Licenta - Chirita Oana

  • Published on
    13-Aug-2015

  • View
    138

  • Download
    14

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Management

Transcript

<p>Managementul carierei, tendine i actualitate - Oana Chiri</p> <p>.</p> <p>CUPRINSPrezentare CAPITOLUL I ...1 DELIMITRI CONCEPTUALE ALE CARIEREI 1.1 Factori care influeneaz alegerea carierei.....................................................................................6 1.1 1.2 2.1 2.2 Factori psihosociali .................................................................................................... 6 Factori individuali ...................................................................................................... 8 Bariere interne ............................................................................................................. 9 Bariere externe .......................................................................................................... 10</p> <p>1.2 Tipuri de bariere n alegerea carierei............................................................................................. 9</p> <p>1.3 Mituri privind cariera.................................................................................................................. 10 CAPITOLUL II.. 15 DEZVOLTAREA CARIEREI I TEORIILE CARIEREI 2.1 Dezvoltarea carierei .................................................................................................................... 15 2.2 Procesul dezvoltrii carierei......................................................................................................... 16 2.3 Planificarea dezvoltrii personalului ........................................................................................... 17 2.3.1 Diagrama de nlocuire ......................................................................................17 2.3.2 Programe de dezvoltare a personalului..............................................................18 2.4 Teorii privind tipologia carierei................................................................................................... 23 2.4.1 Teoria lui Holland............................................................................................. 24 2.4.2 Teoria ancorelor carierei a lui Schein............................................................... 27 2.4.3 Teoria ERG....................................................................................................... 30 2.4.4 Teoria de realizare studiat de McClelland...................................................... 32 2.4.5 Teoriile procesuale ale motivaiei muncii ........................................................ 33 2.4.5.1 Teoria ateptrilor ............................................................................. 34 2.4.5.2 Teoria echitii................................................................................... 35</p> <p>1</p> <p>Managementul carierei, tendine i actualitate - Oana Chiri</p> <p>.</p> <p>CAPITOLUL III.......................................................................................................................... 39 MANAGEMENTUL, STADII I STRATEGII ALE CARIEREI 3.1 Tendine actuale n managementul carierei ............................................................................. 44 3.2 Stadiile carierei......................................................................................................................... 45 3.3 Strategii de carier ................................................................................................................... 33 CAPITOLUL IV........................................................................................................................... 63 ORIENTAREA N ACTIVITATEA PROFESIONAL 4.1 Planificarea carierei.................................................................................................................. 63 4.2 Etapele procesului decizional ................................................................................................. 76 4.3 Marketing personal instrumente i tehnici de promovare personal..................................... 82 4.3.1 Portofoliul ................................................................................................................ 84 4.3.2 Interviul .................................................................................................................... 88 4.4 Caracteristicile educaiei pentru carier n mediul preuniversitar i universitar ...................... 90 4.4.1 Centrele, birourile de consultan i plasament n serviciu pentru studeni .............. 94 4.5 Tehnici de construire a unui plan de succes (Analiza SWOT)................................................. 95 CAPITOLUL V.............................................................................................................................. 97 ORIENTAREA N CARIER Opinii, studii de caz, interpretri 5.1 Tema studiului de caz i ipotezele formulate .......................................................................... 97 5.1 Prezentarea metodologiei de cercetare i a pailor parcuri..................................................... 97 5.3 Prezentarea rezultatelor i interpretarea acestora. ................................................................... 98 5.4 Concluzii ............................................................................................................................... 117 BIBLIOGRAFIE ANEXA nr. 1 - Model scrisoare de intenie ANEXA nr. 2 - Model CV European ANEXA nr. 3 - Chestionar</p> <p>2</p> <p>Managementul carierei, tendine i actualitate - Oana Chiri</p> <p>.</p> <p>CARIERA NTRE DORIN I REALITATE</p> <p>Formarea omului ca om, este o munc nceat, meticuloas i ndelungat prin care nu se reproduce un tip unic, ci se creeaz activ i mereu un tip nou.</p> <p>Dac ne imaginm existena ca pe o mare scen, unde fiecare dintre noi joac anume roluri, cariera cuprinde de toate rolurile pe care le-am putea juca n ntreaga via: copil, elev/student, familist, angajat/om care muncete, cetean, membru al comunitii; modul n care acionm avnd anumite roluri n familie, la coal, la locul de munc, n societate i etapele fiecrei trepte, de evoluie, ne permite s afirmm c fiecare dintre noi poate avea o carier. Dezvoltarea abilitilor de identificare a intereselor profesionale, gsirea, obinerea, pstrarea unui loc de munc pentru elevii din clasele terminale de liceu constituie n general o necesitate pentru dezvoltarea uman i profesional a copiilor i tinerilor. Cei mai muli dintre noi considerm c avem puterea de a identifica i pstra un loc de munc, doar pentru ca aa ar fi firesc i pentru ca aa i trebuie. Actualmente, este evident necesitatea asistenei n alegerea carierei - n condiiile n care se contientizeaz ideea c educaia are o responsabilitate mai mare n societate dect simpla oferire a unui mediu de nvare. Ideea care st la baz este c educaia pentru carier poate s i ajute pe elevi s treac mai uor din mediul colii n cmpul muncii. Cu alte cuvinte, educaia devine un mecanism mult mai eficient, depind statutul de pregtire a elevilor pentru universitate (coala de dragul colii). Preocuprile fa de problematica alegerii i dezvoltrii carierei au aprut cu mult timp n urm, sub forma orientrii i reorientrii profesionale, att la noi n ar, ct mai ales n strintate. O atenie deosebit s-a acordat orientrii profesionale la vrste colare mici, pornindu-se de la ideea c alegerea profesiei este o decizie important, cu un caracter n mare parte irevocabil. Profesia, odat aleas, este greu de schimbat deoarece schimbarea acesteia implic pierdere de timp i energie. Din punct de vedere social, abandonarea unei meserii pentru care s-au investit bani i energie n vederea pregtirii nseamn pierdere att pentru individ, ct i pentru societate.</p> <p>3</p> <p>Managementul carierei, tendine i actualitate - Oana Chiri</p> <p>.</p> <p>Preocuprile s-au intensificat din ce n ce mai mult n ceea ce privete aceast activitate, mai ales fa de tineri. Premisa, logic de altfel, de la care s-a pornit n aceste preocupri, este aceea c, folosind o metafor, mai frumos i mai uor se dezvolt un copac daca l ngrijeti de mic dect dac l formezi i modelezi dup ce crengile i-au crescut dezordonat i nearmonios. Orientarea profesional i dezvoltarea carierei au fost privite mai mult la nivel individual, cel organizaional fiind doar implicit. Indiferent care este tendina momentului de a denumi un concept, realitatea este aceeai. Ori c se numete orientare i consiliere profesional, ori c se numete dezvoltarea i consilierea carierei, dorinele, aspiraiile i motivaiile individuale nu pot fi ignorate, iar cerinele societii sau organizaiei nu pot disprea, chiar dac ele sunt diferite; difer numai condiiile de realizare. Daca n momentul actual rile occidentale utilizeaz din plin, redescoperind termenul de carier, rile europene, n special Frana, au rmas la terminologia de orientare i formare profesional. Exist i n momentul actual suficiente burse de studii, cu scop de formare continu, care au ca obiectiv formarea i orientarea profesional (ex. Programul de formare profesional Leonardo da Vinci). Indiferent de nivelul de studii sau de statutul profesional, preocuparea pentru activitatea profesional desfurat o are orice persoan. Dorina de dezvoltare, orizontal sau vertical, este general uman. Aspiraiile omului sunt spre evoluie i nu spre involuie. Redescoperirea conceptelor de consiliere profesional i dezvoltare a carierei, din perspectiva managementului resurselor umane, constituie o abordare modernist a problematicii, venit mai ales din necesitatea de a avea un limbaj comun i aceleai preocupri cu practicienii din rile occidentului. Aspiraiile de integrare i colaborare cu specialitii din celelalte ri, cu rezultate economice evidente, conduc la apariia evident a tiinelor i a termenilor de specialitate, nu n sensul creterii ambiguitii i confuziei, ci al interdisciplinaritii i necesitii de pregtire complementar profesional. O societate deschis se gsete mereu sub tirul raionalitii, reflexivitii, n obiectivul omului critic i contient de limitele sale, liber, distins, cultivat. Nu exist i nu va exista niciodat vreun motiv pentru ca toate existenele oamenilor s fie construite dup un singur model, sau dup un numr mic de modele. Dac un om, apreciaz J.S.t.M.ILL, posed, ntr-o proporie ct de ct acceptabil experien i bun sim, atunci felul su propriu de a-i aranja existena este cel mai bun, nu pentru c ar fi n sine cel mai bun, ci pentru c este al su propriu.</p> <p>4</p> <p>Managementul carierei, tendine i actualitate - Oana Chiri</p> <p>.</p> <p>CAPITOLUL I DELIMITRI CONCEPTUALE ALE CARIEREI</p> <p>Stadiile economiei de pia presupun practicarea unui management cat mai practic, eficient i performant n toate sectoarele i la toate nivelurile, iar acesta nu se poate realiza fr resurse umane competente, puternic motivate pentru rezultate ca atare. Lund n calcul orice organizaie de succes, este evident faptul ca resursele umane reprezint nucleul n jurul cruia toate celelalte resurse (financiare, materiale, informaionale), iar problemele privind recrutarea, selecia, instruirea, perfecionarea, evaluarea, recompensarea i motivarea personalului ar trebui s constituie principalele direcii de pornire pentru un management de succes. Toate definiiile din manuale i dicionare, indiferent c se refer la orientarea profesional la nivel colar sau la cariera profesional, inclusiv a adulilor, fac referire prin coninutul lor la aspecte psihologice ce in de aptitudini, aspiraii, motivaii individuale, corelate cu cerinele sistemului n care individul si desfoar activitatea. Aspectul important este cel al percepiei individuale fa de propria carier, corelat cu aptitudinile personale i posibilitile de realizare. Aici intervine realismul persoanei n aprecierea proprie, situaie pe care consilierul o poate obiectiva, precum i nivelul de aspiraie i motivaia individual. Conceptul de carier are numeroase nelesuri, n general fiind asociat cu ideea de micare ascendent sau de avansare a unei persoane ntr-un anumit domeniu de activitate, cu scopul de a obine mai muli bani, mai mult responsabilitate sau de a dobndi mai mult prestigiu i mai mult putere.1 O carier se refer la situaii diferite pentru oameni diferii. Este posibil ca un individ sa gndeasc cariera ca fiind o serie de posturi diferite, n firme diferite, n timp ce un alt individ vede cariera sa similar cu o ocupaie2. n managementul resurselor umane, n sens tradiional, cariera profesional nseamn o succesiune de etape n urma crora individul ajunge ntr-o funcie important3, cu recunoatere social i bine platit (cariera didactic, militar, medical etc.). Lund n considerare i aspectele psihosociale implicate n cariera profesional, din necesitatea de a acorda importan i protecie1 2</p> <p>A. Burciu, Management, note de curs, Universitatea tefan cel Mare, Suceava 2008 C. Chaovschi, Managementul resurselor umane, note de curs, Universitatea tefan cel Mare, Suceava 2008 3 Managementul Resurselor Umane - Testare psihologic, consultan i diagnoza organizaional, Nica &amp; Boitean, Societate civil profesional de psihologie, http://www.nica-boistean.ro/</p> <p>5</p> <p>Managementul carierei, tendine i actualitate - Oana Chiri</p> <p>.</p> <p>individului, specialitii strini din domeniul resurselor umane au ajuns la concluzia c acest concept are mai multe sensuri, sensuri care constituie de fapt modaliti diferite de percepie individual a carierei. Astfel, se delimiteaz mai multe "nelesuri" ale carierei: avansare, profesie, succesiune de posturi de-a lungul vieii, serie de roluri de-a lungul vieii legate de experien, percepere individual a succesiunii de atitudini i comportamente (cariera subiectiv), cadrul dinamic n care o persoan i percepe viaa n ntregul ei. Se face distincia ntre cariera obiectiv (care include dezvoltarea personalului i implic promovare, specializare, motivare, planificare a resurselor umane etc.) i cariera subiectiv (care are n vedere percepia de sine i rolul profesiei n viaa fiecrui individ). Apreciem c nu ar trebui s existe aceast difereniere dect din motive tiinifice i/sau pedagogice, deoarece realitatea nu face distincie ntre social i individual. Singura deosebire este aceea a perspectivei din care se abordeaz problematica - a individului sau a organizaiei. n anul 1995, V. Lefter i A. Manolescu afirmau ca "o lucrare ce-i propune sa abordeze un anumit domeniu al managementului este, indiscutabil, un act de curaj. Aceasta afirmatie are n vedere att sensurile multiple ce sunt atribuite managementului, ct i complexitatea deosebita a problematicii sale". Lucrarea la care facem referire este una dintre primele, daca nu chiar prima, care apare la noi n ar avnd n titlu sintagma "managementul resurselor umane". Aproape la zece ani de la aparitia acestei lucrari, volumul publicatiilor din domeniu poate sa fie dublu. Problema care se pune, este n ce masur aceast activitate este perceput corect i desfurat ntr-un mod uzual, obinuit, att de ctre angajai, ct i de catre angajatori. Fr ndoial c din acea perioad i pna n momentul actual exista o evolutie, asa cum fara nici un fel de dubiu exist companii care realizeaz aceast activitate ce ine de organizarea resurselor umane ca pe ceva normal, obinuit. Cu siguran exist manageri profesioni...</p>