Monografia Áurea Pedagogia Itiúba 2012

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    14-Dec-2014

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Pedagogia Itiba 2012

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<ul><li> 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAO CAMPUS VII PROGRAMA REDE UNEB 2000/ITIBA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA UREA DAMASCENO ROSA EVANICE LARANJEIRA DOS SANTOS GIVANILDA MENDES DA SILVA MANOEL ALVES FILHOA IMPORTNCIA DA INTEGRAO FAMLIA E ESCOLA SENHOR DO BONFIM 2012 </li> <li> 2. UREA DAMASCENO ROSA EVANICE LARANJEIRA DOS SANTOS GIVANILDA MENDES DA SILVA MANOEL ALVES FILHOA IMPORTNCIA DA INTEGRAO FAMLIA E ESCOLA Monografia apresentada ao Departamento de Educao da Universidade do Estado da BahiaUNEB/CAMPUS VII, como parte dos requisitos para concluso do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientador: Prof. Dr. Gilberto Lima dos Santos Senhor do Bonfim 2012 </li> <li> 3. UREA DAMASCENO ROSA EVANICE LARANJEIRA DOS SANTOS GIVANILDA MENDES DA SILVA MANOEL ALVES FILHO A IMPORTNCIA DA INTEGRAO FAMLIA E ESCOLA Monografia apresentada ao Departamento de Educao da Universidade do Estado da BahiaUNEB/CAMPUS VII, como parte dos requisitos para concluso do Curso de Licenciatura em Pedagogia.Aprovada em 15 de junho de 2012.BANCA EXAMINADORA_______________________________________________________________Prof. Dr. Gilberto Lima dos Santos Universidade do Estado da BahiaUNEB (Orientador)_______________________________________________________________Profa. MSc. Maria Elizabeth Souza Gonalves Universidade do Estado daBahiaUNEB (Examinadora)_______________________________________________________________Profa. MSc. Maria da Conceio Cura Gonalves (Examinadora) </li> <li> 4. AgradecimentosA Deus, nossa Fora, nossa Luz e nossa Esperana.Ao nosso Orientador, Professor Dr. Gilberto Lima dosSantos, pelo incentivo, orientao e disposio em todosos momentos durante a realizao deste trabalho.As professoras Maria Elizabeth Souza Gonalves e MariaConceio Cura que participaram da bancaexaminadora.A professora Alayde Ferreira dos Santos pelo incentivo. Universidade do Estado da BahiaUNEB e PrefeituraMunicipal de Itiba, que nos proporcionaram aoportunidade de aprendizagem e crescimento. </li> <li> 5. Aos nossos pais, que nos apoiaram e possibilitaram quechegssemos at aqui.Aos nossos familiares, por todo o suporte e carinho,essenciais para percorrer esta longa jornada.Aos nossos mestres, que nos guiaram ao longo docaminho.A todos os nossos amigos, que colaboraram para quetoda essa jornada valesse a pena. E a voc... </li> <li> 6. No se pode educar eficientemente se os pais eprofessores se desconhecem, se a educaoescolar estiver isolada da educao familiar. (Suenens) </li> <li> 7. RESUMOO presente estudo tem como tema, A Importncia da Integrao Famlia e Escola ebuscou conhecer e analisar a participao da famlia no processo de aprendizagemdos filhos, alunos do Ensino Fundamental I da Escola Municipal Luiz Navarro de Britto,localizada no Bairro do Alto na cidade de Itiba, Bahia. Para isso, foi importante sabercomo as famlias influenciam no processo de aprendizagem dos filhos e como ocorreessa interao famlia-escola. Tendo como problema de pesquisa a seguinte questonorteadora: O que leva os pais a no participarem da vida escolar de seus filhos? Eem que esta participao poderia contribuir?. Nossos objetivos foram: avaliar se aparticipao da famlia na vida escolar de seus filhos tem alguma relao com odesempenho deles, compreender como algumas famlias acompanham a vida escolarde seus filhos, bem como caracterizar o desempenho escolar desses estudantes. Omtodo utilizado para a realizao desse trabalho foi a entrevista, realizada no ms demaro de 2012 e teve como participantes dois professores e oito pais de alunos. Comoresultados principais da pesquisa, podemos observar que de acordo com as respostasdos oito pais entrevistados, sete se mostram como participativos na vida escolar dosfilhos e apenas um diz no ser to participativo nas atividades escolares dos filhos.Sendo assim, a primeira categoria representa 87,5% do total de entrevistados, (paisque participam da vida escolar dos filhos). J a segunda categoria (pais que noparticipam da vida escolar dos filhos) corresponde a 12,5% dos participantes. Deacordo com os resultados da pesquisa, ficou evidente que de modo geral odesempenho dos alunos cujos pais se declararam como participantes da vida escolarde seus filhos superior ao dos alunos em que os pais no participam de forma ativa.Assim, pode-se entender que a interao da famlia com a escola influencia de formadireta no desempenho escolar dos alunos. Para que estes consigam obter xito noprocesso de ensino e aprendizagem e nas tarefas escolares, precisam do apoio dospais, pois no importa o preparo intelectual, se no tiver o afeto da famlia. A relaofamlia e escola precisa criar possibilidades para a ocorrncia de uma relaoequilibrada com o objetivo de proporcionar uma maior participao dos pais no espaoescolar, contribuindo, assim, para superar os obstculos existentes, colaborando parao desenvolvimento do processo educativo dos educandos.PALAVRAS-CHAVE: Famlia. Escola. Parceria Famlia-Escola. DesempenhoEscolar. </li> <li> 8. SUMRIOINTRODUO...................................................................................................09CAPTULO I:FUNDAMENTAO TERICA........................................................................131. 1 Famlia........................................................................................................141. 2 Escola........................................................................................................181. 3 Parceria Famlia-Escola...........................................................................251. 4 Desempenho Escolar...............................................................................30CAPTULO II:METODOLOGIA................................................................................................342. 1 O Paradigma da Pesquisa.......................................................................342. 2 Participantes e Lcus..............................................................................362. 3 Instrumentos de coleta de dados...........................................................372. 4 Procedimentos de coleta de dados........................................................382. 5 Anlise dos dados...................................................................................39CAPTULO III:ANLISE DE DADOS E DISCUSSO DOS RESULTADOS...........................403. 1 Entrevistas com os pais de alunos.........................................................413.1.1 Categoria 1: Pais que do suporte aos filhos......................................413.1.2 Categoria 2: Pais que frequentam a escola..........................................433.1.3 Categoria 3: Pais que participam de eventos escolares.....................443.1.4 Categoria 4: Pais que acompanham a vida escolar dos filhos..........443.1.5 Categoria 5: Pais que contribuem para a realizao de atividadesescolares..........................................................................................................45 </li> <li> 9. 3.1.6 Categoria 6: Pais que atuam para melhorar o rendimento escolar dosfilhos.................................................................................................................463. 2 Entrevistas com os professores (as)......................................................473.2.1 Categoria 1: Aes da escola para garantir a parceria com afamlia................................................................................................................473.2.2 Categoria 2: Conflitos que emergem da parceria................................483.2.3 Categoria 3: Benefcios da parceria para a comunidade....................493.2.4 Categoria 4: Motivos da no participao dos pais na vida escolardos filhos..........................................................................................................503.2.5 Categoria 5: Crenas dos professores sobre a participao dafamlia................................................................................................................51CONSIDERAES FINAIS..............................................................................56REFERNCIAS.................................................................................................59APNDICES......................................................................................................64 </li> <li> 10. 9NTRODUO Este estudo, que tem como temtica a Importncia da IntegraoFamlia e Escola, surgiu a partir da necessidade de fazer uma reflexo sobre aimportncia da participao da famlia na vida escolar de seus filhos,observando em quais aspectos esta interao implica na aprendizagem dosalunos. Ao longo do curso, surgiu a necessidade, no momento em que foielaborado um projeto de oficina Intercurricular, ministrada pelo grupo deprofessores-alunos do Programa Rede UNEB 2000, pois sentimos uma grandeafinidade com a temtica. Diante da complexidade em que nos encontramos nos dias atuais, afamlia deposita a responsabilidade plena do ato de educar os seus filhos naescola, alegando uma sociedade capitalista em que precisam trabalhar cadavez mais para garantir a sobrevivncia, deixando para a escola a funo deeducar. Com o passar do tempo, as famlias sofreram muitas mudanas. Omodelo da famlia nuclear burguesa de trinta anos atrs tem passado portransformaes, surgindo outros modelos de famlias. E com isso a Educaofoi se modificando, aparecendo conflitos difceis de serem resolvidos por faltado apoio familiar. Desta forma, os valores coletivistas que esto sendo substitudos porvalores individualistas na sociedade contempornea, abrindo espao de formasignificativa para a indisciplina ou conflitos, a intolerncia, gerando umasociedade cada vez mais individualista. Contudo, diante desse contexto, o ato de educar tem se tornado umprocesso rduo e complexo, tanto a sociedade quanto a famlia esperam que aescola d conta sozinha da formao dos educandos, responsabilizando-a portodo e qualquer problema que surgir dentro dela, contribuindo assim para ainquietao dos educadores, pois os mesmos esto sendo desrespeitados edesvalorizados pelos estudantes. Antigamente os pais ou responsveisestabeleciam limites as criana e adolescente, hoje, porm muitos professoresbuscam respeito e ateno dos alunos e nem sempre conseguem. </li> <li> 11. 10 Por isso, faz-se necessrio que famlia e escola caminhem juntas, numamesma direo, na tentativa de formar cidados competentes e conscientes deseu papel na sociedade. Atualmente o educador tem o direito de instruir seusdiscentes a serem competentes e autnomos neste mundo de ultra-rpidastecnologias e multiplicidades de conhecimentos, observa-se que o saber, cadavez mais estar dependente de modificaes. Segundo Moraes (1997, p. 36), No podemos continuar produzindo uma educao onde as pessoas sejam incapaz de pensar e de construir seu conhecimento. Na nova escola, o conhecimento produto de uma constante construo, das interaes e de enriquecimento mtuos de alunos e professores. preciso haver uma parceria eficaz entre Escola e Famlia, pela qualambas as instituies possam buscar resgatar os valores morais necessriospara a construo de uma sociedade mais justa, pois o que se percebe que aescola sozinha, no consegue desenvolver de modo satisfatrio o ensino e aaprendizagem dos educandos, se a famlia no colabora de forma eficiente. extremamente importante que os pais estejam informados sobre a vidaescolar de seus filhos, contribuindo assim para o desenvolvimento ecrescimento dos mesmos. Cabe escola o papel de atrair os pais para oambiente escolar, proporcionando uma palestra criativa e inovadora,adequando os horrios necessrios, garantindo sucesso no aprendizado dosfilhos. A escola que reconhece essa prtica possivelmente ter uma qualidadede ensino diferenciado das demais unidades escolares, pois o modelo deeducao vivenciado recentemente na histria brasileira requer o mais rpidopossvel uma mudana de mentalidade de todos os envolvidos no processoeducacional. Portanto, a partir do momento que a Escola e Famlia conseguirem umaparceria de como conduzir a educao dos educandos-filhos, poder diminuiros conflitos existentes no mbito escolar. Assim, para que isso ocorra, defundamental importncia que a famlia participe da vida escolar de seus filhos.Faz-se necessrio uma boa relao com a escola, transmitindo para a crianasentimentos de afeto e segurana, possibilitando uma autoconfiana. No decorrer da nossa prtica pedaggica, ficam claras as dificuldadesapresentadas pelos alunos cujos pais no participam da educao escolar de </li> <li> 12. 11seus filhos, assim como fica evidente o bom rendimento daqueles que contamcom a contribuio dos pais no currculo escolar. Diante dessas inquietaes geradas durante todo o percurso dosestudos da graduao e a partir dessas observaes, podemos ento sintetizaro nosso pro...</li></ul>