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  • IV

  • MIN TERIO DE EDUCACIN DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

    DEL CALLAO

    DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

    4solucin Oirectoraf Wgional. 9V 2 8 5 7201 643ne Callao,

    VISTO: 2 9 ABR. 2016

    25 folios tiles. El Informe N 467-16-DGP-DREC, Informe Legal N 1208-2016-DREC-OAL, en

    CONSIDERANDO:

    Que, de acuerdo al Plan Nacional de Accin Ambiental, aprobado con D.G. N 014-2011-MINAM, se consigna la meta 7 Gobernanza Ambiental, la accin estratgica 7.6 que establece fortalecer la aplicacin del enfoque ambiental en las Instituciones Educativas, en el marco de la educacin, en el desarrollo sostenible;

    Que, de acuerdo a la Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueban las normas, para la implementacin de simulacros, en el Sistema Educativa, en el marco de la Educacin en Gestin de Riesgo, establece en los numerales 5.1 y 5.2 de las disposiciones generales, que la Educacin en Gestin de Riesgo, es un componente fundamental de la Educacin Ambiental y tiene como una de sus lineas principales es realizar acciones en gestin de riesgo, en especial, elaborar el mapa de riesgo e implementar simulacros, para mantener en alerta a la poblacin, ante eventos que generan riesgos; asimismo en el numeral 6.1.2, literal b, de las disposiciones especificas, establece organizar la Comisin permanente de cada sede institucional, como parte del Comit Ambiental, reconocindola mediante Resolucin Directoral;

    Que, de acuerdo a la Resolucin Viceministerial N 0006-2012-ED, que aprueba las Normas Especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la educacin bsica y educacin tcnico productiva, plantea como objetivo general la formacin de una nueva tica y cultura de conservacin, valoracin del ambiente y prevencin, frente a los riesgos de desastres, en el marco de la Educacin para el desarrollo sostenible;

    Que, de acuerdo a la Resolucin Directoral N 517-2011-ED, que aprueba las Normas para la planificacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de la educacin ambiental en la Educacin Bsica, Tcnico Productiva, Comunitario y Superior no universitario, establece en el numeral 5.2 de las disposiciones generales, los lineamientos de la poltica Nacional de Educacin Ambiental para el desarrollo sostenible son de cumplimiento obligatorio para los procesos de educacin, comunicacin e interpretacin ambiental de las instancias del sistema educativo;

    Que, mediante el Informe N 467-2016-DGP-DREC, emitido por la Direccin de Gestin Pedaggica, concluye que es necesario emitir la Directiva denominada: "Normas Complementarias para la Planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental y Gestin de Riesgo de la Educacin Bsica, Educacin Tcnico Productiva y Superior No Universitaria en las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de la Direccin Regional de Educacin del Callao", con la finalidad de promover el desarrollo de capacidades para la formacin de la conciencia ambiental a travs de la cultura de conservacin y valoracin del ambiente, promocin de la salud y de prevencin frente a los riesgos de desastres, para el desarrollo sostenible, en el marco de lo previsto en el Diseo Curricular Nacional, Marco Curricular. las normas vigentes y los convenios interinstitucionales con los gobiernos locales y Sector Salud;

    Que, mediante el Informe Legal N 1208-2016-DREC-OAL, opina que se debe aprobar la Directiva denominada "Normas Complementarias para la Planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la Aplicacin del Enfoque Ambiental y Gestin de Riesgo de la Educacin Bsica,

  • Educacin Tcnico Productiva y Superior No Universitaria en las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas de la Direccin Regional de Educacin del Callao';y

    Que, de conformidad con la Ley N 28044 Ley General de Educacin y su reglamento aprobado por Decreto Supremo N 011-2012-ED, Ordenanza Regional 000001 de fecha 10 de febrero del 2012, que aprueba el Reglamento de organizacin y funciones de la Direccin Regional de Educacin del Callao, Ley N 28611, Ley General del Ambiente, D.S. N 009-2009-MINAM Medidas de Ecoeficiencia para el Sector Pblico, D.S. N 012-2009 Aprobacin de la Politica Nacional del Ambiente, Ley N 29664, de creacin del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo y Desastres SINAGERD, Resolucin Ministerial N 425-2007-ED, que aprueba las Normas para ra Implementacin de simulacros en el sistema educativo en el marco de la Educacin en Gestin de Riesgos, Resolucin Ministerial N 0155-2008-ED, Guia para el diseo, administracin, funcionamiento, conduccin y adjudicacin de quioscos en las Instituciones Educativas del Per, R.V.M. N 006-2012-ED, Aprobacin Normas especficas para la planificacin. organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva. Decreto Supremo N 017-2012-ED, Aprueban la Politica Nacional de Educacin Ambiental, Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU, "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica.

    SE RESUELVE:

    ARTCULO 1.- APROBAR, la Directiva N 007-20156-DGP-DREC, denominada: "NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN, MONITOREO Y EVALUACIN DE LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL Y GESTIN DE RIESGO DE LA EDUCACIN BSICA, EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Y SUPERIOR NO UNIVERSITARIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS DE LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEL CALLAO".

    ARTCULO 2.- ENCARGAR a la Direccin de Gestin Pedaggica de la Direccin Regional de Educacin del Callao, las acciones de monitoreo, asesoramiento y supervisin en las Instituciones Educativas de la regin Callao en el Enfoque Ambiental.

    REGSTRESE, COMUNQUESE Y CMPLASE,

    g. Jos Julin Garca Santilln or Regional de Educacin del Callao

  • "AO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU" 2857

    MINISTERIO DE EDUCACIN DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEL CALLAO

    DIRECCION DE GESTIN PEDAGGICA

    DIRECTIVA N 007-2016-DGP-DREC

    DIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

    NORMAS COMPLEMENTARIAS PARA LA PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, EJECUCIN, MONITOREO Y EVALUACIN DE LA APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL Y GESTIN DE RIESGO DE LA EDUCACIN BSICA, EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA Y SUPERIOR NO UNIVERSITARIA EN LAS INSTITUCIONES

    EDUCATIVAS PBLICAS Y PRIVADAS DE LA DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DEL CALLAO

    FINALIDAD

    La presente Directiva tiene por finalidad normar la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin del desarrollo de la Aplicacin del Enfoque Ambiental y Gestin del Riesgo de Desastres en las Instituciones de Educacin Bsica Regular, Tcnico Productiva y Superior no Universitario Pblicas y Privadas en la Regin del Callao.

    II. OBJETIVOS

    2.1. Objetivo General

    Promover el desarrollo de capacidades para la formacin de la conciencia ambiental a travs de la cultura de conservacin y valoracin del ambiente, promocin de la salud y de prevencin frente a los riesgos de desastres, para el desarrollo sostenible, en el marco de lo previsto en el Diseo Curricular Nacional, Marco Curricular, las normas vigentes y los convenios interinstitucionales con los gobiernos locales y Sector Salud,

    2.2. Objetivos Especficos

    2.2.1. Incorporar la educacin ambiental en todos los documentos de gestin como parte fundamental y transversal de los procesos educativos en los diferentes niveles y modalidades de Educacin Bsica Regular, orientados al logro de competencias en los estudiantes para el ejercicio de una ciudadana ambiental responsable

    2.2.2. Promover y desarrollar en la comunidad educativa, capacidades para el logro de una cultura preventiva y de gestin de riesgo de desastres naturales y socio naturales.

    2,2.3, Implementar estrategias que permitan la incorporacin pedaggica de la Educacin en Ecoeficiencia y los procedimientos para establecer medidas para el ahorro en el consumo de papeles y materiales conexos, energa elctrica, agua potable y segregados de residuos slidos.

    2.24. Implementar estrategias que permitan la incorporacin pedaggica de la Educacin en Salud a travs de la evaluacin integral de la salud, la promocin de comportamiento saludables y la promocin de entornos saludables.

    2.2.5. Promocionar en la comunidad educativa el consumo de alimentos nutritivos a travs de loncheras y quioscos saludables.

    2.2.6, Planificar, organizar, supervisar, monitorear y evaluar la realizacin de actividades de la Aplicacin del Enfoque Ambiental en sus diversos componentes.

  • 2.2.7. Reconocer y estimular a las Instituciones Educativas, estudiantes, especialistas, directores y docentes que destaquen en las acciones de la Aplicacin del Enfoque Ambiental a nivel de la Direccin Regional de Educacin del Callao de acuerdo a la directiva vigente.

    2.2.8. Asegurar que la Educacin Ambiental y la Gestin del Riesgo de Desastres sea componente transversal de los procesos educativos y la Institucionalidad educativa, orientados al logro de competencias en los estudiantes para el ejercicio de una ciudadana ambiental responsable.

    2.2.9. Ejecutar proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) como proyectos de innovacin en las Instituciones Educativas.

    III. BASES LEGALES

    3.1. Constitucin Poltica del Per 3.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin

    3.3. Ley N 28611, Ley General del Ambiente

    3.4. Ley N 30021, Ley de Promocin de la Alimentacin Saludable para Nios, Nias y Adolescentes.

    3.5. Ley N 26842, Ley General de Salud.

    3.6. Ley N 29973, Ley General de las Personas con Discapacidad.

    3.7. Ley N 29664, de creacin del Sistema Nacional de Gestin del Riesgo y Desastres SINAGERD 3.8. Resolucin Suprema N 001-2007-ED, que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021

    3.9. D.L. N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin modificado por Ley N 26510 y Reglamento de Organizacin y Funciones del Ministerio de Educacin aprobado por D.S. N 006- 2006

    3.10. Resolucin de Contralora N 155-2005-CG: Normas de Control interno para el Sector Pblico y Normas de Control Interno Ambiental

    3.11. D.S. N 009-2009-MINAM Medidas de Ecoeficiencia para el Sector Pblico 3.12. Decreto Supremo N 021-2013-MINAGRI, que aprueba la Estrategia Nacional de Seguridad

    Alimentaria y Nutricional 2013 2021. 3.13. Decreto Supremo N 017-2012-ED, Aprueban la Poltica Nacional de Educacin Ambiental 3.14. Resolucin Ministerial N 0042-2012-ED, Norma para la implementacin de Medidas de

    Ecoeficiencia en el Ministerio de Educacin 3.15. D.S. N 012:2009 Aprobacin de la Poltica Nacional del Ambiente 3.16. Resolucin Ministerial N 425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementacin de

    simulacros en el sistema educativo en el marco de la Educacin en Gestin de Riesgos 3.17. Resolucin Ministerial N 0155-2008-ED, Gua para el diseo, administracin, funcionamiento,

    conduccin y adjudicacin de quioscos en las Instituciones Educativas del Per 3.18. Resolucin Ministerial N 908-2012-MINSA, que aprueba la Lista de Alimentos Saludables,

    recomendadas para su expendio en los Quioscos Saludables 3.19. Resolucin Ministerial N 177-2015-MINEDU, Conformacin de la Unidad de Educacin Ambiental 3.20. R.V.M. N 006-2012-ED, Aprobacin Normas especficas para la planificacin, organizacin,

    ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva

    3.21. Resolucin Ministerial N 572-2015-MINEDU, "Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educacin Bsica".

    IV. ALCANCES

    4.1. Direccin Regional de Educacin del Callao

    4.2. Instituciones de Educacin Bsica Regular y Bsica Alternativa Pblicas y Privadas

    4.3. Instituciones de Educacin Tcnico Productiva

    4.4. Institutos no Universitarios

    4.5. Consejos Educativos Institucionales

    4.6. Consejos Participativos Locales 4.7. Asociacin de Padres de Familia 4.8. Comisiones Ambientales, Comisiones de Gestin de Riesgo de Desastres, comisiones de

    salud 4.9. Brigadas escolares de Gestin de Riesgo de Desastres de la DREC

  • DISPOSICIONES GENERALES

    5.1. Lineamientos de Poltica Nacional de Educacin Ambiental para el Desarrollo Sostenible

    Dispone incorporar, desarrollar y fortalecer a aplicacin del Enfoque Ambiental en las Instituciones educativas en el marco de las polticas priortzadas en los procesos pedaggicos orientados al logro de aprendizajes fundamentales en ciudadana ambiental y de loa reforma de la Institucin Educativa que cumplan con estndares de una escuela segura, saludable y Ecoeficiente.

    5.2. Los Lineamientos de la Poltica nacional de educacin ambiental son los siguientes:

    Instituciones Educativas: EBR, EBE, EBA y CETPRO

    Aplicar el Enfoque Ambiental en la Educacin Bsica a travs de la Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, la Educacin en Ecoeficiencia, la Educacin en Salud y Educacin en Gestin del Riesgo, que contribuyan al logro de aprendizajes orientados a generar una nueva tica y cultura de conservacin y valoracin del ambiente y de prevencin frente a los riesgos de desastres.

    Implementar la transversalidad de la educacin ambiental y Gestin de Riesgo articulada y contextualizada en los procesos pedaggicos de la Institucin.

    Incorporar el enfoque ambiental en todos los instrumentos de gestin educativa como: Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), el Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno Institucional.

    Las acciones y actividades de educacin ambiental adems de las que realizan los docentes en las distintas reas curriculares, ser realizadas por la comunidad educativa mediante distintas formas organizativas: comits ambientales y sus respectivas comisiones de salud ambiental, comisin de gestin del riesgo y desastres, comisin de Ecoeficiencia, brigadas ambientales, clubes ecolgicos, etc.

    Fortalecer las capacidades en educacin ambiental y gestin de riesgos de la comunidad educativa.

    La educacin ambiental tiene carcter transversal, consecuentemente deber implementarse las acciones para la "Educacin en Gestin del Riesgo y Conciencia Ambiental".

    Los directores de las IIEE realizarn la evaluacin diagnstica, de proceso y final de la aplicacin del enfoque ambiental, en los meses marzo, junio y octubre respectivamente.

    Aplicar el enfoque ambiental en las instituciones educativas pblicas y privadas a travs de los componentes de Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en Gestin del Riesgo.

    Las acciones para la aplicacin del enfoque ambiental se implementarn a travs de los Proyectos Educativos Ambientales integrados, aprovechando los avances cientficos y tecnolgicos, fomentando la inventiva e innovacin, impulsando el ecoturismo, as como los saberes ancestrales y culturales del pas, de nuestra regin y localidad, en una perspectiva de preservar los recursos naturales y consecuentemente el desarrollo sostenible.

    Los directores de las instituciones educativas son los responsables de liderar en la comunidad educativa y garantizar el desarrollo de Proyectos Educativos Ambientales: Implementacin de acciones de aprendizaje para promover comportamientos saludables: "Lavado de Manos" , "Quiosco Escolar y Lonchera saludable" "Medidas preventivas ante la radiacin solar", "Gestin Integral de Residuos Slidos" "Prevencin para evitar contagio de enfermedades prevalentes: Zika, Dengue y Chikungunya" "Educacin Preventiva ante Sismos - Gestin del Riesgo, "Aprovechamiento sostenible de los recursos naturales como el agua y la energa" "Aprovechamiento sostenible de los recursos culturales".

  • Las IIEE a travs del Comit Ambiental Escolar implementan el Plan de Salud Escolar "Aprende Saludable" que est basada en el desarrollo de una cultura de salud en los escolares, detectar y atender de manera oportuna los riesgos y daos relacionados con el proceso de aprendizaje.

    Los directores (as) de las instituciones educativas de Educacin Bsica son los responsables de monitorear y evaluar las acciones propias de la Aplicacin del Enfoque Ambiental, enmarcadas dentro de las Orientaciones y Normas de evaluacin durante el presente ao, comunicando los resultados a la DREC en el marco del cronograma establecido a nivel regional y local.

    Educacin Tcnico Productiva: Los CETPROS, aplican el enfoque ambiental en los procesos de desarrollo de competencias laborales y empresariales. En su modelo de gestin, implementarn, un sistema de gestin ambiental como parte de la formacin de las capacidades tcnicas y tcnico profesionales de los estudiantes.

    VI. DISPOSICIONES ESPECIFICAS

    6.1 Organizacin a nivel de Institucin Educativa

    Los (as) directores(as) de las IIEE comprendidos en los alcances de la presente directiva deben: Constituir o actualizar el Comit Ambiental: Comisin de Salud Ambiental, Comisin de Ecoeficiencia, Comisin de Gestin de Riesgos; Bngadas Ambientales, Clubes Ambientales y otras instituciones estudiantiles (Ver anexo 01).

    Las brigadas ambientales escolares: Brigadas ecoeficientes (ecolgicas, azules, etc.), Brigadas de salud (Primeros auxilios, las cuales coordinan activamente con las brigadas de Gestin del Riesgo, Brigadas de Gestin del Riesgo (de sealizacin y proteccin, seguridad y evacuacin) juramentan a nivel de la institucin educativa hasta el 25 de mayo del presente ao.

    Las funciones del comit ambiental son:

    a) Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades del Plan de Trabajo Ambiental.

    b) Promover y organizar acciones de capacitaciones, dirigida a estudiantes y a docentes de la I.E.

    e) Asegurar la incorporacin de las acciones de la Educacin Ambiental en el PEI, proyecto Curricular Institucional y Plan Anual de Trabajo.

    d) Promover las reuniones peridicas del Comit y los docentes de la I.E. por grado y/o nivel para el intercambio de experiencias.

    e) Promover el establecimiento de alianzas que permitan el logro de los objetivos planteados. f) Elevar a la Direccin de la Direccin Regional de Educacin del Callao, el informe final de

    la evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental. Estos informes deben adjuntar la Matriz de Evaluacin de inicio, proceso y final. Esta ltima, debe estar refrendada con la firma de los integrantes del Comit Ambiental y las autoridades representativas de las instituciones del Sector Salud, Gobierno Local y/o Comunidad y los documentos sustentatorios.

    6.2. Componentes de la Educacin Ambiental:

    6.2.1. Gestin Institucional

    El Enfoque Ambiental se incorpora en los instrumentos de gestin y en las formas de organizacin segn se indica:

    En los Instrumentos de Gestin: Proyecto Educativo Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI) y el Comit Ambiental a. En el Proyecto Educativo Institucional (PEI): Diagnstico ambiental, identidad institucional,

    objetivos estratgicos y participacin de la comunidad.

  • h. En el Plan Anual de Trabajo (PAT): Acciones para la Ecoeficiencia, para la educacin en gestin del riesgo, para la educacin en salud; ejecucin del calendario ambiental y calendario de la comunidad.

    e. Constitucin, funcionamiento y reconocimiento de las instituciones ambientales bsicas, adecuadas a la realidad de la LE: Comit Ambiental, Comisin de Salud, Comisin de Gestin del Riesgo, Brigadas y/o Clubs Ambientales y sus planes de trabajo.

    6.2.2. La Gestin Pedaggica

    El Enfoque Ambiental se incorpora en los instrumentos de Gestin Pedaggica: a. En el PCI: Problemtica pedaggica ambiental, cartel de contenidos diversificados y

    contextualizados, temas transversales, programacin anual, unidades y sesiones de aprendizajes.

    b. Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental: Indicar Datos Generales, formulacin del problema principal, Justificacin, Marco conceptual, objetivos generales y especficos, poblacin beneficiaria, Actividades, Cronogramas, Resultados o Productos, Estrategias, Recursos y Presupuestos.

    e. Actividades Comunitarias Ambientales: Actividades de movilizacin social (concursos, ferias, festivales, simulacros, etc.), actividades de sensibilizacin ciudadana, actividades de comunicacin ambiental comunitaria, proyectos educativos comunitarios.

    d. Elaboracin de materiales educativos: materiales de sensibilizacin ambiental, material visual CD, videos, spots de tv o radio, materiales ldicos, dipticos, trpticos, volantes, libros, guas, cuadernos de trabajo.

    e. Capacitacin a la comunidad Educativa: formacin de docentes promotores de la educacin ambiental, capacitacin a directores o docentes en servicio,

    Educacin en salud

    a. Formacin de hbitos de higiene personal: Institucin Educativa cuenta con disponibilidad de agua y jabn para el lavado de manos e higiene bucal con proyeccin hacia la comunidad.

    b. Acciones educativas para la conservacin y limpieza de servicios higinicos y otros ambientes: instalaciones sanitarias limpias y en buen estado, disposicin de agua dorada, aulas de estudio bien iluminada y ventilada; proyeccin hacia la comunidad (sensibilizacin).

    e. Acciones educativas para una alimentacin y nutricin saludable: Lugar adecuado de expendio de alimentos (quiosco, comedor, cafetn), aplicacin de medidas sanitarias vigentes, acciones educativas para el consumo de alimentos nutritivos, consumo de agua segura, proyeccin hacia la comunidad.

    d. Acciones educativas para la prevencin de enfermedades prevalentes: Acciones especificas de prevencin en coordinacin con el centro de salud frente a enfermedades como EDA, IRA, influenza, dengue y otras de mayor incidencia a nivel local.

    e. Acciones educativas para la promocin de la salud sexual y reproductiva: Elaboracin de plan de educacin sexual integral (ITS, VIH-SIDA), ejecucin de acciones en coordinacin con el establecimiento de salud u otra institucin pblica o privada especializada, proyeccin hacia la comunidad.

    f. Acciones educativas para el desarrollo de habilidades para la vida: Plan de acciones sociales para hacer frente a conductas violentas y adicciones (Ludopatas y drogas), coordinacin con el establecimiento de salud, proyeccin hacia la comunidad.

    6.2.4. Educacin en Ecoeficiencia

    a. Gestin y valoracin de la biodiversidad: Cultivo de plantas aromticas y medicinales, criaderos de animales menores, procesamiento de frutos locales y sus derivados. Fomento del ecoturismo y venta de platos tpicos con productos de la localidad.

    h. Gestin y uso ecoeficiente de la energa: Uso de supresores de pico, apagar luces cuando no se usen, cambio de focos ahorradores por incandescentes, apagar computadoras cuando no se usen, uso de paneles solares, mantenimiento de las instalaciones elctricas, etc. Gestin y uso ecoeficiente del agua: Uso racional del agua en la I.E y en casa, reparacin de lneas de agua, grifos, caeras y SS.HH, para evitar fugas, reutilizacin del agua para riego de reas

  • verdes, jardines, revaloracin de las costumbres ancestrales en el cuidado del agua. d. Gestin de residuos y promocin del consumo responsable y sostenible: Comprar solo lo

    necesario, preferir productos que cuiden el ambiente y rechazar aquellos que sean agresivos o dainos, valorar fabricantes que dispongan de un sistema de gestin ambiental ISO 14001 u otro sistema certificado por una entidad certificada. Reaprovechamiento de los residuos slidos, organizacin de brigadas de limpieza, segregacin de residuos, reciclaje de residuos orgnicos e inorgnicos, comercializacin, elaboracin de compost o humus con residuos orgnicos.

    e. Gestin en el mejoramiento de la calidad del aire y del suelo: Realizar campaas para reducir los gases de efecto invernadero y otros txicos que daan la salud. Promover la agricultura orgnica, sembrar rboles y arbustos que sean de la zona o de especies nativas. Evitar el uso de sprays, aire acondicionado.

    f. Gestin hacia la adaptacin del cambio climtico.- Realizar una lista de acciones que permitan reducir los gases de efecto invernadero dentro y fuera de las Instituciones Educativas y hogares, adopcin de medidas preventivas para reducir los efectos nocivos para la salud ocasionada contra la radiacin solar: actividades protocolares, culturales, deportivas y otras, se efecten en horarios entre las 8.00 y las 10.00 am o a partir de las 16.00 horas as como el uso de aditamentos y/o accesorios de proteccin solar.

    6.2.4.1. DE LAS ACTIVIDADES PEDAGGICAS:

    A) Capacitacin Denominacin: "USO EFICIENTE DE LA ENERGA"

    rFecha Tema Participantes Lugar Hora Mircoles 06 de abril

    Uso Eficiente de la Energa Director (a) Un docente de Inicial Un docente de Primaria Un docente de Secundaria

    Auditorio del PELA

    2.00 pm.

    Jueves 07 de abril del 2016

    Taller del Uso Eficiente de la Energa: Planificacin Curricular - Sesiones de Aprendizaje

    8) Monitoreo Se efectuar el monitoreo a los docentes capacitados con la finalidad de verificar el efecto multiplicador en las Instituciones Educativas y evidenciar el impacto pedaggico desde el punto de vista ambiental. El monitoreo se realizar permanentemente, mediante el equipo de monitoreo de la Direccin de Gestin Pedaggica, asimismo se efectuar en coordinacin con el Ministerio de Energa y Minas, en el mes de setiembre.

    C) Evaluacin Se aplicar encuestas a los alumnos y docentes con la finalidad de evaluar los conocimientos sobre el uso eficiente de la energa. Se considerar la evaluacin diagnstica y se programar la evaluacin de salida para noviembre del 201

    D) Concurso de reduccin del consumo de energa - Premiacin a una Institucin Educativa de la Direccin Regional de Educacin del Callao que

    haya reducido el consumo de energa elctrica de la Institucin Educativa - La premiacin estar a cargo del Ministerio de Energa y Minas en el mes de noviembre.

    E) Movilizacin y Pasacalle "Da Nacional del Ahorro de Energa" - La actividad central se realizar el 21 de octubre, se considerarn las siguientes actividades:

    para Inicial desfiles de alegoras, para Primaria desfile de pancartas y para Secundaria concurso de peridicos murales La premiacin a las Instituciones Educativas que destaquen se realizar en la segunda semana de noviembre A NIVEL DE LAS IIEE

    INICIAL - PRONOEI PRIMARIA SECUNDARIA Desarrollo de actividades y Desarrollo de actividades y Desarrollo de actividades y sesiones sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje de aprendizaje incorporando

  • incorporando contenidos diversificados sobre Ahorro de Energa

    incorporando contenidos diversificados sobre Ahorro de Energa.

    contenidos diversificados sobre Ahorro de Energa.

    Diseo, elaboracin de maquetas, disfraces (alegoras) con el apoyo de los padres y madres de familia.

    Diseo y elaboracin de Pancartas, con el apoyo de los padres y madres de familia, para el Concurso. Participarn en el concurso de PANCARTAS.

    Concurso interno de peridicos murales, seleccionarn 02 peridicos murales para participar a nivel de la Etapa de la DREC

    A NIVEL DE LA ETAPA DE LA DREC

    Fecha : 21 de octubre del 2016 Hora : 8.30 a.m.

    INICIAL - PRO NOEI

    PRIMARIA SECUNDARIA

    Participan los Participan en el Participan estudiantes de 1 a 5 grado estudiantes de Desfile de pancartas, Cada Institucin Educativa presentar como mximo 02 Inicial/PRONOEI quienes se

    danzas, slogans, banderolas, los

    peridicos murales alusivos a la eficiencia energtica. La forma y tamao del peridico mural es libre (mnimo 1.50 x

    presentarn con disfraces, alegoras sobre

    estudiantes del 1 a 6 grado con carteles que contengan lemas

    2.00 m) Debe evidenciar creatividad, impacto pedaggico, mensaje a la comunidad En la parte posterior se adjuntar un cartel indicando la I.E.

    el uso eficiente alusivos al uso docente asesor y nombre del estudiante que tendr a cargo la de la energa eficiente de la exposicin y la nmina de estudiantes que participaron en su Acompaados energa, su diseo y elaboracin. de los PPFF y importancia, uso Los participantes tendrn un tiempo de tres minutos como docentes adecuado y la mnimo y un mximo de cinco minutos para la exposicin del

    oportunidad para trabajo. compartirla con los Los peridicos murales se expondrn en el mismo lugar del que carecen de desfile de alegoras y pancartas. Pueden acompaar una energa elctrica delegacin de estudiantes con sus barras.

    DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN DEL CONCURSO PASACALLE/DESFILE DE ALEGORAS-PANCARTAS Criterios Creatividad y

    originalidad Contenido y Mensaje

    Orden Puntualidad Total

    Puntaje 50 puntos 20 puntos 10 puntos 20 puntos 100 puntos

    DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN DEL CONCURSO DE PERIDICOS MURALES Criterios Creatividad y

    originalidad Contenido, ortografa y Mensaje

    Puntualidad Exposicin del Trabajo

    Total

    Puntaje 50 puntos 20 puntos 15 puntos 15 puntos 100 puntos

    - DEL JURADO EVALUADOR

    Un (01) representante del Ministerio de Energa y Minas Un (01) representante del Gobierno Regional del Callao Un (01) representante de la DREC

    - DE LOS ESTMULOS Y FECHA DE PREMIACIN

    INICIAL - PRONOEI PRIMARIA SECUNDARIA Primer puesto Resolucin Directoral Regional 01 director (a)

    Primer puesto Resolucin Directoral Regional 01 director (a) 03 docentes

    Primer puesto Resolucin Directoral Regional 01 director (a) 02 docentes asesores

  • 03 docentes El Ministerio de Energa y Minas otorgar al Primer Puesto el gallardete Honor al Mrito y Libros para la Biblioteca

    El Ministerio de Energa y Minas otorgar al Primer Puesto el gallardete Honor al Mrito y Libros para la Biblioteca

    El Ministerio de Energa y Minas otorgar al Primer Puesto el gallardete Honor al Mrito y Libros para la Biblioteca

    La DREC otorgar al segundo y tercer puesto un Diploma Institucional

    La DREC otorgar al segundo y tercer puesto un Diploma Institucional

    La DREC otorgar al segundo y tercer puesto un Diploma Institucional

    - Los Directores de las Instituciones Educativas tomarn las previsiones que sean necesarias a fin de salvaguardar la integridad fsica de sus alumnos durante el desarrollo del evento, pueden acompaar las madres o padres de familia.

    - Al concluir las actividades pedaggicas, el Director deber emitir a la Direccin de Gestin Pedaggica, evidencias pedaggicas de las rplicas desarrolladas por los docentes de los niveles correspondientes, segn el cronog rama establecido en la presente directiva

    - Los docentes responsables emitirn un informe dirigido al Director de la Institucin Educativa, referente al desarrollo de la actividad Dia Nacional del Ahorro de Energa, en el Marco del Enfoque Ambiental, componente ECOEFICIENCIA, el mismo que se remitir a la DREC- DGP.

    - Al concluir las actividades, la Direccin de Gestin Pedaggica emitir un Informe al Ministerio de Energia y Minas.

    6.2.5. Educacin en Gestin del Riesgo

    a. Incorporacin de las acciones de educacin en gestin del riesgo en los instrumentos de gestin (PEI, PCI, PAT).

    b. Conformar o actualizar la Comisin de Gestin del Riesgo con participacin de la comunidad Educativa y reconocer la con Resolucin Directora].

    c. Elaboracin del Plan de Gestin del Riesgo, y Planes de Contingencia segn el peligro d. Acciones educativas para conservar la infraestructura, instalaciones y equipos. e Acciones de educacin en situaciones de emergencia: Primeros auxilios. f. Acciones de preparacin y prevencin para la respuesta: Realizacin de simulacros como una

    accin pedaggica.

    Simulacro Da y Fecha Se conmemora Horario

    I 22 de abril Da Mundial de la Tierra

    Maana: 10.00 h

    Tarde: 15.00 h

    Noche: 20.00 h

    31 de mayo Da de la solidaridad

    I 07 de julio Da Mundial de la Poblacin y Poblamiento

    del Territorio

    IV 13 de octubre Da Internacional para la Reduccin de

    desastres

    V 15 de noviembre Da del Reciclaje y del Aire Limpio

    Los Directores tienen la responsabilidad institucional, administrativa y social de remi ir la evaluacin del simulacro mediante el aplicativo electrnico por nivel, al Portal Per Educa en el plazo de 24 horas de ocurrido el evento.

    Acciones a realizar en ios simulacros:

    ANTES DEL SIMULACRO La Comisin de Gestin del Riesgo de Desastres de la Institucin Educativa deber verificar el

    cumplimiento de las normas y hacer que esta actividad se desarrolle en un marco eminentemente pedaggico. Organizar y participar en el Comit de Gestin del Riesgo de desastres y las brigadas sealando las responsabilidades de cada una de ellas

  • Realizar sesiones de aprendizaje desarrollando temas que lleven a la toma de conciencia y sensibilizacin para estar prevenidos frente a los desastres naturales y por lo tanto a la realizacin de los simulacros

    Identificar las reas intemas y externas de seguridad, las zonas de peligro y las rutas de evacuaciones directas y seguras (de acuerdo al tipo de amenaza). Las que deben estar debidamente sealizadas y establecidas en el Plan de Contingencia Participar e informar sobre la elaboracin y cumplimiento del Plan de Gestin del Riesgo de Desastres, Plan de Accin Preventiva y Plan de Contingencia de la Institucin Educativa

    . Subsanar todas las condiciones que pueden generar accidentes durante un evento adverso Capacitar a los estudiantes, profesores y brigadistas para actuar frente a emergencias Seleccionar zonas de seguridad donde evacuar a todas las personas en caso de producirse un

    evento adverso

    DURANTE EL SIMULACRO Activar el sistema de alarmas (sirenas, timbres, silbatos, etc.) Activacin del Centro de Operaciones de Emergencia (COE) de la Institucin Educativa

    Se deber mantener la calma, abandonar el aula y digirse a las zonas de seguridad preestablecidas de acuerdo a la estructura de la Institucin Educativa

    En el caso de no poder evacuar por alguna situacin adversa, alejarse de las ventanas y ubicarse en zonas de seguridad intema del aula

    Las puertas de salida de emergencia, deben permanecer abiertas durante la simulacin de toda la emergencia

    Durante el proceso de evacuacin el lider o encargado de evacuacin deber mostrar una actitud firme y segura, controlando el comportamiento del grupo, dando instrucciones en forma precisa

    DESPUS DEL SIMULACRO Atencin de primeros auxilios, bsqueda y rescate si se amerita.

    Coordinacin con las Instituciones de primera respuesta: salud, CGBVP, PNP. Verificar que todos los estudiantes, personal docente y administrativo hayan salido de las aulas y

    se encuentren en zonas de seguridad preestablecida Las brigadas de emergencia procedern de acuerdo a la informacin entregada, a rescatar a

    personas atrapadas y/o revisar las aulas y otros ambientes del edificio, tanto en sus aspectos estructurales como instalaciones

    Realizar actividades de apoyo socioemocional con la apertura de la Institucin Educativa u posterior reinicio de las labores

    Aplicacin de la ficha de evaluacin y reporte de los daos. Aplicando la ficha de EDAN Restitucin del servicio educativo Reunirse con los padres o tutores para plantear acciones conjuntas

    6.3. Organizacin Educativa La ejecucin del Plan del Comit Ambiental involucra la participacin de las diversas formas de organizacin escolar relacionadas con la educacin ambiental como el CONEI, APAFA, Municipios Escolares, Comisin de Salud, Comit de Tutora, Comisin de Gestin del Riesgo, Comit de Infraestructura, Brigadas Ambientales, Clubes de Ciencias, las Instituciones Pblicas, organizaciones de la Sociedad Civil y los Consejos Participativos Locales las cuales desarrollan acciones propias de la organizacin y elaborarn participativamente un Plan de trabajo de acuerdo a la realidad de cada institucin educativa. Todas las ILEE debern reportar virtualmente y fsicamente a la DREC, el Comit Ambiental y sus respectivas comisiones.

    1. El Ministerio de Educacin a travs de la Oficina de Defensa Nacional y de Gestin del Riesgo de Desastres, cuenta con un Programa Presupuestal 068 denominado Reduccin de la vulnerabilidad y atencin de emergencia por desastres PREVAED "Escuela Segura" el cual aportar significativamente en el desarrollo de capacidades para una cultura preventiva en caso de desastres.

    2. Las Instituciones Educativas de Regin Callao deben asegurar la incorporacin de acciones de gestin del riesgo y simulacros en el Plan de Trabajo y promover la participacin de la comunidad educativa en dichas acciones.

  • 6.4. Responsabilidades de la Institucin Educativa:

    I . Ejecutar las normas ydisposiciones que garanticen y favorezcan el cumplimiento de la aplicacin del enfoque ambiental en el marco de los aprendizajes fundamentales.

    2. Implementar acciones que permitan la capacitacin y actualizacin de los docentes de su I.E. en la aplicacin del enfoque ambiental.

    3. Contribuir en la produccin de materiales educativos contextualizados sobre temas especficos relacionados con la educacin ambiental.

    4. Establecer acuerdos y convenios de cooperacin con otros sectores pblicos y privados e instituciones de la sociedad civil para fortalecer el desarrollo de acciones de aplicacin del enfoque ambiental en su I.E., informando a la DREC.

    C. Proveer la informacin oportuna a la DREC y Sistema Per Educa: ficha de simulacros, informes, respectivamente.

    6. Ejecutar la incorporacin de acciones de aplicacin del enfoque ambiental en los instrumentos de gestin educativa (PEI, PCI, PAT, RI, informe anual de gestin).

    7. Implementar acciones de movilizacin social ciudadana participativa e intersectorial como estrategia para el desarrollo del enfoque ambiental en la I.E.

    8. Constituir y/o actualizar el Comit Ambiental Escolar y sus respectivas comisiones (Gestin del Riesgo, Comisin de Salud, as como la promocin de las diversas organizaciones ambientales estudiantiles).

    9. Elaborar el calendario ambiental de la I.E., de acuerdo con la realidad institucionalidad y local, tomando como base el Calendario Ambiental Peruano (MINAM) e incorporar las fechas del calendario cvico de la I.E.

    10. Elaborar e implementar el Plan de Gestin del Riesgo y Plan de Contingencia de la I.E. I 1. Aplicar la "Matriz integral para gestin del riesgo e instituciones educativas" como instrumento de

    diagnstico institucional I 2. Ejecutar, supervisar y evaluar las actividades de aplicacin del enfoque ambiental. 13. Promover la elaboracin y ejecucin de proyectos innovadores, estudios e investigaciones en la

    localidad, relacionadas con la Educacin Ambiental. 14. Informar trimestralmente a la DREC sobre la aplicacin del enfoque ambiental. 15. Reconocer y estimular a los docentes, estudiantes y trabajadores que destaquen en las acciones de

    aplicacin del enfoque ambiental a nivel de la I.E. 16. Establecer y adaptar los instrumentos que permitan la aplicacin del enfoque ambiental desarrollando

    el tema transversal "Educacin para la gestin del riesgo yconciencia ambiental" en la 1E en el marco de la R.M. N 440-2008-ED.

    17. Coordinar con la Especialista de Educacin Ambiental de la DREC para la implementacin de las acciones de aplicacin del enfoque ambiental y sus componentes en la I.E.

    18. Participar en el Concurso de Prcticas Ambientales, desarrollando Proyectos Integrados de

    EJES DE BUENA PRCTICA CONCURSOS

    GESTIN ESCOLAR IV Concurso Nacional Nuestras loncheras y quioscos saludables.

    Concurso Buenas prcticas de gestin ambiental.

    ucacin Ambiental: (ver anexo 2)

    19 La I. E. a travs del Comit Ambiental Escolar en el marco del Compromiso 3 de la Gestin Escolar, ejecuta actividades de movilizacin social: Marzo: Cuarta semana

    22de abril 05 de junio 16 de setiembre Octubre: Primera Semana

    Semana del Agua

    Da Mundial de la Tierra

    Dia Mundial del ambiente

    Da de la capa de ozono y la proteccin frente a la radiacin ultravioleta

    Da Interamericano de la Gestin Responsable del Agua

  • 20. Programar y ejecutar las fechas del Calendario Ecolgico Ambiental con actividades pertinentes, dando nfasis a la parte eda ica: MARZO MAYO JUNIO 29 La Hora del Planeta

    17 Da Mundial del Reciclaje 30 Dia de la papa peruana 31 Da Mundial del No Fumador 31 Da Nacional de la Prevencin de los Desastres

    05 Da Mundial del ambiente 05 Dia de la promocin del desarrollo sostenible en el Per 24 Dia del campesino peruano

    JULIO AGOSTO OCTUBRE 04 Da Internacional de la Vida Silvestre

    09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas

    3 Semana Mundial del Lavado de Manos 16 Da Mundial de la alimentacin 21 Da Nacional del ahorro de energa

    NOVIEMBRE DICIEMBRE 01 Da Mundial de la Ecologa

    01 Da Mundial de la lucha contra el SIDA 03 Da de la Promocin de la Agricultura Ecolgica y el No Uso de Plaguicidas.

    6.5 Evaluacin y reconocimiento de logros en la aplicacin del enfoque ambiental

    Es el proceso de evaluacin y reconocimiento de logros en la Gestin Ambiental Escolar de las Instituciones Educativas y su proyeccin a la comunidad local en los componentes: Gestin Institucional, Gestin Pedaggica, Educacin en Salud, Educacin en Ecoeficiencia y Educacin en Gestin del Riesgo. La evaluacin de logros se sustenta en la determinacin del nivel de logro alcanzado por la IE como resultado de la comparacin de la situacin inicial (lnea de base) y la situacin presente lograda mediante las acciones desarrolladas y la situacin ideal prefijada en los objetivos de la aplicacin del enfoque ambiental. Para la determinacin de la lnea de base en la IE se tomar en cuenta las variables e indicadores de la Ficha de Evaluacin por cada componente de la aplicacin del enfoque ambiental. Las ILEE deben contar con su lnea de base hasta el 15 de abril del 2016.

    En la I.E. el director considera los plazos establecidos en la presente Directiva y conforma una Comisin de Evaluacin integrada por los siguientes representantes: Autoridad local, Promocin de la Salud, Defensa Civil, un representante de los estudiantes, de los padres de familia de la I.E. y de una organizacin comprometida con la Educacin Ambiental en la I.E.

    La Comisin estar presidida por un representante elegido por la Comisin Evaluadora, la cual har uso del instrumento de medicin, establecer el puntaje final y nivel de logro alcanzado por la I.E. y entregar una copia del acta o informe al Director de la IE quien elevar el expediente documentado (incluye fotos, videos, grficas, dibujos, diagnstico, planificacin, proyecto ambiental, etc. a la Direccin de la UGEL, al Jefe del establecimiento de Salud y al representante del MINAM a nivel local.

    La presentacin del informe (Final) a la DREC, se realizar en la fecha 21 de octubre del ao 2016. Instrumento de medicin de los niveles de logro: Se aplica la "Matriz de indicadores de evaluacin de instituciones educativas para el desarrollo sostenible"

    6.6. Reconocimiento y estmulos

    La DREC emitir una Resolucin Directoral de reconocimiento y felicitacin: a. A todas las instituciones educativas que hayan oficializado el nivel del logro ambiental alcanzado

    aplicando el enfoque ambiental. h. A las HEE que han alcanzado logro ambiental destacado en la aplicacin del enfoque ambiental. e. Al Director y docentes destacados de la I.E., propuestos por el CONEI, por haber contribuido de manera

    excepcional a que alcance logro destacado. d. A los estudiantes de las organizaciones estudiantiles por haber contribuido de manera excepcional a

    que la I.E. alcance logro destacado y haber sido seleccionada entre las tres de mayores logros de la Direccin Regional de Educacin del Callao

  • CR E al, OS PGPIKIITC CE/FIRVEI

    , e. A las organizaciones aliadas por haber contribuido de manera excepcional a que la Institucin Educativa. alcance logro destacado.

    Los plazos para la evaluacin y que deben tenerse en cuenta para efecto de los reconocimientos y estmulos son los siguientes:

    INSTANCIA PLAZO ACCIN INSTITUCIN EDUCATIVA

    Hasta el 03 de octubre del 2016

    Se constituye la Comisin de evaluacin Aplica la Matriz de Evaluacin Elabora y entrega informe documentado a la Direccin Regional de Educacin del Callao

    DREC Hasta el 18 de noviembre del 2016

    Se constituye la Comisin de evaluacin Verifica y determina las IIEE con mayores logros ambientales en el mbito de la DREC Elabora y entrega informe documentado al MINEDU

    DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

    Los casos no previstos en la presente Directiva, sern resueltos por la Direccin de Gestin Pedaggica de la Direccin Regional de Educacin del Callao.

    1 . Jos Julin Gar la Santilln r Regional de Educacin del Callao

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