Liceul Teoretic „Mihail Kogălniceanu” Vaslui Prof.mihaELA CIOCOIU

  • Published on
    16-Jun-2015

  • View
    459

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

PROIECT DIDACTICPROFESOR : MIHAELA DUMITRIA CIOCOIU DATA: 13 decembrie 2006 UNITATEA DE NVMNT : Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui CLASA: a X-a E profil limbi strine- bilingv englez OBIECTUL: LIMBA I LITERATURA ROMN DOMENIUL : Literatur SUBIECTUL: Ion de L. Rebreanu Instanele comunicrii narative : caracterizarea personajului principal ; TIPUL LECIEI: dobndire de noi cunotine ; COMPETENE GENERALE:-

stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu mesajul textului; dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural; expunerea oral/scris a unor opinii(comentarii) pe marginea textului literar; construirea de argumentaii orale/scrise pe baza textului.

-

COMPETENE SPECIFICE: - s cunoasc universul social-uman al satului transilvnean ; - s disting notele originale ale viziunii lui Liviu Rebreanu, pentru a fixa locul romanului Ion n literatura romn ; - s interiorizeze pulsaia vieii satului ; - s cunoasc instanele comunicrii narative; - s caracterizeze personajele principale ale romanului ; - sa precizeze modalitatile de caracterizare a personajului; - s arate mentalitatea lui Ion n ceea ce privete problema pmntului. RESURSE : -coninutul de nvare indicat n formularea obiectivelor operaionale; -clas omogen cu posibiliti mari de nvare; STRATEGIE DIDACTIC :

1

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

a)METODE I PROCEDEE : conversaia euristic, exerciiul, explicaia, lectura explicativ, munca independent, ntrebri structurate pe text, problematizarea, exemplificarea. b)FORME DE ORGANIZARE : activitate frontal, activitate individual, lucrul pe grupe. c) RESURSE : capacitile de nvare i cunotinele anterioare ale elevilor ; timp : 50 de minute. d) MIJLOACE DE NVMNT : fie de lucru, fie cu citate, jocul didactic.

BIBLIOGRAFIE: 1. Nicolae Manolescu, Arca lui Noe, ed. 100+1 Gramar, Bucureti, 2004 ; 2. V. Rotaru, Teoria literaturii, ed. Aula Magna, 2004 ; 3. Liviu Rebreanu, Ion, editura Cartea romneasc, Bucureti, 1979 ; 4. Manual de limba i literatura romn, clasa a X-a, Editura Art 2005, autori: Adrian Costache, Florin Ioni 5. Didactica limbii romne, Universitatea Al.I.Cuza Iai 2004, autor: Mihaela Secrieru TIPURI DE EVALUARE: oral, frontal/individual

2

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

DESFURAREA ACTIVITII NR. CRT.

1. 2.

SECVENELE LECIEI Moment organizatoric

SITUAIILE EDUCARE

DE

INSTRUIRE

I

Se noteaz absenele, pregtirea pentru lecie.

Reactualizarea CONINUT: Se pun cteva ntrebri cu privire la cunotinelor nsuite apariia romanului, tema romanului. anterior METODE: conversaia

3. 4.

Enunarea obiectivelor CONINUT Se vor enuna obiectivele stabilite. METODE: explicaia urmrite Prezentarea optim a CONINUT: coninutului - Se vor aduce n discuie instanelecomunicrii narative: autor narator personaj cititor - Se va caracteriza fiecare instan, pe scurt - Coordonatele construciei personajului - Modalitatile de caracterizare: a) Direct (atitudinea naratorului fa de Ion), realizat de ctre narator i alte personaje; b) Indirect: prin comportament, gesturi, limbaj, dialog i monolog interior, raportarea la alte personaje. - Opinii critice. METODE: explicaia, conversaia STRATEGII: mixt EVALUARE: frontal, oral

5.

Dirijarea nvrii

Prin metoda conversaiei elevii sunt solicitai: - s prezinte informaii despre prototipul personajului; - s identifice trsturile personajului, prezentnd modalitile de caracterizare. Se urmrete argumentarea acestora cu aspecte3

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

din text. - s interpreteze atitudinea personajului; - s relateze principalele aciuni n care este implicat personajul, identificnd trsturile i modificrile; - s stabileasca locul pe care-l ocup personajul ; - s precizeze modalitile de caracterizare folosite de romancier; - s observe ca predomin caracterizarea indirect; - s analizeze percepia critic a personajului. Se lucreaz pe fie cu citate, iar elevii trebuie sa le comenteze. METODE: analiza de/pe text, exerciiul, conversaia, descoperirea semidirijat. STRATEGII: mixte EVALUARE: frontal

6.

Asigurarea transferului, Se vor discuta opiniile lui Eugen Lovinescu Ion e obinerea performanei expresia instinctului de stpnire a pmntului, n

slujba cruia pune o inteligen ascuit(Istoria literaturii romne contemporane) i George Clinescu: Ion nu e ns dect o brut, creia iretenia i ine loc de deteptciune.(Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent)

7.

Tema pentru acas

Dup modelul din clas realizai caracterizarea personajului Ion.

4

Liceul Teoretic Mihail Koglniceanu Vaslui Prof.MIHAELA CIOCOIU

Citii atent cele dou apreciri critice de mai jos, aparinnd lui Eugen Lovinescu, respectiv lui George Clinescu apoi comentai-le, fcnd referire la scene reprezentative din roman:

Eugen Lovinescu Ion e expresia instinctului de stpnire a pmntului, n slujba cruia pune o inteligen ascuit, o cazuistic strns, o viclenie procedural i, cu deosebire, o voin imens: nimic nu-i rezist.(Istoria literaturii romne contemporane 1928) George Clinescu: Ion nu e ns dect o brut, creia iretenia i ine loc de deteptciuneNu din inteligen a ieit ideea seducerii, ci din viclenia instinctual, caracteristic oricrei fiine reduse.(Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent 1941)

5