L’intégration dans l’enseignement fondamental

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    23-Mar-2016

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Lintgration dans lenseignement fondamental. Exprience dans une cole rurale, linitiative du Centre P.M.S. libre de La Louvire. PARTENAIRES DU PROJET mis en place depuis juin 2010. Ecole fondamentale ordinaire libre Saint Martin Mignault - PowerPoint PPT Presentation

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<ul><li><p>LINTGRATION DANS LENSEIGNEMENT FONDAMENTALExprience dans une cole rurale, linitiative du Centre P.M.S. libre de La Louvire</p></li><li><p>PARTENAIRES DU PROJET MIS EN PLACE DEPUIS JUIN 2010Ecole fondamentale ordinaire libre Saint Martin MignaultEcole fondamentale denseignement spcialis libre La Source SoigniesCentre PMS libre ordinaire de La LouvireCentre PMS libre II mixte de Soignies </p></li><li><p>1. HISTORIQUE DU PROJET1.1. Ecole Saint-Martin, Mignault</p><p>- Ecole rurale, ouverte, accueillante la diffrence, mais vigilante la prendre en compte </p></li><li><p>- Marie : une dyscalculie qui se rvle au cours de la 1re primaire (2004)</p><p>1.2. Des parcours qui interpellent</p><p>- Annabelle : un TDAH prsent ds la 1re mat , qui sera diagnostiqu en primaire (2004) - Paola : un retard de dveloppement repr ds la 1re maternelle (2004)- Christophe : arriv en 3me mat avec un suivi pour dysphasie (2005) </p></li><li><p>- Caractristiques des lvesIssus de lcole et reprs trs ttVenant dune autre cole la charnire maternelle primaireAvec des besoins spcifiques trs diffrents- Caractristiques des famillesSouvent dans lvitementMotives, ouvertes consulter et des suivis hors cole</p></li><li><p>1.3. Les prmices de lintgration Mignault</p><p>- Quand lintgration est devenue dcrtale- Quand lintgration ntait encore quexprimentaleRencontre des deux directions dcoles Proposition du projet lquipe ducative de lcole Saint Martin avec laide de lanimatrice pdagogique en charge de lenseignement spcialisProposition du projet au PO de lcole et aux parentsProposition informelle du projet lquipe ducativeInquitudes de lcole</p></li><li><p>2. MISE EN PLACE DU PROJET2.1. Laccord entre 2 directions dcoles (2009-2010)</p><p>Tous les membres de lquipe ducative et du CPMS ordinaires ont particip llaboration du projet</p><p>2.2. Lassociation des quipes ducatives et des quipes PMS des 2 coles </p><p>Elle sest concrtise au moment de la dcision des parents daccepter les projets dintgration (2010-2011)</p></li><li><p>3. QUI SONT LES LVES INTGRS?3.1. Leur parcours scolaire</p><p>7 inscriptions en 2 ans5 en 2010-2011: 4 prolonges en 2011-20121 dpart vers une autre petite structure dEO2 nouvelles inscriptions en 2011-2012Actuellement seulement en primaire, dans diffrentes annes scolaires4 ont fait toute leur scolarit Mignault3 ont commenc dans dautres coles de la rgionTous ont des parents aidants et soutenants</p></li><li><p>3.2. Leurs caractristiques</p><p>Besoins spcifiquesJeanne : une dyscalculie qui sest rvle en primaire</p><p>Rducations extrieures trs fatigantes</p><p>Courage et risque dpuisementDaniel : un diagnostic pos de dyslexie, dysorthographie et TDA</p><p>3.3. Les types denseignement</p><p>- 4 inscriptions en Type 8- 3 inscriptions en Type 3</p></li><li><p>3.4. Lencadrement qui leur est propos Intgration temporaire totale puis permanente totale en fondamental </p><p>4 priodes par lve, rparties en fonction des besoins : - Enseignant et/ou - Logopde et/ou - Kin Lenfant travaille : - En classe - En petit groupe - En individuel</p></li><li><p>3.5. Lvaluation de leur volution</p><p> - En quipe pluridisciplinaire - Avec les familles- Les valuations de fin danne : reconduction du projet pour llve ? </p></li><li><p>4. QUESTIONS ET RAJUSTEMENTS 4.1. Comment valuer un lve en intgration ?4.2. Comment grer le regard de lenfant lui-mme, de ses parents et des autres lves/familles sur la diffrence de lenfant intgr ?4.3. Quel encadrement par quelle quipe PMS ? </p><p>4.4. Quel encadrement pdagogique pour llve ? </p></li><li><p>Merci de votre attention !</p></li></ul>