Panduanguru Mmp Kelasrendah

  • View
    15

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

oke

Transcript

  • www.d

    itptksd

    .go.id

  • Panduan untuk Guru

    Membaca dan Menulis Permulaan

    untuk Sekolah Dasar Kelas 1,2,3

    DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

    DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

    DIREKTORAT PEMBINAAN TAMAN KANAK-KANAK DAN SEKOLAH DASAR

    JAKARTA 2009

    www.d

    itptksd

    .go.id

  • Membaca dan Menulis Permulaan ii

    Dicetak oleh:

    Kegiatan Pengembangan Sistem dan Standar Pengelolaan Sekolah Dasar

    Direktorat Pembinaan Taman Kanak-kanak dan Sekolah Dasar

    Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah

    Departemen Pendidikan Nasional

    Jakarta 2009

    www.d

    itptksd

    .go.id

  • Membaca dan Menulis Permulaan iii

    KATA PENGANTAR

    Peningkatan mutu pengajaran membaca, menulis, dan berhitung di sekolah dasar

    merupakan salah satu program Direktorat Pembinaan TK dan SD. Program ini sejalan

    dengan upaya peningkatan kualitas pembelajaran matematika dan bahasa Indonesia di

    sekolah dasar.

    Pemberlakuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan sebagai amanat dari Peraturan

    Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, menuntut sekolah

    untuk secara aktif berperan sebagai subyek pendidikan. Sekolah bukan hanya sebagai

    pelaksana kurikulum tetapi juga harus mengembangkan kurikulum serta

    melaksanakannya sesuai dengan kondisi setempat. Tuntutan ini bukanlah sesuatu yang

    mudah untuk dilaksanakan, karena selama ini kurikulum disusun secara nasional.

    Dengan demikian guru dituntut untuk selalu meningkatkan profesionalismenya melalui

    pengembangan inovasi dan kreativitas dalam proses pembelajaran.

    Penyusunan Panduan Untuk Guru Membaca dan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar

    Kelas 1, 2, 3 serta Panduan Untuk Guru Membaca Lanjut di Sekolah Dasar Kelas 4, 5, 6

    dimaksudkan untuk membantu guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia dalam

    rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Kepada semua pihak yang telah

    membantu tersusunnya pedoman ini diucapkan terima kasih.

    Jakarta, 1 Juli 2009

    Direktur Pembinaan TK dan SD

    Drs. Mudjito Ak, M.Si.

    www.d

    itptksd

    .go.id

  • Membaca dan Menulis Permulaan iv

    DAFTAR ISI

    BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1 A. Latar Belakang .......................................................................................... 1

    B. Tujuan ...................................................................................................... 2

    C. Ruang Lingkup ........................................................................................ 3

    BAB II MEMBACA PERMULAAN DENGAN NYARING SUKU

    KATA, KATA, DAN KALIMAT SEDERHANA DENGAN

    LAFAL DAN INTONASI YANG TEPAT ................................................ 6

    A. Membaca Nyaring Suku Kata dan Kata dengan Lafal yang Tepat

    (kelas I semester 1) .................................................................................. 6

    B. Membaca Nyaring Kalimat Sederhana dengan Lafal dan Intonasi

    yang Tepat (kelas I semester 1) .............................................................. 12

    BAB III MENULIS PERMULAAN DENGAN MENJIPLAK,

    MENEBALKAN, DAN MENCONTOH .................................................. 18

    A. Menulis Permulaan dengan Menjiplak, Menebalkan, dan

    Mencontoh (Kelas I Semester 1) ............................................................ 18

    BAB IV MEMBACA LANCAR BEBERAPA KALIMAT SEDERHANA

    DAN MEMBACA NYARING TEKS DENGAN LAFAL DAN

    INTONASI YANG TEPAT ....................................................................... 28 A. Membaca Lancar Beberapa Kalimat Sederhana yang Terdiri atas

    3-5 Kata dengan Intonasi yang Tepat (kelas I semester 2) ..................... 28

    B. Membaca Nyaring Teks (15-20 Kalimat) dengan Memperhatikan

    Lafal dan Intonasi yang Tepat (kelas II semester 2) ............................... 31

    C. Membaca Nyaring Teks (20-25 Kalimat) dengan Lafal dan

    Intonasi yang Tepat (kelas III semester 1)............................................. 35

    BAB V MENULIS KALIMAT SEDERHANA YANG DIDIKTEKAN

    GURU DENGAN MENGGUNAKAN HURUF TEGAK

    BERSAMBUNG ......................................................................................... 37

    A. Menulis Kalimat Sederhana yang Didiktekan Guru dengan

    Menggunakan Huruf Tegak Bersambung (kelas I semester 2) .............. 37

    B. Menulis Kalimat Sederhana yang Didiktekan Guru dengan

    Menggunakan Huruf Tegak Bersambung dan Memperhatikan

    Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Titik (kelas II semester 1) ........ 43

    BAB VI MEMAHAMI TEKS DENGAN MEMBACA INTENSIF ..................... 50

    A. Menyebutkan Isi Teks Agak Panjang (2025 Kalimat) yang Dibaca dalam Hati (kelas II semester 2) ................................................ 50

    B. Menjelaskan Isi Teks (100-150 Kata) Melalui Membaca Intensif

    (Kelas III Semester 1) ............................................................................. 55

    C. Menjawab dan atau Mengajukan Pertanyaan tentang Isi Teks

    Agak Panjang (100-150 Kata) yang Dibaca Secara Intensif

    (Kelas III Semester 1) ............................................................................. 59

    www.d

    itptksd

    .go.id

  • Membaca dan Menulis Permulaan v

    BAB VII MENGUNGKAPKAN PIKIRAN, PERASAAN, DAN

    INFORMASI DALAM BENTUK PARAGRAF DAN

    KARANGAN SEDERHANA..................................................................... 64

    A. Menyusun Paragraf Berdasarkan Bahan yang Tersedia dengan

    Memperhatikan Penggunaan Ejaan (Kelas III Semester 1) .................... 64

    B. Menulis Karangan Sederhana Berdasarkan Gambar Seri dengan

    Menggunakan Pilihan Kata dan Kalimat yang Tepat dengan

    Memperhatikan Penggunaan Ejaan, Huruf Kapital, dan Tanda

    Titik (Kelas III Semester 2) .................................................................... 71

    BAB VIII MENYALIN, MELENGKAPI, DAN MENULIS PUISI ANAK ........... 78

    A. Menyalin Puisi Anak Sederhana dengan Huruf Lepas (Kelas I

    Semester) ................................................................................................ 78

    B. Menyalin Puisi Anak dengan Huruf Tegak Bersambung (Kelas I

    Semester 2) ............................................................................................. 82

    C. Menyalin Puisi Anak dengan Huruf Tegak Bersambung yang

    Rapi (Kelas II Semester 1)...................................................................... 86

    D. Melengkapi Puisi Anak Berdasarkan Gambar (Kelas III Semester

    1) ............................................................................................................. 90

    E. Menulis Puisi Anak Berdasarkan Gambar dengan Pilihan Kata

    yang Menarik (Kelas III Semester 2) ..................................................... 95

    BAB XI MENJELASKAN, MEMBACA PUISI ANAK DENGAN

    LAFAL DAN INTONASI YANG TEPAT, DAN

    MENCERITAKAN ISI DONGENG ........................................................ 99

    A. Membaca puisi anak yang terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan

    intonasi yang tepat (kelas I semester 2) .................................................. 99

    B. Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca (kelas II semester 1) .............. 103

    C. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

    (kelas III semester 2) ............................................................................ 106

    D. Menceritakan Isi Dongeng yang Dibaca (Kelas III Semester 1) .......... 109

    BAB X PENILAIAN PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS

    PERMULAAN .......................................................................................... 111

    A. Pengertian Penilaian ............................................................................. 111

    B. Alat-alat Penilaian Pengajaran.............................................................. 111

    C. Fungsi Penilaian ................................................................................... 112

    D. Jenis Penilaian ...................................................................................... 114

    E. Prinsip-prinsip Penilaian ...................................................................... 116

    F. Penilaian Proses yang Berfokus pada kemahiran Menulis ................... 120

    G. Penilaian Kegiatan Menulis Permulaan ................................................ 121

    H. Bentuk Penilaian Lain .......................................................................... 123

    DAFTAR PUSTAKA

    www.d

    itptksd

    .go.id

  • Membaca dan Menulis Permulaan 1

    BAB I

    PENDAHULUAN

    A. Latar Belakang

    Fokus utama pencapaian hasil belajar Bahasa Indonesia Kurikulum 2006

    dititikberatkan pada keterampilan membaca dan menulis. Membaca sebagai

    keterampilan dasar harus dikuasai setiap siswa untuk membekali pengetahuan pada

    jenjang selanjutnya. Semua buku teks berbagai mata pelajaran disajikan dalam bahasa

    Indonesia. Untuk itu kemampuan membaca memegang peranan penting. Tanpa

    kemampuan membaca para siswa tidak dapat mempelajari berbagai mata pelajaran

    tersebut.

    Demikian pula dengan kemampuan menulis. Kemampuan menulis biasanya

    terintegrasi dengan proses belajar mengajar. Setiap mata pelajaran pasti m