Matriz de Referencia Ca Nara ¿ué aprendizajes ?· Matriz de Referencia ¿ué aprendizajes evalúan…

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    21-Sep-2018

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<ul><li><p>Matriz de ReferenciaQu aprendizajes evalan las Pruebas Saber?</p><p>Ciencias Naturales 7</p><p>COMPONENTE</p><p>COMPETENCIA</p><p>CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD</p><p>APRENDIZAJE EVIDENCIA</p><p>USO DE CONCEPTOS</p><p>Comprender la importancia </p><p>del desarrollo humano y su </p><p>efecto sobre el entorno.</p><p>Reconoce algunas actividades humanas que </p><p>generan impactos ambientales positivos y negativos.</p><p>Comprender la necesidad </p><p>de seguir hbitos saludables </p><p>para mantener la salud.</p><p>Relaciona hbitos saludables con el mantenimiento </p><p>de una buena salud.</p><p>Comprender que existen </p><p>diversas fuentes y formas </p><p>de energa y que sta se </p><p>transforma continuamente.</p><p>Reconoce algunos usos cotidianos de la energa.</p><p>EXPLICACIN DE FENMENOS</p><p>Comprender la importancia </p><p>del desarrollo humano y su </p><p>efecto sobre el entorno.</p><p>Explica la importancia de seguir algunos hbitos que </p><p>ayudan a evitar o disminuir el impacto ambiental </p><p>de ciertas actividades humanas.</p><p>Comprender la necesidad </p><p>de seguir hbitos saludables </p><p>para mantener la salud.</p><p>Explica por qu ciertos hbitos saludables ayudan </p><p>al mantenimiento de una buena salud.</p><p>COMPONENTE</p><p>COMPETENCIA</p><p>ENTORNO FSICO</p><p>APRENDIZAJE EVIDENCIA</p><p>USO DE CONCEPTOS</p><p>Comprender la dinmica </p><p>de la Tierra y del sistema </p><p>solar a partir de su </p><p>composicin.</p><p>Identifica elementos de nuestro sistema solar y las </p><p>fuerzas que explican su dinmica.</p><p>Identifica las capas de la Tierra y algunas fuerzas </p><p>que explican su dinmica.</p><p>Comprender la naturaleza </p><p>y las relaciones entre </p><p>la fuerza, la energa, la </p><p>velocidad y el movimiento.</p><p>Identifica la naturaleza de la fuerza neta y su </p><p>relacin con el movimiento de un cuerpo.</p><p>Identifica las relaciones entre energa, velocidad </p><p>y movimiento.</p><p>Identifica las relaciones entre velocidad y </p><p>movimiento.</p><p>Comprender que la materia </p><p>se puede diferenciar a </p><p>partir de sus propiedades.</p><p>Identifica cambios fisicoqumicos que ocurren </p><p>en el ciclo del agua y reconoce las propiedades </p><p>fisicoqumicas que permiten elegir un mtodo </p><p>de separacin adecuado para separar los </p><p>componentes de una mezcla.</p><p>Identifica la accin de las fuerzas elctricas y </p><p>magnticas en relacin con las cargas elctricas </p><p>y las propiedades magnticas de los cuerpos.</p><p>Identifica las propiedades, estructura y composicin </p><p>de la materia, y a su vez algunas tendencias o </p><p>similitudes existentes en las propiedades peridicas </p><p>de tomos de distintos elementos.</p><p>EXPLICACIN DE FENMENOS</p><p>Comprender la dinmica </p><p>de la Tierra y del sistema </p><p>solar a partir de su </p><p>composicin.</p><p>Explica la dinmica de la Tierra a partir de su </p><p>composicin.</p><p>Explica la dinmica de nuestro sistema solar a </p><p>partir de su composicin.</p><p>Comprender la naturaleza </p><p>y las relaciones entre </p><p>la fuerza, la energa, la </p><p>velocidad y el movimiento.</p><p>Explica las relaciones entre energa, velocidad y </p><p>movimiento.</p><p>Explica las relaciones entre la fuerza neta y el </p><p>movimiento de los objetos.</p><p>Comprender que la materia </p><p>se puede diferenciar a </p><p>partir de sus propiedades.</p><p>Explica las razones por las cuales la materia se </p><p>puede diferenciar segn la distribucin espacial </p><p>de sus molculas, sus componentes y propiedades.</p><p>Explica los cambios fisicoqumicos que ocurren en la </p><p>materia en fenmenos cotidianos y los fundamentos </p><p>fisicoqumicos que permiten que un mtodo de </p><p>separacin sirva para separar los componentes </p><p>de una mezcla.</p><p>Explica la accin de las fuerzas elctricas y </p><p>magnticas, y su relacin con las cargas elctricas </p><p>y las propiedades magnticas de los cuerpos.</p><p>COMPONENTE</p><p>COMPETENCIA</p><p>ENTORNO VIVO</p><p>APRENDIZAJE EVIDENCIA</p><p>USO DE CONCEPTOS</p><p>A n a l i z a r c m o l o s </p><p>organismos viven, crecen, </p><p>responden a estmulos del </p><p>ambiente y se reproducen.</p><p>Identifica que los seres vivos se reproducen de </p><p>diferentes formas para mantener la variabilidad </p><p>gentica.</p><p>Reconoce la estructura y funcin de la clula, </p><p>tejidos, rganos y sistemas y los diferentes niveles de </p><p>organizacin en un ser vivo (clula, tejido, rgano, </p><p>sistema, organismo).</p><p>Establece relaciones entre los rganos de un </p><p>sistema y entre los sistemas de un ser vivo para </p><p>el mantenimiento de una funcin vital (nutricin, </p><p>respiracin, circulacin, fotosntesis).</p><p>Comprender cmo la </p><p>interaccin entre las </p><p>estructuras que componen </p><p>los organismos permiten el </p><p>funcionamiento y desarrollo </p><p>de lo vivo.</p><p>Identifica cmo los organismos obtienen y usan la </p><p>energa necesaria para su desarrollo y crecimiento.</p><p>Identifica que todos los seres vivos estn compuestos </p><p>por una o varias clulas, y que la interaccin entre </p><p>alguno de sus componentes celulares permite su </p><p>interaccin con el entorno.</p><p>Comprender que en </p><p>un ecosistema los seres </p><p>vivos interactan con </p><p>otros organismos y con el </p><p>ambiente fsico, y que los </p><p>seres vivos dependen de </p><p>estas relaciones.</p><p>Identifica los componentes biticos y abiticos </p><p>involucrados en la dinmica de los ecosistemas y las </p><p>interrelaciones existentes entre estos componentes. </p><p>Relaciona caractersticas morfolgicas de los </p><p>organismos con condiciones medioambientales </p><p>adecuadas para su sobrevivencia o viceversa.</p><p>EXPLICACIN DE FENMENOS</p><p>A n a l i z a r c m o l o s </p><p>organismos viven, crecen, </p><p>responden a estmulos del </p><p>ambiente y se reproducen.</p><p>Explica cmo funcionan los sistemas y los rganos de </p><p>un organismo al realizar una funcin vital (nutricin, </p><p>respiracin, circulacin, fotosntesis).</p><p>Comprender cmo la </p><p>interaccin entre las </p><p>estructuras que componen </p><p>los organismos permiten el </p><p>funcionamiento y desarrollo </p><p>de lo vivo.</p><p>Explica la composicin celular y los procesos que </p><p>siguen las clulas al interactuar con otras y con </p><p>el medio exterior.</p><p>Explica las caractersticas que permiten a un </p><p>organismo crecer, desarrollarse y reproducirse.</p><p>Comprender que en </p><p>un ecosistema los seres </p><p>vivos interactan con otros </p><p>organismos y con el </p><p>ambiente fsico, y que los </p><p>seres vivos dependen de </p><p>estas relaciones.</p><p>Explica las interrelaciones existentes entre los </p><p>diferentes componentes de un ecosistema a partir </p><p>del anlisis de la dinmica que est al interior.</p><p>Explica las razones por las cuales ciertas </p><p>caractersticas son adaptativas para ciertas </p><p>condiciones medioambientales.</p><p>COMPONENTE</p><p>COMPETENCIA</p><p>ENTORNO VIVO Y FSICO</p><p>APRENDIZAJE EVIDENCIA</p><p>INDAGACIN</p><p>Comprender que a </p><p>partir de la investigacin </p><p>cientfica se construyen </p><p>explicaciones sobre el </p><p>mundo natural.</p><p>Analiza qu tipo de pregunta puede ser contestada </p><p>a partir del contexto de una investigacin cientfica.</p><p>Reconoce la importancia de la evidencia para </p><p>comprender fenmenos naturales.</p><p>Elaborar y proponer </p><p>explicaciones para algunos </p><p>fenmenos de la naturaleza </p><p>basadas en conocimiento </p><p>cientficos y de la evidencia </p><p>de su propia investigacin </p><p>y de la de otros.</p><p>Comunica de forma apropiada el proceso y </p><p>los resultados de una investigacin en ciencias </p><p>naturales.</p><p>Determina si los resultados derivados de una </p><p>investigacin son suficientes y pertinentes para </p><p>sacar conclusiones en una situacin dada.</p><p>Elabora conclusiones a partir de informacin o </p><p>evidencias que las respalden.</p><p>Hace predicciones basado en informacin, </p><p>patrones y regularidades.</p><p>Observar y relacionar </p><p>patrones en los datos para </p><p>evaluar las predicciones.</p><p>Interpreta y analiza datos representados en texto, </p><p>grficas, dibujos, diagramas o tablas.</p><p>Representa datos en grficas y tablas.</p><p>Utilizar algunas habilidades </p><p>de pensamiento y de </p><p>procedimiento para </p><p>evaluar predicciones.</p><p>Da posibles explicaciones de eventos o fenmenos </p><p>consistentes con conceptos de la ciencia </p><p>(prediccin o hiptesis).</p><p>Disea experimentos para dar respuesta a sus </p><p>preguntas.</p><p>Elige y utiliza instrumentos adecuados para reunir </p><p>datos.</p><p>Reconoce la necesidad de registrar y clasificar la </p><p>informacin para realizar un buen anlisis.</p><p>Usa informacin adicional para evaluar una </p><p>prediccin.</p><p>Grado 7</p><p>TAPITAS</p><p>Libertad y Orden</p></li><li><p>Cie</p><p>ncia</p><p>s N</p><p>atu</p><p>rale</p><p>s 11</p><p>M</p><p>atr</p><p>iz d</p><p>e R</p><p>efe</p><p>ren</p><p>cia</p><p>La M</p><p>atr</p><p>iz d</p><p>e R</p><p>efe</p><p>ren</p><p>cia</p><p> es </p><p>un</p><p> ma</p><p>teria</p><p>l p</p><p>ed</p><p>ag</p><p>g</p><p>ico</p><p> de</p><p> co</p><p>nsu</p><p>lta b</p><p>asa</p><p>do</p><p> en</p><p> lo</p><p>s Es</p><p>tn</p><p>da</p><p>res </p><p>Bsi</p><p>co</p><p>s d</p><p>e C</p><p>om</p><p>pe</p><p>ten</p><p>cia</p><p>s (E</p><p>BC), </p><p>til</p><p> pa</p><p>ra q</p><p>ue</p><p> la c</p><p>om</p><p>un</p><p>ida</p><p>d e</p><p>du</p><p>ca</p><p>tiva</p><p> id</p><p>en</p><p>tifiq</p><p>ue</p><p> co</p><p>n p</p><p>rec</p><p>isi</p><p>n lo</p><p>s a</p><p>pre</p><p>nd</p><p>iza</p><p>jes </p><p>qu</p><p>e s</p><p>e e</p><p>spe</p><p>ra lo</p><p>s e</p><p>stu</p><p>dia</p><p>nte</p><p>s a</p><p>dq</p><p>uie</p><p>ran</p><p> a</p><p>l fin</p><p>aliz</p><p>ar </p><p>el g</p><p>rup</p><p>o d</p><p>e g</p><p>rad</p><p>os.</p><p>Dic</p><p>ha</p><p> Ma</p><p>triz</p><p> es </p><p>un</p><p> cu</p><p>ad</p><p>ro d</p><p>e d</p><p>ob</p><p>le e</p><p>ntr</p><p>ad</p><p>a q</p><p>ue</p><p> pre</p><p>sen</p><p>ta l</p><p>os </p><p>ap</p><p>ren</p><p>diz</p><p>aje</p><p>s (e</p><p>n </p><p>las </p><p>re</p><p>as </p><p>de</p><p> Le</p><p>ng</p><p>ua</p><p>je, C</p><p>ien</p><p>cia</p><p>s N</p><p>atu</p><p>rale</p><p>s y </p><p>Ma</p><p>tem</p><p>tic</p><p>as)</p><p> qu</p><p>e e</p><p>val</p><p>a e</p><p>l IC</p><p>FES </p><p>po</p><p>r m</p><p>ed</p><p>io d</p><p>e la</p><p>s Pr</p><p>ue</p><p>ba</p><p>s Sa</p><p>be</p><p>r e</p><p>n c</p><p>ad</p><p>a c</p><p>om</p><p>pe</p><p>ten</p><p>cia</p><p>, re</p><p>lac</p><p>ion</p><p>n</p><p>do</p><p>los </p><p>co</p><p>n la</p><p>s e</p><p>vid</p><p>en</p><p>cia</p><p>s d</p><p>e lo</p><p> qu</p><p>e d</p><p>eb</p><p>era</p><p> ha</p><p>ce</p><p>r y </p><p>ma</p><p>nife</p><p>sta</p><p>r u</p><p>n e</p><p>stu</p><p>dia</p><p>nte</p><p> qu</p><p>e h</p><p>aya</p><p> log</p><p>rad</p><p>o </p><p>dic</p><p>ho</p><p>s a</p><p>pre</p><p>nd</p><p>iza</p><p>jes </p><p>en</p><p> un</p><p> co</p><p>mp</p><p>on</p><p>en</p><p>te y</p><p> co</p><p>mp</p><p>ete</p><p>nc</p><p>ia e</p><p>spe</p><p>cfi</p><p>ca</p><p>.</p><p>La m</p><p>atr</p><p>iz d</p><p>e r</p><p>efe</p><p>ren</p><p>cia</p><p> le p</p><p>ue</p><p>de</p><p> pe</p><p>rmiti</p><p>r a</p><p>l est</p><p>ab</p><p>lec</p><p>imie</p><p>nto</p><p> ed</p><p>uc</p><p>ativ</p><p>o:</p><p>a. D</p><p>efin</p><p>ir a</p><p>cc</p><p>ion</p><p>es d</p><p>e a</p><p>pre</p><p>nd</p><p>izaje</p><p> rela</p><p>cio</p><p>na</p><p>da</p><p>s de</p><p> ma</p><p>ne</p><p>ra d</p><p>irec</p><p>ta c</p><p>on</p><p> la e</p><p>valu</p><p>ac</p><p>in</p><p>.</p><p>b. Id</p><p>en</p><p>tific</p><p>ar l</p><p>os c</p><p>on</p><p>oc</p><p>imie</p><p>nto</p><p>s, c</p><p>ap</p><p>ac</p><p>ida</p><p>de</p><p>s y h</p><p>ab</p><p>ilida</p><p>de</p><p>s qu</p><p>e se</p><p> de</p><p>be</p><p>n fo</p><p>rta</p><p>lec</p><p>er </p><p>en</p><p> ca</p><p>da</p><p> gru</p><p>po</p><p> de</p><p> gra</p><p>do</p><p>s.</p><p>c. R</p><p>ec</p><p>on</p><p>oc</p><p>er r</p><p>ela</p><p>cio</p><p>ne</p><p>s e</p><p>ntr</p><p>e a</p><p>pre</p><p>nd</p><p>iza</p><p>jes </p><p>y e</p><p>vid</p><p>en</p><p>cia</p><p>s p</p><p>ara</p><p> po</p><p>ten</p><p>cia</p><p>r ac</p><p>cio</p><p>ne</p><p>s d</p><p>id</p><p>ctic</p><p>as </p><p>y d</p><p>e m</p><p>ed</p><p>iac</p><p>in</p><p> inte</p><p>nc</p><p>ion</p><p>ad</p><p>as.</p><p>d. Id</p><p>en</p><p>tific</p><p>ar c</p><p>ate</p><p>go</p><p>ras </p><p>co</p><p>nc</p><p>ep</p><p>tua</p><p>les </p><p>po</p><p>r re</p><p>a y</p><p> po</p><p>sib</p><p>les </p><p>ruta</p><p>s p</p><p>ara</p><p> el d</p><p>esa</p><p>rro</p><p>llo </p><p>de</p><p> co</p><p>mp</p><p>ete</p><p>nc</p><p>ias.</p><p>e. O</p><p>rien</p><p>tar </p><p>pro</p><p>ce</p><p>sos </p><p>de</p><p> pla</p><p>ne</p><p>ac</p><p>in</p><p>, de</p><p>sarr</p><p>ollo</p><p> y e</p><p>valu</p><p>ac</p><p>in</p><p> form</p><p>ativ</p><p>a.</p><p>GLO</p><p>SARI</p><p>O</p><p>Los </p><p>sig</p><p>uie</p><p>nte</p><p>s c</p><p>on</p><p>ce</p><p>pto</p><p>s c</p><p>orr</p><p>esp</p><p>on</p><p>de</p><p>n a</p><p> de</p><p>finic</p><p>ion</p><p>es </p><p>de</p><p> lo</p><p>s c</p><p>om</p><p>po</p><p>ne</p><p>nte</p><p>s d</p><p>e </p><p>la M</p><p>atr</p><p>iz d</p><p>e R</p><p>efe</p><p>ren</p><p>cia</p><p>, qu</p><p>e s</p><p>on</p><p> to</p><p>ma</p><p>da</p><p>s e</p><p>n c</p><p>ue</p><p>nta</p><p> pa</p><p>ra la</p><p> co</p><p>nst</p><p>ruc</p><p>ci</p><p>n d</p><p>e la</p><p>s h</p><p>err</p><p>am</p><p>ien</p><p>tas </p><p>qu</p><p>e c</p><p>on</p><p>stitu</p><p>yen</p><p> la C</p><p>aja</p><p> de</p><p> Ma</p><p>teria</p><p>les </p><p>Sie</p><p>mp</p><p>re D</p><p>a E</p><p>:</p><p>Co</p><p>mp</p><p>ete</p><p>nc</p><p>ia</p><p> Es</p><p> la c</p><p>ap</p><p>ac</p><p>ida</p><p>d q</p><p>ue</p><p> inte</p><p>gra</p><p> nu</p><p>est</p><p>ros c</p><p>on</p><p>oc</p><p>imie</p><p>nto</p><p>s, p</p><p>ote</p><p>nc</p><p>ialid</p><p>ad</p><p>es, </p><p>ha</p><p>bilid</p><p>ad</p><p>es, </p><p>de</p><p>stre</p><p>zas,</p><p> pr</p><p>ctic</p><p>as </p><p>y a</p><p>cc</p><p>ion</p><p>es,</p><p> ma</p><p>nife</p><p>sta</p><p>da</p><p>s a</p><p> tra</p><p>vs </p><p>de</p><p> los </p><p>de</p><p>sem</p><p>pe</p><p>o</p><p>s o</p><p> a</p><p>cc</p><p>ion</p><p>es </p><p>de</p><p> ap</p><p>ren</p><p>diz</p><p>aje</p><p> pro</p><p>pu</p><p>est</p><p>as </p><p>en</p><p> ca</p><p>da</p><p> re</p><p>a. P</p><p>od</p><p>em</p><p>os </p><p>rec</p><p>on</p><p>oc</p><p>erla</p><p> c</p><p>om</p><p>o u</p><p>n s</p><p>ab</p><p>er </p><p>ha</p><p>ce</p><p>r e</p><p>n s</p><p>itua</p><p>cio</p><p>ne</p><p>s c</p><p>on</p><p>cre</p><p>tas </p><p>y c</p><p>on</p><p>text</p><p>os </p><p>esp</p><p>ec</p><p>fic</p><p>os.</p><p> La</p><p>s c</p><p>om</p><p>pe</p><p>ten</p><p>cia</p><p>s se</p><p> co</p><p>nst</p><p>ruye</p><p>n, s</p><p>e d</p><p>esa</p><p>rro</p><p>llan</p><p> y e</p><p>volu</p><p>cio</p><p>na</p><p>n p</p><p>erm</p><p>an</p><p>en</p><p>tem</p><p>en</p><p>te </p><p>de</p><p> ac</p><p>ue</p><p>rdo</p><p> co</p><p>n n</p><p>ue</p><p>stra</p><p>s vi</p><p>ven</p><p>cia</p><p>s y </p><p>ap</p><p>ren</p><p>diz</p><p>aje</p><p>s.</p><p>Co</p><p>mp</p><p>on</p><p>en</p><p>tes</p><p> So</p><p>n la</p><p>s c</p><p>ate</p><p>go</p><p>ras </p><p>co</p><p>nc</p><p>ep</p><p>tua</p><p>les </p><p>sob</p><p>re la</p><p>s c</p><p>ua</p><p>les </p><p>se r</p><p>ea</p><p>liza</p><p>n lo</p><p>s d</p><p>ese</p><p>mp</p><p>e</p><p>os </p><p>de</p><p> ca</p><p>da</p><p> re</p><p>a a</p><p> tra</p><p>vs </p><p>de</p><p> situ</p><p>ac</p><p>ion</p><p>es </p><p>pro</p><p>ble</p><p>ma</p><p>tiza</p><p>do</p><p>ras </p><p>y a</p><p>cc</p><p>ion</p><p>es </p><p>qu</p><p>e s</p><p>e </p><p>rela</p><p>cio</p><p>na</p><p>n c</p><p>on</p><p> el c</p><p>on</p><p>text</p><p>o d</p><p>e lo</p><p>s e</p><p>stu</p><p>dia</p><p>nte</p><p>s.</p><p>Ap</p><p>ren</p><p>diz</p><p>aje</p><p>s</p><p> C</p><p>orr</p><p>esp</p><p>on</p><p>de</p><p> a lo</p><p>s co</p><p>no</p><p>cim</p><p>ien</p><p>tos, </p><p>ca</p><p>pa</p><p>cid</p><p>ad</p><p>es y</p><p> ha</p><p>bilid</p><p>ad</p><p>es d</p><p>e lo</p><p>s est</p><p>ud</p><p>ian</p><p>tes, </p><p>ate</p><p>nd</p><p>ien</p><p>do</p><p> a la</p><p> pre</p><p>gu</p><p>nta</p><p> q</p><p>u</p><p> pro</p><p>ce</p><p>sos </p><p>esp</p><p>era</p><p>mo</p><p>s q</p><p>ue</p><p> ad</p><p>qu</p><p>iera</p><p> el e</p><p>stu</p><p>dia</p><p>nte</p><p> fr</p><p>en</p><p>te a</p><p> las </p><p>ac</p><p>cio</p><p>ne</p><p>s p</p><p>ed</p><p>ag</p><p>g</p><p>ica</p><p>s p</p><p>rop</p><p>ue</p><p>sta</p><p>s e</p><p>n u</p><p>na</p><p> eva</p><p>lua</p><p>ci</p><p>n, s</p><p>itua</p><p>ci</p><p>n o</p><p> c</p><p>on</p><p>text</p><p>o d</p><p>ete</p><p>rmin</p><p>ad</p><p>os?</p><p>Evid</p><p>en</p><p>cia</p><p>s</p><p> So</p><p>n l</p><p>os </p><p>pro</p><p>du</p><p>cto</p><p>s q</p><p>ue</p><p> pu</p><p>ed</p><p>en</p><p> ob</p><p>serv</p><p>ars</p><p>e y</p><p> co</p><p>mp</p><p>rob</p><p>ars</p><p>e p</p><p>ara</p><p> ve</p><p>rific</p><p>ar </p><p>los </p><p>de</p><p>sem</p><p>pe</p><p>o</p><p>s o</p><p> ac</p><p>cio</p><p>ne</p><p>s a</p><p> los </p><p>qu</p><p>e s</p><p>e re</p><p>fiere</p><p>n lo</p><p>s a</p><p>pre</p><p>nd</p><p>iza</p><p>jes.</p><p> Se</p><p> rela</p><p>cio</p><p>na</p><p> co</p><p>n </p><p>la s</p><p>igu</p><p>ien</p><p>te p</p><p>reg</p><p>un</p><p>ta: </p><p>qu</p><p> d</p><p>eb</p><p>en</p><p> resp</p><p>on</p><p>de</p><p>r lo</p><p>s e</p><p>stu</p><p>dia</p><p>nte</p><p>s e</p><p>n la</p><p>s p</p><p>rue</p><p>ba</p><p>s d</p><p>e </p><p>Len</p><p>gu</p><p>aje</p><p>, Ma</p><p>tem</p><p>tic</p><p>as </p><p>y C</p><p>ien</p><p>cia</p><p>s N</p><p>atu</p><p>rale</p><p>s d</p><p>e t</p><p>al m</p><p>an</p><p>era</p><p> qu</p><p>e n</p><p>os </p><p>pe</p><p>rmita</p><p> c</p><p>on</p><p>firm</p><p>ar l</p><p>as </p><p>co</p><p>mp</p><p>ete</p><p>nc</p><p>ias, </p><p>co</p><p>no</p><p>cim</p><p>ien</p><p>tos </p><p>o h</p><p>ab</p><p>ilid</p><p>ad</p><p>es </p><p>co</p><p>n lo</p><p>s q</p><p>ue</p><p> cu</p><p>en</p><p>tan</p><p>?</p><p>Inst</p><p>ituto</p><p> Co</p><p>lom</p><p>bia</p><p>no</p><p> pa</p><p>ra la</p><p> Eva</p><p>lua</p><p>ci</p><p>n d</p><p>e la</p><p> Ed</p><p>uc</p><p>ac</p><p>in</p><p>. (20</p><p>15). </p><p>Esp</p><p>ec</p><p>ific</p><p>ac</p><p>ion</p><p>es </p><p>de</p><p> la</p><p>s p</p><p>rue</p><p>ba</p><p>s a</p><p> pa</p><p>rtir </p><p>de</p><p>l Mo</p><p>de</p><p>lo B</p><p>asa</p><p>do</p><p> en</p><p> Evi</p><p>de</p><p>nc</p><p>ias </p><p>(MB</p><p>E). E</p><p>n: P</p><p>rue</p><p>ba</p><p>s Sa</p><p>be</p><p>r 3</p><p>, 5 </p><p>y 9</p><p>. Lin</p><p>ea</p><p>mie</p><p>nto</p><p>s p</p><p>ara</p><p> las </p><p>ap</p><p>lica</p><p>cio</p><p>ne</p><p>s m</p><p>ue</p><p>stra</p><p>l y c</p><p>en</p><p>sal 2</p><p>015.</p><p> Bo</p><p>go</p><p>t: I</p><p>CFE</p><p>S.</p><p>Min</p><p>iste</p><p>rio d</p><p>e E</p><p>du</p><p>ca</p><p>ci</p><p>n N</p><p>ac</p><p>ion</p><p>al. </p><p>(200</p><p>6). E</p><p>st</p><p>nd</p><p>are</p><p>s B</p><p>si</p><p>co</p><p>s d</p><p>e C</p><p>om</p><p>pe</p><p>ten</p><p>cia</p><p>s. B</p><p>og</p><p>o-</p><p>t: I</p><p>mp</p><p>ren</p><p>ta N</p><p>ac</p><p>ion</p><p>al d</p><p>e C</p><p>olo</p><p>mb</p><p>ia.</p></li></ul>