Legislacion practicum

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  • 1. ANLISIS LEGISLATIVOPRCTICUM DE PSICOPEDAGOGA. UNEDLECTURA, ANLISIS CRONOLGICO Y RECOGIDA DE DATOS DE INTERSRESPECTO A LAS NECESIDADES ESPECFICAS DE ATENCIN EDUCATIVAPOR ALTAS CAPACIDADES EN LA LEGISLACIN GENERAL Y NORMATIVAESPECFICA SOBREORIENTACIN EDUCATIVA, ATENCINA LADIVERSIDAD Y EDUCACIN INCLUSIVA.Fuentes consultadas: Web del Departamento de Educacin, Universidad, Cultura y Deporte del Gobierno deAragn [http://www.educaragon.org/arboles/arbol.asp?sepRuta=Sistema+Educativo%2F&guiaeducativa=&strSeccion=PPI06&titpadre=Legislaci%F3n+educativa&arrpadres=&arrides=&arridesvin=&lngArbol=1680&lngArbolvinculado=] Portal de Orientacin educativa de Aragn [http://orientacion.educa.aragon.es/ini.php?iditem=20] Web de la Direccin General de Ordenacin Acadmica del Departamento deEducacin,Universidad, Culturay Deportedel Gobierno deAragn.[http://ryc.educa.aragon.es/sio/ini.php?iditem=4&iz=7] Ministerio de Educacin del Gobierno de Espaa. Base de datos de disposicionesnormativas de carcter general, en materia educativa, correspondientes al Estado y lasComunidades Autnomas, desde 1970. [http://me.mec.es/me/index.jsp] Boletn oficial del Gobierno de Aragn [http://www.boa.aragon.es/] Boletn oficial del Estado [http://www.boe.es/] Web con la Ley General de Educacin de 1970 ntegra[http://campus.usal.es/~mfe/SdE/Archivos/Reformas/General/LGE.htm] Jimnez Fernndez, C. (2010). Diagnstico y educacin de los ms capaces. Madrid:UNED/ Pearson. Mnks, F. J. e Ypenburg, I. H. (2010). El Superdotado. Gua para padres yprofesores. (4 ed.).Barcelona: Medici. Constitucin Espaolahttp://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/constitucion.html National Association for gifted children.http://www.nagc.org/uploadedFiles/PHP/BillofRightsSpanish.pdfCarlos Pera Ubiergo1

2. ANLISIS LEGISLATIVOPRCTICUM DE PSICOPEDAGOGA. UNEDLEGISLACIN CONSULTADA Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educacin Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema Educativo Ley Orgnica 9/1995, de 20 de noviembre, de participacin, evaluacin y gobierno decentros docentesLey Orgnica 10/2002 de 23 de diciembre, de Calidad de la Educacin Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin Constitucin EspaolaNORMATIVA CONSULTADANormativa aragonesa DECRETO 217/2000, de 19 de diciembre, del Gobierno de Aragn, de atencin alalumnado con necesidades educativas especiales. BOA 27/12/2000 ORDEN de 30 de mayo de 2001, del Departamento de Educacin y Ciencia por la quese crea la Comisin de seguimiento de la respuesta escolar al alumnado connecesidades educativas especiales y se establece su composicin y funciones. BOA22/06/2001 ORDEN de 25 de junio de 2001, del Departamento de Educacin y Ciencia, por la quese regula la accin educativa para el alumnado que presenta necesidades educativasespeciales derivadas de condiciones personales de discapacidad fsica, psquica osensorial o como consecuencia de una sobredotacin intelectual. BOA 06/07/2001 RESOLUCION de 3 de septiembre de 2001, de la Direccin General de RenovacinPedaggica, por la que se dictan instrucciones sobre las unidades especficas en centrosde educacin infantil y primaria para la atencin educativa a alumnos con necesidadeseducativas especiales. RESOLUCIN de 4 de septiembre de 2001, de la Direccin General de RenovacinPedaggica, por la que se dictan instrucciones sobre los procedimientos a seguir parasolicitar la flexibilizacin del perodo de escolarizacin, adecuar la evaluacinpsicopedaggica, determinar el sistema de registro de las medidas curricularesexcepcionales adoptadas y orientar la respuesta educativa a los alumnos conCarlos Pera Ubiergo2 3. ANLISIS LEGISLATIVO PRCTICUM DE PSICOPEDAGOGA. UNEDnecesidades educativas especiales asociadas a sobredotacin intelectual. BOA19/09/2001. Orden de 9 de mayo de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte, porla que se aprueba el currculo de la Educacin primaria y se autoriza su aplicacin en loscentros docentes de la Comunidad autnoma de Aragn. ORDEN de 26 de noviembre de 2007, del Departamento de Educacin, Cultura yDeporte, sobre la evaluacin en Educacin primaria en los centros docentes de laComunidad autnoma de Aragn. RESOLUCIN de 29 de octubre de 2007, de la Direccin General de PolticaEducativa del Departamento de Educacin, Cultura y Deporte , por la que se autorizala aplicacin con carcter experimental del Programa de Desarrollo de Capacidades y sedictan instrucciones para su desarrollo en centros pblicos de Educacin Infantil yPrimaria de la Comunidad Autnoma de Aragn. ORDEN de 23 de agosto de 2012, de la Consejera de Educacin, Universidad,Cultura y Deporte, por la que se autoriza la continuacin del Programa de Desarrollo deCapacidades y se convoca a los centros docentes sostenidos con fondos pblicos paraparticipar en dicho Programa durante el curso 2012-2013. RESOLUCIN de 7 de septiembre de 2012, de la Direccin General de PolticaEducativa y Educacin Permanente, por la que se dictan instrucciones que concretanaspectos relativos a la accin orientadora en los centros que imparten las etapas deeducacin infantil, educacin primaria, educacin secundaria y educacin permanentede adultos. De la ORDEN de 4 de diciembre de 2012, de la Consejera de Educacin, Universidad,Cultura y Deporte, por la que se convoca a los centros educativos pblicos de laComunidad Autnoma de Aragn para la participacin en el programa Profundizacinde Conocimientos a travs de proyectos de enriquecimiento curricular.Normativa estatal ORDEN de 9-12-1992 por la que se regulan la estructura y funciones de los Equiposde Orientacin Educativa y Psicopedaggica. REAL DECRETO 696/1995 de 28 de abril de 1995 de ordenacin de la educacin delos alumnos con necesidades educativas especiales.Carlos Pera Ubiergo 3 4. ANLISIS LEGISLATIVOPRCTICUM DE PSICOPEDAGOGA. UNED ORDEN de 14 de febrero de 1996, sobre evaluacin de los alumnos con necesidadeseducativas especiales que cursan las enseanzas de rgimen general establecidas en laLey Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenacin general del sistema educativo. Orden de 24 de abril de 1996 por la que se regulan las condiciones y el procedimientopara flexibilizar, con carcter excepcional, la duracin del perodo de escolarizacinobligatoria de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas acondiciones personales de sobredotacin intelectual. Resolucin de 29 de abril de 1996, de la Secretara de Estado de Educacin, por laque se determinan los procedimientos a seguir para orientar la respuestaeducativa a los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas acondiciones personales de sobredotacin intelectual. RESOLUCIN 30 de abril de 1996 de la Direccin General de RenovacinPedaggica, por la que se dictan instrucciones sobre el funcionamiento de los equiposde Orientacin Educativa y Psicopedaggica. (B.O.E. 13-5- 1996, nm. 20). Resolucin de 20 de marzo de 1997, de la Secretara General de Educacin yFormacin Profesional, por la que se determinan los plazos de presentacin yresolucin de los expedientes de los alumnos con necesidades educativasespeciales asociadas a condiciones personales de sobredotacin intelectual. REAL DECRETO 943/2003, de 18 de julio, por el que se regulan las condiciones paraflexibilizar la duracin de los diversos niveles y etapas del sistema educativo para losalumnos superdotados intelectualmente. REAL DECRETO 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen lasenseanzas mnimas de la Educacin primaria. Real Decreto 1635/2009, de 30 de octubre, por el que se regulan la admisin de losalumnos en centros pblicos y privados concertados, los requisitos que han de cumplirlos centros que impartan el primer ciclo de la educacin infantil y la atencin al alumnadocon necesidad especfica de apoyo educativo en el mbito de gestin del Ministerio deEducacin.____________________________________Para procurar dotar de perspectiva, y aunque muchas de ellas hayan sidoderogadas, continuadas o mejoradas, conviene dejar constancia de todo el bagajelegislativo que se ha ido acumulando en torno el fenmeno de la sobredotacinintelectual en Espaa. De este modo podremos valorar fehacientemente si realmente haCarlos Pera Ubiergo4 5. ANLISIS LEGISLATIVO PRCTICUM DE PSICOPEDAGOGA. UNEDhabido un inters oficial en estas ltimas dcadas por estos alumnos/ as. Por supuestose recogern las cuestiones y directrices actuales ms relevantes analizando lasimplicaciones que puede conllevar el hecho de enmarcar nuestro caso de estudio eneste contexto legal. A continuacin, realizar un repaso histrico por la legislacin educativa espaolaextrayendo referencias al fenmeno de la superdotacin y el enfoque que se impuls encada momento histrico. Pero en primer lugar me gustara comenzar por la regulacin dela labor del psicopedagogo, haciendo referencia a la siguiente normativa.Orden de 9 de diciembre de 1992, por la que se regulan la estructura y funciones de losEquipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica.Resolucin 30 de Abril de 1996 de la Direccin General de Renovacin Pedaggica, porla que se dictan instrucciones sobre el funcionamiento de los equipos de orientacineducativa y psicopedaggica. En ellas se entiende la orientacin como uno de los medios de asegurar la calidadde la enseanza y el adecuado desarrollo curricular, principalmente en relacin con elprincipio bsico de una educacin personalizada, atenta al desarrollo personal y a laspeculiaridades de los alumnos. Se indica que los equipos de carcter interdisciplinar,prestarn un servicio de asesoramiento y apoyo al sistema escolar en sus diferentesniveles. Los Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica tienen como finalidadcolaborar con los centros en el logro de sus objetivos educativos. Estas funciones seestructuran en dos planos diferenciados de intervencin: funciones de apoyoespecializado a los centros de Educacin Infantil y Primaria y funciones relacionadas conel sector de su responsabilidad. Se seala que son funciones generales de los equiposen re