LECTIE Mures 136682746 David Luminita

  • Published on
    09-Dec-2015

  • View
    215

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

LECTIE Mures 136682746 David Luminita

Transcript

coala cu clasele I-VIII Nr 3 NANU MUSCEL

coala cu clasele I-VIII Nr 3 NANU MUSCEL

PROF.DAVID LUMINITA

Data: 26 NOIEMBRIE 2010

Clasa :a VI-a D

Obiectul:Limba i literatura romn

Titlul leciei: Genul liric

Tipul leciei: Lecie de recapitulare

Scopul leciei:

Recapitularea cunotinelor privind genul liric prin utilizarea metodelor activ-participative. Consolidarea deprinderilor de a descifra, explora i interpreta un text aparinnd genului liric.Obiective cognitive:-s identifice caracteristicile operelor lirice si a genului liric ,

-s identifice elementele de versificaie,

- s selecteze figurile de stil i mijloacele expresive folosite in textile lirice.

-s identifice ideile poetice din texte;

-s recunoasc modalitile de organizare a textelor;

-s i exprime, oral i n scris,opiniile, sentimentele i atitudinile;

- s defineasca, in mod corect genul literar,

- s manifeste spirit de competiie,

- s-i formeze capacitatea de autoevaluare.

Obiective afective:-s contietizeze rolul mijloacelor de expresivitate;

-s i exprime, oral i n scris,opiniile, sentimentele i atitudinile;

-s aprecieze ,s respecte i s iubeasc literatura romn .

Obiective psihomotorii:

-s automatizeze metodele eficiente de lucru propuse.Metode i procedee didactice:conversaia, explicaia, observaia, exerciiul, explozia stelar, metoda cadranelor, cvintetul, cavalcada epresiv, acvariul sentimentelor, caut i gsete, scheletul de recenzie.

Mijloace de nvmnt: fie de lucru, scheme, planse, tabla, caietele elevilor.

Forme de organizare a leciei : activitate frontal combinata cu cea individuala i n grup.

TIMP: 50 min

Locul de desfurare: sala de clas

MATERIAL BIBLIOGRAFIC

-Limba romn. Manual pentru clasa a VI-a, Ed. ALL

- poeziile ,,Miezul iernii i Ce te legeni de M Eminescu

-Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Piteti, 2003

-Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Ed. Polirom, Iai, 2006

-Radu,I. ,Ezechil,L.,Didactica,teoria instruirii, Ed Paralela 45, Piteti,2005DEMERSUL DIDACTIC

1. Momentul organizatoric:Se asigur condiiile necesare pentru desfurararea optim a leciei.

2. Verificarea temei

Se verific prin sondaj tema pe care au avut-o de pregtit pentru acas.Verificarea este calitativ i mai puin cantitativ.DLGOE

EPIC

NARATOR

LUN

LEXIC

3. Captarea atenieiSe capteaz interesul elevilor prin rezolvarea unei integrame :

-Schita lui I L Caragiale ,nvat anterior ,se numete:.

-Ea aparine genului

-Cel care nareaz se numete .

-Un vers din poezia lui Eminescu este:Peste vrfuri trece .

-sinonimul cuvntului vocabular este.

Ce cuvnt am descoperit pe vertical? Ce genuri ati nvat?Fii ateni c suntem la literatur nu la gramatic .4.Anunarea temei i a obiectivelorPrezint tema i obiectivele: Recapitularea genul liric . La sfritul orei vei ti s definii n mod corect genul liric i s identificai caracteristicile operelor ce aparin acestui gen literar.

5.Reactualizarea cuotinelor

Se mpart elevii in grupe si sunt distribuite poeziile.

Prezentarea textelor suport Miezul iernii de V Alecsandri i Ce te legeni de M. Eminescu

Sunt citite expresiv cele dou poezii , de ctre elevi.

Apoi prin metoda Explozia stelar elevii vor rspunde la cteva ntrebri.6.Prezentarea sarcinilor de nvare i dirijarea nvrii

Se impart fisele de lucru . Profesorul precizeaza sarcinile de lucru pentru fiecare echip , ndruma elevii spre rezolvarea corect a sarcinilor didactice. Pentru nceput, pe echipe , vor rezolva n bnci,pe caiete ,urmtoarele jocuri : Metoda cadranelor;

Cavalcada expresiv;

Acvariul sentimentelor.La sfitul fiecrui joc,un elev din fiecare grup va da rspunsul .Cele corecte vor fi apreciate,iar cele incorecte vor fi corectate de elevii aceleiai grupe.

n continuare , coordonatorul jocurilor va fi profesorul. Elevii nu vor mai avea fie individuale.Copiii vor cuta n text i vor rezolva sarcinile oral.Caut i gsete;

Cvintetul;

Cerinele tuturor fielor i vor ajuta s-i reaminteasc noiunile legate de genul liric.

7. Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului

Pentru a obtinerea feed-back-ului se joac Pnza de pianjen, care se rezolv la tabl . Eevii vor lucra si pe caiete. 9. Asigurarea reteniei i a transferuluiScheletul de recenzie10. Apreceri Elevii primesc tem pentru acas. Pentru c o poezie a fost din lirica eminescian de inspiratie folcloric si alta a vorbit despre iarn, v-am ales un proverb din folclorul romnesc pe care s-l comentai pe scurt Omul gospodar isi face iarna caruta si vara sanie Profesorul face aprecieri generale i individuale.

NOTA:PLANSELE POT FI IN POWER POINT.

Miezul iernii

n pduri trsnesc stejarii! E un ger amar, cumplit!Stelele par ngheate, cerul pare oelit,Iar zpada cristalin pe cmpii strlucitoarePare-un lan de diamanturi ce scrie sub picioare.

Fumuri albe se ridic n vzduhul scnteiosCa naltele coloane unui templu maiestos,i pe ele se aeaz bolta cerului senin,Unde luna i aprinde farul tainic de lumin.

O! tablou maret, fantastic! ... Mii de stele argintiiIn nemarginitul templu ard ca vesnice faclii.Muntii sunt a lui altare, codrii organe sonoareUnde crivatul patrunde, scotand note-ngrozitoare

Totul e n neclintire, fr viat, fr glas;Nici un zbor n atmosfera, pe zapad nici un pas;Dar ce vad? ... n raza lunii o fantasm se arat ...E un lup ce se alung dup prada-i spaimntat

(de VASILE ALECSANDRI)Ce te legeni?...

- Ce te legeni, codrule,Fr ploaie, fr vnt,Cu crengile la pmnt?- De ce nu m-a legna,Dac trece vremea mea!Ziua scade, noaptea cretei frunziul mi-l rrete.Bate vntul frunza-n dung -Cntreii mi-i alung;Bate vntul dintr-o parte -Iarna-i ici, vara-i departe.i de ce s nu m plec,Dac psrile trec!Peste vrf de rmureleTrec n stoluri rndurele,Ducnd gndurile melei norocul meu cu ele.i se duc pe rnd, pe rnd,Zarea lumii-ntunecnd,i se duc ca clipele,Scuturnd aripele,i m las pustiit,Vestejit i amoriti cu doru-mi singurel,De m-ngn numai cu el!

(de MIHAI EMINESCU)

METODA CADRANELOR

NUMETE ELEMENTELE

PLANULUI TERESTRUCARE APAR N TEXT.

NUMETE CUVNTUL CHEIEAL TEXTULUINUMETE ELEMENTELE

PLANULULUI COSMICCARE APAR N TEXT.

REALIZEAZ DOU ENUNURI CU VALORILE POLISEMANTICEALE CUVNTULUI a trece, a arde

CAVALCADA EXPRESIV

EXTRAGE DIN TEXT

FIGURILE DE STIL NVATE:Epitete

Comparatii

Repetitii

Inversiuni

Personificari EXTRAGE DIN TEXT

IMAGINILE ARTISTICE:Imagini auditiveImagini vizuale

Imagini dinamiceACVARIUL SENTIMENTELORAlege sentimentele pe care eul liric le transmite n mod direct prin intermediul figurilor de stil i al imaginilor artistice

CAUT I GSETE

1.CUVINTELE SUBLINIATE N TEXT AU O NCRCTUR SIMBOLIC, PE CARE VA TREBUI S O DESCOPERI.

2.IDENTIFIC N TEXT PREZENA EULUI LIRIC.

3. CAMPUL LEXICAL al IARNII si a doua grup al TIMPULUI.

PRIMUL VERS- E FORMAT DINTR-UN SINGUR CUVANT CE DENUMESTE SUBIECTULAL DOILEA VERS

2 CUVINTE CARE DEFINESC CARACTERISTICILE SUBIECTULUI

2 ADJECTIVEAL TREILEA VERS

3 CUVINTE CARE EXPRIMA ACTIUNI( VERBE LA GERUNZIU)AL PATRULEA VERS

PATRU CUVINTE CARE EXPRIMA SENTIMENTELE

AL CINCILEA VERS- UN CUVANT

CARE ARATA INSUSIREA ESENTIALA A SUBIECTULUI

SCHELET DE RECENZIE

-CE TEXTE AI STUDIAT ASTZI?Ele apartin genului....

-SPUNE INTR-O PROPOZITIE TEMA POEZIILOR

-COMPLETATI PROPOZITIA :CEA MAI FRUMOASA EXPRESIE

DIN TEXT ESTE....

-ASOCIATI CONTINUTULUI O CULOARE. -GSII UN SIMBOL (GRAFIC) PENTRU TEXTUL N CAUZ.

EXPLOZIA

STELAR

DEZNDEJDE RECUNOTIN UIMIRE

NOSTALGIE PUSTIIRE NGRIJORARE

RESEMNARE MULUMIRE NEDUMERIRE

REGRET DISPERARE DRAGOSTE

GROAZ ADMIRAIE BUCURIE

MPLINIRE SURPRINDERE EXTAZ

STABILITATE ENTUZIASM MELANCOLIE

NCNTARE TRISTEE AMUZAMENT

SPERAN INDIFEREN DURERE

TEHNICA DE REFLECTIE CE CONSTA IN CREAREA DE CINCI VERSURI RESPECTANDU-SE CINCI REGULI IN SCOPUL DE A SE SINTETIZA CONTINUTUL UNEI TEME ABORDATE

CVINCTETUL

IMAGINI ARTISTICE

LIRISM

ELEMENTE

DE

VERSIFICAIE

EUL LIRIC

MESAJ

MODURI DE EXPUNERE

FIGURI

DE STIL

GENUL LIRIC

1.CARE E TITLUL POEZIILOR?

2.CINE ESTE AUTORUL?

3. CE PUTEI SPUNE DESPRE ACETI POEI?

O IDEE

4. DE CE CREDEI C AU SCRIS ACESTE POEZII?

CRUI GEN APARIN POEZIILE?

PAGE 2