Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

  • Published on
    14-Apr-2018

  • View
    223

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    1/8

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

    Satuan Pendidikan : SMP

    Kelas/Semester : VIII / 2

    Mata Pelajaran : Matematika

    Topik : Luas Permukaan Prisma

    Waktu : 25 menit

    A. Kompetensi Inti1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

    peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi

    secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

    pergaulan dan keberadaannya.

    2. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

    teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

    3. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak

    (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai

    dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

    pandang/teori.

    B. Kompetensi DasarMenentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas.

    C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Siswa aktif, bekerja sama dan tanggung jawab dalam kegiatan

    pembelajaran materi menentukan luas permukaan prisma.

    2. Menemukan rumus luas permukaan prisma.3. Menggunakan rumus luas permukaan prisma untuk menentukan luas

    permukaan suatu prisma.

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    2/8

    D. Tujuan Pembelajaran1. Jika diberikan suatu bangun ruang prisma, maka siswa dapat menentukan

    rumus luas permukaan prisma dengan tepat.

    2. Jika diberikan suatu bangun ruang prisma, maka siswa dapatmenggunakan rumus luas permukaan prisma dengan tepat.

    E. Materi MatematikaLuas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan

    bangun ruang tersebut. Untuk menentukan luas permukaan bangun ruang,

    perhatikan bentuk dan banyaknya sisi bangun ruang tersebut.

    Gambar (a) menunjukkan prisma tegak segitiga ABC.DEF, sedangkan

    Gambar (b) menunjukkan jaring-jaring prisma tersebut. Kita dapat

    menemukan rumus luas permukaan prisma dari jaring-jaring prisma tersebut

    yaitu sebagai berikut:

    Luas permukaan prisma = luas DEF + luas ABC + luas BADE + luas

    ACFD + luas CBEF

    = (2 x luas ABC) + (AB x BE) + (AC x AD) +

    (CB x CF)

    = (2 x luas ABC) + [(AB + AC + CB) x AD]

    = (2 x luas alas) + (keliling ABC x tinggi)

    = (2 x luas alas) + (keliling alas x tinggi)

    Dengan demikian, secara umum rumus luas permukaan prisma sebagai

    berikut:

    Luas permukaan prisma = (2 x luas alas) + (keliling alas x

    tinggi)

    Gambar : (a) Gambar : (b)

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    3/8

    F. Model / Metode PembelajaranPenemuan terbimbing, Diskusi, dan tanya jawab.

    G. Kegiatan PembelajranKegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

    Waktu

    Pendahuluan 1. Apersepsi2. Guru menyampaikan materi yang akan

    dibahas serta menyampaikan tujuan

    pembelajaran yang akan dicapai peserta

    didik.

    3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antar peserta didikdengan guru, dan sumber belajar lainnya.

    7 menit

    Inti 1. Guru membagi siswa kedalam kelompokdan membagikan LKS kelompok.

    2. Guru membimbing kelompok dalammelakukan kegiatan pada LKS dan

    melengkapi LKS.

    3. Guru mengarahkan masing-masingkelompok siswa untuk mendiskusikan

    hasil kerja kelompoknya.

    4. Guru bertanya jawab tentang hal-halyang belum dimengerti oleh siswa.

    5. Guru bersama siswa bertanya jawabmeluruskan kesalahan pemahaman,

    memberikan penguatan dan

    penyimpulan.

    13 Menit

    Penutup 1. Guru bersama siswa membuatrangkuman / kesimpulan materi.

    2. Guru melaksanakan kegiatan tindaklanjut dalam bentuk pembelajaran

    remedial atau pemberikan tugas

    kelompok atapun individu.3. Memberikan tugas rumah dari buku yang

    digunakan.

    5 Menit

    H. Alat / Media / sumber pembelajaran1. Lembar kerja siswa2. Lembar penilaian3. Bahan tayang4.

    Buku paket matematika

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    4/8

    I. Penilaian hasil belajar1. Teknik Penilaian : pengamatan dan tes tertulis2. Prosedur penilaian:

    No. Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian

    1 Sikap

    a. Aktif dalam prosespembelajaran

    b.Bekeja sama dalamkegiatan kelompok

    c. Aktif membeikanpendapat, jawaban dan

    kritik dalam diskusid.Tanggung jawab

    dalam kegiatan

    kelompok

    Pengamatan Selama

    pembelajaran dan

    diskusi

    2 Pengetahuan

    a. Menjelaskankembali cara

    menentukan luas

    permukaan

    prisma.

    b. Mampumenyelesaikanmasalah yang

    berkaitan dengan

    luas permukaan

    c. Memahamipenggunaan luas

    permukaan

    prisma dalam

    kehidupan sehari-

    hari

    Tes Penyelesaian

    tugas

    3 Keterampilan

    Terampil memahami danmemecahkan masalah

    yang relevan terkait

    dengan luas permukaan

    prisma

    Pengamatan Penyelesaian

    tugas dan saatdiskusi

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    5/8

    J. Instrumen Penilaian Hasil Belajara. Tes Tertu li s

    1. Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaanbangun ruang tersebut. Luas permukaan prisma dapat dihitung

    menggunakan jaring-jaring prisma. Caranya adalah dengan menjumlahkan

    semua luas bangun datar pada jaring-jaring prisma. Coba kamu perhatikan

    prisma segitiga ABC.DEF,gambar(a) di bawah beserta jaring-jaringnya

    gambar(b)! Prisma segitiga ABC.DEF memiliki sepasang segitiga yang

    identik yaitu ABC dan DEF dan tiga buah persegipanjang sebagai sisi

    tegak.

    Karena memiliki sepasang segitiga yang identik maka ABC = DEF.

    Dengan demikian, luas permukaan prisma segitiga ABC.DEF tersebut

    adalah

    Luas permukaan prisma = luas daerah 1 + luas . + luas daerah 3

    + luas.... + luas daerah 5

    = luas DEF + luas + luas EDAB + luas

    . + luas .

    = (2 x luas ABC) + (EB x ..) + (DA x ...) +

    (EB x ..)

    = (2 x luas ABC) + [(BA + + CB) x BE]

    = (2 x luas .) + (keliling .. x tinggi)

    = (2 x luas ) + (keliling .. x tinggi)

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    6/8

    2. Arman akan membuat name table untuk pembicara pada acara MOS disekolahnya.Name tableberbentuk prisma segitiga berukuran seperti

    gambar di bawah.

    Jika name table terbuat dari karton, berapa luas karton yang Arman

    perlukan?

    b. Lembar PengamatanLEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

    Mata Pelajaran : Matematika

    Kelas/Semester : VIII/2

    Tahun Pelajaran : 2013/2014

    Waktu Pengamatan : -

    Indikator sikap aktif dalam pembelajaran luas permukaan prisma

    1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalampembelajaran.

    2. Baikjika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajarantetapi belum ajeg/konsisten.

    3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikantugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

    Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

    1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalamkegiatan kelompok.

    2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalamkegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

    3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatankelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    7/8

    Indikator sikap bertanggung jawab dalam kegiatan kelompok

    1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap tanggung jawab dalamkegiatan kelompok.

    2. Baikjika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap tanggung jawabdalam kegiatan kelompok.

    3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk bersikap tanggungjawab dalam kegiatan kelompok.

    Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatanNo Nama Siswa Sikap

    Aktif Bekerjasama Tanggung JawabKB B SB KB B SB KB B SB

    1 Ari Winanto

    2 Shara Rafiqa

    3 Mahfud

    4 Ardhini Lestari

    5 Dian Hayati

    6 Nur Hikma Natsir

    7 Hardiana

    8 Luppi Risaldi

    9 Jeane Geovana

    10 Ratna

    11 Fitriani Samsudin

    12 Widya Wulandari

    13

    14

    Keterangan:

    KB : Kurang baik

    B : Baik

    SB : Sangat baik

    LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

    Mata Pelajaran : Matematika

    Kelas/Semester : VII/2

    Tahun Pelajaran : 2013/2014

    Waktu Pengamatan : -

    Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

    masalah yang relevan yang berkaitan dengan luas permukaan prisma

  • 7/27/2019 Luas permukaan bangun ruang adalah jumlah luas seluruh permukaan bangun ruang tersebut.docx

    8/8

    1. Kurangterampiljika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsipdan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan

    pengolahan data.

    2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkankonsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang

    berkaitan dengan pengolahandata tetapi belum tepat.

    3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkankonsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang

    berkaitan dengan pengolahan data dan sudah tepat.

    Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

    No Nama Siswa

    Keterampilan

    Menerapkan konsep/prinsip dan

    strategi pemecahan masalah

    KT T ST

    1 Ari Winanto

    2 Shara Rafiqa

    3 Mahfud

    4 Ardhini Lestari

    5 Dian Hayati6 Nur Hikma Natsir

    7 Hardiana

    8 Luppi Risaldi

    9 Jeane Geovana

    10 Ratna

    11 Fitriani Samsudin

    12 Widya Wulandari

    13

    14

    Keterangan:

    KT : Kurang terampil

    T : Terampil

    ST : Sangat terampil

Recommended

View more >