios, dando respuesta as a las tres finalidades bsicas de la educacin secundaria.</p><p>En relacin con el estudio de la Economa se enfatiza el carcter social e histrico de la disciplina y los diver-sos aportes de las distintas corrientes del pensamiento econmico.</p><p>La reflexin sobre el rol que puede ejercer el Estado en la promocin del desarrollo econmico, la redistribu-cin del ingreso y la bsqueda de estabilidad y pleno empleo promueve el involucramiento de los estudiantes en torno a los aspectos polticos y sociolgicos que di-chos desafos proponen. El conocimiento y compren-sin de los conceptos Estado de bienestar y hogar pblico son centrales en el entendimiento de los fen-menos sociales recientes. El abordaje de la disciplina promover el desarrollo de capacidades y conocimien-tos para pensar sobre la realidad, interpretar la informa-cin disponible en los medios y entender los debates acerca de temas de agenda pblica. </p><p>En cuanto a los aportes de la Administracin, se entiende a las organizaciones en un sentido amplio, evitando la reduccin del fenmeno organizacional a lo empresarial. Se aborda su estudio como sistemas so-ciotcnicos, entidades sociales complejas en las cuales la interaccin social se encuentra atravesada por las necesidades propias del sistema tcnico que la orga-nizacin emplea para la ejecucin y coordinacin de actividades. </p><p>Interesa particularmente promover el desarrollo de </p><p>conocimientos y habilidades que les permitan establecer relaciones entre los aportes </p><p>tericos y la realidad del acontecer nacional e </p><p>internacional, experiencias de la vida cotidiana, las </p><p>actividades productivas del entorno local, etctera. </p></li><li><p>NESNueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires</p><p>11Ciclo Orientado del Bachillerato orientacin en economa y administracin</p><p>La formacin en este campo dar cuenta de la am-plitud del hecho organizativo en la sociedad, en tanto construccin sociohistrica destinada a dar respues-ta a diversas necesidades, que, a la vez, opera como agente de cambio en los diversos escenarios en los que despliega su accionar.</p><p>Se promueve la identificacin de la contabilidad como una de las herramientas de los sistemas de informacin organizacional para todo tipo de organizaciones, tanto del mbito pblico como privado. Se busca que los estudian-tes sean capaces de reconocer e interpretar el impacto que provocan las operaciones y hechos econmicos en el patrimonio de las organizaciones y conozcan formas sistemticas de presentar la informacin en funcin de los requerimientos de los usuarios (clientes, proveedores, ac-cionistas, bancos, el Estado, etc.). Se destacar su valor estratgico para la toma de decisiones (predominante-mente de ndole patr...</p></li></ul>